1. 如何看待現在的英語培訓行業
教育培訓行業現狀不容樂觀。教學過程沒有質量標准，考試成績靠投機取巧和低效率磨時間，市場成本太高，租金太高，所有這些導致的後果就是缺少高素質老師，所以只能靠吹靠關系來搶占市場份額，導致市場成本居高不下，惡性循環。
2. 誰來分析一下現在的教育培訓行業！越詳細越好，現狀，發展前景，國家政策，市場，等等，以及那個細分市場
兄弟...你這個分數...太少了..
我給你簡單說一下吧...覺得合適就給我不合適就算了.
教育培訓行業.
在國內目前都是說培訓行業就可以了. 首先說現狀吧, 現在來說國內培訓市場趨於飽和. 但是個別市場依然有很大需求. 發展前景就不用說了. 我告訴你吧. 如果你懂..你發展前景就很好. 如果你不懂. 你運作教育和運作一個工廠一樣. 那麼..無論什麼時候都必敗無疑.
當然這個失敗要有一個詳細定義. 呵呵.. 其實很多做教育的現在都在玩兒資本. 上市...之後套現. 這個到底是成功還是不成功沒辦法去界定. 從名氣上和資金上來說是很成功. 但是又不能說是成功的教育機構. 只可以說是成功的公司.
國家政策一直是鼓勵. 但是近年限制越來越多. 雨後春筍. 總要有抑制他的嘛. 市場, 這個怎麼和你說. 一定有. 對於你懂的話. 你要想細分市場. 只能按照年齡區分.
幼兒少兒青少年.成年
不是胡說的. 年齡不同,需求不同. 呵呵 如果震得按照培訓行業來分...太多太多.
不知道你要做什麼. 我做教育行業多年. 如果有興趣可以找我一起探討.
做教育, 是做良心. 回收也比較慢. 但是只要你堅持. 教育行業..就是這個特點. 堅持良心. 早晚會有你成功那天.
3. 英語教育行業的現狀
還是看地區和具體工作性質，如果你想進入中學大學教英語不是英語專專業或相關專業是很難的屬。如果只是在外語培訓機構進行教學，完全看你個人能力了。在上海地區，不是英語專業，但是擁有一定能力考的人依然可以在很多培訓機構當老師，而且不少名師也不是英語專業畢業的。
4. 中國孩子英語學習的現狀怎樣
《白皮書》揭示了英語學習的多項「秘密」。
揭秘之一：67.2%的少年兒童5歲前開始學英語
《白皮書》顯示，59.4%的受訪少年兒童在3-5歲時便開始學習英語，32.8%的受訪者表示是在小學以後才開始學習英語，7.8%的受訪少年兒童在3歲前便開始學習英語。
調查數據顯示，在就讀於幼兒園的受訪者中，在3歲以下開始學習英語的佔比15.1%，而在就讀於小學低年級、小學高年級和初中的受訪者中，在3歲以上開始學習英語的分別佔比8.2%、7.6%和3.6%。少兒參加英語學習活動已成為當今社會的一種時尚，少兒英語學習低齡化現象比較突出。
揭秘之二：75.1%的受訪者每天學習英語超過1小時
《白皮書》調查數據顯示，有57.0%的受訪者每天學習英語的時間為1-2小時，11.0%的受訪者每天學習英語的時間為2-3小時，每天學習英語的時間為3小時以上的佔比7.1%，也就是說，有75.1%的受訪者每天學習英語的時間超過1小時。
同時，年級與每天學習英語的時間具有相關性(P<0.05)。每天學習英語0.5小時以下的，在就讀幼兒園的受訪者中佔24.5%，在就讀於小學低年級的受訪者中佔26.9%，在就讀於小學高年級的受訪者中佔22.6%，在就讀於初中的受訪者中佔33.7%。從整體來看，從幼兒園到初中，受訪少年兒童學習英語的時間呈遞減的趨勢。在小學高年級，受訪少年兒童學習英語的時間較小學低年級有所增加。調查者認為，這與小學高年級面臨「小升初」的考試壓力，加強學習有關。
揭秘之三：13.1%的受訪少年兒童學習英語是為了考試
《白皮書》調查實施過程中，當受訪少年兒童被問到學英語的目的時，回答為「可以交更多的外國朋友」的佔31.0%，回答為「為了以後可以有更好的機會和提升」和「為了以後找到更好的工作」的分別佔26.0%和24.4%，而回答為「為了考試」和「家長要求的」分別佔13.1%和5.5%。
從年級分布來看，在幼兒園、小學低年級和小學高年級中，「可以交更多的外國朋友」均居首位，分別佔比58.5%、60.4%和60.0%。而在就讀於初中的受訪者中，學習英語是「為了以後可以有更多的機會和提升」居於首位，佔比49.2%，其次為「可以交更多的外國朋友」，佔比45.6%。
揭秘之四：絕大多數少年兒童看重英語的運用能力
《白皮書》調查數據顯示，67.0%的受訪少年兒童表示希望將英語知識運用到日常生活中，另有19.7%的表示也希望將英語知識運用到日常生活中，但是不知道如何運用，僅有13.3%的表示不希望將英語知識運用到日常生活中。由此可見，絕大多數少年兒童是看重英語的運用能力的。此外，從學習目的來看，在以「家長要求學的」為學習目的的少年兒童中，有26.9%的不希望將英語知識運用到日常生活中，高於持其他學習目的的少年兒童。
從年級來看，小學高年級希望將英語知識運用到日常生活中的迫切程度最高，達到69.6%,其次為小學低年級(65.8%)，再次為幼兒園(62.3%)，最低的為初中，比例僅為49.2%。
揭秘之五：八成以上受訪少年兒童喜歡英語
《白皮書》調查結果顯示，對於英語表示「非常喜歡」「比較喜歡」「不太喜歡」和「不喜歡」的分別佔44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是說八成以上受訪少年兒童喜歡英語。
年級與對英語的喜好度有相關關系(P<0.05)。在幼兒園階段，非常喜歡英語的佔34.0%，小學低年級階段，非常喜歡英語的佔50.3%，小學高年級階段，非常喜歡英語的佔42.8%，初中階段，非常喜歡英語的佔14.0%。
揭秘之六：少年兒童參加的英語測試仍以卷面答題為主
《白皮書》的調查結果顯示，63.4%的受訪少年兒童通常參加卷面答題的方式來進行英語測試，16.8%的通過口語交流進行英語測試，而用聽讀的方式答題的佔比8.3%，和同伴協作用英語完成調研項目的佔比僅為5.4%。
在課後練習方面，仍以抄寫單詞和做英語習題為主。如30.9%的受訪少年兒童英語課後練習形式為做英語題，31.3%的受訪少年兒童英語課後練習形式為抄寫單詞，14.7%的受訪少年兒童英語課後練習形式為讀英語繪本，10.9%的受訪少年兒童英語課後練習形式為看或聽英語積木，和父母、小朋友練習情景對話的僅佔12.3%。
揭秘之七：約一半的受訪少年兒童英語運用能力不足
《白皮書》的調查數據顯示，有49.8%的受訪者沒有在20人的觀眾面前用英語演講演示過，而「不敢上台」和「想講，但講不出來」的分別佔8.7%和6.8%，而多次在20人的觀眾面前用英語演講演示過的僅佔到18.1%。
當被問到是否可以和外國小朋友討論例如環境、交通、教育之類的社會問題時，有13.5%的人明確表示不能，另有43.8%的人表示「想交流，但是不知道怎麼說」。
當被問到「如果給你一個需要用英語操作的項目，你能否帶領團隊順利完成」的時候，42.9%的人表示「沒做過，不知道怎麼完成」，另有10.4%的人明確表示不能。
中國青少年研究會副秘書長程旭輝表示，本次調查數據顯示，約有一半的受訪少年兒童的英語運用能力還有待進一步提高。
揭秘之八：多用和多說被認為是最有效的英語學習方式
《白皮書》的調查結果顯示，當被問到「在英語學習中，你認為哪種方式最有效時」，「多用(包括用英語閱讀、寫作、交流等)」佔到43.1%，其次為「多說」(27.3%)，再次為「背誦」(17.5%)和「多聽錄音」(11.9%)。
而且，受訪學生中，86.9%希望在日常生活中運用英語，43%認為自己可以用英語與外國小朋友交流社會問題，34.8%認為自己到外國學習可以很快融入當地社會文化。
揭秘之九：小學生參加英語課外輔導班的比例比初中生高
《白皮書》的調查數據顯示，在幼兒園、小學低年級、小學高年級和初中各階段，小學低年級和小學高年級參加英語課外輔導的比例較高，分別達到46.1%和36.1%。幼兒園階段，沒有參加英語課外輔導的佔54.7%。在各階段，沒有參加英語課外輔導的所佔比例最高的為初中，達62.7%。《白皮書》認為，初中生參加課外輔導班的比例下降，這既與初中階段學習課程多，學習任務重的原因有關;也與當前英語教育培訓市場的定位相關;還與家長與學生對英語的錯誤認知相關。
揭秘之十：參加英語課外輔導班的孩子課堂參與討論比例更高
《白皮書》的調查結果顯示，參加了輔導班的學生，課堂上經常參與小組討論的比例為77.6%，比沒有參加了輔導班的學生高28.4個百分點。參加了輔導班的學生從不參與小組討論的僅佔2.0%，比沒有參加輔導班的學生低7.7個百分單。
《白皮書》認為，這充分表明越是參加了英語課外輔導班，就越有可能經常參與課堂小組討論。而越是沒有參加過英語課外輔導班的學生，可能課堂小組討論參與的積極性就越不高。這就形成了課外輔導班和課堂教育的良性循環，從而更好地促進少年兒童英語能力的提高。
5. 在線少兒英語培訓的現狀怎麼樣
在線英語培復訓可以說是當前在制線教育圈最紅火的領域，近年來，幾家在線語培機構的動作輪流享受「明星般」關注，在線少兒英語行業已經成為「風口」。
據前瞻產業研究院《中國在線教育行業市場前瞻與投資分析報告》顯示，截至2017年6月，中國在線教育用戶規模達1.44億，比2016年年底增長了662萬人，預計至2019年市場有望接近2700億元規模。
隨著在線少兒英語用戶規模的不斷擴大，在線少兒英語教育的市場規模還將有更大的發展，預計到2019年將超過50億元。一邊是巨大的市場需求，一邊是1對1在線授課模式的高成本限制了盈利預期，越來越多的機構開始涉足在線小班課市場。
新的風口帶來的是白熱化的競爭，如果有心注意的話就會發現如今在線少兒英語培訓的廣告宣傳已經遍布了地鐵、公交站台。在線少兒英語培訓行業正受到資本的青睞，種種跡象都表明這是一個值得進入和期待的行業，未來市場前景廣大。
6. 保定市注重英語學習教育情況分析
從高考錄取的情況看，英語口語測試主要對報外語專業的考生有用，報考外語專業內的學生口語容測試成績必須過A，否則不能報本科外語專業，這基本是大學外語專業錄取的一個必要條件。所以你要是想報外語專業的話必須參加口語測試且取得好成績。不想外語專業的話口語測試成績如何是所謂的。但要注意，這也是英語口語測試是江蘇高考的一個環節，既然設置這個環節，就是高考的一個條件，所以最好是參加。考不考是一回事，考得成績好不好是另一回事。如果你不考，如果高校錄取時，你的條件不全面，限制你錄取，你就只有干蹬眼的份了，呵呵。作為一個常年帶高三班主任的老師，勸告你：考！防止錄取時出現什麼差錯：考了，口語成績不好也不影響非外語專業的錄取，考好了，還可以擴大填報專業的范圍。而不考的話，萬一招生政策或院校說，你條件不夠，不能錄取，不是冤了嗎？希望能幫到你！