『壹』 全國中小學教師教育技術水平考試真題及答案 (小學數學)
必修一（前期測試）
一、單選題
1、教學媒體具有表現性、受控性、重視性、接觸性等特徵，以下關於教學 媒體特徵的說法不正確的是
（教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小）。
2、根據 學生以前的試卷，發現學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這 屬於學習者分析中的
（初始能力分析）。
3、在一節數學課上，劉老師沒有直接引入教學內容，而是利用幾分鍾的時間描述了兩個學生路上相遇這一生活中常見的現象，讓學生對多要學習的內容有了一個比較感性的認識，此處，劉老師運用的教學策略是（啟發式教學）。
4、王老師下周一要去別的學校講課，講課的環境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己製作一個課件，用於在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬於以下哪類課件的范疇？（助教型演示課件）
5、在課堂上教師讓學生以小組協作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當的是（讓學生自由發揮，充分調動他們的積極性）
二、多選題
1、在對於學習者 特徵進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特徵？（起點水平，認知結構，學習態度，學習動機，學習風格。）
2、有關教學評價 的功能 ，王老師有如下認知，正確的是。
（教學評價能引導教學活動朝正確的方向發展；好的評價能激勵學生更加努力；教師根據學生的情況相對調慢或調快學習進程；被評價者還可以通過評價了解自己的優缺點；明確努力方向及改進措施。）
3、您計劃在信息技術課上使用「20%的平時課堂表現+40%的上機操作情況+40+的筆試成績」來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）。
（定性評價+定量評價；形成性評價+總結性評價）
三、是非題
1、課件製作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在10~200KB之間，一般使用JPG格式。（對）
2、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利於更全面地評價學生，也更簡單更省力（錯）。
『貳』 全國中小學教師教育技術水平考試初級模擬試題（小學數學）及答案
http://www.meblog.cn/user6/21356/archives/2011/89790.shtml
『叄』 2014年5月18日全國中小學教師教育技術水平中級考試成績查詢
快了，就這幾天，再等等。
『肆』 求雲南省中小學教師教育技術能力培訓作業的答案！
同求，好人多發一份[email protected]
『伍』 全國中小學教師教育技術水平考試－中級試題20套試題答案
呵呵呵，現在晉職稱已經不用考了吧
『陸』 誰有「全國中小學教師教育技術能力培訓第六模塊測試參考答案」
Question 1
分數: 2 （單選題） 王老師在教學准備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（ ）
選擇一個答案
a. 認真鑽研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，並認真准備隨堂測驗的問題 錯誤
b. 重點了解了成績中等以上學生的基本情況，並依次編寫教學計劃 正確
c. 在准備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段 錯誤
d. 在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等 錯誤
Question 2
分數: 2 （單選題） 王老師要把雜志上一張環境污染的圖片保存在電腦中，在今後教學中使用。請問，王老師需要怎麼做？ （ ）
選擇一個答案
a. 通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機 正確
b. 通過信號轉換技術，將模擬信號轉換為數字信號，將圖片輸入計算機 錯誤
c. 通過網路下載技術將圖片輸入計算機 錯誤
d. 通過語音錄入技術將圖片輸入計算機 錯誤
Question 3
分數: 2 （單選題） 當我們考慮修正一節課的教學設計的時候，下面的哪一條最重要？ （ ）
選擇一個答案
a. 學生的反饋 正確
b. 教師的表現 錯誤
c. 教師的感受 錯誤
d. 學生的學習績效 錯誤
Question 4
分數: 2 （多選題） 李老師在上課時發現學生精力不集中，她可以採取下列哪些措施來使學生集中精力，提高學生學習積極性？ （ ）
選擇至少一個答案
a. 講幽默笑話，活躍課堂氣氛 正確
b. 不斷地教育學生，用言語感化他們，指出學習的重要性 錯誤
c. 利用DVD，電視機播放一些引人注目的、有趣的影片 正確
d. 提出一些發人深思的問題，讓學生去思考人後回答 正確
e. 認為是學生習慣問題，繼續保持原來的講課方式 錯誤
Question 5
分數: 2 （單選題） 沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（ ）
選擇一個答案
a. 利用Foxmail收發電子郵件 錯誤
b. 利用瀏覽器登錄自己的郵箱伺服器，收發電子郵件 錯誤
c. 利用CuteFTP收發電子郵件 正確
d. 利用Outlook Express收發電子郵件 錯誤
Question 6
分數: 2 （單選題） 下列評語是評估小組對一位優秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優秀標準的是哪一條？ （ ）
選擇一個答案
a. 吳老師能根據學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，並對難點做了多次講解 錯誤
b. 吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間 正確
c. 吳老師能在適當的時候使用恰當的學習資源 錯誤
d. 吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發言 錯誤
Question 7
分數: 2 （單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（ ）
選擇一個答案
a. 無關者，可以離開教室 錯誤
b. 講解員 錯誤
c. 引導學生傾聽 正確
d. 設備操作工 錯誤
e. 監督人員 錯誤
Question 8
分數: 2 （多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（ ）
選擇至少一個答案
a. 激勵學習者 正確
b. 幫助學習者保持注意力 正確
c. 檢查學習者的進步 錯誤
d. 提高學習效果 正確
Question 9
分數: 2 （單選題） 班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關於全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀是：（ ）
選擇一個答案
a. 許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導 錯誤
b. 由於各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習 錯誤
c. 由於學生處於不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心 錯誤
d. 由於學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識 正確
Question 10
分數: 2 （單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（ ）
選擇一個答案
a. 為課堂教學准備資料正確
b. 准備教學環境 錯誤
c. 預先瀏覽資料 錯誤
d. 利用媒體組織教學活動 錯誤
e. 熱身，讓學生作好學習的准備 錯誤
『柒』 雲南省中小學教師教育技術能力培訓 初級
每個類型最一個課件
『捌』 全國中小學教師教育技術能力考試模擬題
第1套試題
單項選擇題：
1．英語課程標准（二級）中的內容標准分為（ ）部分。
A、語言技能、聽說技能、情感態度、學習方法和文化意識
B、語言技能、讀寫能力、情感態度、學習策略和歷史文化
C、語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識
D、語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識
正確答案：D
2．新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容包含原有觀念屬於（ ）。
A、上位關系 B、下位關系 C、組合關系 D、並列關系
正確答案：A
3．WebQuest是美國聖地亞哥州立大學的（ ）等人於1995年開發的一種課程計劃。
A、杜威 B、布魯納 C、斯金納 D、伯尼.道奇
正確答案：D
4.在交流與討論中，（ ）的目的是小組學生解決共同的問題。
A、頭腦風暴 B、同步討論 C、辯論 D、合作性討論
正確答案：D
5.教學目標的結構或分類並不是唯一的，不同的教學理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學目標分為（ ）三大領域。
A、認知、情感和動作技能 B、了解、理解和應用
C、生理、心理和情感 D、認知、情感和學習策略
正確答案：A
6．課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（ ）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式。
A、教學管理 B、教學行為 C、教學科研 D、教學設計
正確答案：D
7．為了推進信息技術與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對於一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（ ）兩種方式。
A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓
B、由面到點，分層推進；全員培訓
C、由上到下，全程培訓
D、由點及面，分層推進；全體培訓
正確答案：A
8．信息社會對教育的要求以及信息技術對教育的影響促使傳統教育發生徹底的變革，國外稱這種變革為「（ ）」。
A、第二次教育革命 B、第三次教育革命
C、第四次教育革命 D、第五次教育革命
正確答案：C
9．信息技術與課程整合的模式多種多樣，下面（ ）不屬於創新型模式。
A、合作學習 B、探索和發現學習 C、問題解決學習 D、基於計算機的課堂講演、練習、討論
正確答案：D
10．從狹義上說，信息技術（Information Technology）是指以微電子技術、通信技術、（ ）為主幹，結合集成電路技術、光碟技術、機器人技術、高清晰度電視技術等的綜合技術
A、計算機技術 B、文字 C、紙張 D、印刷術
正確答案：A
11．信息技術與課程整合的研究從一開始只定位於語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的「四結合」，及即（ ）。
A、課程結構、課程實施、創新精神、信息技術運用相結合
B、課程內容、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合
C、課程資源、課程內容、實踐能力培養、信息技術運用相結合
D、學科教學、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合
正確答案：D
12．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（ ）。
A、頭腦風暴（Brainstorming） B、辯論 C、 合作性討論 D、 非同步討論（如BBS、電子郵件討論等）
正確答案：A
13．綜合實踐課主要包括（ ）幾部分。
A、信息技術教育，研究性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育
B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術
C、勞動技術教育，社區服務實踐，研究性學習，合作性學習
D、信息技術教育，合作性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育
正確答案：A
14．一般情況下，導航欄由（ ）構成。
A、標題和導航文字圖 B、題頭圖和導航文字圖 C、題頭圖和備注 D、框架和導航文字圖
正確答案：B
15．在執教《美國南北戰爭》一課時，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰爭場面，反映葛底斯堡戰役底油畫，戰爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，並把這些影、像、圖、文等資料有機地結合在一起，這種方式是信息技術與歷史課程整合地（ ）方法。
A、創設歷史情景 B、提供多種通道信息，培養學生的歷史思維能力
C、模擬歷史人物或歷史事件 D、模擬占據空間廣的事物
正確答案：A
16、下面的（ ）不屬於科學課程。
A、歷史 B、 化學 C、 物理 D、 生物
正確答案：A
17、（ ）是指比較穩定的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規定。
A、教學模式 B、 教學結構 C、 教學設計 D、教學方法
正確答案：A
18、與「知識點之間相互關聯」的教學信息組織結構相對應的軟體導航是（ ）。
A、有線性的橫向導航 B、線性的縱向導航 C、非線性的樹狀導航 D、非線性的網狀導航
正確答案：D
19、（ ）主要是按照一定標准收集起來的學生認知活動的成果。
A、客觀題測驗 B、 表現性評價 C、檔案袋分析 D、論文題測驗
正確答案：C
20、在進行教師培訓時，認為「技術優先」的是（ ）
A、分離模式 B、整合模式 C、鋸齒模式 D、交替模式
正確答案：A
21、帕金斯（Perkins,1991）認為學習環境包括的五個關鍵成分是（ ）
A、信息庫；符號板；現象視窗；建構工具箱；支持系統
B、信息資源；符號板；現象視窗；建構工具箱；任務管理者
C、信息資源；符號板；現象視窗；認知工具；任務管理者
D、信息庫；符號板；現象視窗；建構工具箱；任務管理者
正確答案：D
22、下面的結構圖，是由（ ）提出的。
A、加涅 B、斯金納 C、皮亞傑 D、羅傑斯
正確答案：A
23、信息技術整合於英語閱讀教學的優勢不包括（ ）
A、提供廣泛的英語閱讀學習資源 B、提供支持學生進行閱讀實踐活動的工具
C、交流方式單一 D、提供各種學習策略
正確答案：C
24、在（ ）視圖下，不能完全顯示三個區域也不可調節各區面積的大小。
A、大綱視圖 B、 幻燈片視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 D、 普通視圖
正確答案：C
25、斯滕伯格關於教師專業知識的看法是（ ）
A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識
B、內容知識；教學法的知識；實踐的知識
C、學科內容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識
D、廣泛的普通教育；所要任教的學科內容；教育文獻；反省的實踐經驗
正確答案：B
26、最適合課堂講演、操練和練習的硬體排列方式是（ ）
A、橫排 B、縱排 C、環形 D、 兩側
正確答案：A
27、在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（ ）四個層次。
A、信息技術提供資源環境、作為個別輔導工具、作為協作工具、作為研發工具
B、信息技術提供資源環境、作為信息加工工具、作為協作工具、作為研發工具
C、信息技術提供資源環境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發工具
D、信息技術提供資源、作為信息處理工具、作為協作工具、作為交流工具
正確答案：B
28、（ ）是學校情境中通過自然環境和社會環境以間接的、內隱的方式呈現的課程，學生大多是無意接受隱含於環境中的經驗。
A、隱性課程 B、學科課程 C、顯性課程 D、活動課程
正確答案：A
29、美國信息素養國家標準的（ ）內容描述的是理解技術系統的特性及操作，精通技術的使用。
A、 技術效能工具 B、社會、倫理及人文問題
C、基本操作和概念 D、技術通信工具
正確答案：C
30、在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，「能使用繪圖軟體為一個房間設計各種布局」的信息技術可以與（ ）的內容標准相結合。
A、結合具體情境，探索並掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法
B、探索某些實物體積的測量方法
C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似
D、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90度
正確答案：A
判斷題：
1、 地理、歷史、思想與品德都屬於自然科學。（ 錯 ）
2、 計算機操練和練習反饋的設計是關繫到操練與練習軟體成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。 （ 對 ）
3、 整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網路。 （錯）
4、 信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。（錯）
5、 根據信息技術與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創新型。（錯）
6、 整合課程實現的是學生的經驗整合、社會整合和知識整合。（對）
7、 認知學徒制是一種典型的認知主義教學模式。（錯）
8、 將氣旋與反氣旋運動過程設計成三維立體圖與二維平面圖結合運用的表現形式，可以生動形象地展現出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導致凝雲雨或晴朗天氣的全過程。使學生能直觀的認識氣旋與反氣旋。（對）
9、 信息技術與課程的整合使得學生從「聽」數學的學習方式，改變成在教師的指導下「做」數學。（對）
10、 美國學者古德萊德認為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程。（錯）
11、 [美]國際教育技術協會認為小學二年級的學生應該能夠利用技術資源（如計算器、數據採集探測器、錄像、教育軟體）解決問題、自主學習並開展擴展性學習。（錯）
12、 信息技術學習環境下，學生能獲得更多的標准英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學習情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起，圍繞單詞的學習。（對）
13、 接受學習一定是被動的。（錯）
14、 我國在2001年啟動中小學「校校通」網路教育工程。（錯）
15、 在多媒體教學環境中，教師的作用是創設適合於學生先前經驗和教學內容的情景，激發學生們的學習興趣和探索慾望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識，教師從知識的傳授者變為學生學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對）
16、 教師在確定教學內容時，只需關注本學科內容，不需要注意信息技術對本學科內容的影響而導致學習內容的變化。（錯）
17、 在美國的「社區」案例中，「運用互動式的教育節目」的活動是NETS績效的「使用技術資源解決問題、相互交流，並舉例說明想法、觀點和情節」指標。（對）
18、 傳統的課堂教學很容易實現個別輔導。（錯）
19、 信息技術必須與學科課程整合才能實質性地促進學生的學習與教師的教學。（對）
20、 電子郵件調查法屬於被動調查法。（對）
21、 理科課堂中的解題練習都屬於操練和練習的范疇。（對）
22、 利用信息技術的情景性、真實性，創設與主題相關的、盡可能真實的情境，激活學生的先前經驗，引起學生的學習興趣。（對）
23、 操作與練習型游戲是利用環境進行建構，學生自己控制情節發展，生成情節。（錯）
24、 在信息技術整合於合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導學生開展自主學習和合作學習。（對）
25、 在小學高年級段的數學標准與信息技術整合點中，在統計與概率部分，學生可以運用數學符號使用TCT交流運算結果。（錯）
26、 人們對於教師隱喻的微觀層面指在教學中師生的交往之中的地位，如「教師是蠟燭」。（錯）
27、 為了進行有效的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學生觀、學習觀以及教學觀，需要把學生作為主體，把學習看作是學生積極主動建構的過程，把教學看作是促進學生思維發展。（對）
28、 信息技術和教育相整合大約要經歷這樣五個階段：計算機素養培養；計算機輔助教學；信息技術與課程整合；基於信息技術的課程改革；基於信息技術的全面教改。（對）
29、 2000年，陳至立同志在中小學信息技術教育會議上的報告中提出，21世紀第一個十年信息技術教育的發展將從兩個層面推進，第一個層面是在中小學普及信息技術教育，第二個層面是網路的普及和應用。（錯）
自我調控是指在實施學習計劃的過程中，需要根據認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；根據有效性標准評價各種認知行為、策略的效果。（錯）
『玖』 中小學教師教育技術能力培訓考試試題在哪裡找
網路一搜就有了，很多