德國雙元制職業教育學習培訓感想

A. 德國雙元制教育怎麼樣

德國雙元制職業教育可以說是德國的國寶級教育體系，是二戰之後德國經濟騰飛的秘密內武器。容和中國相反，德國60-70%的學生會選擇讀職業教育，而不是學歷教育，這60-70%的孩子只有50%能被企業選中，簽訂雙元制工作合約，接受雙元制職業教育。雙元制教育一個好處是可以時時接受市場上最先進的技術，而不是在學校里閉門造車，另一個好處就是每月可以領取補貼，學業結束之後可以直接去企業就業。
而在中國你要想去德國讀雙元制職業教育，比較難！因為在德國每培養一名雙元制教育人才，光補貼就至少20多萬人民幣，在中國只有一家叫趣朴思教育的留學機構可以，他們有德國IHK的支持，中國學生只有通過它們們才能讀到正規的雙元制職業教育，享受德國本土青年相應的待遇：免續費，享補貼，直接就業之類的福利；
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B. 德國的職業教育有什麼特色他對我國職業教育有什麼啟示

目前我國大部分教育模式，都停留在書本知識，而德國的雙元制教育，注重學員的理專論知識及動手能力屬， 而我國的教育大多由於設備緊缺、根本不可能實現德國的雙元制，要想在我國實施，就一定要普及教育設備，從小學實驗，到中學社會實踐，到大學的社會經驗，尤其是職業教育，許多技術類的職業學校，在這方面更是注重動手能力

C. 德國雙元制職業教育那家負責任

目前我國大部分教育模式，都停留在書本知識，而德國的雙元制教育，注重學員的理論知版識及動手權能力， 而我國的教育大多由於設備緊缺、根本不可能實現德國的雙元制，要想在我國實施，就一定要普及教育設備，從小學實驗，到中學社會實踐，到大學的社會經驗，尤其是職業教育，許多技術類的職業學校，在這方面更是注重動手能力

D. 德國雙元制職業教育和中國職業教育的區別及啟示

目前我國來大部分教育模式，都停留在自書本知識，而德國的雙元制教育，注重學員的理論知識及動手能力，
而我國的教育大多由於設備緊缺、根本不可能實現德國的雙元制，要想在我國實施，就一定要普及教育設備，從小學實驗，到中學社會實踐，到大學的社會經驗，尤其是職業教育，許多技術類的職業學校，在這方面更是注重動手能力

E. 德國雙元制模式的啟示

（1）相對於學校制職業教育，雙元制職業教育更注重實踐技能的培養並使之確切保證版。權這使得以培養生產第一線實際操作人員的職業教育真正成為受企業歡迎的教育。雖然我國目前了非常重視學生實際操作技能的培養，但學校制的培養模式客觀上使學生遠離了生產第一線，而集中安排的生產實習又不利於學生及時將所學理論同實踐相結合。
（2）在雙元制職業教育體制下，由於學生在特定的工作環境中學習，使得學生和企業有了更多的交流機會，大大降低了培訓後失業的風險。這對我國多年難以解決的對口錄用問題有一定的借鑒意義。
（3）同我國現行的偏重系統理論傳授的職業教育教學內容相比，以崗位要求為培訓目標的雙元制職業教育更受企業的歡迎。以工人技術等級考核標準的要求為培養目標並構建與之相適應的教學大綱和教學內容體系，應當是我國職業教育教學改革的重要內容。
（4）由於跨企業培訓中心具有其它形式無可比擬的優勢，在前東德地區被越來越多地用來作為培訓機構不足的補救措施。對於我國而言，眾多的中小企業難以單獨舉辦職業教育中心，因此，組織企業聯合舉辦或者由行業主辦跨企業培訓中心將是一個非常重要的發展職業教育的途徑。