濱州市龍民職業培訓學校

⑴ 市直民辦職業培訓學校能否在全市招生

合理安排。
該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背版道而馳。比如抓課堂效率，權當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。
6、善做筆記。
尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麽問題。
7、作業規范。
認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

⑵ 濱州哪裡有汽車美容培訓學校

這是個不錯的專業，不過，現 在汽修學校很多，魚龍混雜，所以建議你還是親自去多幾家學校實地考察下，對學校的實訓環境，教學環境，以及就業方面做 詳細 的咨 詢，分 析比對後再進行 選擇。

⑶ 青島港灣職業技術學院跟濱州職業學院的航海技術專業對比

青島港灣職業技術學院是一所港航特色鮮明的公辦全日制高等職業院校，始建於1975年，原系交通部所屬院校。學院現由青島港（集團）有限公司主管，屬於山東省教育廳和青島港集團雙重領導。近年來，學校依託國際億噸大港青島港，大力增強辦學實力，實現了跨越發展。學院一直保持著青島市「文明單位標兵」、「花園式單位」、「職業教育先進單位」、山東省「衛生先進單位」等一系列榮譽稱號，2006年又評為「中國企業教育先進單位百強」。
學院坐落在青島這座美麗的海濱城市，倚山面海，景色秀麗。投資數億元的現代化新校區已經初具規模並投入使用。學院現佔地面積60多萬平方米，校舍建築面積25萬多平方米，教學儀器設備總值達4200萬元，圖書館藏書55萬多冊，寬頻網路遍及整個校園。
學院擁有一支力量雄厚的「雙師型」教師隊伍，教學系統設「八系一部一中心」，即：機械工程系、電氣工程系、港口運輸系、物流系、外語系、計算機科學系、商船系、港口工程系、基礎部和實驗實訓中心。學院已開設了報關與國際貨運、商務韓語、機電一體化技術、汽車技術服務與營銷、港口機械應用技術、數控技術、港口物流設備與自動控制、電氣自動化技術、電子信息工程技術、計算機信息管理、船舶與港口電氣設備、計算機網路技術、集裝箱運輸管理、外輪理貨與港口業務、物流管理、物業管理、國際航運業務管理、電子商務、港口工程技術、計算機輔助設計與製造、模具設計與製造、商務英語、航海技術、輪機工程、國際經濟與貿易等25個專業，形成了港口機械、港口電氣、港口業務管理、航海技術與輪機工程、數控技術等五大專業集群。目前，學院有3個省級示範專業，1個省級特色專業；1門國家級精品課程，4門省級精品課程。學院面向全國招生，在校生10000餘人。
學院擁有技術設備先進的數控機床實訓中心、港口機械與電氣實訓中心、動力設備操作實訓室、船舶電站操作實訓室等30多個實驗實訓室，建立起了以青島港為龍頭的龐大的校外實訓基地，形成了滿足培養高技能人才需要、港航、物流特色鮮明的實踐教學設施體系，被確定為全國數控人才培養基地、山東省職業技能培訓鑒定基地、青島市「金藍領」培訓機構、青島市專業技術人員繼續教育基地。
學院師資力量雄厚，現有教師400多人，教授、副教授等高級專業技術人員150多人。學院教學系統下設「八系一部一中心」，分別是機械工程系、電氣工程系、港口運輸系、物流系、外語系、計算機科學系、商船系、港口工程系、基礎部和實驗實訓中心。目前，已開設了交通運輸、機械製造、電子信息、土建、財經、文化教育等六大類25個專業，其中理貨與港口業務，數控技術、電氣技術三個專業被評為山東省職業教育示範專業，《港口電氣控制》、《港口裝卸工藝》被評為省級精品課程。學院面向全國招生，在校生已突破10000人。
學院一貫堅持教學工作的中心地位，認真貫徹「立足港航、突出特色、面向一線、精心育才」的辦學宗旨，不斷深化「以服務為宗旨、以就業為導向」的教育教學改革，按照企業需求不斷強化學生的職業道德教育和實踐技能培養。同時學院積極加強與新加坡理工學院等國內外知名高校的合作交流，進一步突出港航、物流特色，打造精品專業，提高教育教學質量，畢業生深受企業歡迎，畢業生就業率連年保持在95%以上。建校30多年來，學院已為國家培養各類應用技術人才上萬名。
目前學院正在大力實施 「實力興校」、「品牌立校」、「育人鑄魂」三大戰略工程，以特色造優勢、以創新謀發展，為把學院建設成為港航特色鮮明的全國示範性高職院校而努力奮斗。

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濱州職業學院是2001年7月經山東省人民政府批准，合並濱州農業學校、衛生學校、工業學校、經濟學校和市農科所組建的全日制普通高等學校。現設家紡學院、軟體工程學院2個二級學院，生物工程、工業工程、醫學、經濟管理、計算機信息科學和建築與藝術設計6個系，基礎部、社科部、中專部3個教學部，現有42個高職專業涵蓋了農林牧漁、生化與葯品、土建、製造業、電子信息、輕紡食品、財經、醫葯衛生、旅遊、藝術設計傳媒等10個專業門類，初步形成了適應黃河三角洲地區社會經濟發展和行業崗位群需要的專業結構。
一、科學規劃，夯實基礎
建院之初，學院根據四校一所合並創建職業學院的實際，提出了打基礎、創特色、上水平發展戰略。在打基礎中，主要圍繞五項工作帶動全局：第一，狠抓基本建設。每期8個月，三期24個月完成了建築面積21.7萬平方米，基本紮起了學院的框架。第二，狠抓教師隊伍建設。外引與內培並舉，使教師隊伍得到進一步優化。現在，該院副高以上職稱教師有268人，已有博士、碩士73人，在讀博士、碩士105人。第三，狠抓就業工作。實行「訂單教育」，連續三年畢業生初次就業率均達96%以上。今後要堅持以社會需求為依託，突出就業導向；堅持以培養高水平技能型人才為根本，走質量立校的道路；堅持科學的形象塑造來帶動，實現品牌教育。第四，狠抓制度建設。建院以來，共制定規章制度203餘項，逐步實現了制度化、規范化、科學化管理。第五，狠抓教育觀念的轉變，深化教學改革，提高教學質量。
2002年2月該院實質性合並，在上級黨委、政府的正確領導和社會各界的大力支持下，經過全院師生員工4年多的奮斗，辦學條件和辦學效益指標實現了四個3倍、二個翻番。總資產5.5億元、在校生12500人、圖書館藏書110萬冊、實驗儀器設備6300萬元，是合並時的三倍多；佔地面積3832畝、建築面積達到41.6萬平方米，比建院時翻了一番。獲得全國「五四紅旗團委」等4項國家級榮譽稱號、職業教育先進集體等19項省級榮譽稱號、集體二等功等20項市級榮譽稱號，2005年被確定為山東省骨幹示範性職業學院，被評為最受企業歡迎的山東省職業院校。
二、打造品牌，特色漸成
學院為實現高技能型人才培養目標，立足學院實際條件，努力在「文化興院」和「築巢引鳳」建設實訓基地上創造特色，打造品牌。
第一，走「文化興院」之路，實施文明養成工程
校園文化是實現大學教育目標的最重要的依託之一。它甚至比一般的具體課程學習更重要。華中科技大學塗又光教授曾提出一種「泡菜」理論。他指出：「泡菜的味道，主要取決於由糖、鹽、生薑、大蒜等構成的泡菜水的味道。同理，大學的教化很大程度上取決於大學的文化氛圍。」南開大學老校長母國光也說過：「辦大學就是辦一種氛圍」。這一思想同樣適用於高職院校。高職教育是以就業為導向的教育，但不是就業教育。高職院校的所有成員特別是青年學生所感受到的是明顯區別於工廠里「師傅帶徒弟」式教育的氛圍——他們在接受知識傳授、技能培養的同時接受文化的熏陶；他們在學到業務知識的同時提高人文素養，為其一生的生活和發展都奠定基礎。
在文化興院中，堅持重點突破，全面提高，構築特色，務求實效，組織實施了師德育成、文明養成、精品生產、載體建設、平安創建、特色鑄成、形象策劃7大工程。挖掘校園文化底蘊，請專業公司就理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統進行了總體規劃，全體師生員工牢記「責任」（校訓），形成了「知行垂範」的教風、「博知敏行」的學風、「崇德尚能」的校風。建成了2達廣場、2個公園、6個文化園，建設了適合學生學習、休讀的人文景區。發揮學生社團的生力軍作用，現有院系兩級學生社團36個，會員9000餘人，學生社團貼近學生開展了豐富多彩、寓教於樂的活動，在豐富學生業餘生活的同時，對學生的文明養成起到了很好的作用。發揮學生宿舍的陣地作用，黨團組織進公寓、學生社團進公寓、班主任輔導員進公寓，文化生活進公寓，增強學生的自我教育、自我管理意識，把學生宿舍建設成「溫馨家園」。
第二，「築巢引鳳」建基地，「產學一體」育人才
產學研緊密結合是高職院校區別於普通高校的顯著特點，是辦好高等職業教育的著力點，也是該院緊緊抓住不放的辦學主線。為突出產學研結合的辦學特色，我們從教學基地建設、雙師型教師隊伍建設和教學改革三方面入手抓突破。
該院從自身實際出發，在教學基地建設上「築巢引鳳」、「借水行舟」，依託或吸引地方政府、企業以及社會各界參與，實現科研實訓基地的共建、共管、共用、共享、共同收益，實現了「多贏」。一是在服務地方經濟建設的同時，實現了實訓基地投資多元化，保證了科研實訓設備的及時更新。實習工業園吸引企業入駐，根據濱州拉長紡織產業鏈、打造中國「家紡之都」和國際家紡基地的部署，設立家紡學院，成立濱州市家紡研究中心，並聯合亞光集團、春曉集團建設了家紡工業實習園，獲得西班牙政府貸款250萬歐元，與西班牙紡織及成衣機械協會、德拉薩紡織大學共建紡織教育工廠，與青島海珊成套設備公司共建濱州春苑服飾有限公司。根據我市延長汽車零配件產業鏈的部署，和海德曲軸共建了機械工業實習園。濱州農業高科技示範園已完成投資6000多萬元，不僅為師生提供了科研和實踐基地，還辦成了黃河三角洲的農業科技輻射源和農業產業化龍頭企業。根據發展高新技術產業的部署，成立了軟體工程學院，投資1000萬元組建了產學研緊密結合的新烽火國際技術有限責任公司；與來自美國矽谷的海外博士及京博集團合作，建成全省一流的大規模集成電路實驗室，投資1000萬元注冊了濱州芯科微電子有限責任公司，LVDS介面晶元達到了國內領先水平，填補了國內空白；與黑龍江鶴王集團聯合，對奶牛場進行改制，成立了奧納特乳業有限責任公司，擴大了營銷網路。另外，我們還在與有關企業聯合，籌建電子、服裝、毛紡等項目。二是在共建教學基地的過程中吸納先進的教學理念。目前，我們在校園文化建設中導入CIS理念進行了整體形象策劃，提升了學院文化品味，經營學院、全面質量管理等已向學院的各個領域滲透，學院正制定工作標准和管理程序，積極創造條件，爭取通過ISO9000體系認證，以此為手段，實現科學化、規范化管理。三是共建教學基地，以企業為主、師生參與運作，能夠很快地與市場接軌，可以變消耗性的實驗實訓，為面向市場的科研開發、生產經營，在培養市場上、技術上、管理上、觀念上與社會「無縫隙接軌」的畢業生的同時，創造經濟效益，實現社會效益和經濟效益的有機結合。
師資隊伍建設，在培養渠道上，堅持外引與內培結合、專職與兼職結合；在建設內容上，理論提高、科技創新、技能訓練並舉，突出技能訓練。在引進10多位「雙師型」教師的同時，派出大批教師到企事業單位、基層農村兼職、掛職，使2/3以上的專職教師成了「雙師型」教師。另外，聘請學歷層次高、理論修養深、實踐經驗豐富的幾十名國內外黨政機關、企事業單位的專家任客座教授，為師生做學術報告，指導教師開展教學、科研活動等。堅持在使用中提高的原則，採取「骨幹教師導師制」，帶動了學術氛圍、實踐風氣的形成，帶動了教學改革，也加速了青年教師科研、實踐、教學水平的提高。
以就業為導向，以專業建設為龍頭，以課程建設為核心，以職業能力訓練為重點，以素質教育為目標，構建學生「大雁型」素質結構，努力培養適應濱州乃至山東社會進步、經濟建設需要的高素質的高等技術應用性專門人才。學院主動服務社會，始終把握新興產業發展和就業市場變化的新特點，優化專業設置：根據省拉長服裝產業鏈和濱州市打造中國家紡之都的部署，設置了家紡學院；根據省強化電子信息產業鏈和濱州市發展高新技術產業的部署，設置了軟體學院；對原有傳統專業進行了優化調整。現代紡織技術、高等護理2個專業被確定為山東省教學改革試點專業，計算機及應用和電子數控專業被確定為主體專業，《植物與植物生理》、《葯理學》、《統計學基礎》、《健康評估》被評為省級精品課程。深化教學改革，採用理論與實踐、感性認識與理性認識螺旋上升的課程設計與內容編排，在工業實習園建了教室，前車間後教室，邊學習邊實踐，通過實踐教學全程化、技能化、多樣化、多元化「四化」，完成了基本技能、綜合能力、創業創新能力「三個層次」職業素質的培養，實現了工業實習園教師教學實踐、學生技能實訓、企業人才培訓、產學研結合創新「四大功能」。醫學類專業實行「2＋1」教學模式，生物工程類專業分解能力模塊，藝術系建起了師生工作室。充分利用教學設施和現代化教學手段，改進教學方法，推廣直觀形象的現場教學、多媒體教學，以及激發學生思考的案例教學、討論式教學、研究型學習等；最後，探索進行教學評價的改革，實現評價主體多元化、評價內容豐富化、評價手段多樣化。
《中國教育報》、教育部《工作簡報》、《中國新聞》、《齊魯晚報》、山東電視台等多家新聞媒體對該院「文化興院」和「築巢引鳳」建設實訓基地、實現理論實踐零距離進行了報道。
三、不斷提升辦學水平，創建一流職業院校
下一步，我們要大力實施「人才戰略」，內培、外引並舉，通過待遇留人、感情留人、事業留人，建設人才創業平台，創建學習型團隊，努力打造高素質的管理人員隊伍和師資隊伍；要民主管理、依法治校，從學院實際出發，制定科學的工作規范，結合ISO9000質量管理體系認證，實現科學化、規范化、制度化管理，努力實現行政提速、工作提效，創造良好的教學科研環境，降低辦學成本，提高辦學效益。力爭經過5到10年的努力，把濱州職業學院建設成為有豐富的人文精神、濃厚的學術和技術創新氛圍，校園優美，在辦學理念、教學管理、教學內容上有鮮明特色，專業建設科學，設施先進，在某一領域技術、學術水平領先的全國100強職業學院。

⑷ 民辦的職業培訓學校能算中專嗎

不算

⑸ 職業培訓學校現在怎麼樣

將工作做到實處。剛才已經說了主線的落實方法，除此以外還有比如做題做到某個知識點時，一定要翻出課本扎實看看；糾錯的題目要徹底弄懂；筆記、糾錯要時常翻看，看一個就一定會一個，別貪多嚼不爛……

⑹ 濱州職業學院大學生活

濱州職業學院 自2001年建院以來，我院確立了打基礎、創特色、上水平發展戰略，在基本實現由分散辦學向集中辦學、由中等職業教育向高等職業教育「兩個轉變」的基礎上，大力推進從規模擴張型向質量效益型、從外延式發展向內涵式發展的「兩個轉變」，辦學條件顯著改善，辦學規模明顯擴大，辦學水平和辦學綜合效益顯著提高。現佔地面積達3832.028畝，建築面積415840.61平方米，圖書50.99萬冊，實驗儀器設備5203萬元，總資產達4.99億元，全日制在校生11311人，教職工906人。
一、科學准確定位，突出辦學特色
2003年，濱州職業學院第一次教代會討論通過了學院發展規劃，確立了「將我院建設成為省內一流，在全國有一定影響的，產學研緊密結合，有鮮明特色和突出優勢的全省乃至全國示範性職業技術學院」的奮斗目標。為實現這一目標，我們採取了一系列切實可行的措施：一是積極爭取地方政府和社會的支持，新征土地2000餘畝，使我院佔地面積達到3832.028畝。二是「築巢引鳳」，吸引社會力量共建教學基地，與14家企業、事業單位合作，先後投資6000萬元建設了農業高科技示範園，投資1200萬元建設了機械工業實習園、家紡工業實習園，投資1000萬元成立了芯科微電子有限公司，投資1000萬元成立了新烽火國際技術有限公司，投資1200萬元成立了奧納特乳業有限公司，投資500萬元建設了鑫友外商俱樂部，使院內現有教學基地總投資達1.9億元。目前，已與西班牙紡織機械協會、德拉薩紡織大學簽署協議，投資250萬歐元共建紡織示範工廠，與濱州市人民醫院共建教學實習醫院，初步建立了與我院專業設置相適應的院內教學基地。三是狠抓高學歷、高實踐技能的「兩高」師資隊伍建設，採取引進和培養相結合的辦法，使濱州職業學院碩士以上學位教師和「雙師型」教師比重迅速提高。四是開展訂單教育，深化教學改革，強化學生實踐技能和職業素質的培養，2004年畢業生2412人，就業率達到98.8％。五是堅持「以人為本」的教育理念，大力加強校園文化建設，優化育人環境，促進實現學生成人、成才「兩成」教育目標。經過近三年的努力，初步形成了我院「建設規劃起點高，服務社會面向廣，實訓基地門類全，育人環境內涵深」的辦學特色。
二、堅持服務宗旨，優化專業設置
濱州職業學院堅持為當地經濟和社會發展服務的辦學宗旨，結合全省產業布局調整，突出濱州市產業優勢，對專業設置進行了優化調整。根據省拉長服裝產業鏈和濱州市打造中國家紡之都的部署，在邀請中國紡織總會科教司領導和有關專家論證的基礎上，成立了家紡學院；根據省強化電子信息產業鏈和濱州市發展高新技術的部署，在邀請國防科工委領導和有關專家論證的基礎上，引進留美博士後，成立了軟體學院；經過各大企業負責人和有關專家論證，省教育廳審批，設置了適應我市及黃河三角洲地區社會經濟發展需要的30個專業：農林牧漁類有園林、畜牧獸醫、動物營養與飼料科學3個；生化與葯品類有生物技術專業1個；土建類有房地產經營與管理1個；製造業類有機電技術應用、工業自動化、數控技術3個；電子信息類有計算機應用技術、應用電子技術、網路與信息技術、軟體開發及應用4個；輕紡食品類有紡織工程、染整工程、服裝設計與工藝、空調工程、食品科學5個；財經類有會計電算化、經濟管理、國際經濟與貿易、注冊會計師、市場營銷5個；醫葯衛生類有高級護理、臨床醫學、婦幼衛生、醫學影像技術、葯學5個；旅遊類有旅遊管理1個；藝術設計傳媒類有裝潢設計、家紡產品設計2個。2004年又有8個專業通過省專業設置評估專家組評審，其中集成電路技術專業是以芯科微電子有限公司為依託，聘請美國惠普、英特公司的頂尖設計專家設立的，全國高職高專院校唯一的集成電路技術專業。
三、「外引」「內培」結合，造就「兩高」師資
要以就業為導向，實現培養高技能型人才的目標，必須首先加強高學歷、高實踐技能的「兩高」師資隊伍建設。針對濱州職業學院教師學歷水平、理論功底偏低的實際，採取引進和培養相結合的辦法，加強師資隊伍建設。引進了留美博士後、哈爾濱工業大學博士研究生等高層次人才，制定優惠政策鼓勵中青年教師攻讀學位，目前我院已有博士、碩士135人，政府津貼專家5人，省級拔尖人才6人，濱州市有突出貢獻的中青年專家5人；加強青年教師培養，以訪問學者身份出國進修12人次，實行了青年教師導師制，並選送優秀青年幹部到重點大學鍛煉。學院提出了每個系部每學期必須有六分之一的教師參加社會實踐的要求，並且制定了實踐計劃和考核辦法，先後有271名教師到企業、地方政府、醫院等單位掛職鍛煉或擔任顧問，有346人成為「雙師型」教師，占專任教師的68.7％。他們把企業、醫院和其他經濟建設中的課題帶進實驗室，把先進的理念、管理的經驗、營銷的體會、診斷的案例帶上了課堂。同時，我院教學基地14個企業的實踐經驗豐富的技術人員、管理人員已成為我院穩定的兼職教師。
四、突出就業導向，深化教學改革
2002年9月，省教育廳在我院召開的全省高職院校發展與改革研討會之後，濱州職業學院積極推進教學改革。黨委書記主持的《高等職業教育辦學特色研究》課題，成為市科技進步一等獎中兩個軟科學課題之一；院長親自做專題報告闡釋高等職業教育規律；濱州職業學院先後邀請了蔡克勇、馬樹超、馮偉國等42名我國職業教育界素負盛名的教育專家舉辦講座，並採取了院內教學觀摩、制定政策進行激勵、會議調度推動、抓典型帶動等措施，我院的教學改革進行得扎實有效。招生就業指導辦公室和各系主動與102個企事業單位簽定就業協議，開展訂單培養。我們根據訂單單位的要求，把握高職教育中學生素質形成規律，進行教學改革：第一，進行職業分析和生源分析，成立了教學指導委員會，特聘企業家、技術專家等任成員，將職業崗位（群）對從業人員的要求（即職業能力）分解為若干個綜合能力，再把每個綜合能力分解為若干個專項能力，製作職業能力分析表；同時對不同途徑入學的學生進行文化基礎、技能基礎、專業知識背景分析，據此制定教學計劃、教學大綱、授課內容。第二，進行教學分析和課程分析，根據職業能力分析表中的每一項能力目標與要求，結合生源素質中的缺項，設計教學單元，組成課程模塊，連同必須的基礎課程和國民素質教育課程構成一個完整的教學計劃和理論教學（包括實驗）大綱和實踐訓練大綱，對教學進程、課時分配、授課方式等作出具體安排。第三，加強教材建設和教學方法改革，在教改中，出版教材26部，編寫校本教材25部，在省級以上刊物發表教學改革論文41篇；建設了微格教室1個、多媒體教室1180座，語音室180座，學院建設了無線發射和接受裝置，學生隨時可以通過無線裝置學習外語；同時突破以往以講授為主的灌輸式的課堂教學，大膽運用討論法、實驗法、競賽法、演練法、情景教學法等教學方法，充分利用多媒體教室開展教學，鼓勵教師自己製作課件，充分利用各種信息傳媒，克服封閉的、填鴨式的教學法的弊端。第四，進行教學督導和教學信息反饋制度改革。初步確立了部分課程的適應高職特點的評價主體、評價內容和評價標准、評價方法，評價主體將逐步過渡到有教師、學生、教學督導專家、用人單位等多元組成，評價內容和標准不僅突出職業能力，還將非智力因素的發展與創新能力、國際視野等納入質量范圍，評價方法除通常的筆試、口試外，增加實踐操作以及貫穿在實踐過程中的職業道德、職業品質體現和工作設計、案例討論分析等；高級護理專業從2004級開始實行了學分制。
五、加強支柱建設，突出能力培養
濱州職業學院實驗樓建築面積22000平方米，現有實驗室37個，其中大規模集成電路實驗室投資200萬元；圖書館建築面積20000平方米，藏書50.99萬冊，電子閱覽室3個，240台微機，並且投資14萬元開通了網上清華同方資料庫；吸引14個企事業單位合作，共同投資1.9億元建設了院內農業、工業、服務業和經濟管理類的教學基地，與市人民醫院合建實習醫院，擬與西班牙企業、高校共建紡織教學基地，除此之外，還有中宣部培訓中心、濱州市和東營市的72個大中型企業以及省內46家縣級以上醫院為院外教學基地。教學基地數量充足、技術先進，符合專業設置需要。在教學基地建設中，我們還根據需要對工業實習園按照前教室後車間的布局設計，服裝設計與工藝專業建設了師生工作室，農業科技示範園師生共同參與生產經營。濱州職業學院打破傳統的「老三段」教學模式，採用理論與實踐、感性認識與理性認識螺旋上升的課程設計與內容編排，邊學習邊實踐。把實踐分為實驗、實習和生產實踐三個環節，將基礎課實驗分成基本實驗、選做實驗和設計性實驗，提高學生的動手能力，培養學生的實踐興趣；在實習階段抓實習環境與場所、指導教師兩個要素，對所有的實習內容都進行量化並確定評分標准，嚴格考核；在生產實踐環節「工學結合、頂崗實踐」，實現了學生和社會的「零距離」接觸，實踐環境和未來崗位「無縫隙」接軌，畢業生就業沒有實習期。在提高學生實踐技能的同時，實行畢業生獲得職業資格證書的比例達94.1％。在院外基地實習的學生普遍受到了實習單位的好評，如中宣部培訓中心評價我院實習學生「比較圓滿地完成了實習期間50多個培訓班、會議的服務保障任務，得到部領導和與會人員的肯定與好評」。
六、發揮科研優勢，提升科研水平
濱州職業學院科研所有良好的科研氛圍和較為雄厚的科研能力。我院發揮科研所優勢，帶動全院科研活動的開展。學院通過課題爭取，積極承擔政府指派課題和社會委託的科研任務。截至目前，共承擔科研課題269項，其中省廳級以上課題43項、市級課題102項，社會委託和自選課題124項。有25項科研成果獲國家、省級科技進步獎，有162項科研成果獲市級科技進步獎，在省級以上公開發行的刊物發表理論聯系實際的論文346篇。
七、加強教學管理，規范教學秩序
首先，濱州職業學院健全了教學管理制度，包括教學管理規范、教學文件和教學資料管理、教學運行管理、教學質量管理師資隊伍管理和實驗實習場地及設備管理等方面33項規章制度。其次，成立了教學指導委員會、專業建設委員會、教學督導室等組織機構，進行教學指導和教學監控，建立了學生信息員信息反饋制度，實行了教學督導制度、領導幹部聽課制度。在杜絕教學事故發生的同時，教學各環節都做到有章可依、有章必依，形成了良好的教學秩序，有效地保證了教學效果的不斷增強。
八、積極籌措資金，確保經費投入
市政府每年及時足額撥付濱州職業學院經費2200餘萬元，專項資金近1000萬元，同時，給予我院建設極大的政策支持：學院以劃撥或返還征地款的形式取得建設用地；政府減免相關建設費用2000餘萬元；校區資產置換資金全部返還學院，已置換到位3800萬元，另有4500萬元正在進行中。學院每年辦學收入4600萬元。辦學經費充足，渠道穩定。
九、健全評價體系，完善激勵機制
濱州職業學院自建院以來，我們先後建立了各系、各部門崗位目標責任制及其考評細則，組建了督查辦公室，進行了以「三定」為基礎的人事制度和院內分配製度改革，初步形成了較為規范、有效的評價機制和激勵機制。2004年，經過教代會討論通過，實施了院系兩級管理。按照權責相符和事權、人權、財權統一的原則，把效益獎發放與完成責任目標剛性掛鉤，以財權和部分人權下放為龍頭，以指標考核為導向，以效益提高為目標，以學生規模為指標，以學院調控為保障，下放教學管理、教師管理、學生管理、財務管理和辦學自主權等五項權力，明確教學、科研、德育和精神文明、招生與就業、黨建和其他工作等5方面責任目標，各方面辦學積極性得到了很大提高。
建院三年來，濱州職業學院的工作受到了上級的充分肯定。2003年，中共濱州市委、市人民政府對我院的工作通令嘉獎，我院被評為「山東省高校民主管理先進單位」和「師德建設十佳單位」；院團委被團中央授予全國「五四」紅旗團委稱號；02全科醫學5班被教育部授予「全國先進班集體」；今年我院被市委、市政府授予「文明單位」稱號，院黨委被市委授予「全市思想政治工作創新獎」，10月份，以優異成績通過了省委高校工委「文明校園」初評。 謝謝採納。。。

⑺ 濱州職業學院的專業設置

學院設有 會計(注冊會計師方向)、會計電算化兩個專業。
會計(注冊會計師方向)設立於2003年，校生1072人，畢業生1112人。培養目標：培養能夠從事企事業單位會計、內部審計工作或在會計師事務所、稅務師事務所、資產評估事務所等社會中介組織從事社會審計、會計咨詢工作的高級技能型會計專門人才。
主要課程：會計基本技能、經濟法（注會）、稅法（注會）、會計（注會）、審計（注會）、財務成本管理（注會）、公司戰略與風險管理（注會）等課程。在校期間可考取會計從業資格證書、會計電算化初（中）級證書、助理會計師證書、注冊會計師專業階段各科單科合格證等。就業方向：各類企事業單位、行政單位和內、外資會計師事務所及中介機構工作，從事銀行、證券公司、工商企事業單位會計，會計師事務所審計及審計助理，稅務師事務所稅務代理，資產評估事務所資產評估助理等工作。訂單式培養企業：上海交通銀行、上海浦東發展銀行、山東魯信稅務師事務所，企業負責訂單式培訓並安置頂崗實習及就業。
設立於2001年，校生1011人，畢業生1535人。培養目標：培養面向中小型企業或事業單位從事記賬、納稅申報等工作的高級技能型會計專門人才。主要課程：核心能力課程包括會計基本知識、會計基本技能、會計核算與報表編制、企業納稅實務、會計信息化，專業能力拓展課程有銀行櫃員實務、保險實務、證券期貨實務。就業方向：企事業單位記賬、出納、納稅、財務分析等崗位，金融單位的銀行櫃員，保險公司的保險代理，證券期貨單位單位的證券分析崗位。
會計學院是濱州職業學院下設的二級學院，現有教職工44人，其中教授1人，副教授7人，講師25人；博士1人，碩士24人。學院設有會計電算化、會計（注冊會計師方向）2個專業，在校生規模1890人。會計電算化專業2009年被評為「山東省省級特色專業」，同年，審計實訓課程教學團隊被評為「山東省省級優秀教學團隊」。我院已建成省級精品課程3門，院級精品課3門。我院教師主編、參編國家規劃教材和著作20餘部，在各類報刊雜志發表論文120餘篇，省部級立項在研課題8項，教改、科研成果獲獎20餘項。
會計學院下設會計電算化和會計2個專業教研室，專業教師中，注冊會計師3人，注冊資產評估師2人，律師2人，高級會計師3人，會計師、經濟師15人，「雙師型」教師占專職教師比例達到92.3%。學院教學設備齊全，擁有會計電算化實訓室4個，ERP電子實訓室2個，手工會計模擬實訓室1個，ERP沙盤模擬實訓室1個，多媒體教室15個；擁有上海浦東發展銀行、上海交通銀行、上海平安保險公司、濱州市建設銀行、農村信用社等30餘家穩固的校外實訓基地，其中，上海浦東發展銀行、上海交通銀行、山東和美集團、東營信譽樓商貿公司等省內外知名企業就業人數連續3年超過260人。
會計學院以良好的辦學條件和高水平的人才培養質量，得到了社會的充分認可。近五年，會計電算化和會計（注冊會計師方向）專業的一志願上線人數一直列全省同類院校前5位；畢業生社會需求旺盛，連續3年，畢業生就業率在90%以上。突出的辦學業績得到社會充分肯定的同時，也為學院贏得了多項榮譽，先後獲得「先進黨總支」、「五四紅旗團總支」、「教學工作先進單位」、「畢業生就業工作先進單位」、「科研工作先進單位」、「學生教育管理先進單位」等榮譽稱號。 機械工程學院是學院主要教學單位之一。現開設冶金技術、汽車技術服務與營銷、機械製造與自動化、汽車檢測與維修技術、數控技術5個專業。
在職職工48人，在校生2300餘人。在「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路」辦學方針的指導下，各項工作均取得可喜成績，連續被學院評為「三育人工作先進系」、「教學管理工作先進單位」、「學生管理工作先進單位」、「就業工作先進單位」、「工會工作先進單位」，專升本報考升學率為年均33.5%。該系現有專任教師32人，教授1人；副教授15人；研究生和在讀研究生19人；「雙師型」教師24人；技能考評師8人；老中青比例為1：5：2；近幾年先後在國家、省、市等刊物發表論文近百篇，21名教師參與相關專業教材主編或參編；5門教材為院級自編教材；1門課程被評為省級精品課程，3門課程被評為院級精品課程；5項科研成果獲得國家專利，5人獲市級以上表彰。已形成以省高職特色教學專業「機電一體化技術」為龍頭的專業群。先後建成電工電子、電力拖動、金屬材料、家用電器與維修、機械原理與機械零件、電氣智能平台等12個實驗室；模擬實訓計算機房3個；數控機加工實訓車間1個；普通機加工車間1個；鉗工、電氣、焊工實訓車間各1個，實訓基地配有數控加工中心1台；數控機床22台套；普通機床41台；交直流及氬弧焊機50台、氣焊設施20台套；鉗工實訓操作台100台。 始終堅持「以生為本」的育人理念，以培養有理想、有道德、有文化、懂技術的高技能人才為己任。為幫助學生找到工作穩定、收入較高的就業崗位，先後與山東濱化集團、渤海活塞股份有限公司、山東魏橋創業集團、富海集團、日照鋼鐵集團、威海華東數控有限公司、青島海爾集團、青島海信集團、首鋼集團、天津一汽豐田汽車有限公司等百餘家知名企業建立了長期穩定的合作關系，現如今已形成了 「訂單培養」、產學研合作、多證式培養人才的辦學局面。畢業生就業率達到90%以上。 學院設有輪機工程技術、航海技術兩個專業。
輪機工程技術
設立於2009年，校生184人。培養目標：面向國內外海運企業、港務局、航道局、救助局、打撈局、海洋局、造船廠、等企事業與執法單位，培養掌握現代化船舶機電設備管理的基本知識和技能，從事船舶設備維護保養維修管理等工作的高素質高級技能型專門人才。主要課程：機械制圖、機械設計基礎、理論力學、材料力學、工程熱力學與傳熱學、計算機語言及程序設計、電工與電子技術、船舶柴油機、船舶輔機、輪機自動化、船舶電氣設備、船舶原理、自動控制原理、船舶管理、船舶維修技術、輪機專業英語等。就業方向：主要在航運企業從事海船船舶輪機管理工作，亦可從事船舶修造、船舶檢驗、機務管理工作等。訂單式培養企業：天津泰通國際船舶管理有限公司、中遠散貨運輸有限公司，企業負責訂單式培訓並安置頂崗實習及就業。
航海技術
設立於2008年，校生320人，畢業生81人。培養目標：面向國內外海運企業、港務局、航道局、打撈局、救助局等企事業與執法單位，培養掌握現代化船舶駕駛的基本知識和技能，符合現代航運行業需求，滿足STCW78/95公約和中國海船船員適任標準的要求，能從事船舶駕駛、港口引航等工作的高素質高級技能型專門人才。主要課程：航海學、船舶值班與避碰、船舶操縱、船舶結構與設備、船舶貨運、航海氣象與海洋學、船舶管理、航海儀器、航海雷達與ARPA、GMDSS通信設備與業務、遠洋運輸業務與海商學、航海聽力與會話、航海評估、航海專業英語等。就業方向：主要在航運企業從事海船船舶駕駛與營運管理工作，亦可從事船舶引航、港航監督、船舶檢驗、航運管理工作等。
濱州職業學院航海學院是按照國家海事部門、教育主管部門的規范要求，開展航海類教育、培訓的二級學院。自成立以來，學院嚴格按照海事、教育等主管部門的要求，全面加強基礎建設和質量管理，辦學條件不斷改善，學生規模不斷擴大，教學質量不斷提升。現設有航海技術、輪機工程技術兩個專業，在校生270人。經國家海事局批准，學院可開展海船甲類三副、三管輪等11個培訓項目，主要包括甲類三副、甲類三管輪、基本安全培訓，精通救生艇筏和救助艇培訓，高級消防培訓、精通急救培訓，雷達觀測與標繪和雷達模擬器培訓，自動雷達標繪儀培訓，GMDSS通用操作員，值班水手和值班機工培訓等。學院高度重視專業建設。按照「穩定規模、提高質量、優化結構、增強效益」的思路，針對海運行業、企業的人才需求，制定專業建設規劃，優化專業結構，強化「多證並舉、理實交替」的人才培養特色，有效推動了現有專業基礎不斷增強，規模不斷擴大，質量不斷提升、證書通過率不斷提高。
學院設施、設備先進、齊全。先後投入2000餘萬元，建成了航海水上實訓基地，輪機實訓基地、航海儀器實訓室等三大實訓基地，共15個實訓室，並配套建設了多媒體教室、語音室、遠程考試機房，配置了金工工藝設施、電工工藝、電氣測試設備等滿足船員培訓的設施設備。 輕紡化工學院是濱州職業學院的二級院系之一，學院設有石油化工生產技術、應用化工技術、現代紡織技術、工業分析與檢驗、服裝設計5個專業。輕紡化工學院是我院 「三育人」、「學生管理」、「教學管
理」先進單位。其中現代紡織技術專業被評為全省高校重點示範專業。家紡學院師資力量雄厚，教學設施完善，辦學理念先進，培養目標明確，辦學特色鮮明，人才培養工作水平高、質量好，為濱州及周邊地區的企業培養了大批生產技術業務骨乾和經營管理骨幹，魏橋創業集團的總經理張紅霞、濱州亞光集團的總經理王紅星、淄博蘭雁集團的總經理姜明等，就是畢業生中的傑出代表。家紡學院堅持以教書育人為中心，服務於學生，服務於社會，服務於當地經濟發展和學院發展，不斷提高辦學效益。
輕紡化工學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以職業能力培養為主線，以培養技術應用型人才和高技能人才為己任，堅持校企合作的辦學模式與工學交替的人才培養模式。形成了定單培養、產學合作、多證制等辦學特色。建立了家紡產品設計師、紡織保全等職業技能鑒定站，採用「築巢引鳳」模式與濱州雙泉針織有限公司共建了校內服裝加工教育分廠，服裝專業採用半工半讀的人才培養模式，實現了零學費培養的新突破。與東方地毯等企業簽訂了訂單培養協議，學生實習期間就拿崗位工資，企業還出資為學生報銷50%的學費，真正實現了零學費培養。與魏橋創業、亞光集團、華紡股份、中海石化、魯北化工、博匯集團、京博集團、富海集團、淄博蘭雁、淄博魯泰等30多家企業建立了穩定的合作關系，為學生的實習與就業創造了良好的條件。 工商管理學院現有教職工35人，專任教師22人。專任教師中，教授級職稱1人，副教授職稱8人，獲博士學位1人，碩士14人，全部為「雙師型」教師，並建有50人的兼職教師資源庫。
學院設有工商企業管理、市場營銷、物流管理、國際經濟與貿易、旅遊管理、空中乘務6個專業，在校生1000餘人。學院注重學生實踐技能培養，建設了企業經營、ERP沙盤模擬、第三方物流、國際貿易、市場營銷、客房餐飲、形體訓練等校內實訓室，聯合上海浦發銀行、上海交通銀行、上海平安保險公司、中宣部培訓中心、中國民航總局培訓中心、濟南國際機場、濟南凱瑞、愉悅家訪、金宇集團、濱州現代物流中心、東營信譽樓等50餘家大中型企事業單位作為校外實訓實習就業基地。
學院以就業為導向，全面實施訂單培養，走校企合作之路。實習就業單位立足濱州，面向全省，輻射長三角、珠三角及京津唐地區，著力打造大都市、高起薪值、優工作環境就業學院。「平安班」、「浦發班」、「山航班」學生全部在上海、濟南就業，待遇優厚，生活工作環境舒適，發展空間和潛力巨大，有些畢業生已經做到了基層甚至中層管理崗位，成為單位的業務和行政骨幹，為全校樹立典範。 信息工程學院設有計算機網路技術、軟體技術、計算機應用技術、動漫設計與製作4個專業。
現有教職工49人，其中副教授16人，講師20人；博士研究生1人，碩士研究生29人；有學院教學名師2人，專業帶頭人1人，教學能手1人，教學與科研骨幹教師5人，青年骨幹教師3人，75%教師是「雙師型」教師。編輯出版教材18部，在專業學術期刊發表論文220餘篇，建設省級精品課程2門，院級精品課程6門。我院以「立足市場、特色發展」為辦學宗旨，堅持「市場需求為導向，能力培養為中心」的辦學原則，秉承「知行並重，學做合一」的教學理念，致力於培養高質量的合格人才。努力做好畢業生推薦與服務工作，與齊魯軟體園、青島軟體園等建立了廣泛的合作關系，並與多家企業合作，開設了東方道邇、富士康、中動傳媒訂單班、師創軟體外包班等，保障了學生的高質量、高滿意率就業。與韓國藝苑藝術大學校聯合辦學，自2008年簽訂聯合培養學生協議後，已有22名學生赴韓留學，進行本碩連讀。我院是山東省星火培訓基地，為推進我省農村信息化建設做出了應用的貢獻。我院09屆畢業生蔡偉創建棗維網受到廣泛好評。 我院擁有先進的教學實驗儀器設備和實習實訓條件。計算機公共基礎及專業實驗室22個，微機總數900餘台；其中具有國內先進水平的超大規模集成電路研發中心1個，以及設備先進的計算機網路實驗室、計算機組裝與維護維修實驗室、軟體開發實驗室和計算機原理實驗室、動漫專業實訓室等多個專業實驗室。我院學生在全國、省級大賽中多次獲獎，其中參加「2008年全國職業院校技能大賽」高職組機器人比賽獲二等獎，2007年全省機器人大賽獲一等獎，2007年至今連續參加齊魯大學生軟體設計大賽獲一等獎1項、二等獎5項、三等獎4項。2010年山東省大學生電子設計大賽獲三等獎1項，2010、2011年山東省職業院校技能大賽獲三等獎各1項。我院是全國計算機等級考試（二級）考試站，全國信息技術高級人才水平考試站，山東省電子信息行業技能鑒定工作站。 建築工程學院是濱州職業學院最具特色的骨幹學院之一。現開設建築工程技術、建築工程管理、工程造價、室內設計技術、裝潢藝術設計專業。
在校人數達1700餘人，實訓設備總投入達300多萬元，專業圖書40萬余冊。全院現有教職工40人，其中高級職稱6人，中級23人，研究生以上學歷17人，一級建造師、造價師等雙師型教師25人。
建築工程學院設有建築工程技術、建築工程管理、工程造價、室內設計技術、裝潢藝術設計五個高職專業，學院現有建築材料實訓室、建築施工技能實訓中心、建築測量實訓室、藝術設計中心、計算機輔助設計室等校內實訓基地，同時與山東金宇集團、濱州城建集團、山東省監理工程公司、上海美巢榮欣集團等10餘家大中型企業建立了長期校企合作校外實訓基地。學生在校期間均能考取全國土建中級施工員、材料員、造價員及資料員等上崗證以及二級建造師、造價師和室內設計師。 學院設有食品生物技術、園林技術、生物制葯技術、生物技術及應用4個專業。
食品生物技術
培養目標：培養食品加工、發酵、生產、管理、流通、檢驗等領域的高素質高級技能型專門人才。主要課程：生物化學、分析化學、食品微生物、食品營養學、儀器分析，食品檢驗、啤酒生產、酒精與蒸餾酒生產、果酒生產、調味品與發酵製品生產、食品發酵、加工等技術、食品質量管理等課程。
園林技術
培養目標：培養具有較強的園林繪圖、園林植物栽培與養護技術、現代繁育技術、園林設計綜合能力的高素質高級技能型專門人才。主要課程：園林美術、園林識圖與制圖、園林AUTOCAD、Photoshop、3DMax、園林種苗生產、園林植物栽培養護、園林測量、園林工程概預算、插花藝術、植物組織培養、園林病蟲害防治、園林規劃設計等。
生物制葯技術
培養目標:主要面向醫葯企業，在生產、服務第一線能從事葯物生產、質量管理、葯品檢驗、葯品營銷等工作的高級技能型專門人才。主要課程：制葯GPM、無機與分析化學、化學與分析綜合實訓、有機化學、儀器分析、微生物技術、發酵技術、生物提取分離技術、細胞培養技術、天然葯物學、葯物化學、微生物制葯技術、生物製品生產技術、葯物制劑技術、中葯制劑技術、制葯設備的使用與維護、葯理學、葯物分析檢驗、葯品營銷等。
生物技術及應用
培養目標：培養面向生物製品生產、發酵食品生產、發酵制葯和植物組織培養等企業，具有生產、管理、營銷能力的高級技能型專門人才。主要課程：微生物、植物及植物生理、發酵技術、儀器分析、生物製品生產技術、生物提取分離技術、植物組織培養、氨基酸生產技術、澱粉及澱粉糖生產技術、生物製品分析檢驗、生物產品營銷等。 學院設有機電一體化技術、電氣自動化技術、飛機維修3個專業。
機電一體化技術
培養目標：面向濱州及周邊地區的化工、機械加工、紡織等行業企業，培養了解機電一體化設備的結構和工作原理，具備中級以上維修電工、機修鉗工職業資格，能對機電一體化設備進行維護、維修與管理的高級技能型專門人才。主要課程：機械圖樣的識讀與繪制、機械技術基礎、液壓與氣動技術、機修鉗工、機電設備的故障診斷與維修、電工電子技術、電機與控制技術、電氣信號檢測與測量、維修電工技術等。
電氣自動化技術
培養目標：主要面向機械製造與加工、化工、紡織等行業，在生產、服務一線能從事機電設備和自動化系統的安裝、調試、維護、維修、技術改造以及生產管理等工作的高級技能型專門人才。主要課程：機械圖樣的識讀與繪制、機械基礎、電氣識圖與CAD技術、電路分析與測量、工業電子技術基礎、常用電機控制與調速技術、自動控制原理、PLC編程與應用技術、單片機應用技術、感測器及自動檢測技術、自動化儀表、集散系統與現場匯流排技術、維修電工、自動生產線的安裝調試與維修。
飛機維修
培養目標：本專業主要面向飛機維護、維修行業等企（事）業單位，培養在線維修、服務第一線能從事飛機維護、飛機和發動機修理等工作，具有良好職業道德和職業生涯發展基礎的高端技能型人才。主要課程：大學生心理素質訓練、大學英語、計算機應用基礎、工程圖樣的識讀與測繪、電工與電子應用技術、機構與零件應用技術、飛機動力裝置、飛機構造基礎、飛機系統與附件、飛機電氣部件、航空維修基礎、航空安全與事故防範、飛機結構與附件修理等。。

⑻ 濱州職業學院是否是國內正規大學

濱州職業學院
濱州職業學院是2001年7月經山東省人民政府批准，合並濱州農業學校、衛生學校、工業學校、經濟學校和市農科所組建的全日制普通高等學校。現設家紡學院、軟體工程學院2個二級學院，生物工程、工業工程、醫學、經濟管理、計算機信息科學和建築與藝術設計6個系，基礎部、社科部、中專部3個教學部，現有42個高職專業涵蓋了農林牧漁、生化與葯品、土建、製造業、電子信息、輕紡食品、財經、醫葯衛生、旅遊、藝術設計傳媒等10個專業門類，初步形成了適應黃河三角洲地區社會經濟發展和行業崗位群需要的專業結構。
一、科學規劃，夯實基礎
建院之初，學院根據四校一所合並創建職業學院的實際，提出了打基礎、創特色、上水平發展戰略。在打基礎中，主要圍繞五項工作帶動全局：第一，狠抓基本建設。每期8個月，三期24個月完成了建築面積21.7萬平方米，基本紮起了學院的框架。第二，狠抓教師隊伍建設。外引與內培並舉，使教師隊伍得到進一步優化。現在，我院副高以上職稱教師有268人，已有博士、碩士73人，在讀博士、碩士105人。第三，狠抓就業工作。實行「訂單教育」，連續三年畢業生初次就業率均達96%以上。今後要堅持以社會需求為依託，突出就業導向；堅持以培養高水平技能型人才為根本，走質量立校的道路；堅持科學的形象塑造來帶動，實現品牌教育。第四，狠抓制度建設。建院以來，共制定規章制度203餘項，逐步實現了制度化、規范化、科學化管理。第五，狠抓教育觀念的轉變，深化教學改革，提高教學質量。
2002年2月我院實質性合並，在上級黨委、政府的正確領導和社會各界的大力支持下，經過全院師生員工4年多的奮斗，辦學條件和辦學效益指標實現了四個3倍、二個翻番。總資產5.5億元、在校生12500人、圖書館藏書110萬冊、實驗儀器設備6300萬元，是合並時的三倍多；佔地面積3832畝、建築面積達到41.6萬平方米，比建院時翻了一番。獲得全國「五四紅旗團委」等4項國家級榮譽稱號、職業教育先進集體等19項省級榮譽稱號、集體二等功等20項市級榮譽稱號，2005年被確定為山東省骨幹示範性職業學院，被評為最受企業歡迎的山東省職業院校。
二、打造品牌，特色漸成
學院為實現高技能型人才培養目標，立足學院實際條件，努力在「文化興院」和「築巢引鳳」建設實訓基地上創造特色，打造品牌。
第一，走「文化興院」之路，實施文明養成工程
校園文化是實現大學教育目標的最重要的依託之一。它甚至比一般的具體課程學習更重要。華中科技大學塗又光教授曾提出一種「泡菜」理論。他指出：「泡菜的味道，主要取決於由糖、鹽、生薑、大蒜等構成的泡菜水的味道。同理，大學的教化很大程度上取決於大學的文化氛圍。」南開大學老校長母國光也說過：「辦大學就是辦一種氛圍」。這一思想同樣適用於高職院校。高職教育是以就業為導向的教育，但不是就業教育。高職院校的所有成員特別是青年學生所感受到的是明顯區別於工廠里「師傅帶徒弟」式教育的氛圍——他們在接受知識傳授、技能培養的同時接受文化的熏陶；他們在學到業務知識的同時提高人文素養，為其一生的生活和發展都奠定基礎。
在文化興院中，堅持重點突破，全面提高，構築特色，務求實效，組織實施了師德育成、文明養成、精品生產、載體建設、平安創建、特色鑄成、形象策劃7大工程。挖掘校園文化底蘊，請專業公司就理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統進行了總體規劃，全體師生員工牢記「責任」（校訓），形成了「知行垂範」的教風、「博知敏行」的學風、「崇德尚能」的校風。建成了2達廣場、2個公園、6個文化園，建設了適合學生學習、休讀的人文景區。發揮學生社團的生力軍作用，現有院系兩級學生社團36個，會員9000餘人，學生社團貼近學生開展了豐富多彩、寓教於樂的活動，在豐富學生業餘生活的同時，對學生的文明養成起到了很好的作用。發揮學生宿舍的陣地作用，黨團組織進公寓、學生社團進公寓、班主任輔導員進公寓，文化生活進公寓，增強學生的自我教育、自我管理意識，把學生宿舍建設成「溫馨家園」。
第二，「築巢引鳳」建基地，「產學一體」育人才
產學研緊密結合是高職院校區別於普通高校的顯著特點，是辦好高等職業教育的著力點，也是我院緊緊抓住不放的辦學主線。為突出產學研結合的辦學特色，我們從教學基地建設、雙師型教師隊伍建設和教學改革三方面入手抓突破。
我院從自身實際出發，在教學基地建設上「築巢引鳳」、「借水行舟」，依託或吸引地方政府、企業以及社會各界參與，實現科研實訓基地的共建、共管、共用、共享、共同收益，實現了「多贏」。一是在服務地方經濟建設的同時，實現了實訓基地投資多元化，保證了科研實訓設備的及時更新。實習工業園吸引企業入駐，根據濱州拉長紡織產業鏈、打造中國「家紡之都」和國際家紡基地的部署，設立家紡學院，成立濱州市家紡研究中心，並聯合亞光集團、春曉集團建設了家紡工業實習園，獲得西班牙政府貸款250萬歐元，與西班牙紡織及成衣機械協會、德拉薩紡織大學共建紡織教育工廠，與青島海珊成套設備公司共建濱州春苑服飾有限公司。根據我市延長汽車零配件產業鏈的部署，和海德曲軸共建了機械工業實習園。濱州農業高科技示範園已完成投資6000多萬元，不僅為師生提供了科研和實踐基地，還辦成了黃河三角洲的農業科技輻射源和農業產業化龍頭企業。根據發展高新技術產業的部署，成立了軟體工程學院，投資1000萬元組建了產學研緊密結合的新烽火國際技術有限責任公司；與來自美國矽谷的海外博士及京博集團合作，建成全省一流的大規模集成電路實驗室，投資1000萬元注冊了濱州芯科微電子有限責任公司，LVDS介面晶元達到了國內領先水平，填補了國內空白；與黑龍江鶴王集團聯合，對奶牛場進行改制，成立了奧納特乳業有限責任公司，擴大了營銷網路。另外，我們還在與有關企業聯合，籌建電子、服裝、毛紡等項目。二是在共建教學基地的過程中吸納先進的教學理念。目前，我們在校園文化建設中導入CIS理念進行了整體形象策劃，提升了學院文化品味，經營學院、全面質量管理等已向學院的各個領域滲透，學院正制定工作標准和管理程序，積極創造條件，爭取通過ISO9000體系認證，以此為手段，實現科學化、規范化管理。三是共建教學基地，以企業為主、師生參與運作，能夠很快地與市場接軌，可以變消耗性的實驗實訓，為面向市場的科研開發、生產經營，在培養市場上、技術上、管理上、觀念上與社會「無縫隙接軌」的畢業生的同時，創造經濟效益，實現社會效益和經濟效益的有機結合。
師資隊伍建設，在培養渠道上，堅持外引與內培結合、專職與兼職結合；在建設內容上，理論提高、科技創新、技能訓練並舉，突出技能訓練。在引進10多位「雙師型」教師的同時，派出大批教師到企事業單位、基層農村兼職、掛職，使2/3以上的專職教師成了「雙師型」教師。另外，聘請學歷層次高、理論修養深、實踐經驗豐富的幾十名國內外黨政機關、企事業單位的專家任客座教授，為師生做學術報告，指導教師開展教學、科研活動等。堅持在使用中提高的原則，採取「骨幹教師導師制」，帶動了學術氛圍、實踐風氣的形成，帶動了教學改革，也加速了青年教師科研、實踐、教學水平的提高。
以就業為導向，以專業建設為龍頭，以課程建設為核心，以職業能力訓練為重點，以素質教育為目標，構建學生「大雁型」素質結構，努力培養適應濱州乃至山東社會進步、經濟建設需要的高素質的高等技術應用性專門人才。學院主動服務社會，始終把握新興產業發展和就業市場變化的新特點，優化專業設置：根據省拉長服裝產業鏈和濱州市打造中國家紡之都的部署，設置了家紡學院；根據省強化電子信息產業鏈和濱州市發展高新技術產業的部署，設置了軟體學院；對原有傳統專業進行了優化調整。現代紡織技術、高等護理2個專業被確定為山東省教學改革試點專業，計算機及應用和電子數控專業被確定為主體專業，《植物與植物生理》、《葯理學》、《統計學基礎》、《健康評估》被評為省級精品課程。深化教學改革，採用理論與實踐、感性認識與理性認識螺旋上升的課程設計與內容編排，在工業實習園建了教室，前車間後教室，邊學習邊實踐，通過實踐教學全程化、技能化、多樣化、多元化「四化」，完成了基本技能、綜合能力、創業創新能力「三個層次」職業素質的培養，實現了工業實習園教師教學實踐、學生技能實訓、企業人才培訓、產學研結合創新「四大功能」。醫學類專業實行「2＋1」教學模式，生物工程類專業分解能力模塊，藝術系建起了師生工作室。充分利用教學設施和現代化教學手段，改進教學方法，推廣直觀形象的現場教學、多媒體教學，以及激發學生思考的案例教學、討論式教學、研究型學習等；最後，探索進行教學評價的改革，實現評價主體多元化、評價內容豐富化、評價手段多樣化。
《中國教育報》、教育部《工作簡報》、《中國新聞》、《齊魯晚報》、山東電視台等多家新聞媒體對我院「文化興院」和「築巢引鳳」建設實訓基地、實現理論實踐零距離進行了報道。
三、不斷提升辦學水平，創建一流職業院校
下一步，我們要大力實施「人才戰略」，內培、外引並舉，通過待遇留人、感情留人、事業留人，建設人才創業平台，創建學習型團隊，努力打造高素質的管理人員隊伍和師資隊伍；要民主管理、依法治校，從學院實際出發，制定科學的工作規范，結合ISO9000質量管理體系認證，實現科學化、規范化、制度化管理，努力實現行政提速、工作提效，創造良好的教學科研環境，降低辦學成本，提高辦學效益。力爭經過5到10年的努力，把濱州職業學院建設成為有豐富的人文精神、濃厚的學術和技術創新氛圍，校園優美，在辦學理念、教學管理、教學內容上有鮮明特色，專業建設科學，設施先進，在某一領域技術、學術水平領先的全國100強職業學院。

⑼ 騰龍職業培訓學校是騙人的嗎

你應該去實地參觀考察。學技術不像上初高中老師講明白就行了，技術在理論學習的同時還重在實踐，講的挺好沒有操作過，出來了還是什麼都不會。首先你得選一個行業，問問自己想學什麼，哪個行業有前途，然後找這個行業里教的不錯的學校，去看看學校環境、實訓設備、師資力量、就業安排等方面的實力，再決定哪個學校好要不要上。