幼兒園教師晨接培訓

⑴ 幼兒園晨接活動要求

幼兒的安全關繫到千家萬戶，為了確保全園每一位幼兒的安全，杜絕幼兒走失或冒領，為此，接送卡使用的制度家長一定要遵守。 1、每個幼兒發兩張接送卡，家長妥善保管，不得遺失。 2、家長持卡有序、文明接送孩子。早上家長送幼兒入園請刷卡，下午家長在幼兒園門口先刷卡再到各班接孩子離園。 3、臨時委託他人接送幼兒的，家長必須預先打電話通知班主任，受委託者接孩子時必須持該孩子接送卡接送孩子。長期委託他人接送孩子的 ，學期初將委託書和受委託人的身份證復印件交給班主任老師。 4、未帶卡的家長，在大門外等候。等刷卡家長刷完後，由門衛通知班主任把幼兒送到家長手裡，並由家長簽字後方可離園。 5、中途家長來園接孩子時，須憑接送卡在門衛處刷卡登記，經門衛與幼兒所在班級教師聯系確認後，方可同意幼兒離園。 6、無完全行為能力者及未成年人不準接幼兒。 7、兩張接送卡在學期末交還給班主任老師。。 8、如家長發現接送卡遺失，需及時向班主任老師報告，申請有償補辦手續。 希望這些建議能幫助到你！

⑵ 幼兒園晨接老師要做到哪幾點

做好晨檢接待意味著一天的工作有個好的開始，關繫到幼兒是否能在園度過安全、愉快的一天，關繫到老師是否能順利的完成教學任務，達到教育目標。良好的晨檢接待工作應做到以下幾點: 一.把快樂和關愛送給每個孩子 晨間接待過程中，老師的態度、情緒會對幼兒在園一日生活及家長一天的工作產生至關重要的影響。把快樂和關愛送給每個孩子，是崗位職責的要求，也是每個老師應盡的責任。以飽滿的精神、熱情的態度、親切的話語去迎接每一位入園的幼兒，是家長感到安全、溫暖，是家長放心的做好自己的工作。 二.與家長溝通，了解幼兒在家情況 晨間接待時，老師主動向家長了解一些幼兒在家的情況，可以幫助老師有針對性的搞好教育教學工作。 三.做好患病幼兒的用葯記錄和葯品管理 在實施過程中，每天早上做好患病幼兒的服葯記錄。在一日活動中給予關注並按時服葯，做好詳細記錄，在離園時讓家長看看，使家長一目瞭然。 四. 設置記事本 晨檢接待時對家長提出的各樣要求和問題，記錄在記事本上，按照家長的囑托一一做到。 五.認真對待幼兒攜帶的物品 對幼兒每天入園時攜帶的物品要認真分析，有針對性的做好管理工作。發現不安全物品要妥善處理，因勢利導進行教育，防止發生意外問題。 晨檢接待是一項繁雜又有學問的工作。晨檢接待只是幼教工作中的一個環節，他對幼兒在園一日生活的意義重大，所以晨檢接待不容忽視。

⑶ 學習幼兒園生活環節中晨接和離園的學習感悟

你要做幼兒教師么?

最主要的就是的小孩子的愛和責任心

另外有那種不合群的小朋友尤其要多注意關心

還有別忘了給孩子們一個正面的形象

⑷ 如何開展幼兒園托班晨接區域活動

托班的孩子年齡比較小，要想比較好的開展區域活動，教師的引導、介入可能要多一點。教師可以通過談話的方式引導幼兒進入自己比較感興趣的區域。跟幼兒一起做活動。

⑸ 幼兒教師晨間接待幼兒入園工作重點是

檢查孩子的身心狀況，查看孩子是否發燒，是否有傳染病。與家長交流，溝通感情，了解孩子的狀態，以便更好的讓孩子學習。希望我的回答對你有幫助，祝寶寶健康成長。

⑹ 幼兒園教職工安全培訓記錄

一、晨檢接待

1、監督各班教師和保健醫晨檢情況，關注每個幼兒的身體情況。

2、以飽滿熱情的精神狀態向幼兒、老師主動問候，並親切接待幼兒家長。

二、巡視全園

1、衛生保健管理：抓好衛生保健及膳食管理工作。

2、班上生活管理：了解各班級常規，幼兒生活習慣的培養等。

3、活動：深入班級聽課、看課，落實園長巡堂、推門聽課制度。隨時了解每一位教師的活動，認真觀察、記錄、分析教師執行各類教育活動計劃的情況。及時了解幼兒的活動情況、學習情況及常規情況。

4、負責制定招生方案，查看新入園幼兒情況，協助班上做好新生家長接待工作。

三、研究思考

同幼兒園其他領導探討幼兒園發展思路與園所發展規劃。

四、制定、審查工作計劃

1、審查各班學期、周計劃的制訂，並提出修改意見。

2、負責制訂和本園工作計劃和總結。

3、定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

五、管理檢查

1、管理好學校的各項開支。

2、檢查教師的工作規范。

3、檢查園內安全設施。

4、招聘工作。

5、負責召開家長會，聽取家長的意見和要求，爭取家長對幼兒園工作的支持。

六、管理檢查

1、接待家長，解決一些突發事情。以及幼兒離園情況。

2、幼兒園安全衛生檢查。

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幼兒園的形式

「日托」、「全托」都是幼兒園的辦園形式，即全日制和寄宿制幼兒園。

一所幼兒園里可以同時設置「日托」和「全托」。兩者的主要目標、要求和內容是一致的，對園舍、設備、工作人員、師資條件、衛生保健及安全工作的要求都相似，也有不同：

一、為便於管理，全托幼兒園班級名額編制比較小，即每個班的孩子人數要少一些。

二、全托幼兒園的園舍、設備要求要高於日托幼兒園，除後者應具備的房舍條件外，還要設寢室、隔離室、浴室、洗衣室和教職工值班室，還應配備兒童單人床。

三、全托幼兒園的工作人員配備要多於日托幼兒園。

選擇「全托」好還是「日托」，可以從以下幾個方面考慮決定：

一、從孩子自身的條件考慮：

如果孩子身體健康，性格活潑，適應能力強，具備一些生活自理能力，離開父母一段時間家長也放心，那麼可以送全托。

二、從家長角度考慮：

1.如果家長工作很忙，即使下班回家也很少有時間顧及孩子，可以考慮送全托。

2.如果家長缺乏教育孩子的知識和方法，可將孩子送全托。

3.如果家中有老人溺愛孩子，而父母無計可施，可以考慮將孩子送全托，離老人遠一些。

4.如果家長能夠配合幼兒園開展良好家庭教育，同時又有時間關心、照料孩子，最好把孩子送日托，這樣可以經常和孩子接觸，便於交流思想，增進感情。

三、從幼兒園條件看：

如果全托幼兒園設備完善，設施齊全、安全，人員充足，條件較好，可以將孩子送全托。

⑺ 教師和保育員組織幼兒晨間活動的流程和注意事項是怎樣的

晨間活動是早晨幼兒來到幼兒園，在教師的帶領下並根據自己的喜好來選擇的活動。晨間活動的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學習。合理地安排晨間活動，不僅可以讓幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時還能宣洩幼兒旺盛精力，促使幼兒心情愉快、精神百倍地去迎接一天的新生活，有利於教師更好地組織課堂教育活動。因此，合理安排幼兒的晨間活動，提高晨間活動的實際質量顯得尤為重要。晨間活動能夠幫助幼兒進行身體鍛煉，安撫孩子的入園情緒，同時在活動過程中能夠增加幼兒和幼兒、幼兒合教師之間的溝通。提供多樣化的器械既能夠增加幼兒參加活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，又可以培養幼兒的創新精神、合作能力、規則意識，形成良好的師生關系，使幼兒在愉悅身心的鍛煉中得到全面發展。 幼兒晨間活動的質量在於幼兒自主選擇，教師引導以及活動器械的提供等多方面因素，而在幼兒園階段的幼兒在活動過程中各類器械提供的輔助作用不容小覷，因此也要求教師在組織幼兒的晨間活動時能夠有豐富構思以及創新，我也總結了幾個方面的內容和大家一起探究。 一、幼兒晨間活動時器械要豐富多樣 晨間活動中提供不一樣的器材能夠培養發展幼兒不一樣的能力，剛入園的孩子為他們提供大型玩具，如滑滑梯，攀登器等等，能夠激發孩子玩耍的興趣；對於中班的幼兒則可以提供更為豐富的器材，比如在玩球的過程中可以讓幼兒參與制定規則，讓幼兒在參與其中的過程里能夠更好的表達自己的想法，同時落實活動規則，而且在這一過程中教師引導孩子自己創新玩法，孩子的想法是天馬行空的，創造力也是無限的，所以讓孩子主導往往會有意想不到的效果。 對於大班的孩子來說由於他們的思想更加成熟，所以在為大班幼兒提供活動器械的時候可以讓孩子自己選擇，我在組織幼兒晨間活動的過程中我也發現孩子對於教師提供的單一器材已經興趣不濃，所以教師可以讓孩子參與器材的選擇就顯得比較重要了，孩子的想法不會是是固定的局限的，有的孩子喜歡玩球，有的喜歡大型玩具等等，嘗試讓孩子自己收放活動器材，教師只要加以引導其實大班孩子的能力已經能夠達到，這樣幼兒的參與性就高，而且器材多樣化帶來的直接效果就是幼兒興趣的提供，而且教師也可以適當引導孩子選擇一些可以兩兩合作或者是分組合作的器材，讓孩子在活動的過程中能夠體驗到與夥伴一起游戲的快樂，也能夠培養孩子的領導意識以及創造力。 二、晨間活動的組織形式可以多加變化 幼兒園的活動器械不會做到一直在更新，而對於大班孩子來講幼兒園的活動器材他們已經很熟悉，所以教師在組織活動的時候活動材料雖然是一樣，可是活動形式已經加以變化，比如最近我園將舉行親子運動會，所以我班孩子也利用晨間活動時間進行運動會項目的練習，我在這期間發現到雖然孩子接觸的還是羊角球、自行車、竹梯等平時一直在玩的器材，可是孩子的興趣明顯比較高，因為形式的多變激發了孩子的興趣，幼兒之前玩這些器材的時候很多時候是一人一物自由活動，而現在變成穿越障礙、競賽等形式，給孩子帶來新鮮感從而也使孩子的興趣變得濃厚，孩子在玩的過程中也形成了更加明顯的規則意識，有了初步的競爭意識，因而我覺得教師只要在組織活動時稍加變換形式，可能得到的結果就是出人意料的，對孩子來說也有新的挑戰，打破一成不變的形式也對孩子的創新能力有更好的激發作用。 三、讓孩子全程參與晨間活動的每一環節 晨間活動雖然只有短短的時間，可是對孩子是意義非凡的，因此讓孩子全程參與我覺得是很有必要的，首先從器材開始我們就提倡親子、師幼一起製作然後投放到活動中去，這樣不僅僅能加強親子、師幼間的交流，同時能發揮孩子的創造力已經發展幼兒動手能力，其次讓孩子制定活動時的規則，讓孩子真正成為活動中的主體，教師只要適當加以引導即可，將孩子的想法付諸實現能促使孩子更大膽的與教師同伴交流。孩子在晨間活動中能夠大膽表達自己的想法，教師能及時根據幼兒的想法給予反饋是十分必要的，讓孩子成為主體全程參與是必須也是必要的。 四、給孩子交流的平台，分享活動時的點滴 有時我發現孩子晨間活動之後還會討論今天玩的內容，而我也認為需要給孩子提供一個平台，讓孩子大膽的表述自己的想法，把活動之後的感受和同伴老師交流，把對以後活動的希望和老師分享，這樣不僅能夠讓孩子的想法及時反饋給老師，同時也能夠促進老師更加完善以後的活動組織，在這一過程中對孩子對教師都是一個分析學習的機會。

⑻ 幼兒園晨間接待流程

一、晨間接待 7:30—8:30 熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。 有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。 組織並帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區）。 指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。 提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。 二、晨間鍛煉、早操 8:00—8:45 組織幼兒做好鍛煉前的准備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。 根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。 根據幼兒的年齡特徵和個別差異，掌握活動密度和強度。 根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。 了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。 督促幼兒收拾器具，做好操前准備。 組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示範，服裝符合帶操要求。