深圳兒童教育培訓機構設計案例分享

1. 怎麼合理對兒童培訓機構設計裝修

兒童培訓機構與幼兒園設計裝修不同的是裝修工期短，與早教中心裝修設計不同的是針對年齡階段的空間設計上面的內容也不盡相同，那麼，怎樣對兒童培訓機構進行合理的設計裝修呢？開普俊夢兒童空間設計怎麼做！

兒童培訓機構設計針對的是6~12歲的孩子進行某一專業方面的培訓，常見的培訓機構分為三大類：語言、智力與藝術。不同的空間有不同的設計裝修需求，例如書法國學需要傳統古典雅緻的環境，而音樂課的隔音和寬敞等。

想要合理的對兒童培訓機構進行設計裝修，第一點需要充分考慮到室內空間和功能的劃分。滿足機構教學需求和學生學習、休閑等各種功能。兒童培訓機構設計裝修上，開普俊夢提醒，空間收納也是必要的，這一點無論是在幼兒園設計裝修還是早教中心設計裝修中都是有相應的提到過的。

想要合理的對兒童培訓機構進行設計裝修，第二點應該就是空間的裝飾性，很多機構為了讓空間更有感覺，大量採用裝飾和擺設，不僅佔用空間外，很多時候還會增加室內有害氣體的含量，影響兒童健康。因此，開普俊夢兒童空間設計提醒，兒童培訓機構設計裝修是一定不要過度裝飾，按照課程要求來。

除此之外，合理的兒童培訓機構設計裝修還應該在裁量上下功夫，它與各方面的聯系都很大，兒童培訓機構設計裝修的材料選擇是否正確和裝修經費有直接的聯系、與兒童健康有著間接的關系。我們開頭說的兒童空間裝修年限較短，那麼，材料的選擇上一定是要注意。如果選擇年限較長的價格高，會造成資源浪費；選擇年限低的，裝修不到改裝時間就已報廢，環境不好被嫌棄等情況。

2. 深圳有沒有兒童培訓機構比較推薦

有的，你家孩子幾歲了嗎，可以去SDHY了解一下

3. 深圳少兒素質教育培訓哪家好

您好，在選擇培訓機構的時候，建議參考以下幾個方面：
1、看學校規模以及辦學專資質。盡量選擇學校規模較大的屬培訓學校學習；
2、看學校的成功案例；
3、看學校的學費，不建議做那個先學習後交錢的那種，很坑爹的。一定要注意合同。仔細看！

4. 幼兒教育培訓機構設計需要注意什麼事情怎樣設計效果會更好一點

教育培訓機構的使用對象是6至13周歲的幼兒，因而在使用功能、空間構成、建築組專合、造型及細部處理等方屬面均有其自身的特徵及要求，應結合兒童教養和保教工作的需要，精心設計為幼兒創造一個健康成長的場所。具體的可以私聊我拿方案！

5. 想在深圳辦少兒教育培訓機構，要注意些什麼問題

深圳辦學許可證辦理條件及流程

1. 培訓機構一般有職業技能類型的培訓機構，像美內容美發，英語翻容譯，會計師等方面，也有中少年課外輔導類型的培訓機構，不管具體是開設哪種類型的培訓課程都需要先辦理辦學許可證。

2. 只有持有辦學許可證，才可以合法開展相關教學活動，對學員們來說也更有保障。

3. 在培訓機構開辦初期，辦理辦學許可證的時候需要滿足的條件涉及到的無非也是場地，人員，注冊資金等方面。
   

4. 具體來說設立培訓中心的注冊資金要求在5萬元以上，培訓學校的注冊資金要在15萬元人民幣以上，在向教育部門提交材料時需要出具驗資報告。

5. 場地要求與辦學規模相適應。

6. 人員方面要配備有專職的校長，專業的教學管理人員和師資團隊。

7. 需要各方面都建立有完善的管理制度。

8. 教學計劃，大綱和教材需要准備好。

6. 深圳兒童教育培訓機構哪個好

孩子多大呢？我可以給您出些建議

7. 學前幼兒教育案例

【案例1】小名是個3歲3個月的孩子，十分活潑可愛 父母很喜歡他 可令父母不理解的是：小名無論做什麼事情之前從不愛多思考 比如 完插塑時 讓他想好了再去插 而他卻是拿起插塑就開始隨便地插 插出什麼樣 就說插的是什麼 在繪畫或要解決別的問題時也是這樣 夫妻倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可...小名卻常常做不到。小名父母時常為此而煩惱。試問小名父母的態度和行動對嗎？請從兒童思維發展的角度分析小名的這一類行為，並為小名的父母提出科學的教育建議。 【分析1】3歲3個月的孩子處於直覺行動性思維階段。 這時候幼兒的語言能力還很低，所以他們進行的思維總是與對事物的感知、和自身的行動分不開的。也就是說他們的思維是在動作中進行的，離開所接觸的事物，離開動作就沒有了思維，所以稱之為直覺行動性思維。如孩子畫畫時，他不可能先想好要畫什麼，而是拿起筆就畫，畫出來像什麼他就說是什麼。 也就象案例中描述的 「玩插塑時 讓他想好了再去插 而他卻是拿起插塑就開始隨便地插 插出什麼樣 就說插的是什麼」 小名的家長很關注孩子的發展，注意觀察孩子的行為表現，這些做的很好，值得肯定！但要清楚：思維要藉助於詞來實現，與語言的功能是不可分割的。此時發展孩子思維能力的關鍵是幼兒語言水平的培養，通過培養幼兒的語言能力可以促進其思維的發展。 平時父母要多教、多和孩子說話，說話時大人要使用正規的語言，要豐富孩子的詞彙，多提供一些概括性的詞彙，如動物、傢俱、交通工具等，多講故事。游戲是孩子喜歡的一種活動，在游戲中父母可以用自問自答的形式來給孩子講解一些有比較性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以讓孩子在游戲中找出相同的東西，藉以培養孩子善於區別事物不同點的能力。在日常生活中，當孩子遇到困難時，不要立即去幫助解決，而要留點時間和機會讓他自己想辦法解決，例如東西拿不到怎麼辦?皮球滾到哪裡去呢?培養孩子自己動腦筋解決問題的能力。提供一些玩具給孩子，如積木、拼圖、組裝玩具等，讓他自己擺弄玩具，可以使他在玩中去認識一些事物之間的聯系，積累豐富的經驗，這些都是提高小名思維水平的重要基礎。 【案例2】 早上來幼兒園時，冰冰很傷心的抱著奶奶哭不肯進入室內。在老師和奶奶的共同努力下，冰冰進入了室內，但是冰冰仍然無法停止哭泣。這時孩子都在吃飯，老師就把冰冰叫到睡眠室，拉著冰冰的手，同時看著他的眼睛，「冰冰，我們單獨聊聊吧。」冰冰這時的情緒已經有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經努力在控制自己的情緒。「冰冰，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來吃飯呢，而且老師也很喜歡冰冰。」看冰冰的情緒有所緩和，老師說「那我們拉個勾吧，一會兒好好吃飯」。冰冰很爽快的和老師拉了勾然後自己去洗手，然後又很安靜的開始吃飯。冰冰快吃完飯時，「冰冰，我們明天開開心心的來幼兒園好嗎？」冰冰只是看著老師，老師又用緩和的語氣說「你這樣哭奶奶會傷心的，而且眼睛會痛的…」沒等老師說完，冰冰用一隻手捂著眼睛，另一隻小手擺動著「別說了，別說了」。 【分析2】 1、 情緒在學前兒童心理活動中起著非常重要的作用，這是學前兒童不同於年長兒童的突出特點。學前兒童的行為充滿情緒色彩。在日常生活中，情緒對學前兒童的心理活動和行為的動機作用非常明顯。情緒直接指導著學前兒童的行為，愉快的情緒往往使他們願意學習，不愉快則導致各種消極行為。學前前期兒童的情緒反應主要是和他的基本生活需要是否得到滿足有關，但還有大量與社會性需要有關的事情。 2、 針對冰冰早上入園的哭泣，她的情緒反應應該完全是與社會性需要有關。一方面可能是孩子對家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時刻對他都是一種很大的痛苦，可能她自己也很苦惱，也不想用這種哭的方式和奶奶告別，但他畢竟是孩子，情緒調節能力還沒有達到一定的程度。從案例中的後半部分可以看出，冰冰的哭泣不完全是鬧人。另一方面，可能是孩子缺乏安全感，從冰冰的語言發展來看，她已經能夠很清楚表達自己的意思，哭泣的現象應該是減少的，而且自我控制和掩飾內心不愉快的情緒也在逐漸形成。 3、 建議家長在孩子入園時，盡量給孩子時間調整情緒。早上入園前盡量用言語鼓勵孩子。如「冰冰，今天奶奶希望你表現很棒，而且爸爸媽媽會在視頻上看見你的；我們拉勾今天不哭了，奶奶把你送進幼兒園並不是不愛你了，我會想你的。」和孩子說話的時候，盡量用充滿愛的眼神看著她，讓她明白雖然把她送進幼兒園，但是對她的愛是不會變的。 幼兒園事故發生的直接原因是復雜多樣的，但其間接原因不外乎與制度不完善管理不嚴、教職工的責任心差及幼兒缺乏自我保護意識和技能等三方面有關。34個案例中，兼有兩種以上間接原因即一果多因的有15起，是事故總數的44.1%。 1、 間接原因之一：制度不完善、管理不嚴。 34個案例中，高達79.4%的事故與此原因相關，說明幼兒園大部分的安全事故都與管理不善有關，安全管理存在很大的漏洞。 分析：有的幼兒園沒有合理地建章立制，沒有完善的門衛、幼兒接送等安全制度，因無法可依、無章可循，致使管理出現漏洞；有的幼兒園雖然有較完備的規章制度，但未能嚴格執行，形同虛設，造成嚴重後果。 對策： 《幼兒園管理條例》規定，"幼兒園應當建立安全防護制度」、"幼兒園應當建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度……防止發生各種意外事故」；《幼兒園工作規程》規定："幼兒園園長的職責之一是領導安全保衛工作，負責建立並組織執行各種規章制度；幼兒園教師、保育員的職責之一是嚴格執行幼兒園安全制度」。 對於制度執行不力的，無論是管理者還是普通教職工，應互相監督可根據定期的考核情況進行獎懲，對於造成較嚴重後果的，要追究其責任。 2、間接原因之二：教職工玩忽職守、責任心差。 有47%的事故與教工缺乏責任心有關，說明教工玩忽職守的現象比比皆是，安全意識工作責任心亟待加強。 分析：教職工在實施保教過程中，常出現一些事故。如擅離職守、體罰或變相體罰幼兒、違背幼兒教育規律，沒有合理安排和選擇教育內容和方法，戶外及園外活動安全措施保障不力而引發事故等。 對策： 提高工作責任心，是防止意外事故發生的重要前提。一方面，幼兒園應對教職工進行師德、幼兒生理、幼兒心理學等方面的培訓學習，使教職工增強對幼兒和幼教事業的熱愛，從而提高工作責任心，組織幼兒活動時做到人到、眼到、心到；另一方面，督促教師按科學合理的課表和作息時間表組織幼兒活動，並與檢查考核相結合。如果事故的發生與教工的責任心差有關，幼兒園應追究相關人員的責任。 2、 間接原因之三：幼兒缺乏自我保護意識和技能。 有17.6%的事故與幼兒缺乏自我保護意識和技能有關，說明對幼兒進行切實有效的安全教育和技能訓練是不可忽視的重要環節。 分析：初生牛犢不怕虎」，由於缺乏生活經驗，幼兒對周圍環境中潛在的不安全因素認識不足，判斷能力差，又缺少自我保護技能。因此走失、溺水、打鬧受傷等事故時有發生 對策： 幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒安全知識和技能的理想時期，若能在幼兒期建立正確的態度，養成良好的習慣，就會避免許多安全事故的發生。家園合力，經常教育幼兒對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識；教師要破除"少活動，少出事」的觀念，讓孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力，可將安全意識和自我保護技能的學習滲透到教學和日常活動中，通過創設一些情境（如模擬、演習等），讓幼兒在相應的情境中去感受和體驗，從而學會保護自己的簡單

8. 兒童培訓機構如何設計

兒童培訓機構設計方法：
1、品牌定位。
2、機構運營主題。
3、品牌理念。
4、使用功能統計。
5、確定主題設計方案。
6、機構空間使用規劃，平面布置。
7、確定效果方案。
8、施工圖（平面圖、立面圖、大樣節點圖）。
9、物料選購，確定材料使用。
結合品牌定位及理念確定設計主題，一步步對兒童培訓機構進行深化設計。兒童培訓機構設計開普俊夢為您解答，望採納，謝謝！

9. 【高分求少兒英語培訓機構面試試講案例細節】

英語教師面試經典合集

一．幼兒英語教師面試技巧

面試可能問的問題:
你教了幾年書?
How long have you been teaching?
I have been teaching for...

有教小學的經驗嗎?
Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?
Yes, I did. or No, I didnt.

你打算怎麼樣給小朋友上課?
How are you going to give lessons to little kids?
I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.

能否示範一下?
Can you demonstrate one lesson?
Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)

你覺得教小學生跟教中學生有什麼不同?
What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?
well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.
Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children.

如何讓小學生對英文感興趣?
How are you going to keep the students interested in learning English?
如何將你的課上得有趣?
How are you going to keep your lessons interesting?
這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.
I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success.
最後，請准備兩個臨時可以示範的游戲或是手指游戲finger play.回答時說慢點就行了.沒事的.

二．教師面試技巧

應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。
首先就是要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的

內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

其次就是出發前的准備，一定要著裝合體，不要穿著台前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然後就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。

試講完成以後還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

10. 兒童培訓機構怎麼設計

教育培訓機構裝修設計的使用對象是K2階段的孩子，培訓機構裝修設計首先應該內考慮哪容種類型培訓機構，然後根據培訓機構的性質來確定裝修風格的走向；教育培訓機構的分類一般分為課程同步培訓、語言培訓、藝術養成培訓、體能訓練培訓、智力開發培訓這幾大類；