幼兒園大班思維培訓題

㈠ 求助幼兒園大班思維題

什麼數也別填，復這是成人化的奧術制題，如果你是家長，直接投訴到教育局！正規幼兒園是給孩子提供一玩樂為核心的開放平台，促使幼兒大腦能夠均衡成長發育，在游戲中健全心智模式。這種幼教方式就是毒害幼兒的童年快樂！出這個題給幼兒園小朋友做，這個老師本身就是神經病！說什麼不讓孩子輸在起跑線之類就是荼毒幼兒快樂成長的童年，在這樣帶著壓力環境下成長的孩子，對孩子的智力發育所造成的影響是不可逆的損傷！縱觀社會上成功人士，他們的成就並非取決於他的起跑線上，而是轉折點。中國的教育本來就變態了，如今在去荼毒幼兒教育，真的是不可理喻！

㈡ 幼兒園大班數學題目△=3 □=7怎麼做

幼兒數學學習，主要分六大模塊：

1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。

2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。

3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。

4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。

5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通

6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。

用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

㈢ 幼兒園大班的數學思維訓練

幼兒園學思維數學是最好的時候了，你搜威信培飛思維數學，上面的文章很好，我天天都看。

㈣ 幼兒園大班的孩子可以報什麼啟蒙課程來提高數學思維

您好，何秋光學前數學在兒童數學思維的訓練上，先從感知生活數學入手，讓兒童版從生活中發現數學，加權深對數學的基本了解，培養兒童的「數感」。
其次在兒童潛能開發的基礎上構建數學認知，使兒童由「數」的了解過渡為對「形」的認知。幼兒對數學進行了解後，開始全面奠定數學基礎，由抽象學習進入到具體學習階段，最終使兒童的觀察力、判斷能力、分析能力、概括能力、推理能力、空間知覺、想像力、創造力、記憶力這九大能力得到提升，並學會在生活中運用數學思維去思考問題，解決問題。
學習是一個循序漸進的過程，培養兒童數學思維不僅有利於開發兒童潛能，也能提高數學思維方面的能力。從小打好基礎，不給將來添煩惱！

㈤ 幼兒園大班有趣的數學第二頁第二題怎麼做

邏輯思維是人類的高級思維模式，學習的目的最終也是為了鍛煉邏輯思維，它是我們運用知識，解決問題的必備思維。5-9歲的幼兒，邏輯思維逐漸開始取代直觀思維，這個階段是鍛煉邏輯思維能取到事半功倍的效果，對未來學習及發展產生巨大的影響。
一、一一對應練習
一一對應是將兩類事物（集合）建立關系的數學思想，是小學數學學習的起點，也是初高中函數和方程思維的基礎，尤其是高年級的應用題，都需要孩子理解題意，運用條件，找到其中一一對應的關系，才能解答。讓幼兒練習一一對應關系，需要難度適中、有趣，能激發孩子的興趣，在孩子的探索中逐步提升難度。

二、根據坐標找物品
事實上，這是一一對應練習，只不過是升級版，對應的關系由1個屬性變成了2個屬性，讓孩子進一步形成函數思維，同樣能鍛煉孩子的空間思維，分析推理能力，針對的孩子依然是幼兒園階段。

三、推理分析
推理分析對鍛煉孩子的邏輯思維有非常大的幫助，比如受人歡迎的動畫片《名偵探柯南》，對鍛煉孩子的推理分析能力就有很大的幫助，但畢竟只是動畫片，對於幼兒教育來說，可操作性並不強，這里給大家分享一些可操作性更強的方法。

四、拼圖游戲
拼圖游戲是幼兒益智游戲中比較出名的一個，對孩子觀察力、分析能力、圖形認知能力等都有非常好的鍛煉效果，同樣也是鍛煉邏輯思維的一個非常好的手段，這也是數學思維課常用的一個鍛煉思維能力的一個手段，但對於幼兒園孩子來說，一定要先從簡單的入手。

五、積木游戲
利用積木鍛煉孩子的邏輯思維，事實上也是拼圖游戲，只是除了圖形認知能力的鍛煉，還多了空間思維的鍛煉，需要注意的同樣是要從簡單的入手，如果上手就讓孩子玩特別復雜的拼圖，會讓孩子覺得非常難，打擊孩子的自信，失去玩拼圖的興趣。

六、尋找規律
科學就是尋找和發現規律的過程，鍛煉孩子找規律的能力，能提升孩子數學歸納能力、觀察力、專注力等等，規律也要從簡單逐步提升難度。

七、分類游戲
分類游戲同樣是鍛煉孩子邏輯思維的一個重要方法，因為幼兒認識事物是以直觀思維為主，他們眼中的事物，往往只是片面的顏色、形狀、大小等等，玩分類游戲的時候，盡量先從單一的屬性入手，比如顏色，逐步擴大到兩種、三種屬性，但不建議超過三種屬性，這同樣鍛煉孩子的集合思維。

㈥ 幼兒園大班的寶寶該通過什麼來提高數學思維

在游戲教學中培養幼兒數學邏輯思維能力。
游戲是一種輕松、愉快的活動回，游戲也是幼兒階答段主要採用的教學方式，不斷是幼兒語言教育、音樂教育、美術教育等，都可以通過游戲來對幼兒進行知識的引導，而數學教學也是如此。由於幼兒所處的階段好玩、好動、注意力不集中，因此教師就要利用幼兒的這些特點來創新教學方式，在游戲中進行數學邏輯思維能力的培養很有必要。《幼兒園工作指導綱要》中也明確指出教師要讓幼兒在玩中學、學中玩，在游戲中感知量的多少、方位、時間和空間等。

㈦ 怎麼培養幼兒園大班孩子的數學邏輯思維能力

中國的父母應該怎樣開發孩子的數學才能呢?經過歸納，主要經驗如下：
給父母的建議一：在生活中開發孩子的數學潛力。
當孩子還很小的時候，父母就要在生活中啟發孩子學習數學。
當孩子取物和指點時，會不自覺地伸出一個食指，媽媽在此時可以告訴孩子說：「這是1。」
如果孩子要餅干，媽媽可伸出食指告訴他：「就吃1塊。」這樣，孩子從小就有了數學概念。
在孩子學步的時候，父親可以牽著孩子的手，邊走邊數數。孩子最喜歡在上下樓時數樓梯的台階。許多1歲半到2歲的孩子是在上下樓梯時學會數到10的。
給父母的建議二：在游戲中提高孩子的數學能力。
孩子玩積木的時候，父母可以引導孩子擺一塊數一塊。
或是叫孩子唱兒歌：「南邊大橋下來了一群鴨，快來快來數一數，二四六七八……」可以讓孩子學著跳皮筋，邊跳邊數：「一五六，一五七，一八一九二十一；二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一…」大孩子跳，小孩子邊看邊背這首兒歌。這首兒歌可幫助他們學會從9轉到10，許多孩子背數常常到9就出錯，因為不會進到10位。
給父母的建議三：在家務中訓練孩子的邏輯思維
讓孩子幫助做家務時識數，這是中國母親經常採用的方法。
如兩歲的孩子會擺飯桌，每人1個碗,1個盤和1雙筷子，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽與孩子一起吃飯，他會擺上5雙筷子，即要數夠10根筷子。飯後分水果，孩子會主動去做，按人數要拿夠每人1個或2個。
在這個階段，孩子記數的興趣甚濃，家裡的電話號碼，奶奶家、姥姥家的電話號碼，乃至父母的手機號碼，都會背誦。3~4歲時學著倒過來背誦，如將3547背成7453。以前4歲能夠倒數3位數的孩子不多，可是現在3歲孩子也有不少能倒數5位數。
孩子喜歡幫助媽媽買東西，如果媽媽准備好的錢讓孩子去付款,3歲前後的孩子就能完成任務。父母可以讓孩子在家先做練習，如付一張5元的錢，買3個餅，找回一張2元和一張1元，或找回三張1元等。孩子認識錢就可以練習使用，買門票、車票，父母可以讓孩子付錢，看孩子找回的錢對不對。這樣，孩子既學會用錢也學會社會交往的本領，獲得了成就感。
在日常生活中，給幼兒啟蒙數學的方法還有很多，數字能夠訓練孩子的邏輯思維能力，學齡前的智力開發要寓教於樂，相信孩子在家長和老師的耐心引導下會越來越聰明。