香洲區教育科研培訓中心主任

A. 珠海市香洲區第十一小學的教育成果

學校的教育質量穩步上升，整體辦學水平邁上新台階，正逐步朝著品牌學校邁進。內近年來，容學校承擔國家、省、市科研課題五項，辦學經驗10餘篇文章刊登在國家級刊物，教師教育教學論文有100餘篇發表在省級以上教育報刊，學生作文在省、市級報刊發表500多篇，200餘幅學生美術作品獲國家、省、市級獎勵；出版了學術專著和校本教材多本。師生共獲省級以上獎勵326人次、市級獎勵566人次。
學校先後榮獲全國紅旗大隊、廣東省心理健康教育示範學校、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省依法治校示範校、珠海市群眾滿意學校、珠海市一級學校、珠海市綠色學校、香洲區和諧文明先進單位、香洲區辦學效益優秀學校、香洲區教育系統「十佳」黨支部等光榮稱號。近幾年教育科研結碩果，分別獲得全國優秀教育科研成果一等獎、廣東省首屆中小學德育創新成果一等獎和珠海市首屆基礎教育教學成果二等獎。

B. 請問有沒有調琴的人的電話

我知道：來萬四喜：曾替李谷自一，孔祥東，盛中國等名人調琴，

畢業於專業藝術院校，原珠海市香洲區教育科研培訓中心音樂教研員，中學高級音樂教師（副教授），中國鋼琴調律師協會會員，國家注冊高級鋼琴調律師，中國合唱協會會員，廣東省合唱協會理事，珠海市教師合唱團指揮、香洲區老幹部活動中心合唱團指揮、電視台「小海螺」合唱團客座指揮。

個人網站：http://www.zhtuner.com/ 是國家注冊鋼琴調律師，珠海愛琴工作室

C. 教師的20項修煉的作者簡介

郭元祥，華中師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育課程改革專家組核專心成員，教育屬部華中師范大學基礎教育課程研究中心常務副主任，教育部中南高師師資培訓中心副主任，中國教育學會課程研究專業委員會副理事長。
長期從事課程與教學論、教育原理、基礎教育改革、學校文化建設等領域的研究工作。先後主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術刊物上發表學術論文70多篇，出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節》等著作15部。

D. 香洲區教育局的機構設置

（一)辦公室
負責組織協調局機關的日常工作；負責信息、調研和宣傳工作；負責文秘、接待、會務、財務、文印、檔案、保密、統計、外事等工作；負責社會治安綜合治理工作；負責機關行政事務、後勤保障、安全保衛、裝備、車輛管理和國有資產管理工作；負責辦公自動化建設及網路信息的審核、管理；擬定全區籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資計劃、方案；管理區級教育經費；對學校和幼兒園的經濟活動進行審計監督；負責黨務、黨建、紀檢、監察、機關作風建設、精神文明建設工作；負責局機關和中小學的黨風廉政建設；負責工青婦、計劃生育工作；指導下屬單位的黨建工作。
（二)人事股
主管教師工作。負責局機關及下屬單位的機構編制、人員調配、幹部考核、職務任免、級別晉升、繼續教育、職稱評定、獎懲、勞動工資、社會保險等工作；擬定學校及其他教育事業單位的用人計劃；? 負責實施教師資格制度；指導各中小學做好學校中層幹部的任用工作；配合區編委管理學校和其他教育事業單位的人員編制；負責組織招聘教師、錄用師范院校畢業生的工作；規劃並指導教師隊伍的職業道德建設；指導學校的用人制度、分配製度的改革；負責管理人事檔案。
（三)教育股
主管教育行政工作。擬定全區教育發展規劃，對中小學實施教育行政管理；負責全區中小學生的學籍管理；制訂招生計劃並指導實施；負責組織中考、會考、高考等工作；負責職業技術教育工作。
（四)德育股
主管中小學德育工作。擬定全區中小學德育工作計劃並組織實施，管理、指導學校德育工作；審定學校德育工作的規章制度，負責組織開展德育科研和協同教研部門抓好政治課、思想品德課的教改工作，以及學生心理健康、法制教育、團隊建設和家庭教育等工作，負責學校德育隊伍的業務培訓工作；管理、指導學校體育、衛生健康教育、藝術教育工作；指導並監督公辦中小學做好安全和治安保衛工作。
（五)社會力量辦學管理辦公室
主管社會力量辦學工作。擬定學前教育、成人教育和社會力量辦學的發展規劃；負責幼兒園(托兒所)、非學歷成人教育機構、民辦中小學的辦學審批、評估和年審工作；對學前教育、成人教育機構和社會力量辦學進行管理、指導和監督；指導、協調幼兒園(托兒所)、民辦中小學的管理和招生工作；指導民辦中小學和幼兒園的教師管理、學生(幼兒)管理工作；指導並監督民辦中小學、幼兒園做好安全和治安保衛工作。 (一)香洲區教育科研培訓中心(加掛「香洲區教育局教研室」和「香洲區教師進修學校」牌子)
1、根據中小學教學需要，研究教育思想、教學理論、課程設置、教學內容、教學方法、教學手段等，制定和完善與素質教育要求相適應的現代教育評價制度；2、根據我區實際，提出執行教學計劃、課程標准和使用教材的意見，為教育局決策提供依據；3、根據教育局的部署，組織編寫鄉土教材和補充教材；4、組織多層次多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鑽研、掌握課程標准和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益；5、總結、推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革；6、指導和幫助教師開展學科課外活動；7、組織對學科教學的檢查和質量評估，研究考試方法的改革；8、對學校教育科研工作進行指導、管理：9、負責全區中小學、幼兒園(含民辦學校和幼兒園)教師的繼續教育和短期業務培訓；10、協助教育行政部門做好全區中小學教師繼續教育證登記和管理工作；11、協助教育行政部門做好教師資格認定、教師業務考核、教學能力測評等工作；12、開展對外教育科研和文化交流。
(二)香洲區教育裝備與信息中心
1、負責全區公辦中小學教育裝備(實驗設備、功能室設備、圖書、信息設備等裝備)及辦公設備的建設與管理；2、負責全區中小學電教教師、信息技術教師、實驗員、圖書管理員等專業培訓與業務管理；3、負責全區中小學信息技術與學科課程整合、現代化教育技術應用等工作；4、負責教育局網站(包括機關網路)的開發、維護與升級；5、負責聲像檔案的管理。
(三)香洲區學校後勤服務管理中心
1、擬定全區新建、擴建學校的規劃方案並協助區建管中心做好新建、擴建學校的建設工作；2、負責全區公辦學校小額工程(設備)的管理；3、統籌管理全區公辦學校後勤服務資源，面向社會公開招標發包各項服務項目，並對服務質量進行監督；4、負責全區小學學生裝的管理；5、對學生託管機構實施備案管理；6、負責區學生勞技、素質教育基地的管理；7、負責安全生產工作。

E. 劉海波的人物簡介

劉海波，男， 副教授。1985年畢業於中山大學數學系數學專業概率統計方向，獲理學學士學位;1990年畢業於中國礦業大學經貿學院管理工程專業（現稱管理學），獲工學碩士學位；2002年畢業於北京大學教育學院高等教育學專業高等教育管理方向，獲教育學博士學位，並修讀了光華管理學院MBA有關課程.曾在中國礦業大學從事教學和管理工作，在上海市教育科學研究院從事教育科研工作，在上海市教委掛職交流（首批），在教育部中學校長培訓中心從事培訓工作，現為公共政策研究中心主任。曾獲得江蘇省1996年省級優秀教學成果獎二等獎一項，徐州市人民政府94～97年度哲學社會科學優秀成果三等獎一項（論文），中國礦業大學1997年科技進步三等獎一項（理論成果類），2005年上海市第八屆教育科研成果獎理論創新類三等獎一項和決策咨詢類三等獎一項.
發表論文 30多篇，近年有
1.多校區大學管理的若干理論問題和分析框架，教育發展研究,2001年第8期
2.市場經濟中高校籌資行為研究，《為教育提供充足的資源》（教育經濟學國際研討會論文集），人民教育出版社出版，2003
3.公平與效率——市場經濟對中國高等教育的影響，《變化的中國，不變的中國》（日文論文集），日本全日出版社2003
4.多目標下的中國高校學費——資助政策體系：困境與對策，上海教育財會，2003.4
5.專著：《學校核心能力建設》，天津教育出版社，2006.5

F. 董澤芳是什麼行政級別

董澤芳，男，抄華中師范大學教育學院教授，博士生導師，1945年9月出生，湖北紅安人，高中畢業後任民辦教師多年，1982年畢業於北京師范大學教育系分配到華中師范大學教育學工作，1986年華中師范大學教育學原理研究生畢業。主要研究方向是教育社會學、高等教育學、高等教育社會學、教育科研方法、高校人力資源開發與管理等。曾任華中師范大學教育系副系主任，華中師范大學學報副主編、主編，教育部中南地區教育管理班幹部培訓中心常務副主任、華中師范大學管理學院常務副院長兼黨總支書記，荊州師范學院黨委書記兼院長等職。
單純從履歷來看，曾擔任教育部中南地區教育管理班幹部培訓中心常務副主任、華中師范大學管理學院常務副院長兼黨總支書記，荊州師范學院黨委書記兼院長等職，行政級別應該為廳局級，俗稱正廳級。

G. 珠海市工業技工學校的學校領導

珠海市技工學校校長
1960年生，陝西省延安市人，畢業於西安電子科技大學電子工程專業，本科學歷，工學學士，電子專業高級講師，電子技師。珠海城市職業技術學院中職部主任。
曾在電子部武漢無線電工業學校、珠海市香洲區教育局工作。是教育部全國中等職業教育電子信息行業教學指導委員會專家委員，全國高職電子技術專業教材編委會副主任，全國信息類職業技術院校教學管理研究會常務理事，勞動部全國技工學校和職業培訓電子技術、家用電器專業教材編委會專家組成員，廣東省教育廳評估專家，廣東省職業技術教育學會電子信息、教學管理專業指導委員會理事，珠海市教育學會理事、學術委員會委員。
主講：電路技術、電子技術、高頻電子線路、信號系統、有線電視、現代通信系統等課程。
主編《電路技術基礎》、《電工技能訓練》、《計算機應用基礎》等多本教材。
撰寫過大量的教育教學和專業研究論文，分別刊發於《中國職業技術教育》、《職業技術教育》、《廣東職業與成人教育》、《機械職業教育》等刊物。科研成果獲廣東省職協二等獎。
曾獲珠海市「勞動模範」和「先進教育工作者」稱號。
已婚，妻子張曉婷，育有一子。 珠海市技工學校常務副校長。
江西省南昌市人，中國礦業大學北京研究生部企業管理專業畢業，研究生學歷，管理專業高級教師。珠海城市職業技術學院中職部常務副主任、珠海市技工學校常務副校長。
廣東省職業技術教育學會財經專業指導委員會常務理事，珠海市教育學會理事。
曾獲珠海市優秀共產黨員、珠海市優秀教育工作者稱號。在《職業技術教育》、《職教論壇》等雜志上發表論文10餘篇。其中《優化勞動組合中的問題及其對策》獲江西省勞動科研優秀成果二等獎；《珠海市財貿學校整體改革的實踐與思考》獲珠海市優秀教育論文二等獎；《關於多渠道籌集珠海城市職業技術學院建設資金的思考》獲珠海市優秀職教論文一等獎。
主講課程：企管概論、生產管理、經營論、工程經濟學、管理經濟學、管理會計、貨幣銀行學、商業銀行經營與管理等課程。 珠海市技工學校副校長。
廣東省惠東縣人，廣東教育學院政治教育專業畢業，本科學歷，高級政工師。珠海城市職業技術學院中職部副主任，珠海市技工學校副校長。
珠海市吉大街道辦事處社區委員會委員。曾發表論文《做好畢業生就業工作淺探》和《淺論中等職業學校學生的思想政治工作》，獲國家勞動部教材辦公室和全國機械工業高職、中專教研會獎勵。
曾獲廣東省先進德育工作者、珠海市先進教育工作者稱號。
主講：政治、法律等課程。 1946年生，德國人，德國技術合作委員會（GTZ）派住中國工作專家，任學校外國專家組組長。
瑙石曾長期受德國政府派遣，赴非洲和亞洲工作。主要負責中國、越南、柬埔寨、蒙古等國德國職業教育項目的推廣和管理工作。1985年來中國天津中德培訓中心工作，2002年入該校工作，負責摩天宇（MTU）班的教學指導和學校與歐洲企業的合作辦學工作。
曾獲我國優秀外國專家「海河獎」，被譽為職教「白求恩」。

H. 香洲區教育科研培訓中心(具體地點：新香洲翠福路66號 ） 在哪兒 我在拱北華潤萬家到那裡坐哪路公交車

35路，8路，招商花園城下車。

I. 香洲區教育局的區局領導

謝建三：
區教育局局長、黨工委副書記，主持教育局全面工作。
馬育愛專：
區教育黨工委書記，屬主持區教育黨工委全面工作，分管紀檢監察、人事股，負責組織人事、工青婦、計劃生育等工作。
郝湘生：
區教育局副局長、區教育黨工委委員，分管後勤中心、信息中心、財務室，負責經費劃撥、財務、宣傳信息、教育設備購置、基建、學校後勤服務管理、安全生產等工作。
黃碧溪：
區教育局副局長、區教育黨工委委員，分管教育督導室、德育股、民辦教育管理辦公室，負責學校德育、校園安全、民辦教育（民辦中小學、幼兒園、非學歷教育培訓機構）、對口扶貧、社會治安綜合治理等工作。
何慶平：
區教育局副局長、區教育黨工委委員，分管辦公室、教育股、教育科研培訓中心，負責教育行政管理、招生考試、教師繼續教育、教育科研等工作。

J. 揪心父母煩心娃的社會影響

百校校長推薦《揪心父母煩心娃》
湯佳宏 深圳外國語學校校長
這本書沒有學究氣，沒有理論腔，沒有玄奧的學說。胡老師以自己在教育心理第一線實踐中獲得的典型案例為視角，寫出一本為父母答疑解難「教育網路書」，可以謂為家庭教育「實戰派」第一書。
鍾德 明德立才教育集團董事長
八十年代，我們缺少像樣的親子教育書籍。我記得大家特別推崇《卡爾·威特的教育》，但那是外國的，放在我們所處的環境下就收效甚微。近些年，育子方面的書籍層出不窮，但真正讓我耳目一新的還是這本《揪心父母煩心娃》。作者在其中所費的心血也可見一斑。
劉峰 湖南文理學院體育學院院長 教授
有人說西方的教育模式好於中國的教育模式，其實並不完全這樣，只是西方的教育模式里有更人性化的東西存在，但我們現在的確應該漸漸地把這種東西融入我們的教育，書中提到幾點我認為非常好。
謝晟，珠海市香洲區人民政府教育督導室常務副主任
一本小書，徹底改變你的教育方式！這本書，可以說是一個以大量真實案例凝聚而成的解讀父母如何與孩子建立「契約」關系的良好範本，很好的解決了時下很多父母知道愛孩子，卻不知道怎麼愛的問題，而且行文生動活潑，充滿靈氣，內容厚重翔實，讀來卻又倍感輕松，不管是為人父母者，還是正在成長期的孩子，均能從此書中獲益良多。
陳章華，珠海市香洲區實驗學校副校長
看到《揪心父母煩心娃》這一本多麼朴實、現實的書名，像磁鐵一樣立刻把我吸引，好奇地駐足翻開書的目錄，震撼了一個從教四十多年的老教師同時也是老父親的心，一個個鮮活的典型案例，形形色色的生命個體多麼熟悉，多麼棘手的問題，在這本書中找到了答案。很值得一讀。
諸戈文 湖南省常德市教育局局長
這本書從心理學角度來闡述在教育中的問題，可謂另闢蹊徑，對於教師來說建議細細閱讀，可以讓自己反思一下現在的工作方法。
鐵明冬 湖南省常德市武陵區教育局局長
正所謂「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。 當 親子教育獲得越來越多的重視，我們卻發現這一領域缺乏適合我們自己的理論。要麼對外國的理論生搬硬抄，要麼僅僅敘述一家成長之瑣碎歷程，缺乏參照性。但這本書，確是那本我們呼喚、尋找已久的書。
李慶明 中央教育科學研究所 南山附屬學校校長
孩子每個階段的成長只有一次，一旦錯過，也許就影響終生。作為父母，需要足夠的細心、耐心，還特別需要智慧。不妨從這本書中汲取一些智慧。
唐匯雲 湖南常德市第一中學黨委書記
實踐是檢驗真理的唯一標准，跳脫開紙上談兵，來源於生活，眾多案例遠比一個個案更有說服力，值得人們去借鑒、參考。心理學就是一門學以致用的科學，從心理學角度思考家庭教育，為家庭教育的失敗找到真正病因，才能為我們的家庭教育開一劑良方。
龔德萬，珠海市第七中學校長、中學高級教師
我念師大時，幾乎沒有接受過有關親子教育的知識，以致做老師後，沒法在家長會上給家長們更多實質的可借鑒的關於家庭教育的建議。今天讀了《揪心父母煩心娃》的初稿，忽然讓我想起，現在師范的心理和教育學課程應該好好補上家庭教育這一不可忽略的內容了。作為教師，尤其是班主任，應該好好將此書中的案例融入到自己的教學中，並推薦給你們的家長們，因為家長是孩子的第一位，也是伴隨你孩子到永遠的靈魂塑造的工程師。李自立，珠海市香洲區教育科研培訓中心主任、中學高級教師
在中國步入獨生子女化的今天，孩子的家庭教育已受到社會的高度關注。《揪心父母煩心娃》就是一本讓家長學習如何做孩子的朋友乃至兄弟姐妹的操作指南。
畢東寧，珠海市香洲區教育科研培訓中心辦公室主任、高級講師
一個問題孩子的背後常常有著一個問題親子關系。很多孩子的問題來自於父母「愛」的傷害，這種愛，有時，是對孩子要求太多，控制太多；有時，是無視太多，忽略太多；有時，是放任太多，滿足太多…… 孩子自己才是成長的主人。真正的愛，促成孩子健康成長的愛，正如作者所言，做父母的，需要付出的是適度的愛、耐心、傾聽和一顆開放的心。
庹進波，珠海市第十一中學校長、中學高級教師
十九世紀德國教育家福祿貝爾說過：「國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中」，足見家庭教育的重要性。可是，面對今天中國孩子的教育問題，不要說普通家庭的父母揪心、撓頭，即便專業教育工作者也甚感困惑。在汗牛充棟的家教著作中，從應然角度說話的多，在操作層面說話的少。《揪心父母煩心娃》的可貴之處，是從人性、心理著眼，從細微方法著手，以案例剖析的方式將教育方法娓娓道來，給人以真正的啟發與切實的幫助，是值得一讀的家教讀物。
余志君 珠海市香洲區教育科研培訓中心小學語文教研員、特級教師
盡管只看到目錄，卻足以激起為人父母者對全書內容的閱讀期待。父母如何看孩子？孩子怎樣看父母？父母與孩子怎樣愛與溝通？平等、尊重、參與、信任、統一、寬容、誠信、聆聽、鼓勵……書中的溫暖故事、家教秘訣，會幫助每位父母直面自己的家庭教育問題，從中獲得愛的勇氣、思想、智慧。
劉國軍 湖南常德市第七中學校長
本書通過家教實戰，取材家庭教育第一現場的真實案例，反映當下教育問題，孩子問題來源於父母，想要教育好孩子，不妨另闢蹊徑，從家長身上反思。
何小明 常德市第五中學校長
如今越來越多的人質疑中國的教育模式，也許真正需要質疑的是教育的觀念，這本書不錯，源至實踐，視覺獨特，理論實用，對教育的觀念進行了一次梳理。
朱金生 常德芷蘭實驗學校校長
每個孩子都不一樣，所以，在教育子女方面，所有的父母都是新手。因此，我們急需像《揪心父母煩心娃》這樣能夠借鑒的書，囊括親子之間形形色色的問題現象，摒棄一味地說理，把問題放在日常具體的事例中，對症下葯。
李永 珠海市香洲區學校後勤服務管理中心主任
這是一本用高度的社會責任感與博愛釀就的一本書。孩子是國家的未來，只有一代又一代的孩子健康成長（包括身體上的成長和心理上的成長），這個民族，這個國家才能蓬勃發展。胡波老師對親子教育進行了草根式的研究，耗費了二十多年的心血，這本身就是偉大的付出。她創造性地提出「契約」論，行之有效地解決了眾多親子難題。
陳志勇，珠海市香洲區僑光小學副校長
從第一眼看到《揪心父母傷心娃》一書就被深深吸引，產生一睹為快的感覺。在教育工作中或生活中，父母（老師）都希望自己的孩子（學生）是最優秀的，希望孩子們健康、快樂成長，但很多方式方法不為孩子接受、不為孩子理解。本書取材於身邊鮮活的典型案例，有針對性的解決困難生問題，還為教育工作者、父母和孩子提供解決問題的方向，具有很好的教育、引導的意義，無論是教育工作者還父母，乃至正在成長的孩子閱讀本書，都將會大有裨益，將讓孩子受益終生。
魏紅 珠海市香洲區第十五小學政教處主任
「沒有不好的孩子，只有方法不當的家長。」讀了這本書，自己像喝了一劑清涼劑或者說是鎮定劑，給孩子快樂的生活，完整的人格，比教他一生去追逐金錢和地位，追逐成功與喝彩更加重要。時代變了，父母的家庭教育觀念，也應該隨之更新！蹲下身來，和孩子平等對話，和孩子共同演繹的「雙人舞」，不斷地學習，不斷地反省，不斷地接受新觀念，才能和孩子關系共生共長身心健康的愉悅和諧，共同登上教育成功的舞台，攜手獲取成功的勛章。
鍾國楊 珠海市香洲區第十一小學政教處主任
與我之前所讀到的所有的親子教育的書不同，本書的作者胡波女士既有理論的深度，又站在時代的高度。作為心理咨詢專家，她擁有得天獨厚的條件，能接觸到形形色色的親子問題。如此種種，造就了本書的非凡的價值，它必定掀起親子教育界的旋風。
譚囤香 湖南常德市育英小學校長
這絕對是一本現代教子聖經，在這個父母把孩子的教育都交給學校的社會里，書中種種案例都觸目驚心的發生在我們身邊，甚至就發生在我們自己身上。有些父母不是不想教育孩子，但是平時不下功夫，總要等到出現危機時才教育，而且每每採取錯誤的方式。孩子本是一塊未經雕琢的美玉，是一張純潔的白紙，在這本書里，你能找到與孩子和諧相處正確引導共同進步的方法。
毛善鑫 湖南澧縣第一中學校長
如同在微起漣漪的湖中投進了一塊大石頭，家庭教育的混沌狀態被《揪心父母煩心娃》這樣一本書攪動並注入了新生命。我相信，每一位讀了本書的人都能收獲頗豐。
陳君凡 湖南女子學院教授
溝通是教育的前提，掌握良好的心理學無疑讓溝通變得更明了，這本書反應了很多教育中的問題，為人父母，為人師表的朋友可以參考。
尹建初 湖南西洞庭第一中學校長
對於一直在關注、思考親子教育的我而言，這本書更有一種特殊的意義。作者秉持的觀點為我打開了一扇窗，許多令我苦悶、百思不得其解的親子教育問題，通過這本書，竟一一打通了「脈絡」，真令我神清氣爽。
李華 深圳市南華中學教研主任 高級教師
與我之前所讀到的所有的親子教育的書不同，胡波老師既有理論的深度，又站在時代的高度。作為心理咨詢專家，她擁有得天獨厚的條件，能接觸到形形色色的親子問題。如此種種，造就了本書的非凡的價值，它必定掀起親子教育界的旋風。
褚麗華 湖南常德市北正街小學校長
所謂的教育人們就會想到學校，其實父母才是孩子第一個教育者，我們教育工作者和為人父母的朋友，都應該看看這本書，因為教育不是簡單幾個人的問題。
丁美雲 湖南常德市三岔路小學校長
對這本書，我的體會是：「沒有不能成大器的孩子，只有毀掉孩子靈性的教育方法」。《揪心父母煩心娃》無疑是一本讓廣大父母走出教育誤區、盲區的書。
燕菊香 湖南常德市東升小學校長
放下書的那一刻，我震撼了。書中的一個個案例讓我久久不能釋懷，是什麼造成父母—孩子這兩個並沒有利益沖突相反是靠者濃濃的親情與血緣維系的雙方產生這么大的矛盾了？這本書不僅解答了廣大父母朋友的疑問也解開了我多年的心結。作為教育工作者，我感謝有這樣一本書。
向莉 湖南常德市 啟明星小提琴·鋼琴藝術學校 校長
千年「棍棒出孝子」的家庭教育方式，進入到近代演變成「溺愛小皇帝」，這不能不說是教育的悲哀，或許每個人，都應該通過這本書反思一樣，如何才能因材施教。