❶ 大班幼兒數學學習習慣的培養策略
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大班幼兒數學學習習慣的培養策略
2016-07-30 11:10 來源：學術參考網 作者：未知
針對幼兒園與小學學習的「脫節」現象，我在幼兒園實行了一系列的措施，使幼兒在大班畢業後進入小學能迅速適應小學的生活和學習，確保他們的身心能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。在數學教學中，如何扎實有效地培養幼兒良好的學習習慣呢？我在教學中著重抓好以下幾點：
幼兒聽講習慣的好壞，是決定幼兒接受信息多少的關鍵因素。活動課上怎樣才能使幼兒全神貫注地聽講，可以採取激發幼兒學習興趣的方法，針對每一次活動認真設計教學情景，在玩中學到知識，培養好的習慣。要善於正面引導，看到某某幼兒聽講特別認真，我就適時表揚。如：「張萌同學聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習。」而看到個別不認真聽講的幼兒，教師可用目光加以暗示，幼兒很單純，都愛受表揚，因此正面引導的效果會好一些。
數學是「思維的體操」，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我不是單純地教知識，而是通過引導幫助幼兒去做、去想。如在學習「5的分與合」時，在復習鋪墊的基礎上，提問：「5可以分成幾和幾呢？」引導幼兒一邊分玩具一邊思考，從而自己得出結論。在教學時多問幾個「為什麼」，比直接告訴幼兒「是這樣的」效果要好得多，可以有效地培養幼兒的積極思維。
發言需要幼兒將自己的思考過程用言語的形式表達出來，所以發言可以鍛煉幼兒的思維和表達能力。我在數學活動課上創造盡可能多的機會讓幼兒發言，鼓勵學生積極發言，發表他們的見解。如：在「十以內的加減法」的教學時，我設計幾個小題目如9-6=？6+3=？……讓學生自己講如何求得答案的，好多幼兒發言積極，有的幼兒課上沒有機會發言，我就告訴他們上課的時候來不及跟老師說的想法，也可以下課後告訴老師。於是，一些課上沒有來得及回答問題的幼兒，會在課下跑到我跟前說自己的想法。另外我也注意利用「小組內大家討論討論」、「和你的好朋友商量商量」等形式，讓幼兒有更多表達自己見解的機會，從而有效地培養幼兒大膽發言的習慣。
為了讓大班幼兒易於理解和掌握抽象的數學知識，我運用了「分——分」、「拼——拼」、「畫——畫」、「折——折」、「數——數」等大量的動手操作活動。幼兒在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的「關鍵經驗」，這些經驗不是教出來的，而是由幼兒自己體驗的。例如，在教學「分與合」時，教師讓幼兒藉助學具，將4個桃放在兩個盤里：一盤放1個，另一盤放3個；一盤放2個，另一盤也放2個；一盤放3個，另一盤放1個。有了這一操作的過程，抽象的分與合就有了清晰的表象，實現了由形象到抽象的過渡。
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❷ 幼兒園數學教育的基本方法有哪些
首先我們要知道幼稚園的小朋友們希望你是他們的朋友，是他們的大姐姐，所以幼稚園的數學教育要盡量生動有趣些，俗話說興趣是最好的老師。要盡量使每個小朋友都熱愛數學，享受數學。這樣給他們以後上小學，上初中的數理化一系列的科目也能奠定很好的基礎。 ①以基礎知識為主：能讓小朋友正確認識數字，讀出發音，並且能進行簡單的加減法運算 ②拓展生活中的數學：告訴小朋友們生活中也有數學（例：買菜時的價錢，逛商場時要付的費用） ③提高積極性：上完新課之後可以進行搶答，答對或者很活躍的小朋友可以得到小餅干什麼的 ④就是請你採納我的回答吧(*^__^*) 嘻嘻……
❸ 如何開展大班數學教學活動
幼兒園數學活動目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數回學感興趣，讓孩子在玩中答學。
所以數學活動設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
❹ 如何進行幼兒園數學教育
啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做游戲互動
游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
❺ 如何開展大班數學教學課程
一、數學學習要游戲化。
學前兒童學習的特點就是在游戲中學習回，數學學習也是如答此。
老師或者家長可以和孩子多做數學游戲，比如手指游戲，一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；兩個手指頭……（可參考我的手指游戲）這樣的游戲中，孩子會逐漸了解1就是伸出1個手指頭，2就是伸出2個手指頭，促進他們對數概念的認識和理解。
二、數學學習要讓幼兒動手操作。
孩子的思維能力和理解能力需要在親自動手操作中獲得提升。
所以老師或者家長可以多提供一下活動材料，讓孩子進行操作，提高他們的數學能力。
三、數學學習要生活化。
生活中有很多數學知識，學習數學並一定要讓孩子坐下來，專心聽你講。
我們可以通過生活中的任何事情或者任何情景進行數學學習。
四、興趣是孩子最好的老師
都說興趣是最重要的，這話說的沒錯，孩子的興趣是很重要的，無論學習什東西，興趣都佔了很大一部分成功率，因為只有孩子有興趣才會主動的積極的去學習，去鑽研！老師可以通過一些數學游戲和益智類的玩具，來進行教學!
現在國內也有很多這些培訓機構的網課，建議老師或者家長可以去找一下相關課程，去學習一下，像火花思維的課程就比較受孩子喜歡，值得去參考一下！
❻ 幼兒數學教育的內容包括哪幾個方面
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。