心算口算培訓班幼兒園

㈠ 幼兒教學十以內的快速心算

幼兒教學十以內的快速心算，快心算只用3節課孩子就能學會 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，快心算有別於「珠心算」「手腦算」，既不用算盤，也不用手指。快心算（口算，心算，筆算）與小學數學計算方法一致快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。1：快—...—會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。2：心——不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。3：算——現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。快心算與國家九年義務教育課程標准完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業時的加減水平。

㈡ 如何教幼兒園的小朋友口算，心算 有沒有什麼輔導書推薦的

珠心算與指心算的教材可以參考一下

㈢ 幼兒園小朋友數學心算應該怎麼來教啊 高手幫忙哦！！

一、搖鈴鐺

游戲目的：

1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；

2、發展幼回兒的聽覺系統答、記憶力及快速反應能力

游戲內容：

1、在游戲前准備鈴鐺一個。

2、教師拍手引起幼兒注意，並問'我拍了幾下'引起幼兒游戲興趣。教師說'好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。'幼兒回答正確後教師說'我現在敲鈴'敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。

游戲指導：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、看誰數得對

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

游戲內容：

1、教師准備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、教師先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫'喵、喵')現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫'喵'，我說小貓叫2聲，你就叫'喵、喵'，依次說到4聲。做完游戲後，教師和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，教師可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。

㈣ 幼兒快心算怎麼樣在幼兒園里能推廣嗎

6.75-2.75/{10%*(9.75-4又1/4)} =6.75-275/100/ =6.75-275/100/ =6.75-275/100/(55/100) =6.75-275/55孩子還小，等上小學再說 =6.75-5 = 1.75

㈤ 幼兒園學前班指心算教案

戲目標：會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。 游戲准備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。 游戲玩法： 1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數後馬上在算盤上撥入，游戲反復進行。 2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。 3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。 附「撥3（4），去3（4）」的指法：（與撥 1、 2、去1、2的指法相同） 撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠梁；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠梁的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。 對家長的話： 家長以鼓勵引導為主，讓孩子養成每天花上5分鍾的時間，跟著錄音機撥撥小算盤的練習，對今後的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟著錄音一起學說，這樣有助於培養孩子的語言表達能力。

㈥ 幼兒學指心算到底好不好

當今市場上的速算、心算很多，家長選擇應慎重考慮。這可是耽誤小孩一生的事情。 史豐收速演算法問世四十多年，得到聯合國教科文組織的推薦，也被全國少工委譽為當作智能工程。向全球億萬少年兒童推薦。 我家孩子學了史豐收速演算法，效果挺不錯，現在可以計算百位數的任意加減法。

㈦ 幼兒園口算心算兩位數減兩位數怎麼教的

快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法,既不用算盤,也不用手指,更不用棋盤和圖
快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌,比小學課本更簡便的一門速算.簡化了筆算,加強了口算.簡單,易學,趣味性強,小學生通過短時間培訓後,多位數加,減,乘,除,不列豎式,直接可以寫出答數.
快心算的奇特效果
三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完.
二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法.
一年級,多位數的加減.
幼兒園中,大班小朋友可學會多位數加減法 ,多位數進位加,如5869+3516 ,多位數退位減,如 8185-6938等.為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關.小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助
孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案.
快心算」有別於「珠心算」「手腦算」.西安教師牛宏偉發明的快心算,(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書.專利號；ZL2008301174275.受中華人民共和國專利法的專利保護.),主要是通過教材中的一定規則,對幼兒進行加減乘除快速運算訓練.「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性,鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應,計算方法和中小學數學具有一致性,所以很受幼兒家長的歡迎.
快心算真正與小學數學教材同步的教學模式：
1：會演算法——筆算訓練,現今我國的教育體制是應試教育,檢驗學生的標準是考試成績單,那麼學生的主要任務就是應試,答題,答題要用筆寫,筆算訓練是教學的主線.與小學數學計算方法一致,不運用任何實物計算,無論橫式,豎式,連加連減都可運用自如,用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙.
2：明算理—算理拼玩.會用筆寫題,不但要使孩子會演算法,還要讓孩子明白算理.使孩子在拼玩中理解計算的算理,突破數的計算.孩子是在理解的基礎上完成的計算.
3：練速度——速度訓練,會用筆算題還遠遠不夠,小學的口算要有時間限定,是否達標要用時間說話,也就是會算題還不夠,主要還是要提速.
4：啟智慧——智力體操,不單純地學習計算,著重培養孩子的數學思維能力,全面激發左右腦潛能,開發全腦.經過快心算的訓練,學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含）,數的意義（基數,序數,和包含）,數的運算機理（同數位的數的加減,）數學邏輯運算的方式,使孩子掌握處理復雜信息分解方法,發散思維,逆向思維得到了發展.孩子得到一個反應敏銳的大腦.

㈧ 幼兒園的速算都學些什麼內容有沒有必要讓孩子上這個興趣班

也有點用處。主要是一種速算的既能吧，如果價格合理的話可以上 您也可以告訴我他們的名字我幫你調查一下，他們是用的什麼課程

㈨ 同心教室幼兒心算 請問鄭州哪有這樣的幼兒園

鄭州幼兒園有幼兒快心算培訓班 快心算-----（心算，口算，筆算）真正與小學數學教材同步的教學模式, 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖 快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓後，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。 快心算的奇特效果 三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完. 二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法. 一年級,多位數的加減. 幼兒園中，大班小朋友可學會多位數加減法 ，多位數進位加，如5869+3516 ，多位數退位減,如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助 孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案. 快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。西安教師牛宏偉發明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書。專利號；ZL2008301174275.受中華人民共和國專利法的專利保護。)， 主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。 快心算真正與小學數學教材同步的教學模式： 1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。 2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。 3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。 4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。