⑴ 幼兒園有感統訓練嗎
幼兒園的感統課程從專業的角度看，其實就是普通的運動課，在打著「感統」旗號，帶孩子跑跑跳跳做些運動，一個感統老師的培訓是需要投入大量的時間和物力的，一般幼兒園是不會針對老師做這些的師資的，但是為了和其他有差別，或者順應大趨勢，還是開了所謂的「感統課」，在這里家長朋友們一定要區分開，當然，孩子多運動沒有壞事，但有針對性的感統課還是要去專業感統機構
⑵ 幼兒園感統聽課體會
答-幼兒園是3-6歲孩子玩耍的地方只有小學的孩子才有上課只說。
⑶ 兒子好動,在幼兒園特別不聽話,醫生建議上感統訓練課,也沒說管不管用，說主要看家長配合，用不用做呢
我同事家熊孩子也是這樣的，她說那個課沒什麼用
⑷ 我兒子現在4歲半，上幼兒園大班，重度感統失調，做過半年的感統訓練，現在上幼兒園大班，跟不上課怎麼辦
請問你在哪裡，如果在北京有很多這樣的機構，推薦金色雨林，感統失調一定要盡早做訓練，而且是針對孩子的情況制定特別的訓練計劃，你可以先給他報一期課，然後跟據孩子的情況與老師溝通，同時自己學習在家給孩子做訓練，會有很大的改變。孩子注意力不集中還可以進行視動或聽動注意力訓練，配合感統訓練一起做。我家孩子做了半年的注意力和感統訓練，效果很好，現在還在做。我的感覺是學習多少的知識並不重要，重要的是要孩子有學習的能力，把能力培養好，以後他學起來會事半功倍。
⑸ 家長課堂：感統訓練到底是個什麼
感統失調！正妨礙每一個孩子的學習
前庭覺
正確接受視、聽、嗅、味、觸的信息內，過容濾無用信息，集中注意力
影響：
1、空間感弱，平衡感差
2、注意力不集中、易受干擾
3、視覺不平順跳行漏字
本體覺
感受空間位置、運動狀態，身體與大腦協調配合及計劃性處理信息的能力
影響：
1、身體協調差、方向感差
2、不愛寫作業，笨手笨腳
3、概念理解慢，語言表達弱
觸覺
感受溫、濕、疼、壓、震動，認知世界，安全自衛，影響社會交往
影響：：
1、缺乏自信、適應力差
2、膽小、不喜歡交往
3、反應過慢或過於敏感
感統訓練，專業的，如多特兒童專注力。
⑹ 旁邊幼兒園開了感統課，家長反映都怪好 臨沂有感統機構嗎咋合作的
愛而思（臨沂）感覺統合訓練中心，哪裡孩子不少，去看看吧。
⑺ 幼兒園感覺統合訓練即感統訓練主要包括哪些方面
感覺統合訓練包括了以下的這些訓練：
觸覺訓練：強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。
訓練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。
適應症：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
前庭平衡覺訓練：調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能，促進語言組織神經健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。
訓練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。
適應症：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。
彈跳訓練：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。
訓練器材：羊角球、跳床。
適應症：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。
固有平衡訓練：調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。
訓練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。
適應症：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、自信心不足。
本體感訓練：強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。
訓練器材：跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。
適應症：語言發展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
⑻ 幼師如何與感統失調的孩子家長溝通
感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），並作出適應性反應的能力，簡稱「感統」。所以作為老師, 遇到感統失調的小朋友家長我覺得應該:傾聽,共情: 讓家長去傾訴, 從中獲得一些感統失調的原因 (大多數來自於前期的生活環境對孩子體能上的制約)分析: 分析可能出現問題的原因 (家庭帶教方式, 場地等)怎樣干預: 怎樣打開這些感覺通路 (通過什麼樣的訓練方式, 可以推薦一些感統訓練的書)幫助計劃: 幫助家長制定一些計劃,能讓他們看到訓練後的提高, 算是"視覺化的強心劑"叮嚀囑咐: 把之前孩子失去的還給孩子強化信念: 共同展望通過計後能達到的良好效果!