廣東戲劇教育師資培訓

Ⅰ 請問各路朋友：廣東省教育培訓機構哪家好本人想考教師資格證，請熟悉的朋友給指點。多謝！多謝！

你好，恆成教育教師資格考試網很高興為你解答：

1.關於考試科目：
從2012年開始各省陸續實行全國統考，教師考試不再考《心理學》和《教育學》了。教師國考分為筆試和面試，考試形式是機考和經紙筆作答相結合的形式。
小學幼師的筆試科目是《綜合素質》《教育知識與能力》2科筆試，通過之後參加《試講》，再結合《普通話》合格成績申請教師資格證；初高中筆試考《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科筆試，這個學科知識科目是根據您的申報科目來定的，如您想報語文教師證，那就加考《語文知識與教學能力》科目。通過之後參加《試講》，再結合《普通話》合格成績申請教師資格證。

2.關於教材：
1.國考不指定教材，並且現在市面也有幾版教材，內容大同小異；
2.如果大學關注了已經改革的省份考試通過率的話，就會發現，國考之後，比之前的兩學考試難了很多，從以前的70-80%通過率，下降到了27%左右的通過率，新的國考考試內容更注重教師素質的培養而非純理論的記憶，建議報個輔導班。

3.關於報考
現在就已經可以報名的了，學習輔導的時間3－4個月為宜，考試時間是11月份，現在報名是剛剛好的。

有其他疑問可以到恆成教育教師資格網站官服咨詢了解的。

Ⅱ 想帶孩子去學些戲劇，深圳俏童愛演的師資力量怎麼樣

俏童愛演由3位香港演藝界專業資深演員陳靖允、劉錫賢、顧冠忠所組成，專注於兒童戲劇教育。俏童愛演除了有這幾位老戲骨坐鎮，三位老師還憑借其在演藝界和戲劇界多年的經驗和思考，結合國外先進的戲劇教育理念，為俏童愛演組建了一支師德水平好、專業起點高、業務能力強的戲劇教師隊伍。
何浩源(Mill Ho)
2015年香港演藝學院戲劇及劇場教育碩士(MFA)畢業。
1990年在香港演藝學院戲劇學院以優異成績畢業。1989及1990年連續兩年獲學院 ＜傑出男演員獎＞及獎學金。1990至1996年為香港電視廣播有限公司（TVB）合約藝員。
Mill可塑性極高、代表作包括:演戲家族音樂劇《一屋寶貝》的田慈仁、《四川好人》的石富、《遇上一九四一的女孩》的豹叔、《邊城》的大老、《K城》的超班、《談情說愛》的阿松、中英劇團《五四新青年》的陳獨秀、香港話劇團於澳門演出＜伊狄帕斯王＞的伊狄帕斯王、新域劇團《武松打蚊》的武松等。創作過的角色皆好評如潮。2002年憑演戲家族《蛋散與豬扒》的角色阿明獲提名香港戲劇協會舞台劇獎最佳男配角。
演而優則導，導演的作品超過150個。代表作包括2018年1月澳門舞台劇< 畀唔起咪鬼畀> ，被<匯澳傳媒>梁業的劇評稱贊為編導大師級。1996年為演戲家族導演<後現代相聲誇啦啦>。2013年獲香港演藝學院邀請，為MFA碩士課程碩士畢業生導演音樂劇 <伯大尼情感之旅>。2006年至2010年為香港城市大學毅進課程演藝科畢業演出總導演兼任燈光與音響設計。2007及2008年為肯尼迪中心導演製作費接近200萬的音樂劇《我愛菠蘿油》。2015年至2018年為中英劇團導演四個不同的學校巡迴演出，演出場次接近400場。
1990年至2018年為香港中小學做導演及編劇，獲香港學校戲劇節等多個戲劇比賽最佳導演、編劇及整體演出等一百個獎項。劇本『花火』獲扶輪戲劇節{優異劇本獎}。
擔任<中國廣播電影電視總局曾志偉演藝人才培訓中心>的電影電視演技導師。<香港電視廣播有限公司(TVB) >藝員訓練班的演技導師。香港話劇團及中英劇團的演技導師。多年來為超過200間公司、大學、中小學等設計及主持一系列課程及工作坊。公司培訓包括: 匯豐銀行、 香港寬頻 、Converse及澳門新濠天地二千多位員工的大型培訓。不但會教小朋友也會教導師，曾在深圳大學教書。
現任:<香港戲劇協會>香港舞台劇獎評審。<Comedy Battle> 創辦人及藝術總監。
柯映彤（祖祖姐姐）
畢業於香港演藝學院戲劇學院主修表演，藝術（榮譽）學士，在學期間曾兩度榮獲年度傑出演員獎。
現為自由身演員及戲劇導師。曾教授幼兒班、小學及中學之戲劇班及社區中心戲劇班導師。
演出作品：英皇娛樂《奪命證人》、演戲家族《朝暮有情人》音樂劇全國巡演。
其他曾合作劇團包括：香港話劇團、中英劇團、新域劇團、黑目鳥劇團 、 一條褲製作、天邊外劇場等。
巢
2014年畢業於香港演藝學院戲劇學院，藝術學士（榮譽）學位，主修表演。
校內演出包括《馴悍記》、《天邊外》、《造謠學堂》、《彷佛在沙丘上跳舞》、《羊泉鄉》、《終成眷屬》、《戀戀仲夏》，分別憑《馴悍記》及《彷佛在沙丘上跳舞》兩度獲頒傑出演員獎；並獲得「Chair of School of Drama獎學金」、「鍾景輝萬寶龍藝術大獎獎學金」、「匯豐銀行慈善基金—香港與內地學生交流獎學金」。
畢業後於2014至2015年間曾任中英劇團全職演員，期間演出包括《紅色的天空》、《復仇者傳聞之驚天諜變反擊戰》、《禧春酒店》、《過戶陰陽眼》。過往演出包括 英皇娛樂《奪命證人》、方外無式《剎那》、中英劇團《水滸嘍羅》、香港話劇團《我們的故事》、天邊外劇場《浮士德》、艾菲斯劇團《無有識死》、香港戲劇協會《喜章節附註》三度公演、演戲家族X進劇場《斗和靜兒》、劇場脈搏《牛》、香港話劇團《太平山之疫》、天邊外劇場《Seek and Hide》、中英劇團《少林》、《孤星淚》。

Ⅲ 我想開一家戲劇教育培訓機構需要辦什麼手續

首先在本地辦一個營業執照，如果辦培訓，看看在本地教育局問問。阿提斯戲劇有課程，也可以先去咨詢一下。

Ⅳ 想了解一下表演專業廣東哪裡有培訓機構可以學

選擇表演藝考培訓班，要從很多方面來考慮
1.多年的教學經驗
正如平時家長為孩子選擇小學、中學一樣，之所以選擇一些名校是因為他的「名氣」夠響亮。如何才能做到「名氣」響亮，就要靠多年教學經驗的積累，打造出自己的教學體系。表演培訓機構認為要有完善的的教學方法才能使學生在藝術學習時認知自我，明確目標，提升短板。
2.優良的師資力量
名校要配名師，好的老師懂得因材施教，能夠帶領藝考生快速地走進知識殿堂，用心的教授能夠讓解學生更好地汲取知識。再者而言，表演培訓本身就不同於文化課培訓，老師本身就要有一定的藝術底蘊和造詣，只有這樣才能為學生指路。
3.嚴格的管理制度
擁有嚴格的管理制度是十分必要的。老師造詣高但教學管理鬆散，一樣培養不出藝考類人才，雖然藝術和學生本身天賦有關，但是後天的努力學習也是成功路上必不可少的關鍵一環，嚴格的培訓管理是對學生放鬆自我的一種約束，督促藝考學生專注學習，投入到表演藝考培訓中，也免受其他外界因素干擾，這樣才能為學生提供良好的後勤保障。
挑選表演培訓班的條件差不多就這些了，擁有多年的教學經驗、嚴格的管理制度、優良的師資力量是判斷表演培訓班實力的標准。符合這些評判標準的才能使學生在表演藝考培訓這條路上無礙的走下去。

Ⅳ 廣東省職業技術教育師資培養培訓基地是公立學校嗎

這個不是公立的學校，主要是由私人出資的，政府部門監管。

Ⅵ 如何走進教育戲劇課程

對於由抄繪本生發出來的教育戲劇活動，教師首先要對繪本故事進行分類和解構。
繪本分類可以從多個維度進行，可以從幼兒成長的需要出發進行主題分類，例如：自認識、家庭、社會與小區、社會上不同職能的人士、幻想、品德、情緒、食物、交通、自然環境、動物與植物、國家文化等；
也可以幼兒主要學習和發展的領域作為分類標准，如語言、科學、藝術、社會、健康等。
選擇不同的課程方式
繪本與戲劇都是綜合的藝術類型，現代幼教課程發展以整合方式為主，在此基礎上，存在領域課程（Sequenced）和綜合課程（Integrated）兩種總體思路，領域課程一般是在一致的教學目標下，按照主題或學習范圍平衡排列教學內容的課程設計思路和教學方式；
綜合課程則是將學習內容或主題進行跨領域的整合。
當然，兩者之間，還有很多折中的課程方式。

Ⅶ 廣州戲曲戲劇培訓

我是高中生，不知道你是不是。我在北京炬星藝術培訓廣州分校這里培訓，這里的老師很好哦！如果你要學戲劇文學可以成為我的同學！

Ⅷ 廣東舞蹈戲劇職業學院的院系概況

戲劇系
廣東舞蹈戲劇職業學院是我國目前唯一一所培養粵劇藝術人才的高職院校，戲劇系是在有著半個多世紀辦學史的廣東粵劇學校粵劇專業的基礎上建立，五十多年來，培養的粵劇藝術人才遍布粵港澳及東南亞各地。
戲劇系師資隊伍龐大，教學經驗豐富，常年邀請丁凡、關國華、鄭培英、小神鷹、梅曉、梁健忠、彭熾權、余漢東、何篤忠、麥玉清、歐凱明、餘勇、郭鳳女等戲劇藝術家來校任教。
戲劇系積極探索有益於人才成長的多種教學模式，因人施教、因時施教，課堂教學、項目教學相互補充。同時，戲劇系配合學院，積極爭取社會支持，想法設法解除學生及家長後顧之憂，粵劇表演專業（大專）免交學費，與廣東粵劇院簽署定向培養協議，使學生入學就有就業門路。
目前，戲劇系開設了粵劇表演、粵劇音樂及曲藝表演（粵曲演唱）三個專業，其中粵劇表演專業是全國首批職業院校民族文化傳承與創新示範專業。
粵劇表演專業主要教授「唱做念打」舞台表演技能及相關理論知識，為各粵劇院團及各地文化館站培養演員和有特長的文藝骨幹；粵劇音樂專業教授民樂演奏、粵劇伴奏、合奏、獨奏等專業技能和相關理論知識，為各粵劇院團培養專業的伴奏人員，為社會各文藝團體及文化事業單位培養專業的文藝骨幹；曲藝表演主要為各曲藝團、曲藝社培養專業演員，為各文化單位培養多面型的專業幹部。
戲劇系將繼承優秀辦學傳統，以粵劇人才培養為龍頭，帶動潮劇、雷劇、廣東漢劇、客家山歌劇、採茶戲及廣東其他稀有劇種的高級藝術人才的培養。通過在校園建立非遺傳承基地、粵劇研究中心等，開展廣東地方戲曲藝術研究，構建廣東地方戲曲教學、創作、傳播體系，在傳承嶺南文化和港澳台及國際文化交流中發揮積極作用。
舞蹈系
舞蹈教育是我院傳統教育領域之一。舞蹈系的基礎是創辦於1959年的國家級重點中專——廣東舞蹈學校的中國舞、國標舞、歌舞專業。
廣東舞蹈學校是新中國成立的第二所舞蹈專業學校，在五十多年的辦學歷程中創下了四個全國第一：1987年開設全國第一個現代舞專業；1996年開辦全國第一個中專學歷國標舞專業；2001年開辦全國第一個東方舞大專專業；2008年成功申報國家級科研課題，成為全國中專學校國家級科研項目零的突破。廣東舞蹈學校為我國舞蹈教育事業和文化建設做出了突出貢獻，師生在文化藝術院校獎——「桃李杯」舞蹈大賽、全國技能大賽、嶺南舞蹈大賽、國內外各類國標舞大賽披金掛銀、獲獎無數。
舞蹈系現設三個教研室：基本功教研室、民間舞教研室、綜合教研室。現有教師72人，多為我國老牌名校畢業的高材生，其中本科學歷44人，研究生學歷5人。舞蹈藝術家陳翹、舞蹈理論家教育家李正一、舞蹈藝術家教育家馬躍等均為我系特邀專家。
目前，舞蹈系開辦的專業有中國舞表演、歌舞表演、國際標准舞、舞蹈與禮儀，有六年制、五年制、四年制、三年制中專，三年制大專，五年一貫制等學制，在校生1000餘人。
舞蹈系擁有全國一流的教學設施設備，校內有舞蹈教學樓和大小三個劇場，舞蹈教學樓有舞蹈教學課室、排練廳64間，其中國標舞排練大廳面積達1500平方米，兼有國標舞室內演出和比賽的功能。
舞蹈系著力構建以中國古典舞、中國民間舞、外國民間舞為基礎、嶺南舞蹈為特色的中國舞教學體系；以比賽競技與舞台表演相輔相成的國標舞教學體系，做強中國舞、國標舞等舞蹈核心專業，做大舞蹈與教育、舞蹈與旅遊、舞蹈與體育、舞蹈與科技、舞蹈與非遺等舞蹈外延專業。
在人才培養方面，堅持理論與實踐相結合、產學研相結合，突出培養學生的創新與自主意識，讓學生掌握必備的舞蹈基本理論知識，具備較扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演力、編創能力以及一定的舞蹈教學能力，打通學生的上升通道，拓寬學生的就業面。
音樂系
音樂系現有教職工41人，其中副教授5人，講師25人。現開設聲樂表演、民樂表演及鍵盤演奏三個專業，鍵盤演奏專業開設的《舞蹈鋼琴伴奏》、《合成器伴奏》課程全省獨一無二，民樂表演專業依託學院嶺南音樂教學的獨特優勢，聲樂表演專業繼承我院歌舞並重的教學傳統。
社會文化系
社會文化系伴隨學院的成立而成立，成立當年便招收了首批文化事業管理專業大學生。社會文化系的基礎是學院的中職音舞、歌舞專業。
社會文化系擁有一支精湛的師資隊伍，全系目前教職工近30人，本科學歷達100%，聘請多年從事社會文化管理工作的老專家擔任專業帶頭人。
社會文化系培養人才的理念是「以知識帶動能力，以能力促進就業」。具體教學中，「與社會零距離」、「與技能零距離」。校外依託省文化廳社會文化系統的資源優勢，促學生提前擁有社會文化管理業務技能、職業思維和領導科學視野；校內依託舞蹈、戲劇、音樂、藝術設計等多種藝術辦學優勢，全面提升學生藝術修養和業務專長，為廣東公共文化服務體系輸送後備人才。
文化事業管理專業是社會文化系的核心專業，分音樂舞蹈和社會文化藝術管理兩個方向。培養藝術理論扎實、富有創新能力、具有國際視野和一定的藝術表現能力、創意策劃能力，滿足區域經濟社會文化發展需求的高素質技能型人才。要求學生熟練掌握文化事業管理基礎知識，了解文化宣傳與管理的政策法規以及知識產權法律知識，掌握文化市場營銷、品牌運作與管理、文化項目策劃與管理、各種文化活動的策劃與組織、文化創意與媒介策劃等的基本技能。
文化事業管理專業核心課程： 社會文化藝術管理、管理學、廣告創意與策劃、文化市場營銷、藝術概論、中國文化導論、公文寫作、實用傳播學、各國文化事業與產業、西方音樂史、音樂欣賞、藝術作品欣賞、影視表演、舞蹈形體、中國文化產業政策法規與典型案例分析等。
社會文化系將不斷充實師資力量，改善教學環境，創新教學模式，提高辦學質量。將根據我省文化建設發展需求和學校辦學條件，設置新的專業，優化專業結構，為社會文化的發展培養出更多更廣泛的高素質技能型人才。
藝術設計系
教學硬體系裡擁有獨棟教學樓，設有多媒體教室、PC電腦機房、蘋果機房、模型製作室、圖片展示室、印刷室、設計室、服裝實訓室、燈光實訓室、攝影實訓室、化妝實訓室。

師資隊伍現有教師11人，其中專任教師7人，一線兼職教師 4人，均為高學歷雙師型。他們有的兼具教學一線經歷、藝術院團實踐經驗，有的畢業於一流藝術院校、以自由職業者身份在藝術設計行業摸爬滾打多年，有的雖剛出校門但已經在業界嶄露頭角。
專業設置我系的特色定位是為舞台藝術服務。專業設置「圍著舞台轉」是我院基於50多年的辦學積淀及所處的行業優勢的特色定位，設計人才、表演人才、管理人才三足鼎立，構成學院特色專業群。目前，藝術設計系設有藝術設計專業（含舞台設計、燈光設計、形象與服飾展示設計方向）、多媒體設計與製作專業、裝潢藝術設計專業（含視覺傳媒和室內設計方向）。其中，燈光設計是我省唯一。
人才培養培養素質發展全面、文化底蘊深厚、具有創新意識、符合文化事業和文化產業需求的復合型藝術設計與策劃人才。我們將幫助學生學會學習：掌握學習方法，能夠自主設定學習目標；學會合作：具備溝通能力，能夠協同完成既定工作；學會生存：具備精湛的專業技能，具有職業遷移能力；學會做人：具有職業操守，具備愛崗敬業的工作態度。
就業方向畢業生主要面向舞台藝術表演院團、文化館、演藝設備公司、藝術活動培訓中心、文化娛樂機構、文化產業機構、及設計類企事業單位。

Ⅸ 戲劇教育師資培訓分級別嗎

戲劇教育是一門長期學習的過程，孩子從小接觸這門藝術，首先是自信心的建立，健全版人格。讓孩子在權學習的過程中，學會與人交往，善待他人、從小樹立正確的價值觀和人生觀，為社會造福，做一個優秀的人。
因此我們可以非常自信地說，從小就接受了融合式戲劇教育的學生必將成長為富於自信心、創造力和同情心的未來領袖。讀到這里我們顯然明白，戲劇教育並非單純的為拍電影之類的，當然能不能拍電影呢，答案是肯定的。拍電影只是戲劇教育過成的展示形示之一。