高等學校教師培訓教材

㈠ 高等教育學的圖書二

基本信息
出版社: 高等教育出版社; 第2版 (1999年8月1日)叢書名: 高等學校教師崗前培訓教材
平裝: 392頁
開本: 32
ISBN: 7040077353
條形碼: 9787040077353
內容簡介
《高等教育學(修訂版)》大體上分為三個大的部分：第一部分：高等教育的基本原理。主要探討高等教育的本質和職能及高等教育發展中的一些基本理論問題，並論述了高等教育活動的主體——教師和學生的地位、作用、身心發展特點及相互關系。第二部分：高等教育的基本活動。主要分析高等學校教學、科學研究和社會實踐三大育人活動，論述了這些活動的過程、作用、規律以及實際操作運行的原則、途徑、方法等。第三部分：高等教育體制機制。主要描述和解釋高等教育的基本制度、體制結構和運行機制。這部分涉及到宏觀與微觀管理方面的一些內容，這是考慮到本套教材沒有包括《高等教育管理學》，為使讀者對高等教育體制有個整體把握，所以寫進了這方面內容。同時，結合主題還介紹了國內外改革、發展的趨熱，以開闊視野，提供思考，探索的空間。
目錄
第一章 高等教育的本質
第一節 高等教育概念
第二節 高等教育與社會的關系
第三節 高等學校的社會職能
第二章 高等教育目的
第一節 教育方針與教育目的
第二節 高等教育目的與高校培養目標
第三節人的全面發展與全面發展的教育
第三章 高等教育的幾個理論問題
第一節 社會本位與個人本位
第二節 通才教育與專才教育
第三節 英才教育和大眾教育
第四節 高等教育的平等與效率
第四章 高等學校教育制度
第一節 高等學校的學制
第二節 高等學校的學位制度
第三節 高等學校的招生和就業制度
第四節 高等學校教師聘任制度
第五章 高等教育管理體制
第一節 高等教育的宏觀管理體制與運行機制
第二節 高等學校的管理體制和運行機制
第六章 高等教育結構
第一節 高等教育結構理論
第二節 我國高等教育結構的狀況和特點分析
第三節 高等教育結構調整的趨勢
第七章 高等學校的教師和學生
第一節 高等學校的教師
第二節 高等學校的學生
第三節 高等學校的師生關系
第八章 高等學校的專業設置與人才培養
第一節 專業設置與專業調整
第二節 人才素質、培養目標和規格
第九章 高等學校教學過程與教學原則
第一節 高等學校的教學過程
第二節 高等學校的教學原則
第十章 高等學校的課程體系與教學內容
第一節 課程體系和教學內容的組合
第二節 教學計劃、教學大綱和教材
第三節 課程建設
第十一章 高等學校教學的組織與教學方法
第一節 教學活動的組織
第二節 教學方法
第三節現代教育技術
第四節 教學測量和教學評價
第十二章 高等學校科學研究與技術開發
第一節 高等學校科學研究的地位與作用
第二節 高等學校科研的特點和原則
第三節 科研程序與科研方法
第四節教育科學研究
第十三章 大學生社會實踐活動及指導
第一節 大學生社會實踐活動的意義
第二節 社會實踐活動的內容與形式
第三節 大學生社會實踐活動的組織
第十四章 高等學校的思想政治教育
第一節 高校思想政治教育的地位和作用
第二節 高校思想政治教育的過程和內容
第三節 高校思想政治教育的原則、方法與途徑
第四節 高校思想政治教育隊伍的建設
主要參考書目
序言
《中華人民共和國教師法》明確規定：「各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓」。同時規定，教師享有「參加進修或者其他方式的培訓」的權利。1995年12月12日國務院頒布的《教師資格條例》規定：「根據實際情況和需要，教育行政部門或者受委託的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程」。無論從貫徹落實《教師法》、實施教師資格制度，還是根據教師擔任教育教學工作的要求，教師培訓都顯得非常重要。為此，1996年4月8日原國家教委正式頒布實施了《高等學校教師培訓工作規程》，隨後又出台了《高等學校教師崗前培訓暫行細則》。文件規定，崗前培訓是新補充的高等學校教師任教前的職前培訓，是國家加強高等學校教師隊伍建設，保證提高教師整體素質的重要舉措。
教書育人是教師的神聖天職，「師者，所以傳道、授業、解惑也。」韓愈的這句名言，說明從古代起，人們就已認識到教師是既當「經師」，又當「人師」。經師教學問，人師則要教行為，教道德，教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命。他們應當既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求高校教師應當具備從事教育教學工作所必要的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念。

㈡ 教師資格證教材是什麼

高等學校教師崗前培訓教材--高等教育學
作者：鍾玉海
出版社：合肥工版業大學出權版社
出版時間：2005-11-01
定價：22元

高等教育心理學.第二版
作者：姚本先 主編
出版社：合肥工業大學出版社
出版時間：2009-08-01
ISBN：9787810933025
原價：￥27元

㈢ 有沒有人知道湖北省高等學校教師崗前培訓教材用的是哪個版本我在網上找到的是高等教育出版社出版的，但

高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學，後來歷經發展，主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型，形成了高等教育的三項職能即:培養專門人才、科學研究、服務社會。
改革開放以來，我國高等教育事業獲得長足發展，改革取得令人矚目的成績，初步形成了適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現代化建設培養了大批高級專門人才，在國家經濟建設、科技進步和社會發展中發揮了重要作用。
我國高等教育學歷有三種:普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試。
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動。(注:以上為中國的高等教育的定義)
1998年，全國普通高等學校為1022所;普通高等學校招生數和在校生數分別為108.36萬人和340.87萬人;全國招收研究生7.25萬人，其中博士學位招生1.50萬人、碩士學位招生5.73萬人、研究生班研究生200餘人，在學研究生達到19.89萬人;全國成人高等學校962所，招生 100.14萬人，畢業82.57萬人，在校學生282.22萬人。1998年，全國高等學校在校生總數(包括成人高等學校)為623.10萬人。

㈣ 高等學校教師培訓工作規程的第三章　培訓的主要形式

第十二條高等學校教師培訓應根據教師職務的不同，確定培訓形式和規范要求。
第十三條助教培訓以進行教學科研基本知識、基本技能的教育和實踐為主，主要有以下形式：
（一）崗前培訓。主要包括教育法律法規和政策、有關教育學、心理學的基本理論，教師職業要求等內容。
（二）教學實踐。在導師指導下，按照助教崗位職責要求，認真加強教學實踐環節的培養提高，熟悉教學過程及其各個教學環節。
（三）凡新補充的具有學士學位的青年教師，符合條件者可按在職人員以畢業研究生同等學歷申請碩士學位或以在職攻讀研究生等形式取得碩士學位。
（四）社會實踐。未經過社會實際工作鍛煉，年齡在35歲以下的青年教師必須參加為期半年以上的社會實踐。
（五）根據不同學校的類型和特點，對教師計算機、外語等基本技能的培訓，由主管部門或學校提出要求並做出安排。
第十四條講師培訓以增加、擴充專業基礎理論知識為主，注重提高教學水平和科研能力。主要有以下形式：
（一）根據需要和計劃安排，參加以提高教學水平為內容的骨幹教師進修班、短期研討班和單科培訓，或選派出國培訓。
（二）任講師三年以上，根據需要，可安排參加以科研課題為內容的國內訪問學者培訓。
（三）在職攻讀碩士、博士學位或按在職人員以畢業研究生同等學歷申請碩士、博士學位。
第十五條對連續擔任講師工作五年以上，且能履行崗位職責的教師，必須安排至少三個月的脫產培訓。
第十六條副教授培訓主要是通過教學科研工作實踐及學術交流，熟悉和掌握本學科發展前沿信息，進一步提高學術水平。主要有以下形式：
（一）根據需要，可參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、講習班。
（二）根據需要結合所承擔的科研任務，可作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班。
（三）根據需要參加國內有關學術會議、校際間學術交流，或選派出國培訓。
第十七條對連續擔任副教授工作五年，且能履行崗位職責的教師，根據不同情況，必須安排至少半年的脫產培訓或學術假。
第十八條教授主要通過高水平的科研和教學工作來提高學術水平。其培訓形式是以參加國內外學術會議、交流講學、著書立說等活動為主的學術假。
第十九條連續擔任教授工作五年，且能履行崗位職責的教師，必須給予至少半年的學術假時間，並提供必要的保證條件。
第二十條各高等學校要結合導師制等培養方式，充分發揮老教師對青年教師的指導和示範作用。

㈤ 2014年度高等學校教師崗前培訓怎麼復習啊

一、培訓對象

新分配或調入學院並承擔教學任務的教師、新進學生思政工作人員（輔導版員權）以及往年沒有參加崗前培訓的教師。

二、培訓內容

（一）教學理論：《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等教育法規概論》、《高校教師職業道德修養》等四門課程。

（二）教師職業素養：以立德修身為起點，以青年教師職業發展為主線，針對高校教師職業素質結構的需要，圍繞「教學素養、科研素養、立德修身、職業生涯、人文素質、人事制度改革」等方面開設專題講座。

（三）教學實踐：各系應組織每位新進的青年教師進行聽課、備課、講課。按照《湖北省高校教師崗前培訓課堂教學試講記載表》上有關教學實踐方面的要求做好試講記載。要為每位青年教師確定一名專業導師，以傳幫帶的方式幫助青年教師盡快適應角色的轉變。

㈥ 太原哪個書店有高等學校教師崗前培訓系列教材

太原市解放路上的新華書店

㈦ 2010年12月天津教師資格證考試天津市高等學校師資培訓中心最後發的是什麼教材，有人知道嗎急

如果你是學生的話 建議去曉庄學苑 或者是天津師大吧 如果已經畢業了的話 就去紫光教育把 培訓內容 都差不多的意思 關鍵是要過嘛 曉庄學苑的 相對而言不錯

㈧ 教師培訓有那些好的教材

全國高等學校教師培訓教材 人民教育出版社

㈨ 報考高中和高等教師資格證所用的教材是否一樣

當然不一樣
補充：出卷是每個省教育廳出，每個省的參考書不一樣的，當年我內們考容的時候考得是高等教育學，大學心理學和高等教育法規，一般中學就是考教育學和心理學，科目都不一樣
高校教師資格證是由每個學校人事部門組織報名參加省裡面組織的崗位培訓學習的，教材都是人事處免費發的，報名考試都是學校組織的，如果你是高校老師教材直接咨詢你所在的學校的人事部門，如果不是高校老師目前暫時是沒有資格報考高校教師資格證的