關於加強家庭教育培訓內容

㈠ 家庭教育的看法和建議怎麼寫

要求寫出家庭教育的重要性和主要措施。

學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。

中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養教育，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做「虎媽」「狼爸」。

(1)關於加強家庭教育培訓內容擴展閱讀：

家庭教育工作的相關要求規定：

1、各地教育部門和中小學幼兒園要堅持立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優秀傳統家庭美德發揚光大。

2、要舉辦家長培訓講座和咨詢服務，開展先進教育理念和科學育人知識指導；舉辦經驗交流會，通過優秀家長現身說法、案例教學發揮優秀家庭示範帶動作用。

3、以重大紀念日、民族傳統節日為契機，通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流。及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，營造良好家校關系和共同育人氛圍。

㈡ 關於加強家庭教育工作的指導意見 演講筆記

一、剋制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家裡，甚至轉移給孩子，要「制
怒」，怒則失去正常理智，萬事皆失去准線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。
二、要真愛自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會成功。不要光看分數而看不到孩子的進步，「愛屋及烏」捆-綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講「和-諧」，和則興，學習才會進步，才會一步步走向成功。
三、對 孩子要放手，培養其獨立能力。
古人說：「授之以魚，不如授之以漁。」我們要勇敢放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，「苦其心志，勞其筋骨」方能進步。
四、學習要走直線。
眾人皆知一個數學觀點：「兩點之間，直線距離最短」，所以從學習到有成，
要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避免「小貓釣魚」的故事再發生。
家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過「但須
有志有恆，乃有成就耳」 「事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯」

㈢ 關於加強家庭教育工作的指導意見怎麼寫

一、充分認識加抄強家庭教育工作的重要意義
家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對於國家發展、民族進步、社會
和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關繫到孩子的終身發展，關繫到千家萬戶的切身利益，關繫到國家和民族的未來。近年來，經過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，影響了孩子的健康成長和全面發展。當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，提升家長素質，提高育人水平，家庭教育工作承擔著重要的責任和使命。各地教育部門和中小學幼兒園要從落實中央「四個全面」戰略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網路，推動家庭、學校、社會密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班
人。

㈣ 教育部關於加強家庭教育工作的指導意見第二講，明確職責，提高素質g各讓家長些感受怎麼寫

家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子至關重要，在家中要以身作則，講話文明，做事文明

㈤ 家庭教育的想法和做法

不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導向等。

廣大家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣；努力拓展家庭教育空間，不斷創造家庭教育機會，積極主動與學校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。

(5)關於加強家庭教育培訓內容擴展閱讀：

家庭教育工作的相關要求規定：

1、各地教育部門和中小學幼兒園要堅持立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優秀傳統家庭美德發揚光大。

2、要舉辦家長培訓講座和咨詢服務，開展先進教育理念和科學育人知識指導；舉辦經驗交流會，通過優秀家長現身說法、案例教學發揮優秀家庭示範帶動作用。

3、組織社會實踐活動，定期開展家長和學生共同參與的參觀體驗、專題調查、研學旅行、紅色旅遊、志願服務和社會公益活動。

㈥ 如何提高幼兒園教師對家庭教育指

「指導意見」中指出：「當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，提升家長素質，提高育人水平，家庭教育工作承擔著重要的責任和使命。各地教育部門和中小學幼兒園要從落實中央「四個全面」戰略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網路，推動家庭、學校、社會密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」
家庭教育、學校教育和社會教育是人們一生中所要接受的全部教育。對於正在成長中的兒童青少年來說，這三種教育就像是一座「綜合加工廠」，缺一不可。家庭教育則是「加工廠」的第一道「工序」，是奠基性的教育。
尤其是早期家庭教育，是「人之初」的啟蒙教育，對人的影響深刻且持久，家庭烙印永遠不會磨滅。家庭是孩子的第一個課堂，父母則是子女的「首任教師」。
父母作為一個社會群體，蘊藏著豐富的教育資源，應當充分挖掘、最大限度地發揮、利用這個潛在的教育資源。據了解，凡是優秀的幼兒園教師，無一不保持與家長的密切聯系，重視發揮家長的作用。因此，通過多種途徑和方式對家庭教育進行指導是幼兒園領導和教師的責任。
「指導意見」要求：「中小學幼兒園要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，逐步建成以分管德育工作的校長、幼兒園園長、中小學德育主任、年級長、班主任、德育課老師為主體，專家學者和優秀家長共同參與，專兼職相結合的家庭教育骨幹力量。將家庭教育工作納入教育行政幹部和中小學校長培訓內容，將學校安排的家庭教育指導服務計入工作量。」
為推動幼兒園切實落實教育部《關於加強家庭教育工作的指導意見》文件的精神，根據國內外的經驗，推薦幾個主要的指導家庭教育的途徑和方法。
一、家庭訪問。
家庭訪問簡稱「家訪」，是與家長溝通和進行個別家庭教育指導的一種常用的方式方法。家庭訪問的任務一般是與家長互相溝通情況，商討教育孩子的方式、方法、措施。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。
按照家庭訪問的具體目的和內容，可分為了解性訪問、宣傳性訪問、商討性訪問、通報性訪問、警告性訪問，等等。
了解性訪問，主要任務是了解學生的家庭情況，包括家庭的結構、成員、經濟、生活方式、社會關系，家長的職業、文化素養、教育態度、教育能力，學生在家庭里的表現等。
宣傳性訪問，主要任務是向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律，傳達教育行政部門、幼兒園對孩子的要求，傳授、介紹教育子女的科學知識和新經驗、新思想。
商討性訪問，主要任務是針對孩子的在幼兒園的現實表現，和家長共同商討如何管理、教育，以便使家庭教育和幼兒園教育相互配合、協作，齊心協力，共同實施教育。
通報性訪問，主要任務是向家長傳遞家長應該了解的信息，介紹孩子在幼兒園的表現，以便使家庭教育更具有針對性，促使家長主動配合幼兒園進行教育。
警告性訪問，是孩子在幼兒園犯有嚴重過失，而家長尚未了解或沒有引起應有的重視，通過訪問向家長講明情況，指出危害，分析嚴重後果，或建議家長配合幼兒園採取必要措施。
在家庭訪問時，往往是幾種訪問交叉進行，同時完成幾個任務。進行家庭訪問，必須尊重家長，不能抱怨、指責，不能把家訪當成是向家長「告狀」，要耐心地細致地介紹和分析情況，具體地進行指導。進行家庭訪問，要事先告訴孩子本人，得到孩子的理解和支持。家訪時孩子本人要不要在場，視具體情況而定。家庭訪問要經常進行，同時也歡迎家長「園訪」，堅持家庭和幼兒園互訪。
二、召開家長會議。
家長會議是對家長群體進行指導的一種方式，是面向家長集體，解決孩子帶有普遍性的問題。這是幼兒園經常採用的一種指導方式。可以根據不同的任務和不同類型的孩子分別召開家長會議，如新生家長會、畢業學生家長會、開學初的家長會、期末家長會、男生家長會、女生家長會等。也可以召開不同層次的孩子家長會議，如專門召開優等生家長會、中等生家長會，但最好不要專門召開差等生家長會。
家長會議開得效果好壞，跟會議的准備、安排有直接關系。會議時間的確定應盡量照顧家長們參加會議方便，時間不宜過長，事先發出會議通知，把會議的中心議題告訴家長，並取得家長所在單位的支持。可以組織發動孩子參與會場布置、家長接待。老師要負責向家長報告形勢、任務和要求，報報告的主題要明確、集中，內容簡明扼要。在介紹本班孩子的情況時，要肯定主流、成績和迸步，缺點、問題也要講充分，但個別孩子的缺點、錯誤，不要在家長會上當眾點名道姓，會後可以把個別孩子的家長留下來，單獨進行溝通和指導。要針對本班學生所面臨的任務、存在的共同性的問題進行分析，給家長提出如何進行家庭教育的建議。在家長會上，還可以表彰教育子女好的家長，介紹教育子女的經驗，也可以就某些帶傾向性的問題組織家長進行專題班討論。在家長會結束時，應主動藉此機會徵求家長的意見。
三、建立家長委員會。
家長委員會是由家長代表參加的一種群眾性的組織。它的任務是密切聯系本班孩子的家長，收集並及時反映家長的建議和意見，協助並參與班級的教育工作，動員家長教育好自己的子女，對個別家長的子女教育工作進行幫助和指導。這種群眾性的組織是家長進行自我教育和互相幫助的好形式。
早在1952年我國政府頒布的《小學暫行規程》（草案）中就規定：「學應成立家長委員會，由家長代表、教育委員、校長等組成。定時舉行會議，反映家長對學校的意見，聽取學校的工作報告，以密切家庭和學校的聯系，並協助學校解決困難。」但當時並沒有多少學校建立和堅持下來。
家長委員會這類組織在國外早已出現，成為學校工作的有力助手，成為家長共同研討家庭教育的群眾團體。如德國、法國、羅馬尼亞、前蘇聯等國，在學校普遍設立家長委員會，作為學校開展各項教育活動的有力助手，組織指導家庭教育工作。
以蘇聯的「家長委員會」為例，它既不是代替學校的工作，也不是重復學校的工作，而是學校工作的補充，在教育學生的工作中賦予新的內容，使學校教育工作和社會生活緊密結合。家長委員會和學校教師一起討論教育和培養孩子們的各式各樣的問題，例如:休閑時間和暑假期間如何把孩子們組織起來開展活動，在工廠車間、農村、科學實驗室等各個領域向孩子們提供生活經驗，關心、指導、幫助那些對孩子不關心和不能以身作則的家長，與一切違反社會主義利益、摧殘兒童生活和精神健康的現象做毫不妥協的斗爭等。
前蘇聯學校的家長委員會，其工作內容和工作形式是多方面的，有群眾文藝委員會，經濟委員會，普及教育委員會，教育宣傳委員會等。家長委員會成員可以參加適合自己個性、愛好的某一個委員會。家長委員會組織家長和孩子們一起參加晚會和星期日旅遊，組織孩子到自己父母工作的工廠、集體農庄、國營農場實習勞動，勞動中的教育工作由家長負責。
針對一些父親不關心子女教育的情況，前蘇聯學校的家長委員會還附設「父親委員會」，每班有一位父親參加，做好父親的工作。其任務是:(1)做淘氣孩子的工作；(2)同不好對付的家長(尤其是父親)打交道；(3)管理少年事務；(4)組織技術革新小組；(5)開展群眾體育工作；(6)旅行、參觀企業；（7）進行職業學習指導，等等。前蘇聯等國的做法值得參考和借鑒。
「指導意見」要求要發揮好家長委員會作用：「各地教育部門要採取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會，推動建立年級、班級家長委員會。中小學幼兒園要將家長委員會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導服務作為重要任務。家長委員會要邀請有關專家、學校校長和相關教師、優秀父母組成家庭教育講師團，面向廣大家長定期宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。」
根據我國情況，可以設幼兒園和班級家長委員會兩級組織。家長委員會成員，通過民主選舉或與學校領導、班主任推薦相結合的方式，推舉那些有組織能力、教育子女效果好、又熱心的家長參加，特別要物色好家長委員會的主要負責人。家長委員會可以有教師、學校負責人參加，可以作為正式成員，也可以列席。家長委員會要定期開會，聽取學校負責人、教師介紹幼兒園、班級孩子的情況和幼兒園每一階段的工作任務，同幼兒園負責人、教師一起分析研究孩子的思想動態，商討家庭教育如何配合幼兒園工作，向家長提出教育的要求和建議，指導家庭教育工作。家長委員會要組織家長經常總結、交流教育子女的經驗，組織孩子走出幼兒園參加社會活動、公益勞動，協助學校改善物質條件，發動有專長的家長開辦講座、輔導學生的課外科技、文體活動。
四、開辦家長學校。
家長學校在中國，由來已久，最早提出開辦家長學校的是魯迅先生。魯迅先生在1919年發表的《隨感錄二十五》一文中說，前清末年，某省初開師范學堂的時侯，有一位老先生聽了，很為詫異，便發憤說：「師何以還須受教，如此看來，還該有父范學堂了！」魯迅先生說：「這位老先生，便以為父的資格，只要能生。能生這件事，自然便會，何須受教呢。卻不知中國現在，正須父范學堂；這位先生便須編入初等第一年級。」
1941年，當時的國民政府教育部曾經發布過一個文件，叫做《家庭教育講習班暫行辦法》，提出中小學、文化團體和婦女團體要舉辦家庭教育講習班。文件中對於開辦這種講習班的宗旨、由誰主持、教學時間、教學方式、教材、經費、修業期限、考核辦法等，都做出了規定。直至今天，我國的台灣省還執行這個文件的精神。新中國成立以後，中斷了很長的一段時間，改革開放以後又重新開辦了家長學校。
「指導意見」明確要求「共同辦好家長學校。各地教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯、關工委等相關組織，在隊伍、場所、教學計劃、活動開展等方面給予協助，共同辦好家長學校。中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署，幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業人士和志願者，設計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發家庭教育教材和活動指導手冊。中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和1次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動。」
辦好家長學校必須解決好以下幾個問題：
第一，要採取多種形式辦學。所謂「辦學形式」，一般是指由誰來辦學，教學時間如何安排，以及採取什麼樣的教學方式等。採取靈活多樣的辦學形式，為的是吸收更多的家長參加學習。可以面授，也可以函授，或是通過網路授課。
第二，要選擇好教學內容。家長參加家長幼兒園的學習，完全是自願。要想能招進來，聽得進，留得住，最重要的是組織好教學內容。教學內容要有針對性、實踐性、系統性、時代特點、家庭教育的特點。
第三，教學方式要多樣化。可以請專家、教師講課，系統地傳授教育子女的科學知識；也可以請有經驗的家長現身說法，還可以組織家長進行專題討論、個別咨詢或請學生給家長上課等。

㈦ 關於加強家庭教育工作家長學習心得

1、會有很多心得。 2、比如最主要的是孩子的成長最先要源於家長的成長 3、孩子的進步要源於家長的改變 4、家長要配合老師才可能形成合力 5、對於孩子的培養要先健康的人，而後是有德的人，再後是有才的人

㈧ 2.結合實際談一談,學校開設家庭教育指導課程的必要性以及怎樣提高家長學習家

必要性在於關繫到孩子的終身發展，關繫到千家萬戶的切身利益；方式有依法履行家庭教育職責、嚴格遵循孩子成長規律等內容。

注重家庭、注重家教、注重家風，對於國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關繫到孩子的終身發展，關繫到千家萬戶的切身利益，關繫到國家和民族的未來。

廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性；要始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性；小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。

(8)關於加強家庭教育培訓內容擴展閱讀：

家庭教育指導的相關要求規定：

1、各地教育部門要堅持問題導向，通過設立一批家庭教育研究課題，形成一批高質量家庭教育研究成果。

2、依託有相關基礎的高等學校或其他機構推動成立家庭教育研究基地，發揮各級教育學會家庭教育專業委員會和家庭教育學會（研究會）等社會組織、學術團體的作用，重視家庭教育理論研究和家庭教育學科建設，探索建立具有中國特色的家庭教育理論體系。

㈨ 如何提高家庭教育的有效性

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。教育孩子是父母或專者其他監屬護人的法定職責。《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》明確提出要進一步明確家長在家庭教育中的主體責任。
一是依法履行家庭教育職責。
廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性，努力把握家庭教育的規律性，切實增強家庭教育的有效性。
二是嚴格遵循孩子成長規律。
廣大家長要根據學生年齡特點和幼兒園、小學、中學階段特徵，把握學齡前兒童、小學生和中學生家庭教育的規律性，明確各個階段家庭教育的重點內容和要求。
三是不斷提升家庭教育水平。
廣大家長要全面學習家庭教育知識，不斷更新家庭教育觀念，不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，努力拓展家庭教育空間，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。

㈩ 關於加強家庭教育工作的聆聽收獲

傾聽孩子的涵義是什麼？
有一定家庭教育知識的家長都知道，教育孩子需要傾聽孩子的聲音，那麼怎樣的聽是傾聽呢？下面實例來自正面管教導師蘇曉航。

有一天晚上，要刷牙睡覺了，我聽到那個平時自己擠牙膏自己刷牙的Janey嘴裡嘟嘟nana地，在洗手間搞了半天沒刷成牙。

我有點著急了：「你幹嘛呢？刷個牙刷那麼久？」
她更急，還有點惱火地說：「我不想用這個小熊牙刷了」
我說：「你不用小熊牙刷，你想用哪個？」我正在琢磨那個小熊牙刷用了多久，是不是該換了
這時爸爸在外面喊到：都說新牙刷還沒買回來，今晚先用這個吧——看來Janey已經把不用這個牙刷的想法跟爸爸說了。
這時，小姑娘就伸手去拿我的牙刷，有點期待地望望我：「要不我今晚用媽媽的牙刷吧」
我說：「不、不、不；每個人嘴裡的細菌都不一樣，牙刷可不能共用哦」
可能是我誇張的表情，也可能是語調，讓小姑娘又高興了一點，她把我的牙刷放回原處，又跑到放新牙刷的櫃子里去翻，翻出來一個，跟小熊牙刷一樣，亮晶晶的，似乎帶著個小沙漏，她翻來覆去地玩了一陣，我又有點著急了，我催她：

「你想用這個嗎？也可以的，這個跟小熊那個差不多；那麼小熊那個你打算什麼時候用？帶去學校？」我記得小熊牙刷也是新的，沒換幾天。
她琢磨了一會，我又催她，「這個新的沒開封呢，你可以當玩具玩幾天。現在我們去刷牙吧，媽媽跟你一起刷牙吧；姐姐，可以請你幫我擠牙膏嘛？」
她一聽，就連忙跑過去，幫我把牙膏先擠上，這個是她最喜歡的任務之一。
我們刷著牙，她的小牙刷的燈一閃一閃地亮著，沒刷兩下，她又哼唧了，我以為是我擋住鏡子了，趕緊站開，讓她看著鏡子好好刷。
我一邊刷還一邊「里里外外、上上下下、前前後後」地示範，我們經常玩這個游戲；她又發急了，把牙刷從嘴裡抽出來「媽媽別說了」
我就不說話了。只管刷自己的牙
後來我們躺床上聊天，小姑娘跟我嘰嘰呱呱說了半天學校里的事情。
我想了想，我就問她：「寶寶，你今天為什麼不想用小熊牙刷了呢？」
「因為它的燈一直亮」那個小熊牙刷一按燈就會亮，亮夠一分鍾才自動滅，有引導刷牙時長的功效。
「哦，你不是很喜歡那個燈嗎？」記得剛買回來的時候，Janey還示範給我看，把爸爸教她的話都給我說了一遍。
「不喜歡，它一直亮一直亮，很久都不滅」
「哦，你意思是說，燈不滅，你就要一直刷牙？」
「對啊，一直刷一直刷，我都累了」
「哦，明白了」，原來小姑娘是因為要遵照牙刷的功能刷牙，可是又不想刷那麼長時間而煩惱。
理解了她，我很釋然，我摟了她一下，她轉過來緊緊地摟著我，這種彼此理解、心和心相通真的很美好。
「我們來想想看，如果燈沒滅，我們停止刷牙，會發生什麼事？」顯然小姑娘沒理解我這句話。
我說「如果刷到一半，燈還亮著，你不刷了，小牙刷會不會沖過來說『快刷快刷，我還亮著呢』」
我一邊說一邊用手刷她的臉，她嘻喜笑著一邊躲，一邊說：「不會」
那刷牙之前，你不按那個按鈕，牙刷會閃嗎？」
不會
不會閃的牙刷可以刷牙嗎？
可以啊，
好象已經知道怎麼解決這個煩惱了，Janey跟我一樣，用手指刷我的臉，我們嘰嘰咕咕玩了一陣才睡了
不急於安撫孩子的情緒，不急於解決孩子的問題，在合適的時機真正地去聽懂得孩子，就是傾聽