規范化培訓與繼續教育

1. 黑龍江省規培期間需要繼續修教育學分嗎

是的。教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化版培育，以現有的經驗、學識權推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。

2. 黑龍江省規培期間需要繼續修教育學分嗎

是的。教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育，回以現有答的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。

3. 中大紫荊教育是做什麼的

中大紫荊教育受中山大學高等繼續教育中心委託承擔中山大學非學歷繼續教育，是中山大學非學歷繼續教育官方出口，業務涵蓋幹部培訓、企業培訓、在線教育、醫學培訓、國際教育等版塊。

1、幹部培訓是專門針對各級公務員系統、黨政機關、事業單位等機構的幹部培養需求量身定製，在課程設置、教學方式、授課形式等方面均可按需求靈活設置
2、企業管理培訓中心提供面向企業的定製課程、面向個人的公開課程以及海外訪學、來華交流的國際教育項目。作為中國舉辦高層管理教育先行者，始終致力於服務國家戰略、履行社會責任，打造商界終身學習平台。
3、在線教育培訓中心致力於打造中國高校精品在線學習服務平台，為政府部門、企事業單位提供課程開發與平台建設、在線定製培訓、在線直播錄播、活動論壇拍攝、職業技能培訓、高校及公益合作等服務。
4、 醫學培訓負責中山大學畢業後醫學教育和繼續醫學教育社會辦學業務、承擔住院／專科醫師規范化培訓和繼續醫學教育校級管理職能的辦學，項目分類有人才培養長期計劃、專項能力提升短期項目、健康行業定製課程。
5、國際教育依託中山大學高端教育優勢資源，承接各類國際教育培訓項目。開展業務包括海外訪學、來華交流、境外培訓等，旨在通過各類國際交流學習為學員搭建全球化學習橋梁，提供強大資源對接平台，促進跨文化交流，培養學員全球勝任力與國際視野。

4. 求助，規培期間需要修繼續教育學分嗎

是的。
教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培回育，以現有的經答驗、學識推敲於人，
為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。

5. 臨床醫學5+3一體化和臨床醫學5+3的區別

培養目標
培養具有扎實的基礎醫學、臨床醫學基本理論和基本知識、熟練的臨床專業基本技能、一定的公共衛生和預防醫學知識、寬厚的自然科學和人文社會科學知識，適應國家衛生服務體系和個性發展需要，具備良好的社會責任感與職業素養、較強的臨床實踐能力、科學精神、學習能力、科研能力和發展潛質的合格臨床醫師。

學位授予 醫學學士學位、臨床醫學碩士專業學位

主幹學科 基礎醫學、臨床醫學、公共衛生和預防醫學

教學環節
第一學年：公共基礎課通識教育學習；早期臨床體驗
第二學年：基礎醫學學習；基礎和臨床貫通（PBL案例）
第三學年：基礎醫學學習；基礎和臨床貫通（PBL案例）；社區衛生實踐
第四學年：臨床醫學理論與見習學習1年，按班級進駐各附屬醫院學習
第五學年：臨床通科實習1年；臨床技能和臨床思維訓練
第六至八學年：住院醫師規范化培訓及研究生階段的學習3年

畢業去向
品學兼優的同學有機會被推薦本校碩博連讀，或通過國內各大醫學院校博士研究生考試繼續攻讀博士學位。畢業生可獲得「六證」（本科畢業證、學士學位證、研究生畢業證、碩士學位證、執業醫師資格證、住院醫師規范化培訓一階段合格證），進入省市一級醫院工作，收到用人單位的廣泛好評和歡迎。具有工作和收入穩定、工作研究內容具有較強的專業性、技術性等特點。

6. 住院醫師規范化培訓屬於繼續醫學教育嗎有學分嗎

住院醫師規范培抄訓是醫學生畢業後教育的重要組成部分，對於培訓臨床高層次醫師，提高醫療質量極為重要。占據了醫學終生教育的承前（醫學院校基本教育）啟後（繼續醫學教育）的重要地位，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。
長期以來，我國無規范化住院醫師培訓制度，學生從醫學院校畢業，未經二級學科培養，就直接分配到醫院從事臨床工作，以後的能力和水平相當程度上取決於所在醫院的條件，嚴重影響了醫療隊伍的整體素質的提高。20世紀80年代開始，許多地方恢復了住院培訓的試點工作。經10餘年的實踐，一套較為完整的住院醫師規范培訓的制度和模式已經得到了確定和完善。
1993年，衛生部印發《關於實施臨床住院醫師規范化培訓試行辦法的通知》，此後各地逐步開展不同規模、不同水平的住院醫師規范化培訓的前期探索。

7. 臨床醫學5十3和8年有什麼區別

臨床醫學5十3和8年區別：

1、定義不同

臨床5+3是5年的本科學習再加上3年的規培學習，臨床8年，是通過八年一貫制學習，通過前兩年的基礎理論課程學習，打下深厚的自然科學理論基礎。然後再進行後續臨床應用學習的一種學習方式。

2、學歷不同

臨床8年培養出來的學生，考試合格後，可以直接拿到博士文憑，臨床5+3培養的學生考試合格後是碩士文憑。

3、培訓不同

臨床5+3具備住院醫師規范化培訓合格證，臨床8年不具備。

4、優勢不同

臨床5+3在單一就業上更有優勢，臨床8年是博士學位，優勢在於文憑較高。

(7)規范化培訓與繼續教育擴展閱讀：

臨床醫學5+3一體化是近年來新開設的學制，使學生在校5年本科學習與3 年臨床醫學碩士專業學位研究生學習相融相通，住院醫師規范化培訓與臨床醫學專業學位研究生教育同步並軌，質量和效益並舉，畢業生能很快上手工作，總的學習培訓的時間是減少了的。

學生學習合格正常畢業，可以獲得四個證書：執業醫師資格證、住院醫師規范化培訓合格證書、碩士研究生畢業證、碩士學位證。

這種模式的精髓是將院校教育、畢業後教育和繼續教育有效銜接，是培養高水平臨床醫師，提高臨床醫學教育的整體質量和效益的有益探索，更有利於醫學生緊密結合理論與實踐，提高臨床醫療能力，為今後的職業發展奠定扎實基礎。

8. 規培期間需要繼續教育學分嗎

當然需要了。
繼續教育學分是每年都必須學習的。
即便是規培，也必須把本年度要求的繼續教育學完的。