Ⅰ 幼兒園如何正確的洗手
希望我的回答可以給您帶來幫助
很多幼兒就是沒有勤洗手所以才會引起手足口這個疾病，可見洗手對於孩子來說是有多大的作用，如果經常洗手的話才可以預防一些疾病，我們都知道，病從口入，如果手沒有洗干凈，那麼當我們拿著東西吃的時候就會導致一些病菌進入我們的嘴巴裡面，從而讓很多疾病在這個時候不知不覺的形成了，那麼這個幼兒正確洗手的方法到底有哪些呢?
第一步洗手掌：流水濕潤雙手，塗抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指並攏相互揉搓;
第二步洗背側指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
第三步洗掌側指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行;
第五步洗指背：彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第六步洗指尖：彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第七步洗手腕、手臂：
正確的洗手方法是個人良好衛生習慣的內容之一，能有效地防止腸道疾病的傳播。在與患者接觸後、觸摸眼、口、鼻前、打噴嚏或漱口後，如廁後，戴口罩前及債口罩後，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話後，從外面回家後等均應及時洗手。
幼兒較合理的六步洗手方法是：濕、搓、沖、捧、甩、擦。
一、濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液
二、搓：手心、手背、指縫相對搓揉20秒
一 掌心相對，手指並攏相互摩擦;
二 手心對手背沿指縫相互擦搓，交換進行;
三 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;
四 一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;
五 彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;
六 指尖並攏，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;
七 搓洗手腕，交換進行。
三、沖：用清水把手沖洗干凈
四、捧：用手捧清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭
五、甩：雙手五指自然下垂，在水池裡甩上三甩，防止手上的水滴在地上
六、擦：用干凈的毛巾/紙巾擦乾或烘乾機烘乾
以上這些方法就是介紹的這個孩子正確洗手方法步驟，而很多孩子洗手都只是洗表面，重要看起來不臟就行了，這樣是不對的，所以說，當我們的孩子不會洗手的時候家長們一定要做好輔導，有什麼不懂的就可以及時給孩子講解，生活中很多疾病都是來自於不講究衛生造成的，所以愛護衛生是我們離不開的一種自我保護措施。
Ⅱ 幼兒洗手步驟有哪些，保育員應如何指導幼兒正確洗手
我會用親子游戲的方式教寶寶，和她一起洗手，手心、手背、手指，都洗到，她很喜歡洗手，慢慢的就養成習慣了，而且飯前一定要洗手，養成良好的衛生習慣。 幼兒良好的洗手習慣的養成包括兩方面：首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法（六步法），再通過長時間一貫性的培養使幼兒養成良好的習慣——手臟了自覺洗手、飯前便後主動洗手及洗手時節約用水等。 在培養幼兒形成良好的洗手習慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創設的環境是否適宜。硬體的設施設備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場所創設相應的教育環境，如洗手的步驟圖等。 具備了適宜的環境的同時，我們要讓幼兒理解「為什麼要洗手」、「你的小手干凈嗎」以及「什麼時候要洗手」這些問題。可以開展「觀察洗手水」的活動讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。比如，一次戶外活動後，我們端來一盆清水請一位小朋友在盆里洗手，看看水有什麼變化。孩子們看到洗過手的水驚嘆道：「真臟呀！」再請這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。此外，還可以通過展示細菌的圖片，讓幼兒了解手上看不見的臟東西。還要告訴幼兒畫畫和戶外活動後、進餐及飲水前、摸了臟的東西後以及如廁前後都要洗手。只有解答了這些問題，才能侈激發幼兒內在的洗手動機和需要。 接下來，在讓幼兒知道了洗手必要性的基礎上，要教會他們正確的洗平方法。我們可以用兒歌、故事、游戲等形式，引導幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導小班幼兒一邊說《洗手歌》一邊練習洗手。通過豐富的活動，幼兒很快就能學會洗手，但是這並不意味著良好的洗手習慣已經養成。在此基礎上，我們還要不斷地鼓勵幼兒堅持洗手，可以採取獎勵和競賽的方法。比如，開展「小手真干凈」的活動，選出認真洗手的小朋友並加以獎勵，通過榜樣的作用，鼓勵大家都能認真洗手。還要將活動延伸到家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動、認真地洗手，並爭取家長的支持，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恆。只有這樣，幼兒才能養成良好的洗手習慣。
Ⅲ 幼兒園小班健康活動《為什麼要洗手》教案
活動目標：
1.仔細觀察畫面，按順序講述畫面內容。
2.了解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。
重點難點：
觀察畫面，按順序講述畫面內容
活動准備：
掛圖《為什麼要洗手》，活動前請幼兒了解洗手的原因，小塊肥皂若干，洗手盆，清水
活動過程：
一、組織教學，激發幼兒學習興趣
1.引導幼兒討論洗手的原因。
（1）請小朋友想一想，今天我們的手都做過什麼事情，摸過什麼東西？
（2）今天，我們的小手已經摸過這么多東西，讓我們看看自己的手，是不是有點臟了？（有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不臟，教師要及時做好引導）雖然有事我們的肉眼看不見手臟，但是我們的手上會有許許多多看不見的細菌，如果雙手沾上看不見的細菌，會讓身體生病。所以，生活中我們隨時洗手，清潔自己的雙手很重要。
二、活動過程
1.出示掛圖，引導幼兒按順序觀察畫面，了解洗手的原因及時間。
（1）圖上的小朋友怎麼了？
（2）原來把手洗干凈是因為要把病菌沖掉或殺死，不要讓它們跑到身體裡面，讓我們生病。
（3）做哪些事情要記得洗手？
（4）除了吃東西以外，病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時候跑到身體裡面，讓身體不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌殺光光，讓手變得干凈。
2.幼兒討論如何正確洗手。
（1）教師引導幼兒找到正確的洗手方法。
（2）出示洗手圖，幼兒體驗如何正確洗手。
三、活動延生
給幼兒發放學習單《什麼時候要洗手》，請幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論，完成。
Ⅳ 幼兒園小班社會健康，我會洗手的導入活動怎樣做
你是活動主辦？ 這種活動你准備好三點就可以了，第一講解為什麼要洗手，內容不要過多，要貼合小朋友的價值觀。 第二點教大家怎麼洗手，並且洗干凈，確定展示方案，准備好需要的水桶或者洗手用的洗潔精等等，耐心的幫每一個小朋友洗手，這一段會花很久，所以要做好時間預估。 第三全程保持微笑，要預先想一些突發情況，比如說有小朋友不配合怎麼辦？ 考研黨團隊友情解答，歡迎小夥伴們的加入~
Ⅳ 如何讓幼兒園寶寶養成愛洗手的好習慣
洗手看似簡單，殊不知學問很大。而大多數人沒有養成洗手的良好習慣，內也不知道如容何正確科學地洗手。一般人在洗手時，多半隻是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要「有效」的洗手，就必須留意下面幾個步驟：
一般按照以下七步驟洗手即可有效清潔：
1、開水龍頭沖洗雙手。
2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鍾才沖水。
4、用流動的水沖洗至少10秒鍾。
5、完全擦乾凈後，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。
6、用干毛巾或手紙徹底抹乾雙手，或以干手機吹乾雙手。
7、雙手清洗妥當後，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關上。
Ⅵ 如何教幼兒正確七步洗手法
家長首先告訴孩子為什麼要洗手。通過日常生活中一件一件的具體事情，告訴孩子講衛生的道理。告訴他「洗小手洗得多干凈，臟東西洗掉了，就不會得病了，手臟就容易抓東西吃，就會得病」等。經常給孩子講道理，從一點一滴的小事入手，逐漸培養孩子講衛生的良好品德。
第二，家長要給孩子正確的示範。教孩子挽起袖口，打開水龍頭，雙手淋濕並抹肥皂，左右手互相搓手心和手背，再將一個個的小手指頭洗一洗，然後用清水沖洗干凈，再用干凈毛巾擦乾手。
而且父母要一邊說一邊做，說話要親切，動作要慢些，以便讓孩子看個明白。然後，讓寶寶自洗，父母在一旁指導。
讓孩子養成習慣。孩子剛開始學著洗手，父母不要嫌他慢，嫌他弄濕了袖口，父母要鼓勵他的每一次進步，通過督促孩子經常反復地練習，就能養成講衛生的良好習慣。
下面是寶寶的七步洗手法：
第一步：洗手掌。流水濕潤雙手，塗抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指並攏相互揉搓；
第二步：洗背側指縫。手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側指縫。掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗指背。彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌，雙手交換進行；
第五步：洗拇指。一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。
第六步：洗指尖。彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第七步：洗手腕、手臂，雙手交換進行。
Ⅶ 怎樣培養幼兒園幼兒洗手的習慣
一、以游戲的口吻教幼兒正確的洗手方法
幼兒良好的衛生習慣的萌芽需要教師正確的指導才會成長，如果單憑說教的方式，幼兒在當時可能記住了，可過不了多久，他們馬上就會遺忘，所以尋找一條適合幼兒年齡特點的教育途徑、方法就成了極為重要的事情。游戲是幼兒喜歡的活動方式之一，如果將教育引入游戲之中，讓游戲為我們的教育服務，往往會收到事半功倍的效果。
教幼兒學會洗手，首先要教會他們挽袖子。小班幼兒年齡小，身體發育還不完善，挽起袖子來很費勁，尤其是在冬天，孩子們穿得都比較多，挽袖子就成了一件讓人頭疼的事，如果每個孩子都讓老師幫忙挽，那隻此一項就得耽擱一段時間。於是我設計了「小袖子爬山」的游戲，在每次洗手前筆者都會提醒幼兒「咱們一起讓小袖子爬爬山吧」，幼兒馬上會各自低下頭，用心地挽袖子，有的幼兒挽到一半想放棄時，我就鼓勵他們「再加把勁兒，小袖子離『山頂』越來越近了」，讓他們堅持下去。所以每當幼兒挽好袖子，他們都會很高興地說：「老師，我的小袖子已經爬到山頂了」。
在經過一段時間的培養與練習後，我們班所有的幼兒不僅學會了挽袖子的方法，還能主動地去做，身體也得到了鍛煉，在整個過程中，幼兒始終表現出積極的興趣，對自己充滿了信心。雖然我只是運用了游戲的口吻和幼兒進行了交流，但卻讓幼兒明白了以後該怎麼做，促使幼兒養成了認真洗手的習慣。
二、以通俗易懂的兒歌、歌曲鞏固幼兒的洗手習慣
兒歌朗朗上口、音韻和諧，生動幽默，富有趣味。小班幼兒喜歡誦讀，易於理解。教師將生活能力的具體要求編進兒歌，配上形象的圖示，幼兒可以邊誦讀邊學習。如，「洗手歌」：「小朋友，來洗手；捲起袖，淋濕手；抹肥皂，搓搓手；清清水，沖沖手；關龍頭，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。」幼兒在誦讀的過程中學會了正確的洗手步驟，也不會忘了關水龍頭或不擦手就跑了。
三、以家園配合的方式進一步鞏固幼兒的洗手習慣
家庭，是人一生教育的起點;父母，是孩子一生教育的第一位老師。為了讓家長們了解班級的培養目標，我向家長介紹了有關洗手習慣養成的重要性，並通過家園之窗讓家長了解幼兒洗手習慣的養成情況，向家長推薦在家庭中對幼兒進行培養的途徑、方法，讓幼兒在家庭中得到鍛煉，做到家園教育同步化。
1.放手讓孩子去做
2.在玩中學
從研究中可以看出，培養幼兒良好的洗手習慣並不是短時間內就能辦到的，它是一個不斷反復練習、鞏固、再練習的過程，教師們應該抓住幼兒期這一關鍵時期，充分利用多種手段給幼兒提供鍛煉的機會，為幼兒今後各種習慣的養成打下堅實的基礎。