學前教育發展趨勢培訓心得

Ⅰ 學前教育發展的趨勢是什麼

未來中國學前教育市場規模將突破萬億

據前瞻產業研究院報告統計數據顯示，2015年中國學前教育市場規模已達4042億元。到了2016年中國學前教育市場規模達到4716億元。截止到2017年中國學前教育市場規模達到約5470億元。其中幼兒園教育規模約1920億元，幼兒培訓及服務規模3550億元。初步測算2018年中國學前教育市場規模將達到6271億元左右。預測2019年我國學前教育市場規模將達到7175億元，未來五年(2019-2023)年均復合增長率約為11.10%，預測2023年中國學前教育市場規模將突破萬億元，達到10930億元。

2015-2023年中國學前教育市場規模統計情況及預測

數據來源：前瞻產業研究院整理

中國學前教育行業發展趨勢分析

——利好陸續出台推動快速發展

2017年1月18日，國務院發布重要文件《國務院關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》，教育部等五部門印發《民辦幼兒園分類登記實施細則》，民辦教育分類管理和發展將迎來歷史性的春天。

2017年1月19日，國務院印發《國家教育事業發展「十三五」規劃》，強調要促進和規范民辦教育發展，鼓勵社會力量和民間資本以多種方式進入教育領域，提供多樣化教育產品和服務。大力推進教育信息化，推動「互聯網+教育」新業態發展。

2017年4月17日，經國家教育體制改革領導小組審議通過，教育部、國家發展改革委、財政部、人社部四部門印發了《關於實施第三期學前教育行動計劃的意見》。《意見》指出，「十三五」期間，學前教育將面臨資源不足和普惠不夠的雙重壓力，必須在鞏固一期、二期行動計劃成果的基礎上，繼續編制實施第三期學前教育行動計劃，保持重視程度不減、投入力度不減、工作干勁不減，持續推進學前教育改革發展。

2017年9月1日，新修訂的《民辦教育促進法》正式實施，其中明確了營利性和非營利性的分類管理，明確了民辦教育是教育發展的重要增長點和促進教育改革的重要內容。將營利性學校和教育培訓機構納入辦學許可的規范管理，給予民間資本和社會力量政策扶持和經費支持等。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳也印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，強調要鼓勵多種形式辦園，有效解決入園難等問題，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。教育部等14個國家部委還聯合發文鼓勵社會力量興辦教育，促進民辦教育健康發展。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會上，更是首次提出實現「幼有所育」，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，從而促使幼教事業站在了新的時代起點上，學前教育及整個民辦教育也將迎來新的更大的發展機會。

2018年11月15日，中共中央國務院頒布了《關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》，重申了學前教育的重要性和深遠意義，在總結已有成績和存在問題的基礎上，明確了高質量發展學前教育的總目標，提出了新要求、新措施。

目前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》實施過半，幼兒教育也取得了長足進步，掣肘幼兒教育發展的諸多問題也得到了有效解決。各級政府在教育經費中將按不低於8%的比例列支教育信息化經費，且計劃2020年，我國幼兒園學前一年的毛入園率需要達到95%，結合現今二孩政策的全面實施，陸續出台的政策無不體現出國家對於學前教育產業發展的充分肯定和大力支持。

2、家長主體改變推動幼兒教育升級

當下，70/80後已成為我國家長主體人群，共計佔比90%左右，80後是我國第一代獨生子女，「4+2+1」的家庭模式在我國普遍存在。漏斗式結構，使得家庭資源向孩子集中，家長對於教育消費價格的敏感度也逐漸較低。年輕的家長們對幼兒教育質量提出了新的要求，也從需求側推動了幼兒教育產業的升級。

一方面，隨著國外先進教育理念不斷滲透以及家長教育水平的提高，我國家庭的教育理念也逐漸走向成熟，相比於學習成績，家長更加註重素質培養。另一方面，70/80後家長群體對互聯網接受能力強，更願意讓孩子接觸電子產品。尤其在缺乏一定教育經驗的情況下，在線幼兒教育可以填補部分教育內容的空白，促使更多家長使用幼教產品，提升幼兒教育支出意願。

3、技術進步使在線教育發展得到支撐

智能設備的普及，尤其是移動設備占據了人們大量的碎片時間，線上兒童教育產品讓獲取內容更便捷。此外，大數據以及處理技術不斷創新與迭代使得互聯網教育產品不斷更新。互聯網教育企業及其產品的精準定位也得到了廣大用戶的青睞。

4、幼兒教師的素質不斷提高

一方面，為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，2012年教育部頒布出台了《幼兒園教師專業標准(試行)》，明確指出「幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能」。2018年，中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，為建設新時代高素質的幼兒教師隊伍提供了行動指南。

另一方面，隨著社會經濟的發展，人們對幼兒教師的學歷要求也在不斷提高。當前，幼兒園教師學歷已經以大專、本科為主，研究生學歷的幼兒教師在幼兒園也不鮮見。

更多數據來源及分析請參考於前瞻產業研究院發布的《中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》，同時前瞻產業研究院還提供產業大數據、產業規劃、產業申報、產業園區規劃、產業招商引資等解決方案。

Ⅱ 如何做到有質量的學前教育培訓心得

學前教育培訓心得
最近幼兒園組織教師進行了《幼兒園教師職業道德規范細則》的學習，學習 後我覺得收益很大， 《幼兒園教師職業道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的 職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要 育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且 也是教育幼兒的重要手段， 起著「以身立教」的作用。教師要做好幼兒的靈魂工 程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名 合格的教育工作者。 師德是教師素質的重要組成部分， 它是教師和一切教育工作者在從事教育活 動中必須遵守的道德規范和行為准則， 以及與之相適應的道德觀念、 情操和品質。 由於教師所從事的職業是教育人塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化 素質更為重要。 我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分 幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重於言教。孔子 說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」幼兒總是把教師看作學習、 模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去 感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導 人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高 漲的工作熱情： 許許多多成功人士的經驗告訴我們， 成功取決於積極主動的心態。 而教師的積極情緒、 主動心態更是身心健康的一種內驅力， 能促使我們積極向上， 不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健 康快樂地成長，最終達成教育教學目標，並形成良性循環。反之，如果教師做事 懶散，處世消極，那麼，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成 長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼 兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養 成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。 我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從 各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取 長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。 教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼， 它是教師高尚的人格品質和 嫻熟的業務

Ⅲ 學前教育未來發展方向怎樣

一、學前教育專業就業方向
本專業學生畢業後可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
從事行業：
畢業後主要在教育、新能源、專業服務等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、新能源
3、專業服務(咨詢、人力資源、財會)
4、公關/市場推廣/會展
5、影視/媒體/藝術/文化傳播
6、互聯網/電子商務
7、廣告
8、娛樂/休閑/體育
從事崗位：
畢業後主要從事幼教、幼師、早教老師等工作，大致如下：
1、幼教
2、幼師
3、早教老師
4、幼兒園園長
5、教師
6、課程顧問
7、美術老師
8、幼兒園老師
工作城市：畢業後，上海、北京、廣州等城市就業機會比較多。
二、學前教育專業就業前景
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。

Ⅳ 學前教育的發展趨勢(前景)如何（怎麼樣）

隨著國家的二胎政策放開，幼兒教育需要大量的教師崗位，因此學前教育是非常熱門的一個職業方向選擇，在長沙有一家叫湖南省中南藝術學校，湖南省唯一一家可以開辦國控教育類專業——學前教育專業的民辦中職學校。

Ⅳ 《學前教育改革與發展的趨勢》心得總結

沒有以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期

Ⅵ 學前教育發展最新趨勢是怎樣的

英盛觀察為你解答：
對於想要報考學前教育的同學來說，學前教育在未來很長一段時內間之內的發展前景，都容是比較不錯的，有不少同學都想了解一下，學前教育的目前發展趨勢怎麼樣?下面大家就一起去了解一下吧。

學前教育是指嬰幼兒從出生到6歲這一年齡階段的保育與教育，也常被稱為幼兒教育或早期教育。報告顯示，學前教育的市場消費規模絲毫不亞於嬰幼兒產品市場，不過基於我國各區域經濟發展水平的差異，目前我國學前教育市場還處於起步階段，主要集中在北京、上海等一線城市。

前瞻統計數據顯示，目前，民辦教育機構已佔據我國學前教育產業六成以上市場份額，成為促進學前教育領域發展的重要力量。具體來看，我國民辦幼兒園共115404所，占幼兒園總數的69.21%，為越來越多的學齡前幼兒提供了接受學前教育的機會;民辦園在園幼兒達到1694.21萬人，佔在園幼兒總人數的49.47%。

國家對學前教育投入的不足，導致公辦幼兒園難以承擔起3-6歲全體幼兒的教育，況且是3歲以下全體幼兒的教育。市場的空缺為民營學前教育提供了發展機遇。

總體來說，我國學前教育行業前景十分良好，市場潛力很大。

Ⅶ 學前教育的目前發展趨勢

嬰幼兒教育一體化既是對「學前教育」本義的回歸，又是對當代學前教育發展趨勢的呼應。 從「學前教育」的基本涵義看，目前國內是指對初生至6、7歲學齡前兒童進行的教育。就學前教育的一般本義而言，它不僅包括對3—6歲兒童的「幼兒教育」，而且涵蓋了0歲至小學入學前的整個年齡階段。隨著教育改革的深入和世界人才競爭和教育競爭的日趨激烈，教育改革的重心下移，兒童的早期教育受到重視，已成為全民教育運動的重要支柱之一。
嬰幼兒教育一體化的科學依據：近年來腦科學、心理學和教育等領域的大量研究表明，嬰幼兒教育一體化是充分開發兒童潛能，確保嬰幼兒身心健康、充分發展的必然要求。
首先，各方面的科學研究都證明，長期為教育界忽略的人類出生最初三年的教育，對人的一生的身心發展具有極為重要的意義。 科學研究表明嬰幼兒在成長的每一個階段都有自身的特徵和價值，為發展提供了不可重復的唯一機會。而早期教育的疏忽或失誤，往往是以後難以彌補和糾正的。 嬰幼兒是人的一生中生長和發展最迅速、變化最大的階段。專家指出：人生的頭三年勝過以後發展的各個階段，勝過3歲以後到死亡的總和。腦科學研究告訴我們，人類大腦在嬰兒期呈現出快速發育的特徵。人腦的重量在出生後的第六個月達到成年期的50%，第二年達到75%，第五年達到90%；大腦神經系統的網路化過程主要發生在生命的頭三年。同時，心理學證明，出生1個月的新生兒，心理已經發生，1—3歲的嬰兒，高級的心理過程逐漸出現，是各種心理活動發展齊全的時期；每一個嬰兒都具有極大的發展潛能，嬰幼兒實際要比人們通常所確信的具有更大的智力優勢。早期科學有效的教育，可以加速心理發育過程，影響心理發展方向，提高心理發育水平及影響非智力因素等。早期良好的教育可以極大地開發嬰幼兒的智力，教育從0歲開始正在被愈來愈多的人所接受。
其次， 0—6歲這一人生的初始階段，是一個相對完整的年齡階段，有必要實施整體性的教育影響。這一階段兒童的身體、智力、情感和社會性逐步產生和建立起來，是他們未來成長的最初奠基時期。成長最快的階段是在兒童出生後的最初四年中，包括生理、語言和智力各方面。而在加強0—3歲嬰兒期教育的同時，將嬰幼兒教育的兩大階段進行整合，根據0—3歲和3—6歲兒童的不同發展需要，有目的有計劃地分別施以不同的、互相銜接的教育，則更是「優質高效」的學前教育所要求的。 另一方面，大多家庭教養教育狀況不容樂觀：大多家庭把嬰幼兒交給老人或保姆照管；年輕父母缺乏必要的教養知識和正確的教育方法；重養輕教，教育意識淡薄；家庭中代際差異及教養態度中的沖突增多；親子活動的時間空間缺失嚴重等等。所有這些現象都需要必須重視加強0—3歲嬰幼兒的教育、管理，積極探索0—6歲的嬰幼兒教育，為素質教育全面推進，提高全民素質打下堅實的基礎。
目前，思明區轄區內已有十所優質的公辦幼兒園掛上了「早期教育示範點」的牌子，成了思明區首批早教示範點，廈門市四幼前埔南區早教中心是其中之一，也是廈門市首批公辦的早教中心，10月15日上午思明區家庭教育現場會在前埔南區四幼拉開維幕，市、區、街婦聯主席到會為四幼授牌，並分別就如何做好家庭教育工作提出了希望和要求，全區十個街道的婦聯負責人和主管家庭教育的負責人現場進行工作交流，香港著名親子早教老師現場為來賓和家長們開設早教講座，接受咨詢活動，當天有30多名前埔南區寶寶報名參加了「陽光親子苑」的活動。通過聽講座、家長與孩子一同做游戲，現場示範觀摩， 互動交流等活動，使與會嘉賓和家長們深受啟發，取得了良好的效果。四幼前埔南區早教中心，在具體操作過程中，主要是建立以政府主管，以家庭支持，以社區為依託的一體化管理體系。幼兒園以陽光親子苑為平台，根據嬰幼兒生理、心理的發展規律按月份設班，通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，並通過這些游戲方法對兒童的發展進行干預，結合兒童生理及心理特點，抓住寶寶成長的關鍵期，對寶寶進行全腦開發。教會家長如何對孩子實施科學的親子教育。四幼早教中心的成立成了社區學前親子教育的指導服務站，同時也成了蓮前街道區域性的「嬰幼兒家庭學校教育服務中心」，使0—3歲的嬰幼兒教育與幼兒園的學前教育很好地銜接為一體。

Ⅷ 學習《學前教育原理》的學習心得300字

高等師范院校是未來人才培育的重要環節。通識教育理念下的戲劇回教育有助於實現人格教答育的終極目標,是實現人才培養目標的必要途徑。首都師范大學學前教育學院探索創新型戲劇教育課程,旨在以通識教育理念培養具有健康人格和公民道德的人,培養領會戲劇教育理念、熟悉戲劇教育方法和有能力設計、引導幼兒戲劇教育活動的學前教育工作者

Ⅸ 幼兒教師培訓心得體會怎麼寫範文3篇

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓 理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、讀書，幼師生命成長的必須 在 培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所 以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學 習，終身學習。 二、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 甘 老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育 的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。 第二篇： 通 過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、 交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相 信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師 也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機 會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓盡可能多的孩子說。 這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。 《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學 習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。教師勝 任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待 每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。 二、善於觀察，做好幼兒的支持者。 三、摒棄「急功近利」的思想，做幼兒的合作者。 第三篇： 在 幼兒教育這片沃土裡，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教 師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提 高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳 途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師 的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。 這次的遠程網路研修，就讓我深深感受到網路的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學 水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力 做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的 信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空 間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足， 也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝! 第四篇： 我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。 以 前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該幹啥了，不該幹啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累 一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什麼都沒做，因為你乾的工作是看不到的……。一年後慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認 識。 幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付 出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了 起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩 子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德， 促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身 上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。 老師的一言一行都在遷移默化的影 響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘 食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說「文武雙全。」我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身