A. 有關虐童感想500字
虐童事件之後，我的一些感想
從幼兒園方面來說，提高幼兒園教師素質是根本。「師德為先」是《幼兒園教師專業標准》中所提出的基本理念之一，這一理念應該貫徹到每一所幼兒園，惠及到每一名兒童身上。幼兒園應提高教師的入職門檻，將教師的道德素質作為教師入職的一條至關重要的標准。然而，短期內採取何種方式來評價新入職或者是將入職的老師的道德素質，這也是一個很難回答的問題，而且道德素質的提高也並非朝夕之事，不過，總體來講，受教育程度越高的老師職業道德素質也是越高的。
從家庭方面來講，在日常生活中要培養孩子的懷疑精神，同時要鼓勵孩子對於不同意的事情勇於提出反對意見，尤其是面對教師的時候。虐童事件屢禁不止的一個很重要的原因就是孩子懼怕老師而不敢反抗，回到家裡也不敢對家長說。所以，家長在生活中要傳達給孩子這樣一種觀念---有不同的意見就要講出來。而這種意識的培養是需要在長期的生活中不斷滲透才能形成。
試問一下家長，當孩子對你的要求作出反抗時，你是怎麼做的？是責備他還是平等地和孩子交談。站在孩子的角度考慮問題，不僅僅是尊重孩子的一種表現，更是在實施著一種很重要的教育：孩子與成人是平等的，他們也可以有自己的想法。這種在生活中滲透的教育，要比直接的說服教育有得多，對孩子的影響也會更加深刻、持久。試想一下，若是家長對於孩子的合理需求都不能滿足、合理意見都不能尊重，而希望孩子擁有在幼兒園中質疑老師行為的能力，肯定是不現實的。
附：《英國兒童十大宣言》，很有實用性
一、「平安成長比成功更重要。」
教育孩子人人有若干權利，如呼吸權、生命權、隱私權，這些權利任何人不能剝奪。告訴孩子，任何人也無權剝奪他的安全權，安全重於一切。
二、「背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸。」
孩子應當知道身體屬於自己，身體的某些部分應被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。孩子有拒絕親吻、觸摸的權利。
三、「生命第一財產第二。」
告訴孩子在遇到暴徒時有權堅決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內心卻很膽怯。
所以眾多孩子齊心協力，一齊高喊「滾蛋」，通常能把壞人嚇跑。萬一遇到真正的身體威脅，孩子身單力薄，一般只能向壞人屈服。有時，孩子們會擔心被壞人搶去財產回家挨打受罵。
例如有的小孩會想：如果我的自行車被壞人搶了，父母准會打死我。應告訴孩子，他們的身體安全比自行車重要得多。
四、「小秘密要告訴媽媽。」
向孩子保證，無論發生什麼事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會怪罪的，而且會盡力幫助孩子。當孩子向大人說實話時，他們應被充分信任。大人應當馬上信任孩子並及時幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果孩子向大人訴說，而未得到信任，這種騷擾也許會經年累月地持續下去。
五、「不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。」
有權不聽陌生人的話，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權對毒品、煙酒堅決說不。
六、「不與陌生人說話。」
孩子有權不和陌生人說話。
當陌生人與孩子說話時，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。生人敲門可以不回答，不開門。告訴孩子，對陌生人不理睬是對的，小孩沒有能力幫助陌生人，大人絕對不會認為這是不禮貌的。
七「遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具。」
為了保護自己，孩子有權打破所有規章和禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞傢具。司馬光砸缸就是典型事例。
八「遇到危險可以自己先跑。」
遇到壞人、地震、大火，孩子應當果斷逃生，拔腿就跑。
自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。
九、「不保守壞人的秘密。」
告訴孩子，即使他曾發誓不告訴別人，但遇到壞人欺負一定要告訴家長，這些秘密千萬不要埋藏在心裡。比如有人欺負了你，他往往說：「小朋友，這個事告訴爸爸媽媽是不對的，咱倆拉個鉤，這是咱倆自己的小秘密。」這個對不對？堅決不對，所以要讓孩子知道他有不保守秘密的權利。
十、「壞人可以騙。」
遇到壞人，可以不講真話。
B. 從幼師虐童事件中反思什麼
其一發生在山西太原一家幼兒園里。監控視頻顯示，這位老師對多名幼兒抽扇推搡，其中一名女童更是被扇幾十個耳光。隨後又有人曝出一組照片，揭露浙江溫嶺一位幼師的虐童惡行，這位老師雙手揪住一名幼兒的雙耳將其提離地面，孩子的表情痛苦不堪。 視頻、照片經網路曝光後，輿論一片嘩然。如此殘暴的虐待行為，發生在託庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長們心有戚戚，不知自己的孩子何時也會遭此厄運。而肇事老師在視頻、照片上表現出的暴戾、冷酷，也讓人產生更普遍的疑慮和擔心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識。已經或即將為人妻、為人母的她們，本該對孩子們具備基於人性本能的關愛，而究竟是什麼因素，導致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那麼乖戾而殘暴呢？ 從網路曝光的視頻和照片看，前者中的幼師對一名孩子連扇數十耳光，其暴戾程度遠非生氣或不耐煩可以解釋，倒像是懷有無限的怨憤需要發泄。而後者中的幼師提起孩子耳朵時，面對孩子的痛苦不僅毫無不忍之意，甚至面帶戲謔的微笑。 事發之後，除了憤怒譴責之外，輿論也對此類行為的頻繁出現進行了分析和歸因。譬如，由於我國刑法中沒有專門設立虐待兒童罪，導致對此類事件的當事人處罰乏力。浙江溫嶺的虐童幼師，就是以「尋釁滋事」罪被刑拘，明顯暴露出法律的尷尬。此外亦有評論分析，我國幼兒教育資源供給不足，私立幼兒園教師資質良莠不齊，大批無資質的幼師上崗，也是造成虐童事件頻發的重要原因。譬如，山西太原曝出虐童事件的幼兒園即為無照的「黑幼兒園」，浙江溫嶺的那家幼兒園則為民辦幼兒園，而兩名肇事幼師則均未取得幼師資格。 教育部已作出表態，將嚴肅對待、處理此類事件。相信法律也將對其作出恰當的懲罰，設立「虐待兒童罪」也應該盡早提上立法日程。匪夷所思的事件頻發的時候，就不能僅僅看做偶然的離奇個案，而是要從中看出更多的教訓和隱憂。
C. 從幼師虐童事件中反思什麼
匪夷所思的事件頻發的時候，就不能僅僅看做偶然的離奇個案，卻要從中看出更多的教訓和隱憂。
近日，網上接連曝出多起幼兒園老師凌虐兒童事件。其一發生在山西太原一家幼兒園里。監控視頻顯示，這位「老師」對多名幼兒抽扇推搡，其中一名女童更是被扇70多下耳光。隨後又有人曝出一組照片，揭露浙江溫嶺一位幼師的虐童惡行，這位「老師」雙手揪住一名幼兒的雙耳將其提離地面，孩子的表情痛苦不堪。
視頻、照片經網路曝光後，輿論一片嘩然。如此殘暴的虐待行為，發生在託庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長們心有戚戚，不知自己的孩子何時也會遭此厄運。而肇事「老師」在視頻、照片上表現出的暴戾、冷酷，也讓人產生更普遍的疑慮和擔心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識。已經或即將為人妻、為人母的她們，本該對孩子們具備基於人性本能的關愛，而究竟是什麼因素，導致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那麼乖戾而殘暴呢？
事發之後，除了憤怒譴責之外，輿論也對此類行為的頻繁出現進行了分析和歸因。譬如，由於我國刑法中沒有專門設立虐待兒童罪，導致對此類事件的當事人處罰乏力。浙江溫嶺的虐童幼師，就是以「尋釁滋事」罪被刑拘，明顯暴露出法律的尷尬。此外亦有評論分析，我國幼兒教育資源供給不足，私立幼兒園教師資質良莠不齊，大批無資質的幼師上崗，也是造成虐童事件頻發的重要原因。譬如，山西太原曝出虐童事件的幼兒園即為無照的「黑幼兒園」，浙江溫嶺的那家幼兒園則為民辦幼兒園，而兩名肇事幼師則均未取得幼師資格。
以上分析固然不錯，但也很難從根本上疏解人們的疑慮和擔憂——私立的或無資質的幼兒園，固然比較令人擔心，但公立、私立並非幼兒園管理水平的決定性因素，否則便無法解釋那些收費高昂的私立幼兒園。進而，即使收費低廉的私立幼兒園難以招到高水平的幼師，但善待幼兒或至少不虐待幼兒，也是從事這一行業的底線要求，而那些虐童的幼師們何以竟連這點最基本的人倫底線都可以突破呢？
從網路曝光的視頻和照片看，前者中的幼師對多名幼兒連扇數十耳光，其暴戾程度遠非生氣或不耐煩可以解釋，倒像是懷有無限的怨憤需要發泄。而後者中的幼師提起孩子耳朵時，面對孩子的痛苦不僅毫無不忍之意，甚至面帶戲謔的微笑。
無論就數量或比例而言，虐童都是極端個案。但極端的背後，可能是相對普遍的社會情緒。生氣、焦慮、憤怒，互不信任乃至相互猜忌、仇視，成為很多人的日常情緒狀態。當這種情緒無法有效控制和疏解時，就可能轉化為攻擊或宣洩式的外部行為，如公共場合的言語沖突乃至肢體暴力。公交車上的搶座風波，機場里不斷上演的「暴力維權」，都和這種乖戾的情緒相關。特殊的是，當這種攻擊和宣洩直接發泄到無辜、弱小的孩子們身上時，觸痛了社會最敏感的神經。
這一切的說辭，當然都不能減緩那些施暴「老師」的罪責。教育部也已作出表態，將嚴肅對待、處理此類事件。相信法律也將對其作出恰當的懲罰，設立「虐待兒童罪」也應該盡早提上立法日程。但匪夷所思的事件頻發的時候，就不能僅僅看做偶然的離奇個案，卻要從中看出更多的教訓和隱憂。學習相互友愛、信任、幫助，並在此基礎上和諧共處，再次成為我們必須重新學習的「基礎課」。
D. 幼兒園虐童案，作為幼兒園老師該怎麼反思
首先我們來看一下幼兒園老師虐待孩子的原因。一方面與老師自身的性格有關，老師不能很好地控制情緒，對照顧孩子沒有耐心；另一方面則是工作壓力導致的，這種壓力源於孩子，也源於社會，體制上的束縛同樣是造成幼師心理危機的根源。教育這一行，薪酬是所有行業中倒數第三的，幼師則更低，這導致一些幼師積聚負面情緒，拿學生出氣。 而通過幾起幼兒園虐童事件，我認為衡量一個幼兒園、一個幼教工作者是否稱職，是否有資格繼續做下去，關鍵在於其有無造成所看護兒童身、心健康的損害，至於這種損害是「師德」問題所致，還是其它問題所致，則並非關注的重點所在。道理是明擺著的，對於兒童及其家長而言，利益在於身心健康、不受傷害，能做到這些，就是合格幼兒園、合格幼教工作者，反之就不合格。
E. 紅黃藍幼兒園虐童事件觀後感
這種事情無論對孩子還是家長都會產生心理陰影，還是內部管理不善導致的。
F. 幼兒園關於虐童事件的師德師風工作總結
總結可以圍繞以下復幾個方面來寫。制
第一，事件回顧，簡明扼要的說明事件的起因經過結果。
第二，簡要說明一下這件事對社會的影響，以及各方態度，人們的關注度。
第三，對我們老師這個職業的影響，師風建設問題的探討。
第四，個人感悟。
叫魚與學習(學習王站)覺得這是常見的報告寫法了。