學校衛生人員培訓教材

A. 建立職業技術培訓學校需要辦理什麼手續

所需的手續

建立職業技術培訓學校的具體手續如下：

1、申辦人在市行政服務中心勞動保障局窗口領取或從即墨勞動保障網選擇下載審批表及申請報告、章程(文本)、規范辦學承諾書(樣本)、培訓協議(樣本)；

2、申辦人向政務大廳窗口提交以下材料：

（1）開辦書面申請書；

（2）《社會培訓機構審批表》(一式三份)；

（3）舉辦者的資格證明文件（組織：企業法人提供營業執照副本原件及復印件、組織機構代碼證、法定代表人身份證、學歷證書原件及復印件；社會組織提供法人登記證、組織機構代碼證、法定代表人身份證、學歷證書原件及復印件；個人：身份證、學歷證書原件及復印件）；

（4）擬任校長或主要行政負責人以及擬聘的教師的身份證、學歷證書、教師資格證書、職業資格證書或專業技術職務證書原件復印件，擬任校長、董事（理事）會成員及管理人員從事職業教育工作的證明文件；

（5）教學及實習場地證明（屬自有場地的應出具產權證明原件及復印件，屬租賃場地的應出具具有法律效力的租賃契約或合同原件及復印件）；

（6）經有資質的驗資機構出具的辦學資產及准備作為注冊資金的自有資金驗資證明；

（7）具有法人資格且注冊資金不少於50萬元法人單位的書面擔保證明及擔保單位的法人營業執照復本原件與復印件、擔保單位法定代表人身份證原件與復印件；

（9）擬辦培訓機構的章程、發展規劃、學校各項管理制度；

（10）擬開辦專業的教學大綱、教學計劃、擬使用的教材;(11)擬開辦專業的設施、設備明細表

具備條件

要有一定的辦學硬體和軟體：辦學場地（教室、辦公室、住宿、食堂等）、教學設施（儀器、儀表、實操工具、實操設備等）師資力量。軟體如：辦學章程、辦學規劃、教學大綱、規章制度等。有了這些就可以向當地勞動部門申請辦學許可了。

勞動門接到報告後，會到你處審核，如果滿意很快就會批准。批文下達後，得到民政部門辦個登記，一般民辦職業技能培訓是微利不上繳稅收的。

以下是關於進一步規范民辦職業技能培訓學校管理有關工作的通知：

新設立民辦學校許可、登記管理工作

1、2017年9月1日起，凡新設立的民辦職業技能培訓學校要註明營利性或非營利性辦學形式並進行許可登記。

2、新開辦的營利性民辦職業技能培訓學校，按照工商部門管理規定製定學校章程，按照《關於規范營利性民辦技工院校和營利性民辦職業技能培訓機構名稱登記管理有關工作的通知》《民辦學校分類登記實施細則》第九條和《寧夏回族自治區民辦學校分類登記實施辦法》第十五條、第十六條之規定，到工商行政管理部門登記。

3、非營利性民辦職業技能培訓學校按照民辦非企業單位管理規定製定學校章程，符合《事業單位登記管理暫行條例》等事業單位登記管理規定的，根據《民辦學校分類登記實施細則》第七條和《寧夏回族自治區民辦學校分類登記實施辦法》第十三條之規定的，分別到民政部門、事業單位登記管理機關登記。

4、現有民辦職業技能培訓學校在未做出非營利性或營利性選擇前，應按照非營利性民辦非企業單位要求進行辦學和管理，不得再提取或變相提取合理回報。

5、重新換證和新登記的民辦職業技能培訓學校都應在章程中，按照《中華人民共和國民辦教育促進法》第九條之規定，增加黨組織建設的。

參考資料來源：石嘴山市人力資源與社會保障局-關於規范民辦職業培訓

參考資料來源：中華人民共和國教育部-民辦學校分類登記實施細則

參考資料來源：懷化市工商行政管理局-關於規范營利性民辦技工院校和營利性民辦

B. 怎麼讀函授

想讀函授直接報名函授教育即可。函授就是通過自學為主，通過網路或者遠程版的學習，在哪裡權都可以學習。

函授是成人高等教育的一種學習形式，屬於高等教育層次的一種學習層次，主要按各專業教學計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。成人高等教育另外幾種學習形式是業余學習（夜大）和脫產學習（全日制）。

其通過國家統一的成人高考被高校錄取，發放錄取通知書，屬國民教育系列，國家承認學歷，參加全國成人高考招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

(2)學校衛生人員培訓教材擴展閱讀：

報考成人高校醫學門類專業的考生應具備以下條件：

（1） 報考臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、中醫學等臨床類專業的人員，應當取得省級衛生行政部門頒發的相應類別的執業助理醫師及以上資格證書或取得國家認可的普通中專相應專業學歷；或者縣級及以上衛生行政部門頒發的鄉村醫生執業證書並具有中專學歷或中專水平證書。

（2） 報考護理學專業的人員應當取得省級衛生行政部門頒發的執業護士證書。

（3）報考醫學門類其他專業的人員應當是從事衛生、醫葯行業工作的在職專業技術人員。

（4）考生報考的專業原則上應與所從事的專業對口。

參考資料來源：網路—函授

C. 一個學校如果出現這3個徵兆，將會逐漸走向衰敗，你們學校有這些嗎

「未來學校」不是嚴謹的學術概念

嚴格講，「未來學校」不是一個嚴謹的學術概念。但是，隨著越來越多人開始認可並使用這一概念，「未來學校」就成了一個具有獨特意義的專有名詞。

未來學校的首次提出，應該上溯至杜威的著作《明日之學校》，書中提及的葛雷學校、帕克學校、「村舍學校」、「森林小學校」等進步學校，都代表著杜威眼中的未來學校發展趨勢。

而且，經常拉著學生擺拍宣傳、弄虛作假，給學校的老師和學生都傳遞出了不良的信息。

未來的課程將呈現新的趨勢：

一是個性，所有學生使用同樣學習內容的局面將逐漸瓦解，學校依據國家課程標准，對教材內容進行優化和改造，彰顯本土文化特色和學校價值主張，更好地滿足學生的個性化發展需要；

二是聯結，未來學校的課程將突破校園的限制，聯結學生與自然、社會以及個體生活的聯系，通過校內外課程資源的有效整合，課程的提供者不僅僅是教師，也可能是農民、醫生、商人、工程師、運動員、社區工作人員等，任何有專長的人都可以成為教師。

在信息技術的支持下，課程資源更加豐富，學生既可以選擇線上課程，也可以選擇線下課程，既可以選擇本校的課程，也可以選擇外校的課程；

三是跨學科，加強各學科之間的融合，通過序列化的問題把各學科知識串聯起來，形成一種更加全面、相互銜接、融會貫通的課程結構，幫助學生形成更加完備的視角、思維和知識體系。

D. 成人高考需要哪些條件

1、遵守中華人民共和國憲法和法律。

2、具有國家承認學歷的各類高、中等學校在校生以外的在職、從業人員和社會其他人員。

3、身體健康，生活能自理，不影響所報專業學習。

4、報考高中起點升本科或高中起點升專科的考生應具有高中文化程度。報考專科起點升本科的考生必須是已取得經教育部審定核準的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發的專科畢業證書、本科肄業證書或以上證書的人員。報考特殊專業的學生還需滿足特定條件。

(4)學校衛生人員培訓教材擴展閱讀：

第一、成人高考的報考條件其實是不太嚴格的。

既然我們還可以繼續報考成人高考的方式，大家也要踴躍的進行注冊，然而它對於考生們的要求也不會太高。基本上我們處於一個高中或者中技的畢業文憑就是可以快速的參與進來。只不過我們可以選擇的是專科學歷繼續申請。但這也是繼續幫助我們提升學歷的機會，大家也要勇敢的前行啊

第二、成人高考的條件對於我們來說是比較不錯的。

其實成人高考對於大家的年齡和報考地區是沒有任何的限制，我們想要選擇哪一所都是可以實現的，然而只要達到18周歲就是可以繼續報考到成人高考中來。所以對於大家的條件並不嚴峻，我們應該快速的給自己一次嘗試的機會。不然很快就會被社會給淘汰的。學歷方面的問題我們要找好解決和處理方法的，不要因為自己的一時沖動而影響到未來的發展。

E. 如何選擇瑜伽教練培訓學校

選擇瑜伽學校需要注意以下幾點：
1、選擇大的培訓機構口碑好的學校去學習，專這樣教屬學質量有保障，師資力量有保障，能學得比較好。
2、選擇小班制教學，人不要太多，一般20個人左右，相對來說最好，一個是學習氛圍比較好，另外人不多，老師又能照顧到每一個學生。
3、到北京上海這種大城市。因為，大城市理念，各方面比較先進。據了解，很多二三線城市的瑜伽老師都是從北京上海進修完回去的。
4、證書也很重要，像亞太瑜伽學院頒發的RYT國際通用證書，畢業後到任何的瑜伽館、健身房都是認可的。

F. 當前我國中小學主要的課程類型有哪些

1.中、小學的課堂教學一般承擔著以下任務：向學生傳授新的知識，復習鞏固學習過的知識；將所學的知識運用於實際形成技能、技巧；檢查對知識的掌握程度等。據此，在實踐中，中、小學課的基本類型被劃分為兩大類：單一課和綜合課。

(1)單一課。一般是指在一節課內主要完成一項教學任務的課。單一課又可分為以下幾種類型：傳授新知識的課。在一節課里，絕大部分時間用來向學生傳授新的知識，組織學生學習新教材。目的主要在於讓學生感知、理解和掌握新的教材內容，增加新的知識要素。有時也會有復習、鞏固的內容，但它是為掌握新知識這一主要任務服務的。

鞏固知識的復習課。一節課的時間主要用來復習已學過的知識。目的主要在於使學生加深知識的理解，掌握本質，並將知識網路化、系統化，予以鞏固記憶。比如學習完一個單元後或期中、期末考試前所上的復習裸，就屬此類。

培養技能、技巧的課。包括練習課，實驗課、實習課等。這類課的時間主要用於組織學生運用所學的知識進行實際操作，反復練習，掌握基本技能形成熟練技巧。如語文的作文課，數、理、化的獨立作業，實驗課，生物的實習課等，都屬此類。

檢查知識和技能、技巧的課。用整節或連續兩節課的時間檢查學生對已學知識和技能、技巧的掌握程度。目的在於了解學習情況，對每個學生的成績給以評價，並針對存在的問題，進行彌補。各門學科教學中所進行的不同形式的測驗課、考試課，即屬此類。

自學課。這是近年來在強調培養學生自學能力中所創造的一種課型。其形式是在教師指導下，主要通過學生自己閱讀、思考和獨立作業，積極主動地獲得知識和技能。

單一課由於內容集中，幾乎運用課的全部時間完成某項單一任務，結構上變化不多，因此多在中學高年級採用。

(2)綜合課。又稱混合課，一般是指一節課內要完成幾項教學任務的課。綜合課的內容包括復習1日的知識；學習新教材內容，對新學教材予以鞏固，並適當進行練習，培養基本技能、技巧；甚至還要檢查知識的掌握程度。

綜合課所要完成的幾項任務並不是處於同等重要的地位，一般是側重於新知識的傳授，結合進行鞏固復習和技能、技巧的培養。由於綜合課方式靈活，結構富於變化，適應兒童難以在較長時間：內從事單項活動的心理特點，故在中學低年級和小學被普遍採用。這樣，多項活動交叉進行，更能激發學生的學習興趣，取得好的效果。

2.根據任務劃分，課程可分為：傳授新知識課（新授課）、鞏固知識課（鞏固課）、培養技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）。

3.根據教學方法，課分為：講授課、演示課、練習課、試驗課、復習課。

(6)學校衛生人員培訓教材擴展閱讀：

課程類型的劃分依據

一般認為劃分課的類型的依據主要有三項：

第一，教學的目的、任務。從總的方面講，教學的任務就是傳授文化科學知識，培養技能、技巧和發展認識能力。但完成此任務要經歷一個認識過程，而這個過程又由許多相對獨立的環節組成。如從感知知識到理解知識再到鞏固掌握知識，並運用於實踐，在反復練習中形成技能、技巧。這就決定了在同一教學過程中，每堂課所擔負的目的、任務不會相同。不同的教學目的、任務決定了課的不『同類型。教學目的、任務的多樣性，決定了課的類型的多樣性。一個相對獨立的教學過程必然是由不同類型韻課構成的完整的上課體系。

第二，教材內容。不同學科或同一學科的不同單元的教材內容，分量多少不同，難易程度不一致，知識因素之間邏輯關系的緊密程度也有差異……所有這些都決定了在教材的教法上有區別。有的教材，需要整堂課或幾堂課都用來敘述新教材；有的則需要整堂課或幾節課進行復習；有的則將課的主要時間用於實驗；有的分量較少而又相、對獨立的教材，則可以在一節課內完成教學過程。這樣才會使上課過程結構完整，避免支離破碎。可見教材內容性質的多樣性決定了課的類型的多樣性。

第三，學生的年齡特點和知識水平。這也是決定課的類型的重要因素。比如小學低年級學生，年齡小，注意力難．以長時間集中於單一活動，因此，應多採用結構變化多的綜合課。對於知識水平較低的年級，也要盡力避免連續上那些難度高、容量大的傳授新知識的課。總之，課的類型的決定和劃分，是教學過程復雜性的反映，受教學過程諸因素的制約。教學中，如果能夠從實際出發，正確地合乎規律地選擇和運用不同類型的課，就會使教學過程體系完整，進行順利，效率提高。

第四，教學方法。教學方法是教師和學生實現共同的教學目標，完成共同的任務，在教學過程中運用的方式和手段的總稱。

G. 誰有《新編學校衛生保健人員培訓教材》，有誰知道幼兒園校醫面試什麼嗎

不同的學校面試的內容應該是不一樣的，我知道幼兒園做保健醫任憑是： 一、協助園長貫徹實施國家衛生部和教育部門規定的衛生保健，環保方面的政策及法規，健全本園的衛生保健制度，做好學期保健工作計劃和工作總結。發動依靠並指導全體員工共同做好幼兒衛生保健工作。 二、做好幼兒入園體檢和每日幼兒身體情況的檢查工作，...發現問題及時與班級教師和園領導聯系，發現傳染病及時採取隔離措施，做好消毒，登記工作，並同家長取得聯系。 三、負責幼兒小傷小病診斷、治療和護理工作。正確初步診斷重症、急症及時送醫院治療。 四、負責督促保教人員和清潔工搞好班級衛生保健工作和全園環境清潔工作。定期進行全園衛生保健工作檢查，做好分析評比工作；發動全園職工做好消毒隔離和環境衛生工作，做到定人、定時、定點、定措施。 五、定期測量幼兒身高、體重、胸圍、頭圍、坐高、血色素等及時做好記錄，統計並做出正確評價；負責登記各項保健資料，每月統計各班兒童的發病率。 六、督促、檢查各班戶處活動時間，內容質量，增強幼兒體質。每年9月下旬對各班幼兒進行體能測查，並將測量結果用於指導幼兒體能鍛煉。 七、一日活動中注意對體弱兒給予相應的照顧，督促提醒教師按時給有病的孩子服葯。 八、協助主管園長認真落實幼兒園安全管理制度，定期檢查和經常巡視不安全隱患，發現問題及時匯報，防患於未然。 九、每周向主管領導寫交一份周衛生保健工作情況分析。 十、採取各種形式向全園工作人員、幼兒和家長宣傳有關衛生保健方面的科普知識，做好園內工作人員的晚婚和計劃生育工作。 十 一、合理購置，保管和使用葯品、器材、注意節約。 面試的內容估計也是根據這些內容來提問吧，希望對你能有所幫助（日常消毒和保健，急救等應該是重點）。