㈠ 教師法以及教育法具體內容是什麼
華人民共和國教師法
（1993年10月31日第八屆全國人民代表大會第四次會議通過
1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布
自1994年1月1日起施行）
第一章 總 則
第一條 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。
第二條 本法適用於在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
第四條 各級人民政府應當採取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。 全社會都應當尊重教師。
第五條 國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。
第六條 每年九月十日為教師節。
第二章 權利和義務
第七條 教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
第八條 教師應當履行下列義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：
（一） 提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；
（二） 提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；
（三） 對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；
（四） 支持教師制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。
第三章 資格和任用
第十條 國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（一） 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
（二） 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
（三） 取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四） 取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；
（五） 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六） 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。
第十二條 本法實施前已經在學校或者其他教育機構中任教的教師，未具備本法規定學歷的，由國務院教育行政部門規定教師資格過渡辦法。
第十三條 中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區、直轄市教育行政部門或者由其委託的學校認定。具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
第十四條 受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。
第十五條 各級師范學校畢業生，應當按照國家有關規定從事教育教學工作。國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。
第十六條 國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規定。
第十七條 學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。
第四章 培養和培訓
第十八條 各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，並採取措施，鼓勵優秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。非師范學校應當承擔培養和培訓中小學教師的任務。各級師范學校學生享受專業獎學金。
第十九條 各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。
第二十條 國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當為教師的社會調查和社會實踐提供方便，給予協助。
第二十一條 各級人民政府應當採取措施，為少數民族地區和邊遠貧困地區培養、培訓教師。
第五章 考 核
第二十二條 學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。
第二十三條 考核應當客觀、公正、准確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。
第二十四條 教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。
第六章 待 遇
第二十五條 教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
第二十八條 地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。
第二十九條 教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。
第三十條 教師退休或者退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師教的退休金比例。
第三十一條 各級人民政府應當採取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。
第三十二條 社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定並予以保障。
第七章 獎 勵
第三十三條 教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。
第三十四條 國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
第八章 法律責任
第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。
第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二） 體罰學生，經教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十八條 地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用於教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，並對直接責任人員給予行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十九條 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。
第九章 附 則
第四十條 本法下列用語的含義是：
（一） 各級各類學校，是指實施學前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。
（二） 其他教育機構，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機構等。
（三） 中小學教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的教師。
第四十一條 學校和其他教育機構中的教育教學輔助人員，其他類型的學校的教師和教育教學輔助人員，可以根據實際情況參照 本法的有關規定執行。軍隊所屬院 校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關規定。
第四十二條 外籍教師的聘任辦法由國務院教育行政部門規定。
第四十三條 本法自一九九四年一月一日起施行 .
㈡ 作為教師如何才能使思想政治教育工作落實到實處
如何使新時期大學生思想政治教育工作落到實處
首先，一定要把握住同學們的需求，同學不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發展的問題，全民素質提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。
其次，一定要照顧到青年學生的特點。社會發展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，現在的大學生的素質比以前要好，比如說，在他們的學習能力、思維的活躍、適應社會的能力，對於個人發展的關注等等很多方面都比以前的學生要好。當然，現在的大學生存在著非常突出的問題，比如說中央16號文件裡面提出的誠信意識淡薄，艱苦奮斗的精神薄弱，團隊精神欠缺等等很多方面的問題。但是這些問題都是伴隨著我們的社會發展和進步而產生的一些問題，所以，一定要照顧到同學們的特點，採用廣大同學喜聞樂見、樂於接受的方式。比如，當前的社會實踐、軍訓，一些原創音樂的比賽、素質拓展訓練等等。
再次，以情感人，真心地關心他們，幫助他們克服各方面的困難。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，並給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。
思想政治工作中必須尊重學生的利益。目前咱們思想政治工作最大的欠缺就是缺乏很好的針對性，沒有很好地跟上時代的發展和照顧到青年大學生的特點，比如說，現在我們加強思想政治工作不能夠僅僅靠說教，中央16號文件也提出來，要把解決思想問題和解決實際問題相結合。這就要求我們在實際的思想政治工作中必須尊重學生的利益，注重解決他們在學習和生活中的困難，如果說我們漠視學生的利益，那麼我們教育的效果就只能流於說教，根本談不上效果，根本得不到廣大同學的信任。
學生輔導員做到「為人、為師、為學」的統一。為人、為師、為學這三者的統一，我想應該體現在一些平時很具體的事情上，甚至有的時候可能會很細小的這樣的一些問題上，比如說我們做老師的很容易直接地去教育學生如何注意行為方面的規范，但是我想就學生來說，效果最好的方法是老師的在處理具體事情上的一些行為表現，始終相信和實踐「先成人後成才」這句話，培養優秀人才的關鍵是首先要教育和引導他們做一個優秀的人。記得在學生一入學時，我就告誡他們：「你們的一言一行不僅代表你自己，代表我們班，也代表我們北大經濟學基地，代表我們北大！因此希望你們在各方面都嚴格要求自己，不斷鍛煉自己，做一名優秀的北大學生！」引導的前提是我必須對他們有足夠的影響，這就要求我必須能夠及時知道他們的真實想法並與他們進行溝通和交流。因此，與學生做真心朋友，傾聽他們的心聲，尤其重要。要拉近與學生的距離首先是讓學生感到我是真心關心他們成長的，是願意真心為他們排憂解難的，而不是只會說教他們。在為師方面，我一直把我的學生當做是我的孩子一樣對待，從他們一入學，就給予他們方方面面的關愛，這其中包括學習上、生活上、心理上等等，因此我經常會和孩子們溝通，及時了解他們的困難，並及時給予他們幫助。在學習上由於我們班的特殊性，因此，孩子們有更多的機會參與科研和社會實踐，那麼，我盡量會給予孩子們在這些方面的一些指導，給他們提供更多的實踐機會，在選課及未來學習方向的設定上給予他們及時的指導。
提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平。現在在人才培養方面我們最突出的問題是用一個模式、一種要求代替了「因材施教」。所以我們對人才培養應該是尊重同學的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的人才培養模式。全面發展絕對不等於平均發展，當然，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化、個性化、有針對性，比如，大力加強社團建設應該是一種比較有效的方式。社團是由興趣愛好相同或相近的同學組成的一個「興趣共同體」，有共同的語言，容易產生共鳴。社團活動可以陶冶情操，提高人格品位，提升個人境界，希望大家以後多參加社團活動。現在北航一共有近70家社團，每年都開展社團文化月活動，收到了很好的效果，也得到了廣大同學的歡迎。
學生思想政治教育要從社會各個環節共同去改進。英國大學中並沒有太多的管理說教的內容，但給我印象更深的是他們的整個社會系統。就我們國家應該說我們這個系統不夠協調，很多應該在小學、中學、家庭教育中解決的問題沒有解決好，所以，有些問題發生在大學生身上，但根本上，是中小學教育和家庭教育不到位。我做了多年的基層學生管理工作，有時候覺得很無奈，我們也不想管，但不管不行。因為，我們的中小學教育和家庭教育並沒有給予學生主體本身足夠的「不用管」的能力。而且如果我們放開不管，恐怕家長都不答應。在國外，從小到大，學校教育、家庭教育、社會教育給予了足夠的「教育保障」。所以，這裡面有一個社會大背景的原因，我覺得即便是談到大學生思想政治教育也是一個系統工程，絕不是僅僅大學就可以做好的，還需要我們的社會、我們的中小學、我們的家庭教育等各個環節共同去改進，才能做好。因此，大學生思想政治教育是我們全社會都應該來關心的事情。
做好學生工作的關鍵是以情感人，真心的關心他們，幫助他們克服各方面的困難。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，並給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。
做好師生的思想政治工作，對學生的愛心、自身的品德、自身的人格魅力是最主要的，「威」還是要從「情」中來。不然，如果僅僅是「威」，同學肯定把你拋棄掉。 學校的思想教育和一個人的「修身」是完全結合在一起的。思想教育的目的就是為了讓大家更好、更快的「修身」，以便走上社會後讓大家更好的「齊家、治國、平天下」。
談新形勢下如何做好學生思想政治教育工作
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作者：佚名 點擊數：810 更新時間：2005-11-23 10:14:45
謝嫻
摘 要：黨的十一屆三中全會以來,黨和國家非常重視加強學生的思想政治教育工作，提出了教育要「三個面向」，培養「四有新人」，要求深化教育改革，全面推行素質教育，並制訂了一系列方針政策，思想政治教育工作取得了顯著成效。但思想政治教育中也還存在著一些亟待解決的問題和矛盾，如：教育方法簡單、途徑單一、內容滯後、教育者素質不高等等。很顯然，這些問題與新形勢對我們提出的要求相距甚遠，改革思想政治教育已迫在眉睫。我們必須堅決摒棄一切陳舊的教育方法，堅持以人為本，充分發揮學校、家庭、社會的綜合教育功能，優化教育手段，豐富教育內容，拓寬教育思路，提高教育者素質，從而使思想政治教育適應不斷發展變化的新形勢的需要，為新時期培養出更多合格的建設者和接班人。
關鍵詞： 新形勢 學生 思想政治教育
黨的十一屆三中全會以來，黨和國家非常重視加強對學生的思想政治教育工作，提出了教育要「三個面向」、培養「四有新人」，要求深化教育改革，全面推進素質教育，並制訂了一系列方針政策。我們的教育工作成就巨大，培養了數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。廣大青少年愛黨愛國，思想活躍，充滿熱情，他們的價值取向主流是健康向上的。但由於「世界大氣候」的影響，特別是受市場經濟條件下某些消極因素的影響，我國青少年的思想政治工作出現了不少值得引起高度重視和研究的新問題、新動向，但由於我們的學校思想政治工作不能適應這種新形勢發展的需要，在很多方面甚至嚴重滯後於時代發展的要求，如：思想政治教育方法簡單、途徑單一、內容滯後、手段枯燥、形式古板等等，再加上育人環境和輿論氛圍不時受到社會各方面的干擾，我們的一些思想政治工作者的素質本身也不高，從而嚴重妨礙了合格人才的培養，阻礙了思想政治教育的健康發展。
如何針對思想政治教育中存在的這些問題，做好新形勢下學生思想政治教育工作？這是每一個教育工作者特別是思想政治工作者必須要認真思考並努力探求的問題。這種思想政治教育的改革，我認為應從下面幾方面入手：
一、堅持以人為本，有的放矢
陶行知先生說得好：「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」這句話表明了一個真諦：「教育的根本是育人」。學校的思想政治教育工作要圍繞培養社會主義建設者和接班人的根本任務來進行。新時期學生的特點是見識廣、思維敏捷，由於受多種宣傳媒體的影響，接觸的新事物比有的教師還多；能沖破舊的思想束縛，敢闖敢幹，創新意識強；雖然有一定的辨別是非的能力，但自我探制能力不強，加之獨生子女多，在眾多家長的保護下，暴露出不少弱點和缺點。面對新時期學生思想政治工作的新特點，光靠空洞的說教、簡單的灌輸是解決不了學生的思想認識問題的。因此，學校思想政治教育工作應堅持以人為本，教育者應該關心學生、理解學生、激勵學生，做學生的知心朋友，解決學生思想上存在的種種困惑；同時，不斷改進教育方法，因材施教，並不斷探索一些新的方法。具體來說：
1、用尊重、信賴、熱愛、同情的力量打通學生心靈；用真誠和微笑燃起學生積極進取的希望。
古希臘神話中有這樣一段故事：塞普勒斯王子皮格馬利翁曾用象牙雕刻了一位少女，雕刻時已傾注了滿腔熱情和情愫。像雕成之後，他又深情地注視著她，珍愛著她，撫弄著她。終於，石破天驚，奇跡發生了：這位象牙雕刻的姑娘活了，王子的感情之弦終於撥響了一曲動人的生命樂章和愛情之歌。後來，美國著名心理學家羅森塔爾把這個神話故事巧妙地引用過來，把由於教育者尊重、熱愛、信賴、關懷教育對象，對被教育者強化感情投資及人際影響，而使教育對象產生驚人進步的現象稱之為「皮格馬利翁效應」。這種神話故事告訴我們，教育者與教育對象之間是一條感情的河流，是愛與敬共鳴的河流，感情的河流不幹涸，愛的風帆永遠不落。因此，學校思想政治教育工作一方面要盡量給學生創造一個良好的學習、生活環境，盡量給學生創設一個豐富、充實而又饒有樂趣的園地。另一方面，在教育過程中一定要加強感情投資和人際影響，善於把情感注入學生的心扉，善於抓住他們轉化的契機，盡量地尊重他們，熱愛他們，以心換心，以情感人。這樣，在教育實踐中就能出現更多的「皮格馬利翁效應」。
有這樣一則寓言：太陽和風打賭，看誰有力量剝下路上一位老人身上的大衣。風拚命地吹呀吹呀，可老人卻把大衣越裹越緊。而當太陽把光芒暖洋洋地照在老人身上時，老人卻不由自主地解開大衣。太陽對風說：「你要永遠記住，溫暖和友善要比憤怒和粗暴有力得多。」這則寓言啟示我們：要善於用真誠和微笑去燃起學生積極進取的希望。教育者對學生的真誠，是道德力量、智慧力量的高度組合，是真善美的結晶，是教育者從心靈深處發出的人際感應。教育者的微笑，能使學生產生愉快的心境，是對學生之善意最單純、最快捷的表示，它不但可以使自我形象變好，也能喚起學生的好感，抹去他們的苦惱，撫平他們的傷痕，燃起他們的希望與熱情之光，催促他們奮起。
2、區別對待，有的放矢
不同年齡階段、不同性格的學生，以及思想表現不同的學生，存在著不同的思想問題。我們要重視學生存在的差異，對不同的學生採取不同的方法，提出不同的要求，做到有的放矢。
對低年級學生，可以採用比較直觀的方法，組織學生開展一些社會調查、參觀、訪問、參加生產勞動等活動，並輔之以說服教育；對高年級學生，則綜合運用多種形式的教育，但內容必須具有真理性、真實性，以增強說服力。對優秀學生，在肯定他們成績的同時，提出更高的要求，對於他們的不足和缺點，及時指出，以促使他們繼續前進；對中間同學，既要激勵他們不斷進步，又要幫助他們克服缺點，逐步成為優秀學生；對後進學生，一方面嚴格要求，另一方面又不求全責備，要善於發現他們身上的優點，善於捕捉他們的點滴進步，並及時表揚。對於學生普遍存在的問題，可利用報告、討論、座談等方法解決；對於極個別學生存在的思想問題，一般採用個別談心的方法；對性格外向的學生，可適當批評；對性格內向、自尊心強的學生，則須用愛去溫暖他們的心靈，激發他們奮發向上。
3、不斷探索思想政治教育新方法
近年來，我們在實踐中探索出了一些行之有效的教育新方法，收到良好的效果。這些新方法主要有：
（1）陶冶教育法，即將受教育者置身於富有一定教育意義的情境中，讓受教育者受到感染和熏陶的教育方法。這種方法，克服了抽象說教的弊端，使學生在一定的情境中受到潛移默化的影響，容易被學生接受，效果較好。
（2）實踐鍛煉法，即使受教育者在多種社會實踐活動中鍛煉意志，形成觀念和信念的教育方法。在一般情況下，思想政治素質和道德素質的培養，運用實踐鍛煉法能收到較好的效果。
（3）自我教育指導法，即受教育者在教育者的指導下，自己教育自己，以形成社會所要求的思想品德的一種教育方法。自我教育是學生思想品德形成的內部動力，是一種自覺的思想轉化和行為控制的活動。加強對學生進行自我教育的指導，使自我教育的願望成為學生的精神需要，是學校思想政治教育的有效方法。
二、充分發揮和協調學校、家庭、社會的教育功能及學生的自我教育作用
學校思想政治教育途徑具有整體性和多樣性。具體表現在：
1、學校、家庭、社會協調配合
從系統的角度來看，思想政治教育是一項系統工程，學校、家庭、社會教育是構成青少年學生健康成長的外部因素系統。學校是實施思想政治教育的主渠道；家庭是社會的細胞，是思想政治教育的首要陣地；思想政治教育是立足於現實社會的一種特質教育。學校、家庭、社會三個系統又是相互依存、密切聯系在一起的。三者必須協調一致，否則會形成內耗，就沒有整體功能的發揮。這就要求：
（1）學校與家庭雙管齊下。學校應建立家長委員會、設立家長學校、定期召開家長會和舉辦家長培訓班等，與家庭加強聯系和溝通，互相配合，提高思想政治教育的實效。
（2）學校與社會共同參與。要建立包括黨團隊組織、社會教育基地、社區組織、關心下一代協會等在內的一個教育大網路，形成教育合力，共同完成思想政治教育任務。
2、充分發揮學生的自我教育作用
學生是學習的主體，同時也是思想政治教育的主體，把學生視為教育的被動接受者的認識是錯誤的，是本末倒置。學生的自我教育具有很大的潛力，這需要我們教育者來挖掘。一是利用共青團、學生會組織對學生進行自我管理、自我教育。二是對學生中帶有共性的問題組織學生討論，找出解決問題的方法和途徑。三是由學生集體制訂班規和文明公約，並要求他們互相制約，共同遵守。四是給學生創造條件，利用廣播、黑板報等進行「一事一議」、「好人好事」的宣傳教育。學生自我教育的方法很多，通過自我教育，對培養學生的自尊、自愛和自強不息精神、主人翁意識，有著極為重要的作用。
三、改革思想政治教育內容，使之具有開放性和時代性
學校思想政治教育內容的開放性，是指其內容不應是一個封閉的、呆板的、固定不變的體系，而應根據社會發展的需要，不斷充實新內容，構成一個開放性的體系。為此，學校思想政治教育既要堅持正面教育，也不能迴避改革開放和市場經濟條件下的各種不良現象和學生對一些社會現象的疑惑。只有通過正反兩面的教育，才能切實解決學生思想認識上的種種疑惑，收到實效。
學生思想政治教育內容的時代性，包括兩個方面的要求：一是要繼承優良的傳統教育內容，並賦予新的時代內涵。要堅持不懈地對學生進行馬克思主義基本觀點教育、「五愛」公德教育、艱苦奮斗教育、革命理想和革命傳統教育，並賦予這些內容以新的時代內涵。二是要適應現實與未來社會發展的需要，全面發揮思想政治教育功能，開發、拓寬教育內容的新領域，大力開展國情教育、民主與法制教育、心理素質教育、職業准備教育、環境道德教育、時代精神教育、人生價值觀教育，把滿足社會需要和當代學生精神發展需要統一起來，把握思想政治教育要求與學生精神需要的結合點，提高教育的實效性。
四、加強師德建設，不斷提高思想政治教育工作者的素質
教育者在學生的心目中享有崇高的地位和威信，加強師德建設，不斷提高教育者素質，是學校開展思想政治教育工作的關鍵。
學校思想政治教育工作者除了應具備其他教師共同具備的政治素養、師德修養、科學文化素養、業務能力及審美素質外，還應具備下列基本素質：（1）具有崇高的道德品質，以人格力量育人。（2）掌握馬克思主義的教育觀和教育方法。（3）具有深厚的理論功底及研究能力。（4）具備相應的學歷資格和扎實、廣博的專業知識。（5）具有較豐富的其他相關學科知識。總之，作為一名學校思想政治教育工作者，不但應該有扎實深厚的專業知識，從事思想政治教育工作的技能，而且應該有崇高的理想、堅定的信念、較高的文化素養及健康的心理等各種素質。
針對目前學校思想政治教育工作者素質不高的現狀，我們必須採取多種措施，努力提高教育者的素質。這些措施主要有：（1）大興理論學習之風，著力教育者教育素養的提高、教育能力的增強、教育方法的改進及個性魅力的創新，並將提高教育者素質的外在壓力內化為自身的實際需要與自覺要求。（2）勇於實踐和善於總結，在實踐中逐步提高教育者素質。（3）加強培訓，建立和健全培訓制度，因時而異、因地制宜，多渠道、多形式、多方法地不斷提高教育者素質。（4）加強職業道德建設。教育者要愛崗敬業，為人師表，用良好的師德形象來影響學生健康成長。
改革開放以來，學校思想政治教育中確實存在著一些問題，但只要我們重視這些問題，並想方設法解決問題，思想政治教育就一定能夠適應新時期的的實際，取得更大的成效。
㈢ 思想政治教育理論課教師常採用的思想政治教育方法有哪些
理論灌輸法、實踐鍛煉法、自我教育法、榜樣示範法、 比較鑒別法、咨詢輔導法
㈣ 思想政治教育專業主要學習什麼啊
思想政治教育專業主要課程：
教育學、管理學、心理學基礎、馬克思主專義思想政治教育理論基屬礎、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育心理學、比較思想政治教育。
馬克思主義思想政治教育理論基礎、馬克思主義哲學、中國哲學史、西方哲學史、中國古代思想政治教育史、西方社會思潮、倫理學、教育學、管理學、心理學基礎、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、比較思想政治教育、刑法、國際法、法學概論、思想政治道德觀教育、中華人民共和國史。
㈤ 教師法培訓內容
第一章總則
第四條
各級人民政府應當採取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。 全社會都應當尊重教師。
第二章權利和義務
第七條
教師享有下列權利： （一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見； （三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績； （四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； （六）參加進修或者其他方式的培訓。
第四章培養和培訓
第十八條
各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，並採取措施，鼓勵優秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。 非師范學校應當承擔培養和培訓中小學教師的任務。 各級師范學校學生享受專業獎學金。
第十九條
各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。
第二十一條
各級人民政府應當採取措施，為少數民族地區和邊遠貧困地區培養、培訓教師。
......
㈥ 如何在思想政治教育中滲透德育教育
在初中的思想政治課教學中,注意發揮學生特點,加強對初中學生進行思想品德教育,顯得十分重要,下面談談我在初中思想政治教學中滲透德育的幾種方法.
一、榜樣激情法
初中思想品德課中介紹了許多經典人物和先進事跡,我們在教學中可以充分利用這些榜樣,分析他們所處的歷史背景,講述他們的先進事跡,挖掘他們的崇高思想品德和優秀品質,從而激發學生的情感,達到「見賢思齊」的目的.例如,初一年級思想政治課講《愛國情操使人們產生對祖國強烈的責任感》這一知識點時,教學中就以錢學森為榜樣,講述以他為代表的我國老一代科技工作者為了打破50年代中期少數大國的核壟斷,肩負國家的重託,懷著為祖國爭光、為人們爭氣的雄心壯志,經過8年艱苦卓絕的努力,終於在1964年成功地爆炸了我過第一顆原子彈,為我國國防事業做出了巨大貢獻這一典型事例,讓學生明確愛國不僅僅是對祖國的一種情感,它更是一份沉甸甸的責任.
二、對比激情法
初中思想政治課教學中,有些知識的理論性較強,學生不易理解,可用激情法來對相反事物的相同點或相似事物的不同點進行比較,從而達到通俗易懂的目的.例如,初三年級思想政治課講《改革開放是強國之路》這一知識時,針對現在有極少數學生對我國改革開放中暫時遇到一些困難不理解的問題,我用學生所學過的中國近、現代開放20年來所取的輝煌成就這是一具體事實,證明改革開放是強國之路這一偉大真理.通過比較,使學生受到深刻的教育,從而激發學生的愛國熱情.
三、圖像激情法
隨著教育現代化步伐的推進,在初中思想政治課的教學中,可以利用掛圖、幻燈、電影、錄像、多媒體等教學手段,運用鮮明、生動、有趣、直觀的畫面來激發學生學習的情趣,陶冶學生的情感,讓學生受到更加深刻的思想品德教育.
四、態度激情法
教師教學中的一顰一笑、一舉一動,都可以給學生以情感的暗示,並感染學生.在初中思想政治課教學中,教師根據教材內容的特點,在遇到不方便講述的內容時,動用面部表情、體態語言和種種手勢,恰當地將語言中所要表達的情感傳達給學生,使學生得到充分的感受,從而激發學生崇尚「真、善、美」,鞭笞「假、惡、丑」的感情.以實現初中思想政治課的教學目的.
五、語言激情法
語言是一門藝術,在教學中教師使用語言的音調、節奏,與聽課者的心情及授課效果息息相關.這就要求教師根據課程標准和教材的需要,恰如其分地運用音量、語調、語速等語言素材,做到抑揚頓挫.有時候甚至可以模擬故事中人物的語言,表現教師內心對某一事件和人物的評價與情感.例如,在講資本主義生產力迅速發展所需要的大量貨幣財富是通過對亞洲、非洲、美洲人民進行血腥的殖民掠奪實現這一悲傷的情境時,聲調應低沉,語調緩慢,在教學中用各種語言色彩來激發學生情感,使學生產生思想共鳴,從而達到思想政治課的教學目的.
六、故事激情法
教學中根據課程標准和教材內容的需要,結合初中學生年齡特點,多運用講故事這一生動、直觀而形象的形式來充分調動他們學習的熱情,有利於改革思想政治課教學中空洞說教、枯燥乏味、程式化的模式.例如,初三年級講《只有中國共產黨才能就中國》這一問題時,教學中用講故事這一形式可以更好地激發學生的愛國情感,達到思想政治課的教學目的.
七、理論聯系實際法
思想品德課的教學內容,本身實踐性很強,時代氣息濃.只有理論結合實際,學生才能通過對具體、形象、生動的感性材料的分析,正確地理解和准確地把握理論所概括的內容.因此,恰當地聯系實際,增強教學內容的實踐性,是提高政治課教學效果的重要方法.其主要途徑有：在課堂教學中,將課內外知識有機結合起來,引導學生運用政治知識觀察社會、分析時事；在課堂教學外,帶領學生邁出校門、走上社會.如鼓勵學生堅持收看「新聞聯播」、瀏覽報刊,從關心國內外大事以及發生在身邊的大小事入手,將自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會現象和教材上學到的知識結合起來,進行分析討論,真正「學以致用」；引導學生運用政治知識分析時事,理解黨和國家的路線、方針和政策；就地取材,組織學生到附近的工礦企業、機關參觀,進行社會調查,請企業家、人大代表、模範人物講課等,學生親身體驗生活,了解社會,可以感覺到政治學科的實用價值,既深化了課堂知識的理解,又接受了思想教育,還培養了學生的政治敏感能力,使政治學科的知識、教育功能得到有機結合.
總之,在初中思想政治課教學中,不斷探索和完善行之有效的教學方法,充分調動學生的主動性和積極性,對培養學生的思想品德,提高教學質量,一定會起到積極的推動作用.
㈦ 如何做好國有企業離退休黨員的思想政治工作
思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是一項如何引導人、教育人、塑造人、培養人的工作，是國有企業經濟工作和其他一切工作的生命線，是我們取得一個又一個勝利的重要法寶。它對於凝聚人心，調動員工的工作積極性，增強員工責任感，促進國有企業改革發展穩定，戰勝經濟危機，踐行科學發展觀，構建和諧社會都具有十分重要的作用。 隨著社會的發展，特別是經濟全球化、企業文化多樣化趨勢的不斷加快，企業思想政治工作面臨著嚴峻的挑戰和考驗:一方面，西方發達國家憑借經濟、科技優勢，加緊進行意識形態滲透，必然會對我國的思想領域和幹部群眾的思想意識產生深刻的影響。另一方面，我國的改革發展已進入關鍵時期，社會發展呈現出許多新的階段性特徵，也帶來了社會思潮的紛繁變幻，人們的思想日趨多樣、多元、多變。同時，企業思想政治工作自身的局限性，如「工作過程的時段化、工作主體的弱勢化、工作方式的簡單化、工作內容的單一化」等實際運作過程中存在的問題也日益凸顯。在這種背景下，國有企業思想政治工作難以達到「思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓」的新需求。如何面對錯綜復雜的新情況、新問題，積極探索社會主義市場經濟條件下國有企業思想政治工作的新路子，既是亟待我們認真研究和努力實踐的問題，也是企業科學發展的迫切需要。這當中，關鍵要在更新觀念意識、創新工作內容和方式方法上面下功夫。 要把思想政治工作與市場經濟特色相結合，實現由「一元化」認識向「多元化」認同的轉變 市場化經濟是當前的顯著特徵，面對新時期新的挑戰，我們對思想政治工作要有新的認識和要求。首先，要明確思想觀念的多元需要思想政治工作引領和整合，要以社會主義核心價值體系和企業文化理念引領思潮，最大限度地形成共識。其次，各種利益多變需要思想政治工作調整和平衡，形成公正、合理、和諧的利益表達形式，促進企業和諧。再次，內部矛盾需要思想政治工作疏導和化解，讓思想政治教育成為化解各種矛盾的「清道夫」和調整員工心裡的「潤滑劑」。要通過強有力的思想政治工作來引導員工服務企業的中心工作，保證企業利益最大化的最終實現。 要認同意識形態領域的市場化。隨著經濟體制、經濟結構的變化，經濟發展、社會組織形式、就業崗位和就業方式日趨市場化，職工的活動方式、思維方式和價值取向都發生了很大的變化。因此，新時期的企業思想政治工作，必須要轉變觀念和工作視角，體現市場經濟的特點和特色。要立足全局，把思想政治工作作為企業整體工作的重要組成部分，思想政治工作本身也要轉變工作視角，學會運用經濟杠桿和物質激勵的方法，把發揮黨的政治優勢和運用市場機制有機結合起來，在更廣、更深的層面上調動員工的積極性和創造性。 要重視思想政治工作的能動化。企業在抓發展的同時，必須在認識上重視和加強思想政治工作，越是困難時期，越要做好人的鼓勁工作，只有將人心凝聚起來，將各種思想障礙和對企業改革的誤解合理、有效地消化掉，企業的執行力和活力才能得到提升，企業的效益才能實現。切忌「說起來重要，做起來次要，忙起來不要」。俗話說:「心氣順人心齊，泰山方可移」。如果員工不理解企業的經營決策，不明白某項工作的意義，不知道企業未來的美好願景，看不到領導和骨幹隊伍的表率作用，是不會發揮工作的主觀能動性的。這時，管理的硬措施越嚴，越會導致大家的反感情緒，因此，企業的發展工作越困難，越要加強思想政治工作，越要加強方法、手段上的創新，發揮思想政治工作服務企業的最佳效果。 要尊重員工價值取向的多元化。企業思想政治工作應該肯定員工對正當物質利益的合法追求，堅決拋棄那種只片面強調精神作用而否定物質利益的「精神萬能論」，面對人們價值取向的多元化、自主化、以及思想觀念和心理心態的復雜化，思想政治工作必須在多元中求認同，在疏遠中求融合，在無序中求有序，在發展中求穩定，尋找新的工作平衡點和著力點。對員工的教育引導，要從強制性灌輸向服務性引導轉變，在解放思想的過程中統一人們的思想，在充分調動人們積極性的過程中實現步調一致，在激發個體展示自身價值的過程中實現群體理念共識。通過教育、示範、激勵、引導等方式，既要增強員工的責任感，培養員工具有主動參與市場競爭的經濟頭腦和能力，能夠把市場挑戰變成機遇，把市場環境的外部壓力轉化成企業內在的動力和活力;又要使員工能正確處理國家、集體與個人三者利益關系，自覺化解由利益關系引發的矛盾和問題。 要把思想政治工作與生產經營工作相結合，實現由「單一化」結構向「立體化」滲透的轉變 生產經營是企業的中心工作，國企思想政治工作只有圍繞中心工作進行，才能發揮其應有的作用。因此，要適應中心工作的需要，跟隨變革的步伐，注入時代的內容，拓寬服務的領域，關鍵要選准「結合點」，把思想政治工作與企業的生產經營、內部改革、機制轉換等工作有機結合起來，堅持與企業各個方面工作整體配合，形成綜合效應。尤其要與企業管理相結合，把剛性約束與柔性導向有機結合起來，把思想政治工作的導向性要求體現在管理制度之中，使員工在「情」的激勵之下愛崗敬業，在「法」的約束下努力工作。 創新工作機制。隨著國有企業內部競爭機制的引入和不斷深化，各種矛盾和問題直接影響到國有企業建立現代企業制度的進程。因此，必須依靠國有企業特有的思想政治工作優勢，以機制創新為突破口，更好地發揮統一思想、凝聚人心、穩定隊伍的作用。把思想政治工作制度真正納入現代企業管理體系之中，與企業生產經營工作融為一體，構築黨政工團齊抓共管、分工合作的工作體制，實現由小政工向大政工的轉變。要突出強調「一崗雙責」，堅決打破政工人員做思想政治工作的「專利」，在組織上實行交叉任職，在管理上實施交叉管理，使政工人員和行政管理人員共同承擔起思想政治工作與生產經營工作的雙重職責，形成思想政治工作的輻射功能和群體優勢。做到抓管理，以人為核心，從思想入手;抓思想，以育人為本，從管理出發，使行政手段、經濟手段與思想政治工作同步，批評教育同表揚鼓勵結合，嚴格管理與關心愛護並舉，使管人、管事、管思想較好地結合起來，鼓勵每個員工在各自的工作崗位上最大限度地發揮自己的聰明才智，實現思想政治工作與企業經營管理工作的有效結合，逐步形成大政工的思想政治工作格局。 豐富工作內容。要善於捕捉員工思想動態，針對性地進行思想教育，要使員工認清企業發展方向，理解企業的發展戰略，參與企業的建設活動，把前途命運和企業的未來發展聯系在一起，以高度的使命感和主人翁意識為企業的發展作貢獻。在突出抓好員工政治理論學習和思想政治教育的同時，緊扣時代脈搏，從實際出發，豐富思想教育內容，引導員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一是堅持目的性與價值性相統一的理念，發展社會主義核心價值體系和企業理念體系的價值觀教育;二是堅持面向世界與立足民族發展相統一的思想，發展愛國主義、社會主義和集體主義的主旋律教育;三是堅持主導性與多樣性相統一的原則，發展理想信念教育;四是堅持自主性與社會化相統一的准則，開展社會公德、職業道德和遵法守規的道德法制教育;五是堅持服務性與為利性相統一的價值取向，發展增強效益意識、提高創收本領的市場經濟形勢教育。要適應現代企業制度建設和發展趨勢，提高思想政治工作的科學化、知識化、信息化程度。 拓展工作領域。要根據企業的環境、對象、任務、內容的變化，確立黨建工作的新載體和思想政治工作的新主題。第一，要著力提高員工隊伍的素質。因為員工隊伍素質的高低，決定著企業市場競爭力的強弱，決定著企業的興衷成敗。要站在企業未來發展的戰略高度，不斷加大員工素質教育的投入，要採取脫產學習、在崗培訓、輪崗換位、提供自學教材等多種形式，逐漸使員工的政治思想素質和專業技術素質不斷適應現代企業制度條件下，企業長遠發展的要求。要著重在局史、局情、愛崗敬業教育，鼓勵開拓創新，科學求實精神及以法治企、以德治企上下功夫，使員工的素質既體現時代精神，也體現企業特徵。第二，企業領導要率先垂範，增強自身的人格魅力。古人雲:「其身正，不令而行;其身不正，雖令不行」。企業領導的言行，不僅代表企業的形象，而且對員工的言行起著重要的、無形的引導作用。作為企業領導，就應該三省其身，努力提高自身整體素質。要時刻牢記「八個堅持、八個反對」，自覺地改進領導作風。在日常工作中，要以身作則，率先垂範，廉潔勤政，不謀私利，勇於奉獻，用自己的模範行動帶領人，用自己的人格魅力感動人、引導人，增強企業思想政治工作的內在品質和應有的感召力。第三，要充分發揮企業黨組織的戰斗堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，提倡典型引路，以點帶面。要注重運用先進典型影響和帶動企業員工，要及時發現和樹立企業涌現出來的先進集體和先進人物，要在大力宣傳他們先進事跡的同時，也讓他們真正得到實惠。但要注意，對先進集體和人物的宣傳不要拔高，要全體員工感到可親、可信、可學，使他們學有榜樣，趕有目標，充分發揮好先進集體和人物的典型作用，做好無聲的思想政治工作。 提升工作效能。隨著電子、信息技術的迅猛發展，職工民主參與意識的增強，傳統的「灌輸式」、「填鴨式」甚至「命令式」教育已不能適應思想政治工作有效開展的要求。現代人的生活節奏明顯加快，新聞媒體、互聯網上的信息已成為人們了解和掌握黨的方針政策的重要渠道，對員工的思想影響越來越大。為此，要因勢利導，加大投入，加強陣地建設，充分發揮現代傳媒信息量大、覆蓋面廣、形象直觀、視聽方便的優勢，進行「開放性」教育，改進以往就事論事、照本宣科的「封閉式」教育模式，著力實現教育的「網路化」、「互動化」，提升工作效能。 要把思想政治工作與企業文化建設相結合，實現由「簡單化」說教向「人性化」疏導的轉變 企業文化是指企業中長期形成的共同思想、作風、價值觀念和行為准則，是一種具有企業個性的信念和行為准則。企業思想政治工作要以企業文化為載體，拓寬工作渠道和空間，探索工作的新領域。企業文化作為一種以人為本的新的企業管理活動模式，一旦真正應用或滲透到具體的生產過程中，它就會由潛在的生產狀態轉化為現實的生產力。企業文化這種既屬意識形態又屬物質領域的特性，可以使其成為有效防止企業思想政治工作與生產經營工作兩張皮的「粘合劑」及企業加強思想政治工作和生產經營工作的「氧化劑」，增強企業思想政治工作的生命力和滲透力，拓寬企業思想政治工作的新領域。 要努力達到價值引領的共識化。要積極培育具有時代特色和企業個性的企業精神，在員工隊伍中大力灌輸企業的核心價值觀和企業經營理念，做到人人皆知，家喻戶曉，自覺地按照企業行為准則處事。要在企業共同利益的基礎上，凝聚各方面的力量，建立平等和諧的關系和良好的工作環境，推進企業的全面進步。要善於利用企業文化建設開展工作，大力推行CI戰略，增強員工對企業文化的認同感，達到外樹企業形象，內聚員工人心的目的。要培養典型、總結典型、宣傳典型、推廣典型，形成一個學習先進、尊重先進、愛護先進的良好風氣。 要著力體現企業關懷的人文化。思想政治工作說到底是做人的工作，堅持以人為本把員工的利益作為出發點和落腳點，正是思想政治工作義不容辭的責任和任務。要帶著感情去做思想政治工作，做到動之以情，曉之以理，導之以行，幫助員工解決生產、生活、工作、家庭等實際問題;引導員工處理好家庭與企業的關系，個人利益與企業利益的關系，只有這樣，才能引發員工的「動情點」。要不斷拓展思想政治工作的內涵和外延，做到「五必訪、五必談」。「五必訪」就是員工傷病住院必訪，員工家庭出現重大糾紛必訪，員工思想有壓力有情緒必訪(尤其對落後員工)，員工生活及家庭遇特殊困難必訪，員工為企業、社會做出特殊貢獻必訪。「五必談」就是員工對領導有意見必談，員工生活有困難必談，員工工作不順心必談，員工有壓力有情緒必談，員工崗位調整變動必談。只有做到既教育人、引導人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關心人，才能幫助員工在經濟上解困、生活上解憂、思想上解扣、情緒上解悶，既以理服人，又以情感人，使員工有安全感、親切感、歸屬感。 要積極探索企業管理的民主化。要牢固樹立全心全意依靠員工辦企業的思想，不斷強化企業員工的主人翁意識，在正確處理好「新三會」與「老三會」關系的同時，以落實修改後的《工會法》為契機，以職代會為基本載體，以徵集員工合理化建議為渠道，貫徹落實企務公開內容，加強民主監督和民主管理，提高廣大員工參與企業管理的積極性，發揮他們參與、支持企業改革的積極性、主動性和創造性，使思想政治工作與企業生產經營管理、改革發展較好地結合起來，發揮好企業文化的「粘合」功能和「氧化」作用，拓寬企業思想政治工作的渠道，並在企業文化建設中，不斷加強和改進企業的思想政治工作，探索出更多的、富有時代感、針對性強、行之有效的思想政治工作的新途徑、新方法。
㈧ 國外高校對大學教師進行思想政治教育嗎，如果有，採取什麼措施，效果如何
國外不同國家的教師培訓方式也是不同的。
日本：政府大力度「教育投資」效果顯著
日本極為重視新教師進修。日本要求剛走上教育工作崗位的新教師用10天時間學習教師須知的一些內容，例如，教師的使命、教育宗旨、學校的各項制度、學校的經營以及教師福利等等。另外，還要用10天時間進修教學方面須知的內容，例如，熟悉教學計劃和教學大綱，懂得如何做學期教案、月教案、周教案和日教案，學習教學方法的原理和使用教具，如何上好道德教育課和對學生進行生活指導以及學習如何做好教學實習工作等等。
此外，日本為了開闊教師的「國際視野」，增長見識，「增強對教育事業的自豪感和自覺性」，從上世紀70年代起每年派小學、初中和高中的教職員出國進修，已持續了20多年。
英國：通過遠程方式開展教師培訓
在英國，通過高校與相應的培訓機構提供教師遠程培訓迅猛發展，比如英國開放大學、萊斯特大學和諾丁漢大學等都用遠程教育的形式開展研究生層次的在職教師培訓。
此外，英國東部高質量教師培訓中心專門開設了在線學習網站，為教師教育者、培訓人員和受訓教師提供大量網路培訓資源，以便將教師教學經驗廣泛傳播，在整個東部乃至國家層面形成有效的交流和傳播框架。
波蘭：教師在職培訓考核靈活
波蘭在職教師參加高等學校的函授學習，不需要經過任何考試，而由有關教育部門指定參加函授學習的在職教師人選，這樣做有利於消除長期從事教育工作而又沒達到高等教育水平的教師參加函授學習的顧慮，為在職教師大規模地參加函授學習創造了有利條件。在高等學校函授學習期間，參加學習的在職教師可以不按慣例，靈活地參加期末考試。他們可以選擇自己認為合適的時間參加考核或考試。對於年紀較大的教師，鑒於他們有比較豐富的經臉和實踐知識，波蘭國民教育部門創造條件，使他們接受近於高等教育有關專業水平的專門培訓。一般地說，在對老教師進行專門性質的考試前要給他們一年的准備時間。
美國：教師進修與獲得學位、增加工資相結合
美國不具有學位的教師只要學15個學分，就可以保持教師的資格，不至於失業。如果教師要學位，要提高資格，則需學滿30個學分。提高資格可以增加工資，所以，他們進修的目的在於獲得學位和增加工資。因為他們的工資是按學士、碩士、博士三個學位評定的，而且他們的職務沒有終身保障，教員資格有效期一般是5－10年。為此，要當教師就必須不斷掌握新知識，最少也要學完研究院課程
㈨ 新形勢下加強離退休幹部思想政治建設和黨支部建設工作方面有哪些好的經驗
要做好離退休幹部思想政治建設和黨支部建設工作,應從以下幾方面做起：
(一)要健全組織。加強離退休幹部黨支部建設，建立完善的組織機構是前提。按照《黨章》和有關規定，根據老同志年齡偏高、居住分散，不適宜大規模的集中活動的實際，本著有利於開展黨組織活動，有利於加強黨員的教育管理，有利於黨員發揮作用的原則，因地制宜地設置離退休幹部黨組織，把組織老同志活動的重點放在黨小組，使之成為「黨員活動之家」。
(二)要選好書記。配備過硬的班子是加強離退休幹部黨支部建設的關鍵。有條件的支部採取民主推舉、黨委審批的辦法，把黨性觀念強、政治威望高、身體素質好、社會影響大，並熱心為老同志服務的老黨員推舉為支書，而對一些黨員人數少、年齡比較大、支書產生難的，可試行由退休幹部兼任，
我們目前14個離退休幹部黨支部和黨小組，就聘請了10個退休幹部作為離休幹部黨支部書記，聘請的10名退休幹部大多是退休教師，他們落於為老幹部服務。每月上門給老幹部送圖書送資料，收葯費，了解老幹部的困難和需求，這樣老幹部的情況既能下情上達，也能做到上情下達，老幹部也非常滿意這種模式。
(三)要加強老幹部的思想政治教育。思想政治建設是我們黨的獨特優勢。要緊密結合老同志在思想認識和現實生活中的問題，通過有效載體，著力加強老幹部的思想建設。
1、以灌輸科學理論為著眼點。加強老幹部思想建設，當前最根本的是要堅定不移地用群眾觀點武裝老同志頭腦，堅持把群眾觀作為全體黨員的行為准則，以確保他們政治上不「偏向」、思想上不「掉隊」。
2、以開展教育實踐活動為著力點。以開展教育實踐活動為契機，通過重溫入黨誓詞,學習先進人物的事跡，運用正面典型開展激勵教育;組織觀看反腐電教片，運用反面人物開展警示教育;有條件組織身體較好的老同志「走出去」，開展社會實踐活動,舉辦「紅色之旅」，接受革命傳統教育等形式，引導老同志注重加強黨性修養。
3、以發揮重要作用為著重點。通過弘揚正氣，爭做遵紀守法、維護大局的模範,崇尚科學，爭做倡導文明、樹立新風的模範等活動，根據老黨員的年齡結構、文化層次、綜合素質、崗位性質、身體狀況等特點，積極引導他們發揮經驗優勢和專業特長，讓他們盡己所能地參與社會文明建設,注重發揮政治優勢和威望優勢，大力宣傳黨的政策,促進依法治國,注重發揮智慧優勢和潛在價值，參與關心教育青少年,搞好傳幫帶，開展文明健身活動，投身文明城鎮、文明社區、文明村鎮、文明家庭等創建活動，從而使他們在活動中受到教育，在參與中得到提高。
4、以解決實際問題為著落點。老同志的思想問題大都是由一些實際困難引起的。要根據老同志大都年老體弱的特點，對他們反映的問題凡自身能夠解決的，不等不靠地盡快給予解決;凡需要有關部門解決的，抓緊請示匯報;對一時解決不了的，及時解釋清楚，確保老同志的問題事事有著落、件件有迴音。
5、建章立制，規范行為，努力加大支部的約束力。
一是要建立政治學習制度。要從老同志實際出發，在對體弱多病、行動困難的實行送教上門，對文化偏低、視力不行的實行幫教到位，確保政治學習富有成效。
二要建立「三會一課」制度。要堅持做到一月一次黨小組會，組織政治理論學習;一季一次支委會，開展批評與自我批評;半年一次黨員大會，通報工作情況;一年兩次黨課，講授重大時事，促使老黨員進一步增強組織觀念，加強黨性修養。
三要建立換屆改選制度。要按照有關規定，對因身體原因不能勝任的班子成員特別是支部書記，要按照有關程序，隨時調整。
四要建立幫扶制度。要採取班子成員幫扶黨員、黨員幫扶非黨員的辦法，隨時了解老同志的思想、學習和生活情況，並做到生病住院、生活困難和情緒低落「幾必訪」，及時溝通思想、交流感情。五要建立發展黨員制度。對有的老同志要求入黨幾十年，因各種緣故未能實現夙願，而又具備黨員條件的要及時發展入黨。
(9)退休教師思想政治教育培訓擴展閱讀
加強離退休幹部思想政治建設和黨支部建設，是貫徹落實黨中央關於在政治上尊重、思想上關心離退休幹部要求的具體體現;對於落實老幹部的政治、生活待遇，穩定老幹部隊伍，維護改革發展穩定的大局，保證黨的各項任務的完成，都將起到重要的作用。但是當前，離退休幹部思想政治建設和黨支部建設方面也存地一些新情況。
離退休幹部黨支部建設，是黨的基層組織建設的重要組成部分,是各級黨委與老黨員交流溝通情況的橋梁，也是黨員自我教育、自我管理、自我提高的組織保證，在對老黨員開展思想政治工作中起著重要的、不可替代的作用。
參考資料：渭南黨建網-新形勢下如何做好離退休幹部思想政治建設和黨支部建設工作