五年級家庭教育培訓教學設計

A. 五年級家庭教育論文怎麼寫3000字

起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。
這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
一、「嚴」字當頭，抓住小學關鍵期
大學者胡適曾經這樣說：「一個人小的時候，最是要緊，將來成就大聖大賢大英豪大豪傑，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來」。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子
「錯愛」、「寵愛」、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為「事件」，是認為這種孩子「嬌生慣養」、「自私」、「以我為中心」。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大並沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。
我家培養孩子的習慣採取「小時嚴、大時寬」。幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，
抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。
二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想像的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大於大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重於言教，正如孔子所說：「其身正，不令而行」。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什麼新鮮事，心裡有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。
家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個「德智體」全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。
貪婪痴慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。」在學校要求孩子做到「尊敬老師，聽從老師的教誨。」上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個「德智體」全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

B. 如何進行有效地家庭教育教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（回或稱教答學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

C. 小學五年級學生該如何進行家庭教育

五年級的孩子，准備小升初是最主要的任務了。孩子也許會叛逆，說對了沒准會起到反版效果。權讓孩子自己去學習才是比較好的教育方法。

在這個關鍵的時候，我推薦孩子們閱讀一套經典的兒童讀物——《胡小鬧日記》，由國內兒童文學作家樂多多創作。

為什麼推薦，因為它除了可以讓孩子變得更優秀之外，也能為孩子的小升初面試加把勁兒。

小升初面試面試什麼？

不是課內的知識，而是與課外無關而與孩子自身有關的，比如，孩子的性格、能力、習慣等。

我侄女小升初面試時，面試官就問了她這樣一個問題：

生活中，遇到困難你會怎麼辦？

幸虧侄女讀過《胡小鬧日記》，便立刻答曰：向難題下「挑戰書」！

很機智的回答！面試官很滿意！

問她是如何想到這答案的，她說：因為《胡小鬧日記》中的胡小鬧遇到困難就是這樣做的呀！

「不怕困難」「敢於向困難挑戰」，我覺得這已經成為侄女性格的一部分的，當然，這更多要感謝這套好書《胡小鬧日記》！

如果你家也有五六年級的小學生，讓孩子讀讀這書吧！

助力小升初面試！助力孩子的成長。

D. 五年級家庭教育怎樣提高學習效率教案

【活動目標】

1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

【活動准備】

糖、鹽、杯子。

【活動過程】

E. 家庭教育怎樣培養孩子的合作能力教學設計

《語文課程標准》指出：現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具有創新精神，合作意識和開放的視野，具有包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。同時強調語文是實踐性很強的課程，在教學中應首重培養學生的語文實踐能力和合作能力。那麼，如何培養小學生的語文實踐能力和合作能力呢？ 一、通過資料搜集，培養學生的語文實踐能力和合作能力 在小學語文教學中，我們要引導學生多動手、多動腦，為其提供更多的直接接觸語文材料的機會，並根據教學內容的需要要求學生搜集相關資料，為驗證某些看法或觀點的需求引導學生搜集相關資料，使其在搜集資料和處理信息等直接接觸語文材料的過程中，提高其語文實踐能力和合作能力。 如我在教小學語文第十一冊（蘇教版）《我們愛你啊，中國》這首詩前，先讓學生在地圖上找一找長江、黃河、黃山、廬山等的位置，其次，我在向學生推薦《桂林山水》、《杭州西湖》、《龍井茶》、《茅台酒》、《江南絲綢》、《景德鎮陶瓷》、《傣族家竹樓》、《布達拉宮》、《吐魯番》、《大草原》、《戈壁灘》等相關書目、音像資料的基礎上，向學生介紹瀏覽目錄和篩選內容等查找資料的方法，進一步引導學生通過利用圖書館查找、網上咨詢等各種渠道搜集相關資料。最後，組織學生對自己搜集、查找的結果進行交流，並幫助他們修正有關的內容。這樣，教師在引導學生搜集資料的過程中，不但為學生提供了盡可能多的直接接觸語文材料的機會，而且通過查找、翻閱、篩選、歸納等方式，讓學生把平時積累的知識和生活經驗用於實際問題的解決中。學生在此過程中，不僅從歷史學、地理學、建築學等各方面了解我們祖國地大物博、物產豐富、歷史悠久和文化燦爛，受到了人文情懷的熏陶，激起強烈的愛國熱情，而且在這個實際過程中豐富了知識，積累、總結出圍繞一定主題搜集、整理、運用資料的有效方法，學會略讀和瀏覽、篩選和概括、分類標記等，更是嘗到了參與和成功的喜悅，實實在在鍛煉了自己的語文實踐能力和合作能力。 二、通過課堂教學，培養學生的語文實踐能力和合作能力 傳統的課堂教學，上課是執行教案的過程，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程就是完成教案，而不是「節外生枝」。教師期望的是學生按教案設想的答案，學生在課堂上實際扮演著配合教師完成教案的角色。於是，富有活力的語文課堂被簡化為特殊的認識活動，把它從整體的生命活動中抽象、隔離出來。它既忽視了作為每個獨立個體，處於不同狀態的教師與學生在課堂教學過程中的多種需要與潛在能力，又忽視了作為共同活動的師生群體，在課堂教學活動中，雙邊多向、多種形式的交互作用的創造力。這是忽視課堂教學中人的因素之突出表現。它還導致了語文課堂教學變得機械、沉悶的程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對智慧的挑戰和好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分的發揮，這就嚴重阻礙了小學生的語文實踐能力的發展。

F. 家庭教育教材生命如此美麗教學設計

本課的設計主旨是通過呈現大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓回孩子們從自己的世答界出發，用自己的研究觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領悟「世界因生命而美麗」，引發學生對生靈萬物的情感