上海減負教育培訓

Ⅲ 上海市「減負」舉措有哪些

小學生尤其是低年級小學生學業負擔重，這一直是社會關注的焦點。為了回緩解這一答問題，上海市教委多年來不斷推出改革舉措：
第一，為落實「健康第一」的指導思想，增加小學生的睡眠時間，2007學年起調整全市中小學作息時間，小學8:15以後安排集體教育教學活動；
第二，針對小學一年級新生入學後的種種不適應問題，2007學年起，全市小學一年級入學初設置2－4周的學習准備期，以加強小學與幼兒園課程的銜接，便於學生盡快適應小學學習生活，同時調整小學一、二年級語文、數學、外語的教學課時、內容與要求；
第三，2010年起，探索義務教育學業質量綠色指標體系研究，關注學生學習成長和負擔問題，引導教師提高教學質量、關注師生關系等；
第四，2011學年起，進一步在全市小學試行「快樂活動日」，通過創新課程實施模式，整合拓展型、探究型課程的部分內容，每周集中半天時間，以學生活動為主要形式完成相關教學任務。活動內容主要包括班團隊活動、體育活動、社區服務和社會實踐、專題教育等限定拓展活動以及自主拓展探究、興趣活動、社會調查、參觀考察等學校自行設計的實踐活動。

Ⅳ 現在孩子有各種補習班，都在說減負，為什麼還這么多壓力

現在教育都在減負，可是各種各樣的興趣班，補習班越來越多，孩子在家除了寫作業之外還得去上補習班，這確實是一種社會現象。可是出現這種情況，並不是我們想要的，大家都是沒有辦法而已。現在學校的各種節日或者節目表演太多，孩子沒有一技之長會容易受到忽視。

但許多的家長給孩子報了很多補習班，他們的心情我是可以理解的，畢竟大家都希望給孩子一個更好的人生，只要能夠幫助他人生的機會，他們都不想錯過。且不論老師的注意力，僅僅說孩子脆弱的自尊心，我覺得就有點會受不了。哪怕不讓孩子太優秀，可是也不能讓孩子太平庸。這也許就是很多父母的想法。

Ⅳ 國家減負不讓補課，為什麼還有大量的補課機構呢

杭州有一家來培訓機構廣告源語是：您來，我們培養您的孩子；您不來，我們培養您孩子的對手。
自己感受一下，雖然是一句廣告語，但是競爭的意味太大了。作為家長看到這種情況沒有不著急的。誰都希望自己的孩子能出人頭地。學校減負不教了，那就報培訓班。
我個人認為國家的這種做法不太合適，學生在學校的時間，越少，家長越會認為孩子在學校學不到足夠的知識，無法同別人競爭，況且現在的家長還得上班，沒時間照顧孩子，教孩子。只能送到培訓班。
如果學校里能開設一些課外培訓，把學生的時間都安排滿，家長就不會去外邊報培訓班了。

Ⅵ 注冊上海教育培訓機構需要什麼資質及條件

人員要求：

1、 法人：中國國籍，無犯罪記錄，校長可兼任法人,

2、 校長：中國國籍，大專以上學歷，70周歲以上，無犯罪記錄，5年以上的教育管理經驗，（身份證復印件、勞動合同（新機構簽署）、無犯罪記錄、學歷證明、校長信息表，本地所在單位蓋章、人事單位蓋章，外地的還需要當地教育局蓋章）

3、 教學管理人員至少3名：大專以上學歷，3年從業經驗（身份證復印件、學歷證明、三年以上工作經歷證明、勞動合同）

4、 財務人員：有會計從業資格，會計和出納不得兼任，（身份證復印件、學歷證明、三年以上工作經歷證明、勞動合同）

5、 教師：專職教師不少於3人，有教師資格證，語文，數學等與升學老師有關的學科培訓，需配備相應的教師資格證，專職教師不少於教師總數的1/4

資金要求：注冊資金要求100萬以上，要求實繳（一般實繳資金不少於60萬，教育局指定銀行），保證金不得低於注冊資金的10%。

場地要求：

1、 建築面積不少於200平，教學面積不少於150平，教學面積不少於建築面積的2/3，且同一培訓時段內生均教學用房建築面積不少於3平方米。

2、 大消防由物業提供，小消防必須以新核準的公司名稱向消防部門申請驗收，並出具合格證明材料。14周歲以上，不得超過3樓且獨立消防通道。

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教育培訓機構的組織構架：

校長下設 ：教務部、教學部、咨詢部、市場部。

教務部：負責學生、老師排課，保證教學順利進行。

教學部：負責老師招聘、培訓、管理，保證教育質量。

咨詢部：負責學員接待、咨詢、促成成交，也會有主動電話營銷約訪學員上門。

市場部：市場推廣，提高培訓機構知名度，保證學員來訪量。

培訓形式

2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。

他強調，減負關鍵要砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系紐帶，「培訓機構可以搞各種培訓，但是不能搞超前教學、超綱教學」，還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系，不能將其作為招生的憑據。此外，要通過綜合治理，建立起健康的教育秩序，構造風清氣正的教育生態。

Ⅶ 減負，，與課外輔導

這里表示學生發個言~~其實說實話減負等於沒減,今年北京的各區一模就明顯偏難,不報補習回班光靠學校上大課答,成績那分數慘不忍睹啊.好多學生不停地再找補習班,本著花點錢多幾分到中考就賺了....減負的關鍵自我認為還是教育方法,一味的縮短上學時間,減少作業量卻加大考試難度,我們不得不去找課外輔導.如果學校學的足夠考試用的,甚至更多,那麼或許學校就可以代替排擠掉補習機構了~~說實話周六日還是希望有自己的時間的,補習班最多也就佔一天,我一直要求每個禮拜有一天自由支配~~

個人看法,做題做累了上來發個言~~減負減得我們這幫初三的天天追著老師跑,中午連飯有時都吃不上......無奈啊~~

Ⅷ 教育減負喊了這么多年，到底怎麼減合適

減負並就意味著就不用考試，或考試不用排名。
事實上，現在的減負幾乎就等於版增負權。因為學校減負，作業隨之減少，家長怕孩子成績下降，就在家裡給孩子增負，給孩子買大量的習題，報輔導班，反而加重了學生的負擔。
那麼到底該怎麼減負？
其實，減負和增效應該是緊緊連接在一起的兩個詞，當減負的方式適合孩子，利用好「有效」學習時間，那麼真正的減負是可以實現的。
那麼其實問題也就回到了，如何讓孩子提高學習效率上。
原理就不過多贅述了，推薦一個叫OK的品牌，這個牌子的學習機能夠通過孩子的學習數據定位知識薄弱點，讓孩子只做該做的題，告別無意義刷題，提高學習效率。減負的同時達到增效的效果。

Ⅸ 教育部一直在提倡學習減負，為何學生還是越減越重呢

教育可能是現在中國家長最焦慮的話題之一。聚在一起時談到孩子的學習，幾乎沒有人不在哀嘆，都覺得如今孩子的負擔之重，已到了連家長都叫苦不迭的程度；但與此同時，每個人又都覺得只能咬牙跟進，因為誰都不想自己的孩子輸掉。中小學教育要減負的話，已喊了很多年，到現在看來似乎倒是「越減越負」，孩子的書包份量絲毫不見減輕，這到底是為什麼？

教育和醫療是改革開放時唯一沒有觸碰的兩大領域，因為擔心影響社會福利和公平性，但也因此，這些年來問題叢生。中國公立教育以壓低師資收入的方式超負荷承擔了過多的教育責任，工作時間之長與其勞動投入不成正比，以至於上海這些年從安徽等地輸入中小學師資，但六千元左右的月薪在上海僅相當於全市平均工資水平，在租房開支之餘所剩無幾。教育改革（減負、禁止老師補課、快樂教育、弱化應試選拔等）進一步擾亂了原有的教育市場，導致公立學校為保證教育質量和自身利益只能另謀出路辦私立學校。最終只是證明了一件事：無論怎麼改變，名校和中上層家庭肯定仍會有更好的應對措施和資源。

因此，談到減負，只做「減法」，沒有「加法」是不科學的，我們要減學生過重的、單一的、單調的、被動的知識學習負擔，同時要增加學生長期缺失的社會實踐、讀書以及個性化學習的時間和空間。

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