㈠ 親子早教的重要性和好處
1.早教對孩子的作用
早教使孩子身心能夠得到全面發展，主要表現在嬰幼兒的動作、感知覺能力、語言能力、思維的發展，同時對孩子的情緒情感、個性和社會交往技能的發展都有很大幫助。
在早期教育過程中，可以幫助訓練孩子獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。還能幫孩子養成很多好習慣，比如吃飯前洗手，自己整理玩具等。同時孩子還可以獲得交好友並和好友共同閱讀、游戲的機會，這能幫助孩子們融入積極的交往氛圍，建立良好的夥伴關系。
有研究表明，從小有著良好關系和情感的孩子長大後有更好的社會適應性，更有獨立和自信。
2.早教對家長的作用
家長是孩子的第一任教師，家長的教養理念、教養方式對孩子以後的發展會起到至關重要的作用。早教可以幫助家長認識到自身在幼兒身心健康發展中的重要作用，並成為寶寶教養的重要組成部分。
家長可以在早教過程中學習到有關孩子飲食起居、科學喂養及等教養活動的知識，同時能了解到0-3歲嬰幼兒發展的特點，生活作息、習慣養成，並幫助家長樹立科學的育兒觀念，掌握科學合理的教育方法。同時在周末、節假日幼兒園舉行親子活動時，家長參與進來，更有利於家長和孩子之間的情感溝通、互動，促進良好親子關系的建立。
有家長發現，有過早教經歷的孩子各個方面都要比同齡孩子發展的強些，特別是語言和禮儀方面。幼兒園每周的親子活動都能給家長很好的指引，回家後家長按著老師的引領教育就可以了，而這也讓家長們很有成就感。
3.早教對社會的作用
孩子是社會的未來，社會未來需要的是更加健康、聰明，性格品質優良、更富於開拓和創造精神的人才，而這些必須從嬰幼兒時期開始培養。早期教育不僅讓孩子大腦得到開發，而且在一系列親子活動和教育活動中，讓孩子從小學會面對和解決問題，對孩子以後處理學習和工作中遇到的問題能夠有心理准備。孩子的綜合素質得到提高，也會提高社會的整體素質。
㈡ 跨世紀親子培訓心得
父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。傑出的父母從來都選擇「有所為有所不為」，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養良好的親子關系
好的關系勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在於「定位」：
1、不當「法官」，學做「律師」
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了「法官」，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對待孩子，要像「律師」對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
2、不當「裁判」，學做「拉拉隊」
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當「裁判」，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即「拉拉隊」的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。
父母做孩子的「拉拉隊」，既要善於發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
3、不當「馴獸師」，學做「鏡子」
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的「反饋」作用即鏡子的作用就很重要了。
不做「馴獸師」，學做「鏡子」，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的「權威」，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。「等一等」是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒空間功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子迅速創造傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比眾多習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好騰飛的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
㈢ 孩子一歲了，如果不上早教課，誰能說說教育孩子的方法和心得 謝謝！
我覺得，教育應該是因材施教。 我家女兒現在三歲半，她媽媽是幼師。但是我們從她小的時候開始，從來沒有特意去安排、教育她去學習什麼。她自己喜歡什麼，就干什麼。包括她喜歡的玩具，圖書，電視節目，基本上都是她自己喜歡的。 現在她已經上幼兒園了，而且一周有六天都要參加業余班，卻沒有一個是我們要求給她報名參加的。麵塑、繪畫、舞蹈、英語、感統訓練，這些都是她自己要求去學的，而且學的都非常好。（補充一句，都是免費的，媽媽是本園老師。呵呵！） 我有時候想不讓她放學之後再參加業余班，可是她不願意。你不讓她上課她反倒哭鬧。我都擔心她累，可是她興趣盎然。 英語班是最有意思的一個班。她去上了第一節課，班上都是幼兒園中班的小朋友，人家都是上過一個學期英語課的小孩兒了，就她一個小班的，所以她根本就聽不懂。下課以後，回來就和我說，以後不去學英語了，因為她聽不懂。從此就一直再也沒去上課。我告訴她說，他現在還小，可以等長大一些，再慢慢開始學，現在不用著急。並且告訴她，她學習別的都很好，以後學英語也會很好的。 上周她們班老師記錯了，放學之後，就把她送英語班上課去了，結果她媽媽領她回家，說什麼也不出來，非得要聽。下課的時候，還得了小紅花。然後就和我們說，她長大了，可以學英語了，以後也要去。 我家孩子學習方面的事兒，基本上都是這個樣子。愛學和不愛學表面上看似她自己隨性而為之，但是我們倆都是從父母的角度出發，更多的是給予相應的引導，而不是說教。 其實小孩子很容易厭學，而且小孩子非常善變。上一分鍾喜歡的東西，下一分鍾就有可能不喜歡。我們當父母的應當因勢利導，而不是單純的說教。 關於早教課程，我個人也多少有些了解，確實是對孩子的成長有幫助作用。但是如果你只想著讓你的孩子不能夠輸在起跑線上，而導致孩子不肯站在起跑線上的話，是不是有些得不償失了呢？
㈣ 親子早教主任學期總結
我今年有機會來承擔早期教育的重任,一深入接觸早教工作,我總感到早教工作並不輕松,一方面是來自於寶寶的教育問題,都是獨生子女,個性化兒童較多,另一方面是來自於家長的壓力,家長過度呵護,過度寵愛家長與寶寶出現的這樣那樣的問題又無從下手，這種方式直接影響寶寶的發展；通過觀察，我決定從品德教育入手，從我們的每一個家庭開始,讓我們的寶寶學會愛自己的家,愛自己的親人,長大了以後,才會愛他身邊的人,如果連自己的親人都不愛的人,他怎麼會愛他的同事呢?不光是教育好我們的寶寶，還要轉變家長的教育觀念,提高家長的教育技能，這是我在本學期要挑戰的重要課題,我認為家長的教育態度如何將直接影響寶寶的發展. 通過觀察，家長身上存在的問題往往都能夠在寶寶身上體現出來，比如說：家長的隨意向強寶寶也表現出規范性差；家長的言談舉止粗暴簡單，寶寶也會經常出現有過激性的行為，愛打人、抓人、罵人，爭強好鬥；家長不顧及別人的感受經常干擾別人，寶寶在活動中也是大吵大鬧情緒無法控制；通過分析，家長就像一面鏡子，他們的一言一行都直接影響著寶寶，而且家長們對這種現象並沒有察覺，即使有極少數家長知道自己做事方法簡單，也經常會問我「該怎麼辦」,但是做起來就是控制不了自己；於是我積極的想辦法，利用教寶寶的機會來教育家長，讓家長樹立一個規范性的行為，給寶寶做出榜樣，促使家長和寶寶共同進步。在前不久我有機會看了凈空法師講《和諧社會拯救危機》，在那裡有一個叫湯池小鎮的地方，然而在這個地方，卻生活著這樣一群人：他們遵循著中國古代先賢的教誨而生活，一舉一動皆有古風。見到人——不管是熟人還是生人——都會滿面微笑地停下腳步，行一個90度鞠躬的大禮。這些人不是做普通的老師，而是來做聖人的；希望他們能做今天的孔子，你才能夠救自己，拯救社會！ 望採納，O(∩_∩)O謝謝
㈤ 早教的感受
可以讓孩子早點接受教育
㈥ 孔燕萍早期教育學習心得體會
講座內容 1、早期教育重要性 2、嬰幼兒潛能開發關鍵期 3、嬰幼兒五大潛能開發及訓練 （運動、語言認知、生活、藝術、社會） 4、重視早期家庭教育 專家介紹 孔燕萍教授： 國際注冊親子教育高級專家 北京大學嬰幼兒教育總督學 國際早期教育協會（ACEI）中國區會長 中央教科所國家科研課題嬰幼兒項目研究員... 國際早期教育協會（ACEI）親子教育專家顧問
㈦ 怎麼樣做好親子教育總結
一、懂得孩子需要什麼
每一個父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會好。如果說好意味著成功和幸福，那麼，孩子需要具備什麼素質才能爭取到自己的成功和幸福呢?
許多父母把教育目標鎖定在考大學上。事實上，並非只有上大學才有機會，也並非上了大學就一定有機會。只注重學歷的追求，實為一葉障目，不見泰山!
健康的人格、積極達觀的態度、適應環境和把握機會的能力才是人生幸福的最基本的保障。
二、懂得自己的言行對孩子意味著什麼
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣並不重要，孩子從我們的行為中看到了什麼、學到了什麼才重要!在孩子面前，我們不應該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什麼。
三、懂得該怎樣去做
知道做什麼，叫做有方向;知道怎麼做，叫做有能力;沒有方向，努力和速度沒有意義;只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母並不好當，但是必須當好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。請參看沒辦法的時候怎麼辦部分。
四、懂得做人就是做父母
既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那麼，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的;現在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰和機遇，將來孩子統統會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、剋制慾望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亘古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度，所以，我們做人的時候，也是在做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。
父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通過自己的做法給孩子示範，根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境，以此來實現對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。
五、懷有成長意識
從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料地好，有些人變得意想不到地糟。孩子帶領整個家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長，我們自己也要有成長意識，父母是學著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領要慢慢練就。有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。
六、懂得自我懷疑的必要
我們眼中的孩子和孩子的實際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣於我們自己的經驗和理解方式，這並不總能靠得住。懂得自我懷疑，防止固執己見，抱著沒有調查就沒有發言權的態度，時時謹慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關系和教育境界。
七、教育是幫助，不是塑造
教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發現孩子的天性。假如孩子比較有心計、企圖心強，那麼這個孩子有可能成為某個領域的傑出人才，但是也容易因為心事太重而承受壓力，遭受挫折;那麼，我們就應該在幫助他實現自己的目標的同時注意勸誡孩子不要被自己的抱負所累，人生不可能完美，要學會取捨和放下。假如孩子是個樂天派，什麼事情都不放在心上，那麼這樣的孩子獲得快樂會很容易，也不用擔心他會鑽牛角尖，但是很容易不思進取，不學無術，將來生活在一個較低的社會層次上;這時我們就要幫助孩子樹立一定的進取心。
很多父母常說：小孩子都一樣，哪有這么復雜?這是一種外行的表現。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚長避短，但前提是先要發現孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨一無二的天性的個體，做父母的責任是幫助孩子發揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性進行幫助，就會像庖丁解牛一樣游刃有餘;而忤逆孩子的天性，按照自己的願望去塑造，就會像螳臂當車一樣自不量力。
八、懂得教育的界限
每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。
㈧ 早教月總結怎麼寫
一、出勤情況：
本班6位老師都出滿勤，無遲到早退現象。幼兒出勤率也比較高。
二、教育教學方面：
A.本班老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。
B、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
1、能夠知道飯前便後要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴裡。
2、知道玩具是幼兒園的公共物品不可以隨便帶回家，玩完玩具要收拾;不要搶玩具，和打人。不隨便亂扔玩具。大一點的幼兒要比小的幼兒做得好。培養這一點要慢慢耐心地去做。
3、知道圖書要輕拿輕放，一頁一頁的翻看，不卷書，不撕書。看完之後要交給老師放在書櫥里。通過多次教育逐漸做到不將書扔在地上。
4、音樂響起，要做體操，能夠跟隨老師一起做，吃飯時要坐到自己小椅子上，喝水時不亂跑，能夠聽老師口令做事。比如：戶外活動回班，睡覺時不要吵鬧，吃飯時不能亂跑等。
5、午休之前要上廁所，不帶玩具進寢室，找好自己的小床等老師脫衣服;躺在床上不講話，聽音樂能夠自己入睡。
6、孩子能夠在聽到老師的問好後向老師問好，會用禮貌用語：早上好，明天見，再見等。
三、保育保健方面：
本月的天氣變化很大，氣溫相差十幾度，我們為了不讓孩子們感冒，想盡辦法，加強對孩子們的護理工作，隨時檢查他們是否出汗，是否著涼;在戶外活動時隨時為孩子們加減衣服，用毛巾擦汗，午睡給每個孩子蓋好被子。由於我們的工作細致，孩子在園感冒生病的現象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子們在幼兒園得到了健康成長。
四、常規方面：
本月我們將常規教育放在重點。每周抓一個重點，對孩子們的上課、吃飯、睡覺、戶外活動等，一項項都努力抓好，通過一個月的努力有了一定的進步。如：都能認識自己的椅子、杯子和毛巾等。
五、安全方面：
切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對於早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。
六、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，限度地做到家園同步教育好孩子。
七、活動開展及其他方面：
1.三.八節，孩子們自製卡片送給媽媽，祝福媽媽節日快樂。
2.衛生工作周周達標。
3.每周美術作品按時完成。
八、四月份工作計劃：
1.搞好家長開放日及春遊活動;
2.加強春季傳染病的預防工作;
3.重點抓幼兒吃飯及上課的常規;
4.提高幼兒的生活自理能力;
5.更換主題牆。
6.開好家長會。