幼兒園淺談喝開水環節安全培訓

❶ 淺談幼兒園如何滲透安全教育

幼兒園滲透安全教育的技巧：
1.提高安全意識

幼兒園應根據幼兒的年齡特點提高幼兒的安全意識。如有陌生人敲門怎麼辦？家長不在身邊時，有陌生人送吃的要不要？自己能不能去碰熱水瓶？能不能去摸電源插座？哪些地方比較危險？過馬路時的注意事項等等。
2.寓教於樂
幼兒都喜歡做游戲，將安全教育內容融入游戲中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中樹立安全意識，增強幼兒處理應急情況的能力，提高幼兒的自我保護能力。教師根據幼兒都喜歡做游戲的特點，在日常教學中設計一些滲透安全教育的游戲環節，幫助幼兒掌握一些躲避危險、處理危險的簡單方法；還可以讓幼兒越過一些故意設置的障礙物，鍛煉幼兒的身體平衡能力。教師應將安全知識融入故事、繞口令、兒歌中，強化記憶，讓他們樹立深刻的安全意識和增強自我保護能力。
3.充分發揮家長作用，形成家園教育合力
家長在幼兒安全教育工作中有不可取代的地位和作用。家長要適時地向孩子傳授安全知識，此舉也是對教師所教的安全知識的強化，使他們真正理解自我保護的方法，提高自我保護意識。幼兒園通過家園開放日、家長會、專題講座等形式，向家長介紹一些「安全」「自救」知識，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同幫助幼兒養成自我保護的安全意識。家長在日常生活中應注意對幼兒生活細節的訓練，自己的事情盡量自己做，在實踐過程中建立良好的生活習慣和動手技能，盡量避免安全事故的發生。
總之，幼兒園安全教育工作是重中之重，幼兒園、教師和家長要共同努力，積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作，保證幼兒安全健康地成長。

❷ 幼兒園安全教育為了健康多喝白開水畫畫

白開水又名復涼白開、凍滾水，是平制常生活中人們喝得最多的鹼性水。它清淡無味，極其普通，但對人體的生理機理具有很重要的調理作用。早晨空腹喝上一杯溫熱的白開水對身體百益而無一害，對中老年人來說，不僅能稀釋血液，降低血粘稠度，促進血液循環，還能減少血栓危險，防止心臟病「高峰期」的心腦血管疾病的發生。對年輕人來說，能對因晚上睡眠後體內水分由於生理上的散發而減少起到解渴、利尿的作用，也能使皮膚變得光滑細嫩。

❸ 幼兒中班安全教育倒開水時要注意公開課怎麼上

幼兒園中班的孩子還比較小，他們好奇心強，對周圍的一切都感興趣。由於運動功能尚不完善，動作不協調，往往不是磕到這兒，就是碰到那兒。如果碰倒水壺、湯鍋，就會造成燙傷。 如果孩子不小心碰倒了熱水瓶或打翻了湯鍋，身體被燙傷，不要驚慌失措。首先應去除造成燙傷的原因，將孩子抱離原地；然後將被熱水浸透的衣服脫下來。如果衣服與皮膚緊緊粘在一起，可用剪子將未粘的部分輕輕剪掉，不要強行撕扯，以防加重創面損傷。為了保護創面，防止污染，可用清潔的被單等包裹。如燙傷面積較大應及時送醫院治療。運送途中要讓孩子平卧，可喂些淡鹽糖水。 怎樣判斷燙傷的輕重程度及面積大小呢？簡單的方法是根據受傷孩子手掌的大小來估計。1個手掌大小約佔全身面積的1％，因此，如果燙傷面積＞5個手掌，就應送醫院。燙傷的深淺分三度：I度，皮膚發紅，疼痛；Ⅱ度，起皰，疼痛；Ⅲ度，皮膚發白或發黑，失去痛感。Ⅳ度以上的燙傷要送醫院治療。 燙傷面積不超過5％的I度燙傷，不必送醫院，可立即將燙傷處浸入干凈的涼開水中並持續30—45分鍾，這樣可起到止痛及減輕水腫的作用。傷面塗「京萬紅」、「萬花油」等燙傷葯膏，也可將食用油加熱消毒後塗抹患處。如果局部起皰，不要將水皰挑破，以免造成繼發感染，水皰會慢慢被吸收掉的。

❹ 幼兒園大班健康教案:發燒時要多喝開水

教案的形式不來拘一樣自,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

❺ 小班不能喝飲料的安全教育

里邊含有各種添加劑，影響小孩子的發育，聰明的小孩會變笨哦，長大了才能喝。

❻ 幼兒園第三冊多喝開水我健康的教案，教學反思，說課稿

活動設計背景 喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向於選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。 活動目標 1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2. 懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。 教學重點、難點 1、 養成健康飲水好習慣。 2、少喝飲料。 活動准備 1、自製ppt（鍛煉後、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，乾枯）。 2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程 1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。 （1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。 （活動前進行適當體育活動，之後教師帶幼兒喝水。） （2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的後果。 師：這兩盆蘿卜有什麼不同?你知道為什麼嗎？ 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

❼ 指導幼兒喝水的環節中應注意哪些問題

幼兒在園是否具有喝水的意識，是否能夠喝足量的水，不僅意味著幼兒的基本生理需求是否得到滿足，更從深層次反映出班級的心理氛圍及師幼關系的質量。因此，幼兒在喝水環節中呈現出的狀態成為衡量班級工作質量的顯性指標之一。結合幼兒園喝水活動的具體實踐情況和幼兒的年齡特點，我們提出喝水環節對幼兒的常規要求和教師的指導要點。◆懂得喝水對身體健康的好處。◆喜歡喝白開水，逐步做到主動喝水。◆在取放杯子、接水、喝水的過程中能正確使用口杯。◆能獨立喝適量的水。◆養成安靜、有序喝水的良好習慣。◆在成人指導下，學習根據身體需要適量喝水。◆知道按時喝水，遇到特殊情況能及時喝水。教師要根據不同年齡段幼兒不同層次的發展水平和具體的個體差異，或細致周到地幫助、吸引幼兒，或充分發揮幼兒自主性、主動性，指導幼兒實現喝水環節中的自主管理，逐步提升幼兒主動喝水的意識與能力。1、托，小班幼兒◆為幼兒准備溫度適宜(30℃左右)的白開水，為托班幼兒接好半杯水(約1 oo毫升)。在托班幼兒人園前為每個幼兒的口杯製作不同的標記，比如小花、太陽、草莓、櫻桃等。在擺放幼兒口杯時，注意要露出標記，且口杯把手朝外，方便幼兒拿取。      ◆在幼兒喝水前觀察盥洗室的地面是否乾燥，為幼兒喝水提供安全的環境。幼兒手臟時，幫助幼兒洗干凈手。      ◆以游戲的口吻激發幼兒喝水的願望。組織幼兒輪流喝水，每4—5名幼兒一組。          ◆提醒幼兒端取自己的口杯喝水，指導小班幼兒有序、獨立接水，提醒幼兒接水時眼睛看著口杯，接半杯或三分之二杯水。      ◆指導幼兒握好杯把，端穩口杯，輕輕走到喝水區，一口一口慢慢喝，提醒幼兒不把水灑到衣服或地面上。      ◆隨時提醒幼兒安靜喝水，並及時肯定幼兒的良好喝水行為，對說笑、打鬧的幼兒給予指導和糾正。關注幼兒嘴巴或衣服的前胸部位是否有水跡，及時用毛巾幫幼兒擦乾或更換晾曬。      ◆鼓勵幼兒喝完杯中的水，注重發揮教師自身或幼兒同伴的榜樣作用，帶動喝水困難的幼兒共同喝上足量的水。將口杯放到固定位置。     ◆准確把握幼兒的喝水量。通常情況下，每位幼兒每天在園大約喝水600ml。特殊情況時，比如身體不適、運動後出汗過多、天氣炎熱等，要給予個別照料，適當增加喝水量。      ◆注意把握喝水時機。在上午lO點左右、戶外活動後、午睡起床後、下午15：O—16：OO，及時組織幼兒喝水

❽ 幼兒園讓孩子學「敬酒」喝白開水，此活動的目的是什麼

幼兒園讓孩子學“敬酒”喝白開水，這活動的目的是什麼？

餐桌上的禮儀有很多，敬酒也不例外，也算是餐桌上一個很重要的禮儀。很多人因為一個小小的細節而耽誤了很多大事情，就是因為在餐桌上做的禮貌不到位。

幼兒園讓孩子學會敬酒，但是不讓他喝真的酒，讓拿白開水來代替。這個做法是非常的好的，不僅可以鍛煉小孩子從小的餐桌禮儀，還可以讓他學會很多以後做人的道理。因為中國幾千年的文化，敬酒的文化也是非常的豐富的。從小就要培養好小孩子在餐桌上的禮儀，敬酒也是。

如果不懂得餐桌禮儀的話，都不敢說自己是一個中國人。但是小朋友喝酒就是不對的啦，但是教會這個禮貌就是很好的。當然學校也沒有讓小朋友喝真的酒，只是拿白開水來代替。這個創意還有教育方式也算是挺好的。

❾ 幼兒園幼兒喝水環節的准備與指導

幼兒在園是否具有喝水的意識，是否能夠喝足量的水，不僅意味著幼兒的基本生理需求是否得到滿足，更從深層次反映出班級的心理氛圍及師幼關系的質量。因此，幼兒在喝水環節中呈現出的狀態成為衡量班級工作質量的顯性指標之一。結合幼兒園喝水活動的具體實踐情況和幼兒的年齡特點，我們提出喝水環節對幼兒的常規要求和教師的指導要點。

◆懂得喝水對身體健康的好處。

◆喜歡喝白開水，逐步做到主動喝水。

◆在取放杯子、接水、喝水的過程中能正確使用口杯。

◆能獨立喝適量的水。

◆養成安靜、有序喝水的良好習慣。

◆在成人指導下，學習根據身體需要適量喝水。

◆知道按時喝水，遇到特殊情況能及時喝水。

教師要根據不同年齡段幼兒不同層次的發展水平和具體的個體差異，或細致周到地幫助、吸引幼兒，或充分發揮幼兒自主性、主動性，指導幼兒實現喝水環節中的自主管理，逐步提升幼兒主動喝水的意識與能力。

1、托，小班幼兒

◆為幼兒准備溫度適宜(30℃左右)的白開水，為托班幼兒接好半杯水(約1 oo毫升)。在托班幼兒人園前為每個幼兒的口杯製作不同的標記，比如小花、太陽、草莓、櫻桃等。在擺放幼兒口杯時，注意要露出標記，且口杯把手朝外，方便幼兒拿取。

◆在幼兒喝水前觀察盥洗室的地面是否乾燥，為幼兒喝水提供安全的環境。幼兒手臟時，幫助幼兒洗干凈手。

◆以游戲的口吻激發幼兒喝水的願望。組織幼兒輪流喝水，每4—5名幼兒一組。

◆提醒幼兒端取自己的口杯喝水，指導小班幼兒有序、獨立接水，提醒幼兒接水時眼睛看著口杯，接半杯或三分之二杯水。

◆指導幼兒握好杯把，端穩口杯，輕輕走到喝水區，一口一口慢慢喝，提醒幼兒不把水灑到衣服或地面上。

◆隨時提醒幼兒安靜喝水，並及時肯定幼兒的良好喝水行為，對說笑、打鬧的幼兒給予指導和糾正。關注幼兒嘴巴或衣服的前胸部位是否有水跡，及時用毛巾幫幼兒擦乾或更換晾曬。

◆鼓勵幼兒喝完杯中的水，注重發揮教師自身或幼兒同伴的榜樣作用，帶動喝水困難的幼兒共同喝上足量的水。將口杯放到固定位置。

◆准確把握幼兒的喝水量。通常情況下，每位幼兒每天在園大約喝水600ml。特殊情況時，比如身體不適、運動後出汗過多、天氣炎熱等，要給予個別照料，適當增加喝水量。

◆注意把握喝水時機。在上午lO點左右、戶外活動後、午睡起床後、下午15：O—16：OO，及時組織幼兒喝水。

◆幼兒不小心灑水時，及時擦拭地面，避免幼兒滑倒、摔傷。

◆在盥洗室用不同標記或圖案劃分出等待區、接水區、喝水區，培養幼兒有序喝水的常規。

◆主動向家長反饋幼兒在園的喝水情況及喝水量，提出指導建議。同時，倡議家長在清晨起床後、晚上睡覺前半小時提醒幼兒適量喝水。

2、中、大班幼兒

◆為幼兒准備溫度適宜的白開水(30℃左右)。

◆提前擦拭、整理盥洗室，保持室內乾燥和整潔。

◆組織幼兒喝水前洗干凈手。

◆提醒幼兒用正確的方法端取口杯，接適量的水。

◆關注幼兒喝水情況，對聊天、打鬧、拿著杯子亂跑的幼兒及時提醒和引導，及時表揚幼兒有序等待以及在固定的區域安靜喝水等良好喝水行為。

◆幫助幼兒了解喝水與身體健康之間的關系，學習根據身體需要及時調整自己的喝水量。比如，感冒發燒、小便發黃、天氣炎熱、吃了較干硬食物後要增加喝水量；飯前半小時之內不要喝水；運動後休息一會兒再喝水等。

❿ 中班安全喝開水身體棒教案

活動目標：
1. 知道人體需要水分，要多喝白開水
2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣回
活動重點：知道人體答需要水分，要多喝白開水
活動准備：幼兒每人一個杯子；與水相關的圖片
活動過程：
一．導入
教師談話導入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的時候嘴巴有什麼感覺？喝了水之後又有什麼感覺？）
二．知道人體需要水分，要多喝白開水
一．教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的後果
二．教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水
三．教師出示圖片，讓幼兒知道什麼時候要喝水
四．教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水
五．教師總結。評選「喝水小寶貝」
四．活動延伸：
教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。