幼兒園班級管理內容和措施培訓心得

1. 《幼兒園班級管理的66個技巧》心得

幼兒園班級管理心得
各位領導、各位老師：
大家好！
很開心今天能在這里和大家一起交流班級管理的經驗體會。屈指一算，我已經在咱們幼兒園擔任了16年的班長,我深深感悟到，不論在小班、中班還是大班，要使班級管理卓有成效，我們不僅自己要有一定的素質，班級管理上還要有一定的方法、策略。幼兒園的班級管理，看起來簡單，其實是一門藝術，它不僅僅包含著教學，還包含著教學以外方方面面的內容，它需要班長運用自己的智慧和才能去精心管理。
班長是一個班級的靈魂，是火車頭，必須要把握好前進的方向。我想我們只要做好了以下幾點，就一定會建設出一個優秀的班集體，就一定會成長為一個優秀的班主任。
一、對自身的要求
（一）胸懷寬廣、有容人之量，善良
每天和我們朝夕相處的有同事、幼兒和家長，每個人的性格、背景、觀念不同，必然會產生各種各樣的疑問和矛盾。面對問題和矛盾，我們必須做到換位思考，多站在他人的立場上去看問題，心胸豁達，寬容、善良，自然會化解很多矛盾。
二、注意相處的藝術，工作和生活中關心同班姐妹，團結、和諧、樂於助人、互體互諒
俗話說：「有緣千里來相會，無緣對面手難牽」，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班長要善於協調好三個老師的關系，精誠團結，齊心協力搞好班級工作。無論是在工作還是生活中，要關心本班的姐妹，熱情幫忙，排解憂慮，開導心結，大事小事謙讓、不僅僅計較，互相理解，互相體諒，這樣姐妹間的關系親密、融洽，在班級工作的開展中必然會同心協力，事半功倍。
三、率先垂範、、無私奉獻、顧全大局、虛心聽取姐妹意見
工作中，班長首先要以身作則、率先垂範，能夠勤勤懇懇、無私奉獻，顧全大局，善於利用本班每個老師的優勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，不獨斷專行，虛心聽取大家的意見和建議，只有老師團結了，班級才有凝聚力，各項工作才能得到順利開展，。
四、有智慧、工作上有自己的思想和風格、計劃於工作之前，
「 良好的開端是成功的一半」，如何做好班級工作，作為班長要做到心中有數。班長要將自己的班級計劃設想告訴本班三位教師，大家一起共同討論出謀劃策制定好班級工作計劃，大家知道我要干什麼，我該怎樣干，那麼在開展班級
工作時，才能從容不迫。
五、善於增強班級凝聚力，創設良好的班風

2. 幼兒園班級管理方法和措施小班

1、規則引導法：是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全並且不危及他人的一種管理方法，這是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。操作要領是規則的內容要明確且簡單易行;要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則;教師要保持規則的一貫性。

2、情感溝通法：是指通過激發和利用師幼間或幼兒間以及幼兒對環境的情感，以引發或影響幼兒行為的方法，它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。操作要領是教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現;教師要經常對幼兒進行移情訓練;教師要保持和藹可親的個人形象。

3、互動指導法 ：是指幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。操作要領是教師對幼兒互動指導的適當性;教師對幼兒互動指導的適時性;教師對幼兒互動指導的適度性。

4、榜樣激勵法：是指通過樹立榜樣並引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示範，來引導和規范幼兒的行為。使用要領是榜樣的選擇要健康、形象、具體;班集體榜樣的樹立要公正、有權威性;及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。

5、目標指引法：是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。操作要領是目標要明確具體;目標要切實可行，要具有吸引力;目標與行為的聯系要清晰可見;要注意個人目標和團體目標，並注意將這兩類目標相結合。

3. 對幼兒園班級管理的認識有哪些方面有收獲

做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。如：教師與幼兒的關系、教師內與家長的關系、幼容兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。

因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內心世界，對於不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。

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讓幼兒在音樂中建立常規

大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，並且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。

在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂後就會馬上開始整理和集中（註：音樂的節奏感最好要強勁一些），而且幼兒聽到音樂後，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務的意識。

當幼兒在體育活動或者餐後活動、午睡後，我們都會使用比較輕柔的音樂（如：搖籃曲、輕音樂等），幼兒聽到後也會自覺的休息了。

4. 幼兒園班級管理工作總結的主要內容有哪些

幼兒園大班班級管理工作總結 我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。 一．與班主任密切配合，共同制定教育計劃。 本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然後制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便於提早做准備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對於幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的「迎春環境創設「比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。 二．建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。 平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現好的小朋友，對於那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些「搗蛋鬼」親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊傑小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，後來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙於干農活，家裡根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發現，講他的想法。從我主動和他聊天後，我發覺他在課上講話的次數明顯少了，而且看見我總是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。 三．積極開展各項活動，豐富幼兒生活。 學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了 一、 二、三等獎，5月份參加了「我運動，我健康，我快樂」運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了「唱響美好童年」的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了「三字經」誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。 四．密切聯系家長，促進家園合作。 1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。 2.每周五把幼兒新學的故事寫在「貝貝小金庫」上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對於有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。 3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，並主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對於老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。 4.在「六一」節上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。 5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。 五．做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。 做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養幼兒良好的學習習慣，並製作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現出了對小學的嚮往，產生了做一名小學生的美好願望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了准備。 當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。 1.大班幼兒在自律方面還表現得不夠理想，活動中表現得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以後在班級管理中特別需要改進的地方。 2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以後的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。 總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。

5. 如何做好幼兒園班級管理工作

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