英語培訓機構教幼兒園怎麼教

1. 幼兒學英語應該怎麼教

一、將英語學習與幼兒日常的游戲活動結合起來；二、參與他們的學習，並加以內引導能取得較好的效果；三容、教會孩子掌握一些簡單的詞彙。要有足夠的耐心接受孩子延遲模仿行為，不能強迫孩子，以免挫傷孩子的學習積級性。

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2. 應該怎麼教幼兒園大班的孩子英語

孩子上幼兒園大班，怎麼教他學好英語？為什麼這個題目是怎麼教好學英語，而不是孩子上幼兒園大班怎麼學好英語呢。我們都知道，這個年齡段的孩子所具有的學習的主動性全來自於興趣，所以他們的語言學習，更多地是先由父母和老師呈現出某種學習環境，然後孩子在其中得到教育和知識。也就是說，重要的不是孩子怎麼學，你不能指望他去了解怎麼學，學什麼然後好好學習。重要的是父母和老師怎麼教，怎麼通過教學給孩提供良好的教育環境，讓他在其中成長。所以具體怎麼教，小編就從以下幾個點進行討論。

一.磨耳朵

如果家長們對孩子早教進行得早，大班同學們其實已經有過關於磨耳朵的訓練了。磨耳朵基本上就是聽兒歌和繪本，那已經有過的同學也是有必要繼續使用聽力材料進行語言輸入的，同時兒歌和繪本也有適合不同階段孩子的分級層次，只需要注意孩子的英語水平，然後針對性的進行輸入即可。

二.繪本

繪本是小孩子們進行學習的絕佳材料之一。繪本包含圖畫和各種英語基礎知識，生動形象，可以把知識變得沒那麼枯燥，適合剛接觸英語到五六歲之前的小孩子。繪本可以用來聽，也可以用來閱讀，還可以父母一起跟孩子互動學習。提高孩子的聽和看的能力。

三.口語

大班孩子的語言發展水平已經很不錯的，是該進行口語表達的時候了，假如在這個階段能培養出孩子的基本語感，他們長大後學習語法非常簡單順理成章。口語的練習方式可以是老師在課堂上教孩子們說，也可以是家長在家鼓勵孩子與對話或者在日常對話中經常使用簡單口語。

四.興趣

對孩子的任何方面的教育，都應以激發孩子的學習興趣為主。大班的孩子才不會管什麼有用沒用，成績多少，他們只會關注好不好玩，或者不好玩也別那麼枯燥就行。意思就是，如果不能激發興趣，也不要做傷害興趣的事，比如布置些背單詞，抄字母的作業。一旦孩子厭倦學英語，那就得不償失了。

3. 幼兒園如何教孩子學英語

如何教育幼兒時期是學習語言的關鍵時期，其優勢是在相應的語言環境中，通過語音、語調的模仿而形成語感，這種自然而然的學會稱為習得，所有正常兒童都是這樣學會說母語的。對於說漢語的兒童來說，英語是第二種語言，當他們進入一個說英語的環境里時，就能在很短的時間內習得英語。因此，利用多種渠道創設良好的語言環境，對幼兒的外語學習十分重要。然而，在當前幼兒英語教學中，由於認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學成人化，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？我園自開設英語課以來，經過教師的不斷探索和實踐，摸索出了幾點適合幼兒年齡特點的教學方法，並注重培養幼兒的學習興趣，教學效果較好。在教學中我們遵循以下原則： 一、發揮園所優勢，在日常生活中教幼兒學習英語 幼兒期英語教學內容，應當是幼兒感興趣的，幼兒感興趣才願意去聽、說、模仿，而幼兒的外語學習則需要一個連續經常的語言環境刺激，學過的東西才不容易遺忘。而幼兒園進行英語教育佔有得天獨厚的優勢，幼兒從早七點半入園到晚五點半離園，其間十個小時全部在園所，與教師一起游戲、生活，可以使幼兒在教師反復說、反復使用中受到潛移默化的影響，在自然中去掌握。如：早上來園，教師用英語問Goodmorning××。幼兒聽上幾天就會了，並能模仿回答Goodmorningteacher。每到洗手時教師用英語要求Pleasewashyourhands（請你洗手），睡午覺時要求Claseyoureras（閉上眼睛），還有請喝水、請坐等，幼兒不用刻意去學，天天聽好幾遍，這些需要在專門教學中學上很長時間的大量詞彙、句子就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，並學會了使用。 二、注意英語在各項活動中的使用，培養幼兒運用英語的能力。 在幼兒英語教學中，如果沒有游戲，幼兒是不會主動練習對話句型的，並且也不會像小學生那樣學習了馬上就能主動說與練習。同時，即使用游戲教會了說，如果不復習馬上就會遺忘，所以，外語學習關鍵一點在於經常使用，在使用中達到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。例如，在復習動物名稱時，我們採用猜謎的方式，即根據一些動物的特徵編成易懂易記的兒歌，根據它來猜是什麼樣的動物。如：鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辮子。（Elephant）。還可根據幼兒聽到的一些動物的叫聲進行復習。如教師准備一些動物頭飾，在課堂上組織學生做《我是誰》的游戲，即教師戴上某一種動物頭飾問WhoamI？幼兒回答Youare------等等，這樣幼兒所學語言在游戲生活中得到鞏固、練習，久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才說；上課時才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。 三、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語言刺激學習英語。 電化教育是現代教育中重要的手段，在幼兒英語教學中同樣有著其它教育手段無法替代的作用，因為幼兒園畢竟囿於這樣一個有限的空間，時間內。而電教手段，能幫助我們克服時、空的限制，提供給幼兒更多的信息刺激，創造適宜的環境。同時，電教手段的優勢在於有影 可看，在聲可聽，悅耳的音樂，生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒的認識規律和思維水平。因此我們在早晨幼兒入園，室內自由活動時播放一些適合孩子的英語碟片，幼兒在觀看動畫片過程中盡管注意力集中在有趣的人物，絢麗的色彩和滑稽的情節上，但他們在反復觀看的過程中就能熟悉英語的語音、語調建立了語感。碟片中盡管有學過的，沒學過的，但聽多了，腦子里有了深刻的印象，一旦學到就有似曾相識的感覺，掌握起來相對容易多了。 四、創設良好的環境，激發幼兒主動學習英語。 幼兒英語學習主要途徑來自說、交往，但是良好的物質環境，在其發展中起著促進作用。這里所講的物質環境主要指教師根據幼兒英語的發展水平，有計劃，有目的地設置安排一定的情景畫面，活動道具和動手材料，在觀察、操作、游戲中引發他們對英語的反應和使用。 1、利用牆面布置 牆面布置是幼兒園環境中面積最大、最醒目的畫面，它濃縮著教育內容和目的，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。如：小班教育幼兒愛幼兒園，我們分三個階段教給幼兒。首先是高高興興上幼兒園，然後是我們愛幼兒園，其三是我們快樂。這樣既對幼兒進行了入園、愛園的教育，又教會幼兒用英語表達清楚畫面的意思，發揮了牆面環境的教育功能。 2、創設英語角 英語角是讓幼兒通過對圖片實物、頭飾、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲過程中運用英語的一個區域。教師的作用是投放材料進行引導。如：小班在學過A、B、C等字母後，教師在每個礦泉水瓶上貼上不同的大小寫字母，並在字母下挖一個嘴巴形狀的洞，讓幼兒給在A寶寶或小A寶寶餵食，幼兒在餵食的過程中加深了對字母的印象。再如：在學習五官後，教師准備幾幅不同的五官圖，在活動角中引導說：我今天給自己畫了個像，看Thisismyeras（這是我的眼睛）------幼兒一下子被吸引住了，都來給自己畫像，嘴裡學著老師，大聲說著Thisismy------英語角中有趣的材料和可操作性為幼兒提供了主動學習的場所，並深受幼兒喜愛。 總之，我們從實踐中感到，幼兒園進行英語教育必須通過各種生動、有趣的形式為幼兒創造一個好的語言環境，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學習。 （責任編輯：李靜）

4. 幼兒園英語該怎麼學怎麼教導孩子

幼兒園，小孩子用些益智類的工具，買那些提高英語的，網路搜下「問學堂博士」，專門解決各種教育問題的。

5. 如何教學前班的英語

最好准備幾個水果，教小朋友們說．而且，要首先讓他們喜歡你！！！

6. 怎麼教幼兒園孩子英語才能讓孩子記住

尊重幼兒的學習習慣，採用邊學邊用，尊重每個孩子的不同學習方式及興趣、性格進行教學。這個年齡段學習英文，應該著重解決的是孩子的母語思維、發音，學習興趣及學習習慣的建立。這個年齡段千萬不要用背住多少詞彙句型來做衡量的標准。主要是讓孩子願意學，有全英文的語言環境，能開口，能聽懂為主。 具體的教學法的話，可以參考業內比較被推崇的Cili教學法進行。也就是內容和語言互動式習得。目前業內口碑較好的兒童機構都在使用。 你可以網路下勵步英語，這樣可以參考下他們的教案和教學環節，希望對你有幫助！

7. 如何有效實施幼兒園英語教學

通過一年多的幼兒英語教學工作,我深深地感覺到：3－6歲幼兒處在人一生中語言發展最迅速的時期,此時幼兒對語言的學習完全憑借聽、說來發展提高,而且由於幼兒年齡較小,接受口語的程度較高,所以應利用多種渠道,創設良好的語言環境,針對幼兒英語的特點,提高幼兒的英語水平.
一、在集體教學時根據本班幼兒的特點選擇合適的課程及教具.
因為本班幼兒在小班時的英語基礎較好,並且應用能力較好,所以在選擇課程時我會自行添加一些內容.但也會顧及到這學期新生的英語基礎,進行適當地復習.在每次上課之前我都會准備比較充分地教學用具,以適應幼兒的年齡特點,盡量做到形象直觀,能吸引孩子的注意力,達到最佳的教學效果.
二、在日常生活中教幼兒學習英語
語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激,學過的東西很快就會遺忘.教師與幼兒一起學習、游戲、生活時,可以通過教師反復說、反復使用,使幼兒受到潛移默化的影響自然而然的掌握英語的運用.如：早上來園,教師用英語問「 Good morning 」,幼兒在聽幾天之後也就逐漸的學會說了,並能在以後主動回應老師「Good morning 」.還如,每次分發水果時,我都教小朋友要說「thank you」,並回答他們「you are welcome」,幾次之後,他們每次接到老師發的東西之後都會用英語表示感謝.再如起立、請坐等句子,幼兒不用刻意去學,天天聽好幾遍自然而然就會了,並且不只是會說,關鍵是會應用.
三、注意英語在各項活動中的使用,培養幼兒運用英語的能力
外語學習關鍵一點在於經常使用,在使用中達到脫口而出,成為一種能力.因此,我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習.如：戶外體育游戲《走,跑,轉圈,請坐》中,我請幼兒邊拍手邊用英語說「walk,run,turn around,sit down」邊做出相應的動作.再如,在「娃娃家」的活動中 ,在學習了一些待人接客的句子後,教師每天到娃娃家當一會兒客人,引導幼兒用英語說「請進」、「請坐」、「謝謝」、「不客氣」等等,這樣幼兒所學語言在游戲生活中得到鞏固、練習,久而久之,培養了幼兒的英語思維能力和運用能力.
四、利用電化教育手段提高幼兒學習英語的積極性.悅耳的音樂、生動的畫面,具有強烈的感染力,符合幼兒的認識規律和思維水平.因此,我們在早晨幼兒入園或戶外體育活動、室內自由活動時放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對話,讓幼兒邊玩邊聽,幼兒在反復聽的過程中,學習了語音語調,建立了語感.而利用電視錄像選擇適合幼兒的教材內容放給幼 兒看,在畫面與音樂、情景與對話的共同作用下則提供給幼兒一種身臨其境的語言環境,幼兒更容易模仿.加之錄像機的可控性,可重復性,對幼兒的英語學習有很大幫助.
五、創設情景環境,給幼兒隨時隨地學英語的機會
有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動道具和動手材料,在觀察、操作、游戲中,引發幼兒對英語的反應和使用是很有必要的.
1．利用牆面布置.好的牆面布置可以帶給幼兒很好的學習興趣和氛圍.如：幼兒飯後在樓道內散步,我們畫上幾個小腳印,寫上 Go for a walk或take a walk（散步）；在圖書角畫有一張嘴,上面豎著一個食指下面寫有Please be quiet（ 請安靜）,在洗手池上面畫有小朋友洗手和小水滴,水滴上寫有Please wash your hands（請你洗手）等等,這些有趣的畫面,會強烈的吸引幼兒的注意力.幼兒雖然不認識上面的字,卻知道是英文,看到時就會引起對英語的反應和使用,無聲地給幼兒一種英語提示.
2．創設英語角.英語角是一個讓幼兒通過對圖片、實物、頭飾、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在 游戲中運用英語的一個區域.教師的作用是投放材料進行引導.如：在學習人體五官後,我准備了幾個不同 面孔,在活動角中引導說：「我今天給自己畫個像,你們看.」邊出示各部分邊用英語說：「This is my had（這是我的頭）,This is my eye（這是我的眼睛）This is my nose（這是我的鼻子）.」幼兒一下子被 吸引住了,爭著來給自己畫像,嘴裡大聲說著This is my…由於英語角的有趣和可操作,所以深受幼兒喜愛,為幼兒提供了主動學習的場所.
總之,我們從實踐中感到,幼兒園進行英語教育必須通過多種形式和途徑,創造一個好的語言環境,調動幼兒學習的積極性,讓幼兒在歡樂和興趣中學習.

8. 怎麼教少兒英語主要的方法

學復英語最好也是最高效制的方法，就是找對輔導班。

目前國內流行在線英語培訓，不管是少兒還是成人都蠻適合的，在線學英語，上課時間可以由學員自己安排，上課的地點也不受限制，相比線下輔導班更具靈活性。

而在線性價比高，比如阿卡索外教網的在線英語課程，25分鍾課時，由外教/中教，在線一對一地輔導，還有免費的課程體驗：【點擊免費領取，歐美外教一對一少兒課程】

都可以利用零散的時間進行英語水平提升，而且25分鍾的課時設置，學員們還可以做到每天上課，相比線下的周末輔導班，上課頻率更高，效果也更好，價格也才是15-35元。

9. 幼兒園英語教學一般都學些什麼呢有語法嗎

真不知道問出這個問題的人究竟是真的不懂英語怎麼學，還是太過心急呢？其實，幼兒學習英語最重要的就是開發興趣，培養孩子的英語語感，而並非一下子就讓孩子接觸多少單詞和語法，這樣不但孩子無法掌握，反而可能適得其反，引起孩子對英語的反感。
那麼幼兒英語學習應該怎麼學呢？首先，最好為幼兒創造一個良好的英文語言環境，從培養幼兒的英語語感開始。一般線下幼兒園里都是中教帶著幼兒學習英語，中教難免會通過母語漢語還表達和引導孩子，這樣孩子在理解和接受英語的過程中就多了一道翻譯的程序，這樣其實是不利於孩子英語思維的建立的。所以筆者更建議家長們為幼兒找一個歐美外教全英文教學的線上學習機構，專業的外教和幼兒之間只能進行英文交流，這就要求孩子必須要去理解和學習外教說的話。
有的家長的確為孩子報名了相應的線上英語機構，但上了幾次課後發現孩子根本聽不懂英語，沒有什麼效果，於是就匆匆退課放棄了。實際上這樣的家長心態未免有些功利，孩子尤其是零英語基礎的幼兒學習一門陌生語言通常需要一個漫長的過程，短期的一兩次課看不出什麼效果是正常的。另外，家長也不能光指望著三十分鍾的外教課來提高孩子的英語水平，家長同時也要不斷督促孩子經常觀看錄屏以復習，並且在日常生活中通過簡單的英語指令和拼字母等有趣的小游戲來提醒孩子回想學過的英語知識，這樣不斷鞏固才能讓孩子的英語水平持續進步。
有的家長可能會覺得線上英語機構較欠妥，不認為自己年幼的孩子能在電腦前坐得住。其實，當前線上英語培訓機構設置的課程時間一般是一節課30分鍾，這樣的時間設置就是考慮到了孩子集中注意力的最高時限。一般在30分鍾後孩子的注意力就分散了，老師給孩子講再多，孩子聽不進去也就沒有多少意義了。
另外，孩子的注意力也是需要培養的。家長不能因為孩子無法集中就放任孩子，應該讓孩子從坐十分鍾、二十分鍾這樣慢慢累積，學會集中注意力，這樣對孩子之後的學習生涯是很有利的。
給家長們推薦一家叫培訓機構的在線英語學習機構，專門面向3-16歲的少年兒童，固定歐美外教教學且提供一對一和一對二兩種學習模式。孩子的英語學習還是趁著黃金學習時期，越早開始越好。免費試聽課地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

10. 淺談如何有效開展幼兒園英語教學

摘要：幼兒期是人的智力發展的最佳時期，也是學習語言的關鍵期，此時進行適當的外語啟蒙是必要的。我園在過去的英語教學活動中，由於採用的教材陳舊和教法死板，導致幼兒英語教育效果不理想。經過近三年來的實踐，令我們對幼兒英語教學有了更深的認識，孩子在英語學習中，只能在輕松愉快的氛圍下採用適合幼兒年齡特點和靈活多樣的教學方法，才能使幼兒園英語教學有更多的進步空間。 關鍵詞：幼兒園英語教學；環境；游戲；故事；家庭 為了適應現代幼教專業發展的步伐和培養幼兒學習外語的興趣，我園從2003年至今開展了英語教學活動。最初，我們選用簡單、陳舊的英語教材來照書直說，教法死板，要求幼兒死記硬背，例如：face-face臉，eye-eye眼睛，後來我們發現，這樣的教學導致課堂氣氛沉悶，英語在日常生活的應用為零。而且教師們覺得英語教學活動設計難，也沒有信心向家長們展示英語成果。因此，家長對我們英語教學的方向和方法有所質疑，並且對小朋友的語言能力表現出擔心和顧慮。總而言之，幼兒英語教育收到的效果並不理想。在2009年後，通過教師進行不斷的學習和研究，我們結合本園的實際，對英語教育進行改革，選用合適的教材，提高幼兒學英語的興趣，目前已取得了英語教學方面的一些進步，積累了一些有效的實踐經驗。 一、兒童學習英語的重要性 早在20世紀50年代美國語言學家就指出孩子具有天生的語言習得機制。兒童時期是學習外語的最佳時期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯系。語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素，因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的，而且兒童學習英語的優勢是沒有心理障礙，不怕錯、不怕羞、愛開口，敢於在集體面前進行語言操練，越早學外語的孩子越敢大膽地用語言來表達，這更有利於兒童在早期學習第二語言，能夠建立良好的聽、說能力，並為以後的正式學習外語打下一個良好的基礎。另一個優勢是越早接觸英語的孩子越能更好地接受另一種文化思維方式。熟悉另外一種語言和另外一種社會文化，這樣對孩子開闊視野、增加知識，有很大的幫助。比如學習說一個問好的方式或玩什麼，又比如說早上吃什麼，過什麼節日，怎麼過生日，各個國家都不相同，因此學習外語能夠幫助孩子收獲新的知識，還能夠提升孩子的語言能力和體會學外語的快樂，比如說一個小孩子學了一些外語，他在電視上或者偶然在電影上聽到一些他學過的一些東西，他會非常高興他知道這個，這樣能增強孩子學外語的積極性和信心。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。而孩子的大部分時間是在幼兒園里渡過的，所以，兒童在幼兒園接受外語教育是非常重要的。 二、愉快領進門，培養幼兒學習英語的興趣 我記得在小班幼兒剛開始接受英語啟蒙，學習水果類的單詞時，我教得很吃力又乏味，小朋友最不喜歡英語課。英語課給他們如此差的第一印象，讓我擔心和著急。為了不使幼兒一開始就對英語失去興趣，我決定先讓大家走「愉快」路線。在班上我帶他們看了一些有趣的英語動畫片和欣賞一些好聽的英語歌曲和可愛有趣的英語圖片，並且堅持每次組織他們進行課前律動和玩英語游戲，讓他們對英語課有一個初步地了解和感受學習英語的愉快。如：老師可以邊念兒歌邊組織幼兒進行有關《Banana》香蕉的小律動：peelbanana剝香蕉，peelpeelbanana（雙手在身體兩旁邊打開，一隻腳踮起，身體隨節奏輕輕晃動做剝香蕉狀）；chopbanana切香蕉，chopchopbanana（一隻手在另一隻手的手臂上做切香蕉狀，然後再換方向做）；shakebanana磨香蕉，shakeshakebanana（兩手一起在肚子的前方做磨香蕉狀）；drinkbanana喝香蕉，drinkdrinkbanana（拇指和食指豎起，與打電話動作一樣，放在嘴邊做喝香蕉汁狀，然後再換方向做一次）；banananomore香蕉沒有了（雙手在胸前交叉打開做沒有香蕉狀）。小朋友每次都愛做這種課前小律動，既可以調動課堂的氣氛，也可以讓他們在愉快的狀態下輕松、自然地掌握兒歌裡面的單詞和句子。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。 另外，我們也充分利用教材和教具的特點，如光碟、點讀筆、彩圖、卡片等。在第一次授課之前，我先讓孩子隨便翻看教材的彩圖，當他們看到這些美麗的圖畫都非常喜歡並開始小聲的進行討論，接著我要求大家閉上眼睛，然後請另外一名教師躲在另外一旁用點讀筆和喇叭來點讀書中內容。師問：「這些聲音從哪裡來的？老師還會變魔術，你想知道嗎？」然後請幾位小朋友隨意在書上指出一個單詞或句子、兒歌，躲在另外一旁的老師繼續根據相應的內容進行點讀，小朋友就會覺得很神奇和好奇，最後，老師告訴他們謎底，再讓幼兒上來示範用點讀筆來點讀大範例和書中內容，小朋友們都會愉快地爭先恐後去做，並學著這些發音來聽讀、跟讀。在日後的教學過程中，可以用此來鼓勵學得好的幼兒上來為大家點讀、跟讀，既可以充分調動孩子的積極性也可以集中幼兒的注意力，使幼兒在和諧的氣氛中增強學習意識，教學任務就可以順利完成了。另外，兒童天性好玩、好動，在教學活動中，我們必需遵循兒童的心理和生理特點，採用輕松愉快的方法——「在學中玩，玩中學」，才能提高孩子的學習興趣，而興趣是最好的老師，是調動學習積極性的主動力，這樣更利於幼兒在不知不覺中掌握英語知識。 三、教學方法要適當、多樣 （一）創設幼兒園英語教學環境法 蒙台梭利說：「在教育上，環境扮演的角色相當重要，因為孩子從環境中吸取所有的東西，將其融入自己的生命之中。」我園教師認識到這一點，並創設了有效的英語教學環境，使幼兒受到潛移默化的熏陶。 1.定時播放雙語動畫。每天幼兒來園和離園時，本園大廳的電視機里都會准時播放雙語動畫劇，用餐前還會在班上電腦里播放有趣的英語圖片和課本里學過的內容。經過一段時間，很多孩子都愛看和模仿裡面的一些動作和對話，甚至應用於同伴或家長的對話和游戲中，令英語得到更進一步的鞏固和廣泛的應用。同時，老師對這些現象加以大力的肯定和表揚，令幼兒更自信和大膽地去說英語了。 2.布置英語環境活動區。在大廳和每間教室設制英語專區。教師在這些區域里可以通過圖文並茂的方式鞏固已學過的單詞和句子，或日常相關的常用語都可以。另外，我園設有英語情境表演區，讓幼兒通過看、聽、說、唱、玩、操作，在動態的過程中學習英語。如：幼兒可分角色扮演營業員或顧客，然後開始對話：A：「Hello！Goodmorning！/Goodafternoon，CanIhelpyou？」B：「Whatisthis？」A：「Thisisapear.」B：「Howmuch？」A：「twoyuan！」B：「Oh，It』stooexpensive！」A：「Howaboutoneyuan？」B：「Nothanks.Whatisthat？」A：「Thatisabanana.」B：「Howmuch？」A：「Twoyuan！」B：「That』sok！」A：「Howmanydoyouwant？」B：「Five，please.」A：「Hereyouare！」B：「Thankyou！」A：「Youarewelcome.」B：「Good-Bye！」A：「Bye.」在創設的「進餐」情境中，他們會分角色扮演教師和小朋友，然後小朋友上前指著其中一張說「I』mhungry！Iwanttohave（rice，mplings，eggs），說對後老師說：「Oh！Hereyouare！」小朋友說：「Thankyou.」然後老師說：「Youarewelcome.」也可以對話互換，如：老師說：「I』mhungry！Iwanttohavebread（rice，mplings，eggs），讓小朋友找出相對應的圖片，找對後並說：「Oh！Hereyouare！」這些情境表演孩子們都很愛玩，家長們反映自己的孩子更愛學英語了，說這樣的方法比以前的效果好多了，孩子們學得多又好。 （二）創設家庭教育環境英語教學法 新課標中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。家長對英語教學工作的參與非常重要，同時家長可以將孩