1. 幼兒園學習6s的管理將採取哪些行動來改善幼兒園
幼兒園由於工作的特殊性，它不僅對幼兒進行保教管理，還要對幼兒進行一日三餐午睡的管理，日常用品項目繁多雜亂，儲物間里有各班廢棄的玩教具，老師們總是感覺櫃子不夠用，教室里各個檯面上經常有隨意擺放的物品。每周五都進行衛生大檢查，可衛生工作依然不能保持。面對上級部門的臨時檢查時，還需要動員全體人員進行大掃除。 這些常見的現象，極大地降低了教師的工作效率和質量，影響了教師日常工作的順利開展，對幼兒良好行為習慣的培養也是有負面的消極作用。因此：提高保教質量，教師是關鍵；提高教師素質，從重視班級的日常管理工作開始；提高班級的日常管理工作，從推行6S管理開始。 6S管理在幼兒園推行的關鍵步驟： （一）成立6S推行委員會 6S推行工作要落到實處，需要成立一個專職負責6S管理的部門即6S推行委員會。在全園啟動6S管理之前，先組建6S推行委員會機構。6S管理盡量涉及幼兒園的各個部門，全園參與。唯有人人參與，才能形成大氛圍。6S管理才能深入人心，效果才能明顯。 （二）明確各崗位人員的工作職責 班子搭建起來，每個人明確各自的崗位職責很重要。推行委員會從宏觀上把握6S工作的進展，制定6S管理的目標，策劃6S工作方案，督導各部門6S工作的進展，安排各部門的經驗交流活動，分享成功。也就是6S推行委員會要對6S開展過程中的所有問題負全部責任。在宣布了推行委員會成員名單之後，要組織各級別人員開展崗位職責的討論、培訓和學習活動，使推行委員會的每位成員明確自己的崗位要求和工作范圍，明確所在的上級部門，明確6S管理要達成的目標。為了保證整個6S管理系統高效運轉，自上而下的成員都要具有強烈的對上級負責任的態度，本著「及時發現問題」的態度履行自己的職責。 （三） 開展動員大會 開展動員大會有利於消除個別教職工因為不了解、胡亂猜測導致的不良情緒，從開始營造氣氛，鼓舞士氣，使教師明確6S開展的意義，為下一步工作打下基礎。 （四）各部門制定6S達成目標 目標管理是非常重要的一種方法，全體教師要明確努力的方向。每位員工一旦有了強烈的目標意識，做事的條理性就會增強，就會不斷地反思結果，團隊也才能擰成一股繩，6S管理的目標就越容易實現。6S的組織管理以年級為單位開展比較便利。 （五） 開展培訓宣傳工作，策劃6S推行事宜 針對班級教師開展務實的培訓活動。 1、培訓目的及內容。針對班級教師的培訓一般由園內培訓或者6S管理推行委員會的成員負責。培訓的目的是加強認識，充實教職工的知識體系和提升實踐能力。培訓的內容首先是6S基本知識的六個方面，讓教職工明確6S是什麼？它為什麼能成功地運用於不同的企業均能獲得成功。只有對6S的每項內容全面理解，教職工才會深入的開展6S管理。除了加強認知的理解外，培訓內容還包括教師的行為標准、高效執行力、溝通藝術、教師禮儀標准、冠軍團隊打造、如何有效地進行時間管理、各班級6S管理目標的解讀等方面，將6S的認知內容和職場訓練相結合，將思想認識和技能技巧的培訓相結合，教師從思想意識到工作行為才會到位，工作才會有子內而外的主動性，工作才會有創造力。 2、培訓方式。培訓方式可以採取集中講座、走出去參觀、園內交流、案例分析等多種形式。目的在於調動教職工參與的積極性，加深理解。培訓的時間以每學期定期安排一次理論培訓，每月安排兩次實踐性強的培訓內容為宜。同時，結合工作實際不定期地開展針對性的培訓內容。 3、培訓與效果評價相結合。培訓一定要與效果評價相結合，通過參與教職工填寫反饋表、實踐測評或者答卷等方式，掌握教師在培訓活動中的收獲，以及對培訓內容的期待，及時調整培訓方向。 （六）制定標准，合理安排時間，掌控6S實施過程的情況、 6S管理是一種現場管理，也是一種行為管理，首先要制定出每項工作的標准或者叫規范，其次是組織教師培訓、解讀標准，讓教職工不僅僅知道要這樣做，還要知道為什麼這樣做。在實施6S管理的過程中，每位6S推行委員會的成員都要本著層層負責任的態度開展工作，每個崗位的管理者都要明確自己的職責，在督導6S工作時，不能充當「老好人」的角色而無視6S管理要達到的目標，這樣的人是不適合做6S推行委員會成員的。 全園推行6S工作，必須要有詳細的計劃、周密的安排。除了推行委員會制訂的全園計劃外，每個年級、班級還要結合全園的安排制定具體的實施方案。 充分發揮6S協調員的作用。協調員是現場最直接的負責人，他們遇到的問題往往是最直接、最棘手的問題，因此要定期組織反饋活動，請協調員匯報、反思班級6S工作的情況，並指導他們積累管理經驗，只有班級的協調員在6S管理中充分地發揮作用，層級管理才能實現，6S的推行效果才會明顯。推行小組長及時掌控協調員的工作狀態，給予行政支持。積極回應班級協調員提出的問題，並幫助協調解決，始終以解決問題為最終目的。通過定期或不定期的現場檢查、抽查方式，掌握各班級的實際情況。在這個過程中，每個人都要為結果負責任，協調員要承擔執行責任，及時匯報工作開展情況；而各部門的小組長具有管理責任，傳達6S推行委員會的精神，幫助協調、解決問題等。 （七）提煉上升，以規范化、流程化的思路整合實踐 這階段是6S工作難度、價值最大的階段。何為規范化？規范化就是將一項工作，目前認為最好的方法做成標准，要求從事這項工作的教職工都按照這個標准去執行，達到提升工作效果的目的。所謂流程化，就是將形成的規范和標准按照先後步驟用可視的方法呈現出來，隨時提醒操作者按照步驟完成工作，這也是減少工作失誤的一種方法。在各部門實踐的過程中，不斷的完善、豐富原有的經驗，逐漸形成園本的規范化、標准化、流程化的操作方法，並在全園推廣實施。這些成果，既能調動教職工參與6S管理的積極性，同時也有助於幫助教職工不斷地總結自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟經驗的過程中，著眼點一定要小，越小的事情，只要效果顯著，都知道推廣。比如：針對教職工每天上崗後要做什麼，幼兒來園干什麼，教師離園要做什麼，幼兒離園地要求是什麼等。這些問題很小，每個人地經驗是不同的，有的先換工作服，有的先做計劃，有的先去接幼兒入園……但是，為了保證每項工作都能做到，並且做到標准化，就需要合理安排時間，總結出最合理的、最可行的操作流程。當所有教職工都能按照這套流程和標准來工作時，他們對流程的執行不再是消極的 ，而是積極主動和自覺地去執行了。 （八）重新開始下一個循環 6S推行進入到現在，幼兒園的現狀一定發生了一些可喜的變化，很多常規運作都有了標准化的常規流程。教職工的工作也逐漸較舒心的狀態。但是還要深入思考：以前設計的標准那些方面考慮的不周全，還有什麼問題？可以怎樣調整？這個階段最鼓勵大家提意見，大家齊討論，大家齊觀摩，大家齊反思……調動每個人的積極性和創造性，每個人從不同的角度考慮問題，將6S貫徹到底。「沒有最好，只有更好」， 6S管理沒有結束，只有另一個起點的開始，不斷地再實踐、再總結、再提升，保持螺旋式上升的姿態，幼兒園的管理才會更加適合孩子的發展。
2. 幼兒園如何才能通過6S管理做好安全秩序和服務品質
從整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全6個方面一條條的寫這一年的工作成果，完事了再寫下下一年度的工作目標就好了。先看下6個方面的定義，把定義搞清楚了各個方面的成果就好寫了，嘿嘿
3. 6s管理在幼兒園具體應該怎麼做
首先，6S在幼兒園推行需要常規運作和標准流程，提高保教質量，教師是關鍵；提高教師素質，應從重視班級的日常管理工作開始；提高班級的日常管理工作，應從推行6S管理內容開始。 6S管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全，就是將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉；把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，並放置整齊加以標識；將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境；將整理、整頓、清掃進行到底，並且制度化，經常保持環境處在美觀的狀態；每位成員養成良好的習慣並遵守規則做事，培養積極主動的精神；重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念。這套管理模式起源於日本企業，通過規范的流程培養員工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質，革除馬虎之心，養成凡事認真的習慣。 6S管理內容充分體現了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。 幼兒園6S管理內容推進初期的整理和整頓，教師們要動腦筋、想辦法，班級的各項管理工作才能見成效。」 在幼兒園，可以看到老師為每一位孩子都精心准備了工具箱。這些工具箱上面貼有孩子的名字，整整齊齊地擺放在活動室的一角。活動室里的教具、玩具多種多樣，通過6S管理後，所有的物品都有標簽和位置，不但可減輕教師的工作強度，還可以培養孩子自主收拾、整理物品的能力。 作為教師，保持教室的清潔是義不容辭的責任。每天上班後，教師們的第一件事就是掃地、拖地、擦拭桌椅和玩具，並且定期消毒、保潔，做到不留衛生死角。為孩子們創造一個干凈、整潔、舒適、合理、安全的學習和生活環境，讓孩子們形成良好的一日常規和習慣，能讓他們受益終身。 通過實施6S管理內容，幼兒園教室里被清晰地劃分為各個區域，每一個區域都有責任人。實施6S管理後，教師的各種行為更加規范化、標准化、精細化。當所有教職工都能按照這套流程和標准來工作時，工作效率自然事半功倍。 更多詳細內容請參考http://www.chinatpm.com/tpm/5Swtzj_523_9297.html
4. 幼兒園保健室6s管理心得體會
6S管理在幼兒園實施的學習心得;雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和;■整理，即按照標准區分必要和不必要的物品，對不必;■整頓，就是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確;■清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法;進班級的團結性、師生良好的衛生習慣;■素養—整理、整頓、清掃、清潔的實施都有一個通過;■安全—重視幼兒安全教育，每時每刻都有安全
6S管理在幼兒園實施的學習心得
雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和運用。通過學習，對6S管理有了一個系統的了解，深刻感受了6S的內涵，從思想上認識到6S管理在工作以及生活中的實用性和重要性，在工作中要保持環境整潔有序，提高效率，保證質量，讓管理標准化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續、有效成為一種習慣。
■整理，即按照標准區分必要和不必要的物品，對不必要的物品處理。其目的是騰出空間，減少誤用，誤送，將混亂的狀態收拾得井然有序，營造清爽的工作環境。
■整頓，就是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置，是節約時間的技術。整頓時要遵循的原則：1.規定放置場所，所有物品都應在最便捷，最美觀的基礎上尋找最適合的位置。2.確定放置的容量，放置物品應考慮現場空間的大小，搬運難易度、使用頻度等，減少擺放使用率低的物品。3.
規定放置方法，確定放置方法考慮的幾個方面：簡單、易行;取拿方便。 ■清掃,
顧名思義就是清除工作場所的臟污(灰塵、污垢、異物等)，並防止臟污再發生，保持工作環境干凈亮麗。
■清潔,
就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法制度化、規范化，並貫徹執行及維持。要做到標准化就應形成制度、定期檢查評比。比如：在我們園區制定每周或每月清潔評比，優勝班級發小紅旗或者其他些獎品;不光園區環境可以保持，也可以促
進班級的團結性、師生良好的衛生習慣。
■素養—整理、整頓、清掃、清潔的實施都有一個通過規范的流程培養教職工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質，割除馬虎之心，養成凡事認真的的習慣。當然，6S的實施不僅影響的是老師的素養，更在無形中對孩子的品德、習慣產生了潛移默化的教育作用。
■安全—重視幼兒安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防範於未然。幼兒園的所有工作都建立在安全的前提下。從近些年媒體報道中常見的幼兒園安全事故主要原因之一是教師管理不到位及環境存在安全隱患。貫徹實施6S就能很好的預防安全事故的發生，避免孩子撞傷，跌倒。我認為，首先要清理不必要的物品;其次，各班合理考慮幼兒做、站、活動的場所、定點定位;注意班級物品擺放高度合理，最後，還應該教給幼兒認識幼兒園的每個角落、每個標志、學習保護自己的方法。
整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全與實際聯系起來，把這些理念融到我以後的工作中，持續改善自己的思想，最終達到精細的工作習慣和對高品質要求的意識。
5. 哪裡有幼兒園6S管理的培訓課程
你好。因為幼兒園由於工作的特殊性，它不僅對幼兒進行保教管理，還要對幼兒進行一日三餐午睡的管理；最直接的就是造成日常用品項目繁多雜亂，儲物間里有各班廢棄的玩教具，老師們總是感覺櫃子不夠用，教室里各個檯面上經常有隨意擺放的物品。每周五都進行衛生大檢查，可衛生工作依然不能保持。面對上級部門的臨時檢查時，還需要動員全體人員進行大掃除。這些常見的現象，極大地降低了教師的工作效率和質量，影響了教師日常工作的順利開展，對幼兒良好行為習慣的培養也是有負面的消極作用。 因此：提高保教質量，教師是關鍵；提高教師素質，從重視班級的日常管理工作開始；提高班級的日常管理工作，從推行6s管理開始。 現在市場上有比較多相關的企業咨詢機構，參差不齊，但要是說在這行業做得比較久，經驗比較足的咨詢機構的話，建議你網路搜索「精一達」咨詢一下他們。 覺得回答滿意的請採納，謝謝
6. 如何把6s管理運用在幼兒園的環境中
6s管理在幼兒園推行的關鍵步驟
（一）成立6s推行委員會
6s推行工作要落到實處，需要成立一個專職負責6s管理的部門即6s推行委員會。在全園啟動6s管理之前，先組建6s推行委員會機構。6s管理盡量涉及幼兒園的各個部門，全園參與。唯有人人參與，才能形成大氛圍。6s管理才能深入人心，效果才能明顯。
（二）明確各崗位人員的工作職責
班子搭建起來，每個人明確各自的崗位職責很重要。推行委員會從宏觀上把握6s工作的進展，制定6s管理的目標，策劃6s工作方案，督導各部門6s工作的進展，安排各部門的經驗交流活動，分享成功。也就是6s推行委員會要對6s開展過程中的所有問題負全部責任。在宣布了推行委員會成員名單之後，要組織各級別人員開展崗位職責的討論、培訓和學習活動，使推行委員會的每位成員明確自己的崗位要求和工作范圍，明確所在的上級部門，明確6s管理要達成的目標。為了保證整個6s管理系統高效運轉，自上而下的成員都要具有強烈的對上級負責任的態度，本著「及時發現問題」的態度履行自己的職責。
（三） 開展動員大會
開展動員大會有利於消除個別教職工因為不了解、胡亂猜測導致的不良情緒，從開始營造氣氛，鼓舞士氣，使教師明確6s開展的意義，為下一步工作打下基礎。
（四）各部門制定6s達成目標
目標管理是非常重要的一種方法，全體教師要明確努力的方向。每位員工一旦有了強烈的目標意識，做事的條理性就會增強，就會不斷地反思結果，團隊也才能擰成一股繩，6s管理的目標就越容易實現。6s的組織管理以年級為單位開展比較便利。
（五） 開展培訓宣傳工作，策劃6s推行事宜
針對班級教師開展務實的培訓活動。
1、培訓目的及內容。針對班級教師的培訓一般由園內培訓或者6s管理推行委員會的成員負責。培訓的目的是加強認識，充實教職工的知識體系和提升實踐能力。培訓的內容首先是6s基本知識的六個方面，讓教職工明確6s是什麼？它為什麼能成功地運用於不同的企業均能獲得成功。只有對6s的每項內容全面理解，教職工才會深入的開展6s管理。除了加強認知的理解外，培訓內容還包括教師的行為標准、高效執行力、溝通藝術、教師禮儀標准、冠軍團隊打造、如何有效地進行時間管理、各班級6s管理目標的解讀等方面，將6s的認知內容和職場訓練相結合，將思想認識和技能技巧的培訓相結合，教師從思想意識到工作行為才會到位，工作才會有子內而外的主動性，工作才會有創造力。
2、培訓方式。培訓方式可以採取集中講座、走出去參觀、園內交流、案例分析等多種形式。目的在於調動教職工參與的積極性，加深理解。培訓的時間以每學期定期安排一次理論培訓，每月安排兩次實踐性強的培訓內容為宜。同時，結合工作實際不定期地開展針對性的培訓內容。
3、培訓與效果評價相結合。培訓一定要與效果評價相結合，通過參與教職工填寫反饋表、實踐測評或者答卷等方式，掌握教師在培訓活動中的收獲，以及對培訓內容的期待，及時調整培訓方向。
（六）制定標准，合理安排時間，掌控6s實施過程的情況、
6s管理是一種現場管理，也是一種行為管理，首先要制定出每項工作的標准或者叫規范，其次是組織教師培訓、解讀標准，讓教職工不僅僅知道要這樣做，還要知道為什麼這樣做。在實施6s管理的過程中，每位6s推行委員會的成員都要本著層層負責任的態度開展工作，每個崗位的管理者都要明確自己的職責，在督導6s工作時，不能充當「老好人」的角色而無視6s管理要達到的目標，這樣的人是不適合做6s推行委員會成員的。
全園推行6s工作，必須要有詳細的計劃、周密的安排。除了推行委員會制訂的全園計劃外，每個年級、班級還要結合全園的安排制定具體的實施方案。
充分發揮6s協調員的作用。協調員是現場最直接的負責人，他們遇到的問題往往是最直接、最棘手的問題，因此要定期組織反饋活動，請協調員匯報、反思班級6s工作的情況，並指導他們積累管理經驗，只有班級的協調員在6s管理中充分地發揮作用，層級管理才能實現，6s的推行效果才會明顯。推行小組長及時掌控協調員的工作狀態，給予行政支持。積極回應班級協調員提出的問題，並幫助協調解決，始終以解決問題為最終目的。通過定期或不定期的現場檢查、抽查方式，掌握各班級的實際情況。在這個過程中，每個人都要為結果負責任，協調員要承擔執行責任，及時匯報工作開展情況；而各部門的小組長具有管理責任，傳達6s推行委員會的精神，幫助協調、解決問題等。
（七）、提煉上升，以規范化、流程化的思路整合實踐
這階段是6s工作難度、價值最大的階段。何為規范化？規范化就是將一項工作，目前認為最好的方法做成標准，要求從事這項工作的教職工都按照這個標准去執行，達到提升工作效果的目的。所謂流程化，就是將形成的規范和標准按照先後步驟用可視的方法呈現出來，隨時提醒操作者按照步驟完成工作，這也是減少工作失誤的一種方法。在各部門實踐的過程中，不斷的完善、豐富原有的經驗，逐漸形成園本的規范化、標准化、流程化的操作方法，並在全園推廣實施。這些成果，既能調動教職工參與6s管理的積極性，同時也有助於幫助教職工不斷地總結自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟經驗的過程中，著眼點一定要小，越小的事情，只要效果顯著，都知道推廣。比如：針對教職工每天上崗後要做什麼，幼兒來園干什麼，教師離園要做什麼，幼兒離園地要求是什麼等。這些問題很小，每個人地經驗是不同的，有的先換工作服，有的先做計劃，有的先去接幼兒入園……但是，為了保證每項工作都能做到，並且做到標准化，就需要合理安排時間，總結出最合理的、最可行的操作流程。當所有教職工都能按照這套流程和標准來工作時，他們對流程的執行不再是消極的 ，而是積極主動和自覺地去執行了。
（八）重新開始下一個循環
6s推行進入到現在，幼兒園的現狀一定發生了一些可喜的變化，很多常規運作都有了標准化的常規流程。教職工的工作也逐漸較舒心的狀態。但是還要深入思考：以前設計的標准那些方面考慮的不周全，還有什麼問題？可以怎樣調整？這個階段最鼓勵大家提意見，大家齊討論，大家齊觀摩，大家齊反思……調動每個人的積極性和創造性，每個人從不同的角度考慮問題，將6s貫徹到底。「沒有最好，只有更好」， 6s管理沒有結束，只有另一個起點的開始，不斷地再實踐、再總結、再提升，保持螺旋式上升的姿態，幼兒園的管理才會更加適合孩子的發展。
6s管理是提升幼兒園的教育品牌，實現幼兒園管理工作標准化、流程化、精細化的有效途徑。6s管理要在幼兒園高效推行，必須與幼兒園的日常工作相融合。以上是參加幼兒園6s管理執行官訓練營培訓總結，與大家共同學習探討