樂高教育教師培訓

1. 樂高教育在中國的唯一合作夥伴是什麼機構

這種身份沒什麼用，樂高就是個玩具公司，也許根據樂高玩具衍生/派生出了回一些合作答機構，但核心是為了讓更多的人買樂高積木，跟教育是兩碼事。也許提問者是故意以問代答的形式做廣告推廣宣傳的，對於廣大網友，我作為業內人士只能說，這種唯一合作夥伴沒多大意義，確切地說應該問樂高在國內的總代理是哪家公司，以前是西覓亞，現在不知道還是不是這家公司。看明白了嗎網友們，所謂的合作夥伴其實跟教育關系不大，就是某種器材或者玩具的國內總代理以及二級代理。

2. 樂高教育值得加盟投入嗎如何開展或還能搭配點什麼課程大概需要投入多少

現如今，每一個人都想通過創業來實現自己的致富夢想，這就需要我們選擇一個好的加盟品牌，這才是我們獲利的關鍵。而面對市場非常火爆的樂高教育品牌的出現，受到許多消費者的連連稱贊，也成為了無數創業者的首選，越來越多的加盟商從中獲利，可見加盟樂高教育就是賺錢。

樂高教育是一個已經獲得了多元智能理論多年發展經驗的教育創業加盟項目，其順應了市場因材施教的傳統教育模式和西方多元智能教育理念的市場需求，可以更好地為嬰幼兒教育提供服務，可以更好地為嬰幼兒教育提供服務，其在市場當中已經獲得了無數家長和孩子的青睞。

想要快速賺錢，就得選擇一個好的加盟品牌，這樣才能讓我們輕易地實現我們的致富夢想。而樂高教育就是這樣賺錢的行品牌，它已經幫助越來越多的加盟商從中獲得組大的利潤，所以面對這么具有前景的加盟品牌，您還在猶豫什麼，快快加盟樂高教育吧。

3. 樂高教育的教育理念有哪些

是兒童心理學來家皮亞自傑的理念。皮亞傑認為兒童認知發展是通過認知結構的不斷建構和轉化而實現的，即兒童在主動地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認知結構中；通過順化功能，不斷改變原有的認知結構，形成新的認知結構的過程。

「4C」顧問式的教育解決方案，即：聯系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)，是新智慧樂高根據兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的，是建立在兒童心理學家皮亞傑建構論的理念基礎上的。

(3)樂高教育教師培訓擴展閱讀

樂高教育學習方案根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等，既適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。

4. 如何才能成為一名樂高老師

首先年齡先復大於20歲

樂高要拼得制好

經驗豐富，學了1年~5年左右

每天拼3~50個，要考慮學生，一些學習跟不上的要注意點，可以課後再一對一說教，多多給學生努力

思考力要大，成為一個老師要有信心，和細心，最主要給孩子開心有收獲豐富，可以對平時的樂高畫圖，記憶力要好，讓快樂成為孩子的成長和朋友

要用心，在上課的同時，可以再講點知識故事，或者是樂高比賽等樂趣的游戲，可以讓孩子喜歡樂高興趣更大，同時自己也要有收獲和興趣

最後祝賀你可以當上樂高老師

能愛上樂高！

加油哈！

5. 教師樂高教育培訓有沒有優秀學員證書

其實學校很多，關鍵是選擇要對！學習要明確！。。。
樂高教育隸屬樂高集團,我們提供全系列的動手實踐解決方案和數字化教學資源,涵蓋學前,小學以及中學的不同學習.

6. 如何成為一名優秀的樂高老師

我是一名杭州的一名普通樂高老師，接觸樂高也有好多年了，平常自己也玩，也教學生。玩的同時學習如何去思考、怎麼樣才能玩的開心；教的時候思考怎麼樣才能教的更好，讓學生有所收獲，得到提高。談不上是什麼專家，沒有太多的道理，只是以一個樂高愛好者和教學者的心態，從自己的經歷去談談對樂高教育的看法而已，也希望能夠同各位對樂高有了解或者不了解的家長共同探討，來發現、彌補自己教育方面的一些不足。

我大學實習後，從事過銷售、團購、保險、人事、圖書編輯等各個職業，經歷貌似很多，但是很多時候都是在調整究竟自己適合什麼，什麼適合自己。現在這幾年，更多的時間都是在同樂高兒童教育打交道。

喜歡做教育的契機源於我大學期間去市兒童福利院輔導那些「被人遺忘」的孩子們，深受觸動。我能給他們做些什麼？能幫助他們什麼？如何能讓他們健康快樂的成長？一次次的疑問使我產生了想從事兒童教育的想法。但是在教育方面，具體的說是如何教導孩子來說，我原本是個門外漢，沒有任何的經驗，我自己也在不斷的提高這方面的知識和素養，不保證能說出來頭頭是道，起碼能夠表達清楚我的意思和理解別人需要表達的含義。

樂高教育真的和傳統的教育模式完全不同，樂高是一種全新的東西，我想說這是朝陽行業一點都不為過，樂高的器材是一種全新的領域。在國外發達國家，樂高教育已經非常普及，但是在中國玩樂高並沒有大規模開展開來，價格和教育理念是其中最大的障礙。慶幸的是，這個現狀正在逐漸的改變，越來越多的家長認可了，這說明樂高是一種真的很適合現在孩子的「夥伴」。

談到樂高教育就離不開「樂高」和「教育」兩個方面。先說說我對樂高的理解，樂高玩具很多，或許除了樂高迷之外更多人都只是抱著玩的心態去玩樂高擁有樂高，如果只是這樣理解，那麼太膚淺了，簡直是對樂高這種富含創意設計器材的一種不尊重。

樂高器材有著巨大的結構、探索、創意和邏輯等優勢，世界建築、社會常態均可以通過它精美豐富的零件來實現。如同一個偉大的詩人一樣，就這么多的漢字，卻能寫出許許多多優美的詩句，樂高的零件太多太多，能拼出任何一個屬於自己心中夢想的模型，這是多麼的偉大。這種成就感、自信心是一種隱藏的，潛移默化的。

傳統的小學中學那種課外培訓班的老師，重復的講解能給多少的提升，這種灌輸式的教育只不過是復制一個個的「老師版」的學生，我覺得這個學生學習像我，能夠按照我的要求去做，我就喜歡他，如果他調皮搗蛋，學習不好，我就討厭他。

但是，樂高就是不是如此，像我上課不講究固定模式，只要你的任務完成了，能夠理解的理解了，掌握的掌握了，其他的就是思想馳騁的空間了。像曾經有一個學生把「水杯」搭建成了「平底鍋」，如同我讓你寫一篇議論文你卻寫成了看圖說話文，放在學校十有八九會被老師訓斥的。當家長問我她的孩子是不是上課沒聽懂我說的話，為什麼搭建出來的和別人不一樣。我說您不是質疑更應該是表揚，為什麼這么說呢，水杯的要求是能裝水，底板和四面有密封裝置，這就是我的要求。但是平底鍋也有水杯的這些要求，只不過四面的高度低了點，底板的面積大了點而已，這就是您孩子的閃光點和創意！他不僅聽懂了，相反他進行了創意的改進，這是一個很了不起的進步。試問，如果養成了這種習慣，以後分析和做任何事情的時候，都不人雲亦雲，有自己的想法，不僅准確理解每件事情的要求和重點，而且還讓事情賦予自己的想法，讓它變得更完美，這是不是一件好事么？

這就是樂高，樂高的一個極小部分的成就。

7. 目前有家教育機構，給我個樂高機器人培訓老師的職位，是專門教小孩的那種，有前途嗎

樂高培訓這個行業目前是高速擴張中，一家家培訓機構開了起來，尤其是上海、北京這種一線城市，注重教育經濟有好的地方，還是蠻有前途的。國家對機器人教育這塊也有支持，各種各樣的機器人比賽，國際比賽也很多。機器人競賽成績好的對升學和出國有一定的幫助

8. 上海樂高教育哪裡好

上海樂高教育特色：
遵循體驗式教學，傳授給孩子學回習的方法，培養21世紀的核答心能力。在樂高活動中心，是一個提供讓孩子展現想像力、創造力、合作能力、學習樂趣與獲取新知識能力的開放空間，從而培養孩子解決問題的能力，孩子們循序漸進地從接觸世界到探索世界，逐步全方位了解世界。相應課程由劍橋、麻省理工等世界頂級院校與樂高教育聯合開發定製。
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對
21世紀所帶來的新挑戰。

樂高教育學習方案根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等，既適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。

9. 樂高教育模式是什麼

在貝樂樂高機器人俱樂部LEGO Ecation原有以搭建為主的「4C」教學方法基礎上，與哈爾濱工業大學、華東師范大學、上海師范大學進行4年研究，升級為課堂以學生為中心的「IBES」教學方式。
以「建構理論」為基礎，依照「暢流理論」編寫課程研發體系，並結合「多元智能」理論進行課程編寫。
情景導入（Introction）
設置情景讓學員們能夠把新的體驗與現有的「經驗庫」聯系起來，進而激發起他們了解更多的願望。通過情景模式讓學員結合「現實模型」對活動主題有一個基本概念, 產生靈感、並激發學員們對完成挑戰的願望。
實物構建（Building）
藉助積木通過動手搭建體在學員想像中的事物，老師引導學員理解各種概念。在實際操作中學員遇到疑問主動與老師溝通。讓學員策劃、嘗試、實施，最終初步完成所負責的任務而設計自己的解決方案。
思維拓展（Expand Thinking）
促使學員花時間思考他們所建構的實物，從而對作品的體驗有更深入理解。讓學員對方案展開討論、反思並調整自己的想法，教師則以提問的方式鼓勵這一過程。並激發學員的求知慾。這樣，就又把學員們引入一個新的「經驗庫」，使他們在一下螺旋式上升的良性循環中超越難度不斷增加的挑戰。
貝樂秀（Lightning Show）
通過公眾演講、親子游戲、團隊合作等形式展示自己的解決方案和實物搭建作品。學員、家長、教師同時在場，並分享學習過程的點滴。提升學員的自信心、語言表達能力、團隊合作能力和增進親子感情。

10. > 永嘉縣樂高教育培訓中心

迄今全球已有4000多家合作園所。2006-2007年評為「全國公眾滿意十大名牌外語培訓機構」，2008年「吉的堡回」榮獲教育部答國家十一五「學前教育英語教學教法」課程合作單位。 溫州市永嘉縣樂高教育培訓中心是經溫州市永嘉縣教育局批准開辦的一所從事英語教育培訓的機構，現有三個校區。自引進吉的堡少兒英語課程以來，用快樂的學習方法，細致入微的課後引導，輔之於豐富多彩的課外活動，創設良好的英語學習氛圍，使學員興趣提高，成績飛躍，乃至性格上的巨大轉變，給家長帶來一個又一個驚喜。被稱之為「孩子學習的快樂城堡」。 本中心環境舒適，教學專業，中外教師結合，游戲式教學方式。你將會在這里得到各類專業培訓，並在實踐中獲得最寶貴的經驗！ 現我們正招聘有志於兒童英語教育事業的優秀人士。歡迎有愛心、耐心、責任心的你成為我們的一員！