繼續教育培訓影響

① 繼續教育的優勢到底有什麼好處，怎麼去學習

繼續教育，旨在為社會在職人士提供學歷提升和再教育，是國民教育體系的回重要組成部分。成人學答歷教育分為網路教育、成人高考、自學考試、開放教育。學歷是國家承認，學信網可查的。
這些教育形式都可以一邊工作、一邊學習的，不會影響正常工作生活，又能拿到正規學歷證書。
成人高考，要參加每年10月的全國考試，過線了就可以被學校錄取，完成學業後就畢業拿證。
網路教育，參加招生院校的入學測試，過線了就可以入學，修夠學分後畢業拿證。學制和成人高考一樣。高升專、專升本2.5年，高升本5年。
自學考試，在考試院指定的自考網站上注冊報名，參加報考專業的課程考試，所有課程考試合格後就可以申請畢業，沒有固定學制。自考比成考、網教要難一些。
成人高考和自考，由各省教育考試院負責，可以去網站上查看報考簡章。

② 事業單位人員不學習繼續教育、會有什麼影響

這得看行業哈，有些行業沒事，有些行業可能會影響你的職業資格哈。

希望我的回答能夠幫助到你，望採納，謝謝。

③ 繼續教育培訓情況

網教提升學歷中鵬的好

④ 小學教師一學年的繼續教育培訓沒參加會有哪些不利影響

小學教師一個學年的繼續教育培訓沒有參加可能會影響教師資格證審核！

⑤ 中途辭職對繼續教育培訓有影響嗎

您好，很高興為您解答：
這個是沒有什麼影響的，希望回答對您有幫助！

⑥ 有了會計證沒有參加每年的繼續教育培訓有什麼影響求解答

取消會計從業資格證了，你可以考初級會計。

⑦ 兩年沒有參加繼續教育，有影響嗎

沒事。會計人員連續兩年沒有參加繼續教育其會從業資格證還不會自行失效。連續三年沒有參加繼續教育或未完成規定學時的，其會計從業資格證書自行失效，按新修訂的《會計法》規定，需要5年後重新取得會計從業資格。

會計從業資格證書自簽發之日起三年有效，有效期滿仍未從事會計工作的，且未參加會計人員繼續教育和年檢的其所持《會計從業資格證書》自行失效。

《會計從業資格證書》每兩年進行一次年檢，主要審核持證會計人員的工作業績、遵守財經法規和職業紀律、獎懲情況、繼續教育培訓及誠信建設等內容。

有下列情形之一的，財務部門不予辦理年檢，吊銷會計從業資格證書：

1、會計人員不按照會計法的規定，喪失原則，玩忽職守，對國家或者集體造成重大經濟損失，不得從事會計工作；

2、未按規定參加會計人員繼續教育培訓，離職三年以上的；

3、逾期未參加年檢者。會計從業資格證書是一定會計專業知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，是從事會計工作必須具備的基本最低要求和前提條件，是唯一合法證明能夠工作的會計憑證、會計職位「這里」，是從事會計工作的道路。

會計從業證書未分類。由於會計是一項政策性、專業性很強的技術性工作，會計工作的質量直接受到會計人員的專業知識水平和專業能力的影響，從事會計工作的會計人員必須具備必要的專業知識。因此，所有從事會計工作的會計人員都必須取得會計從業資格證書，才能從事會計工作。

(7)繼續教育培訓影響擴展閱讀：

《會計職業資格證書》年檢主要對持證人的下列情況進行檢查：

1、完成會計人員所要求的繼續教育內容和課時；

2、工作單位、學歷、會計專業技術資格的變化；

3、會計從業資格證書注冊；

4、遵守財務法律法規、會計職業道德，依法履行會計責任；

5、財務部門的其他規定。證書持有者有會計職業證書的年檢（會計憑證）地區的金融機構，縣和市財政部門的會計人員服務中心年度考試規定的時間內（根據相應的月末尾的「證書編號」）。

⑧ 談談對今後會計繼續教育培訓的建議和意見

今後會計繼續教育培訓的建議和意見：
一、圍繞繼續教育工作目標，增強繼續教育的層次性和針對性
關於會計人員繼續教育的目標，財政部頒布的《會計人員繼續教育暫行規定》（以下簡稱《暫行規定》）第四條規定："會計人員繼續教育的主要任務是提高會計人員政治素質、業務能力、職業道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高。"在第七條又規定："會計人員繼續教育內容應堅持聯系實際、講求實效、學以致用的原則。會計人員繼續教育的主要內容包括：（一）會計理論與實務；（二）財務、會計法規制度；（三）會計職業道德規范；（四）其他相關法規制度
二、 設立會計繼續教育機構，加大對繼續教育管理的力度
會計人員繼續教育畢竟是一個教育問題，而財政部門的工作人員對教育問題的研究和經驗因職責不同等原因而具有一定的局限性。譬如，實踐中有的培訓單位給學員講完課後而學員不知所以然，那是因為培訓資格的確定上出了問題；有的由於只培訓一天半甚至一天，效果不佳，但也得到了財政部門的認可，那是因為培訓計劃上出了問題；有的培訓單位在培訓過程中出了教學或管理方面的問題，有時卻無人過問，仍然擁有培訓資格，那是因為培訓監督和評價上出了問題；如此等等。要解決這些問題。
三、嘗試提升教學方式、提高教學質量
關於會計人員繼續教育的形式，在《暫行規定》中明確有自學和接受培訓兩種，並規定兩種形式的繼續教育必須同時進行，且接受培訓的時間不能少於20小時（初級會計人員不少於24小時）。
四、嚴把教材關，提高教學培訓效果
會計人員繼續教育中，教材資料水平的高低往往會影響到培訓的質量和效果，因此編寫出實用、高水平的培訓教材是繼續教育工作中一項十分重要的內容。據筆者了解，廣大會計人員對教材內容要求最多的是：其一，前次繼續教育年至本次教育年財政部新出台的各項會計制度；其二，本地區貫徹執行財政部新會計制度的具體實施辦法；其三，本地區辦理各項會計事務的程序和方法。所以，這些內容應成為培訓教材的重點，盡可能寫得全寫得細些。但作為會計主管部門，對會計人員應學習的內容還要提出更多、更高的要求，即使一些會計人員自認為不重要的內容也應該寫進教材。
五、探索培考分離，增強會計人員學習的自覺性
會計人員繼續教育要不要考試，目前仍有爭議，但實踐證明，考試是保證會計人員繼續教育效果和質量的重要措施。會計人員繼續教育考試有考試和考核兩種形式，筆者認為，對於第一層次的高級會計人員宜採用開卷考核形式，而對於中級和中級以下的會計人員宜採用閉卷考試形式。對閉卷考試的題目不宜太難，中等難度以下的題目應佔80%以上，但考場紀律一定要嚴肅。現在有的培訓單位的考試說是閉卷，但監考老師都是睜一眼閉一眼，實質上是開卷，而且相五抄襲現象嚴重。本來就一兩天的面授，有的學員就考試時來抄一下試卷，有的索性叫同事代抄一份了事。這樣，考試就成了"意思"一下，形式而已，這極大地削弱了會計人員繼續教育的效果和會計人員學習的自覺性。