㈠ 廉政學習心得
《廉政准則》具有極強的現實針對性和操作性，學習好貫徹好既是反腐倡廉工作的重要內容，也是移動事業規范發展、健康發展、科學發展的重要保障。我認為在本職工作中貫徹落實該《准則》，現在我就本人鎖負責的工會，紀檢，網路等具體工作中應該重點要把握好「幾個關鍵」進行匯報，談一下個人的學習所得。
一、工作是基礎，預防是關鍵。
《廉政准則》52個禁止性規定，主要是為領導幹部劃定的「警戒線」。52個不能為的行為，與行使權力密切相關，恰是領導幹部有條件和有可能觸及的「紅線」。因此，貫徹落實《廉政准則》，應把重點放在領導幹部上。領導幹部遵守《廉政准則》要處理好三個方面的關系：一是處理好公與私的關系。《廉政准則》禁止的行為大多與假公濟私、損公肥私、徇私舞弊有關。領導幹部務必要牢固樹立正確的權力觀、利益觀，克服私心雜念，把價值追求、權力運用統一到公司利益上來，進而統一到國家、人民的利益上。二是處理好真知與真執行的關系。《廉政准則》內涵豐富，是反腐斗爭實踐經驗的體現。黨員和領導幹部要堅決克服言行不一、知行不一、表裡不一，切實做到認真學習，深刻領會，內化到心靈深處，做到身體力行，時時警醒，時時查擺，時時糾正，全面貫徹，在工會工作中，全心全意服務於基層員工，大局著眼，細處入手，服務好一線員工，關心愛護一線員工，注重發展優秀員工，為員工的發展和進步提供良好的發展平台，組織、領導好一線員工，為公司的團結發展做好保駕護航。三是強化紀檢工作，處理好自律與他律的關系。強有力的紀檢監督是預防腐敗的有效辦法。在強調自我約束的同時，更要注重外部的監督。要認真貫徹落實《中國共產黨黨內監督條例》，堅持做到重要情況通報和報告，開展批評和自我批評，早查省早整改；自覺接受公司領導層，班組部門和廣大一線員工的監督，經常召開座談會，設立意見箱，總經理信箱，並定期開展總經理接待日的接訪工作，徵求公司各個階層和一線員工的意見，查找不足，見微知著，防患未然。對於工作中出現的問題及時解決，並對解決結果定期公布，接受員工滿意調查。並對類似問題及時有效的開展預防性治理，對於業務，財務，網路等容易出現問題的環節定期跟蹤督導。
二、全面深入執行《准則》防止陷入非法利益格局
在移動業務領域，一些幹部職工掌握著相應的職能權力，在這些部門容易出現也曾出現過陷入非法利益格局的問題，其中一些行為正是《廉政准則》所禁止的。因此，公司各部門在貫徹執行《廉政准則》時，要把防止陷入非法利益格局作為工作重點，強化對業務、資金和網路建設和各項活動的監管。一是強化對業務活動的監管和網路工程建設的監管，對於各項業務的執行和落實接受員工監督，並在過程中實行抽查和回訪，嚴防弄需作假，假公濟私，紀檢和工會定期舉辦業務、法律知識比賽，普及並強化員工和領導的法制意識，堅決貫徹落實五條禁令。二是強化對資金的監管。嚴格執行財經紀律規定，按照開支范圍和標准，認真審核原始單據的合法性，對帶有普遍性和經常性的開支，不隨意提高開支標准、擴大開支范圍；嚴格執行「收支兩條線」，堅持專款專用。
三、把握好關鍵取向：公司利益至上
《廉政准則》第八條規定「禁止脫離實際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系」，其中第一款特別規定不準搞勞民傷財的「形象工程」和沽名釣譽的「政績工程」。該項規定對移動事業尤為重要，也十分有針對性。我們要按照科學發展觀要求，牢固樹立科學的發展理念。
——在工會和紀檢工作中，必須關注員工謀發展。始終把實現好、維護好、發展好最廣大員工的根本利益作為工作的出發點和落腳點，只有服務好廣大員工，團結好各個班組才能使得公司健康穩健的發展，從而維護公司和國家的利益。
——在網路建設中，必須統籌協調求跨越，必須著眼穩定促和諧。加強安全監督管理，及時清理和排查安全隱患，完善突發事件應急管理體系，提高應對自然災害和處理突發事件能力。提高服務質量，暢通服務對象訴求渠道，工作中融入更多人文關懷，努力把矛盾化解在萌芽狀態。深化平安創建，加快「和諧移動」建設步伐，不斷消除不穩定因素，減少不和諧因素，充實壯大和諧力量。
參考網上資料
㈡ 中學學生廉潔教育心得體會500字
廉潔教育進校園的心得體會
廉潔教育進校園，有利於培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利於依法治教，防止腐敗；對樹立教育（學校）的良好形象，促進教育事業健康和諧發展，也有著十分重要的現實意義。一、廉潔教育是學校、教師的職責所在學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是著眼於未來的考慮。學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心並不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律，有針對性地採用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到民主、平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力於營造出體現自由公平的環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在於誠信。它要求學校廉潔教育應立足於誠信教育和誠信教育規律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務精神的弘揚將流於形式，集體主義原則的信守就會蛻變為假公濟私，公平正義原則的貫徹也難落到實處，相應，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活（社會）課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善於發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。總之，學校要把廉潔教育滲透於學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基於學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式；基於廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恆。二、教師是廉潔教育的關鍵教師的職業神聖而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，並使之「開花」、「結果」。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認為「教者必以正」，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要「修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為」；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白幹事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神聖的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂於奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。總之，教師要真正承擔起教書育人神聖職責，用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。三、教師要做到廉潔從教當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規范的失衡，少數教師由於受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經不住物質的誘惑，人生觀、價值觀發生了偏差，喪失了應有的職業道德，出現了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。那麼，教師如何做到廉潔從教呢？首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂於獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日紮根青海高原的「孺子牛獎」獲得者劉讓賢所說：「我的生命在一批又一批孩子的身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。」因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規范內化於心，刻意操守並最終達到「隨心所欲不愈矩」的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會「潮流」的沖擊，紮根祖國教書育人的偉大事業！
㈢ 廉潔校園教育心得體會 500字以上
攜手共創廉潔校園
廉潔文化進校園，教師是中堅力量。在學校，教師的一言一行，所作所為對學生會產生巨大的影響作用。「其身正、不令而行，其身不正、雖令不從」。教師作為知識的傳播者，肩負著培養學生道德情操的責任，因此教師是開展崇廉尚潔活動的指導者、引路人。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象
（1）樹立優良的師德
「教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學問，清白做正人。摯心敬業、誠心為生。做本色人、說本色話。」廉是教的根本、潔是學的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事；「以廉為美，以廉為樂，以廉為榮」，才無愧於人民教師的稱號。作為一名黨員教師，應結合共產黨員先進性教育活動，從自身做起，熱愛學生，春風化雨；追求科學，崇實耐勞；弘揚人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領全體教師樹立優良的師德形象。
（2）與學科教學相結合
學科教學活動在「敬廉崇潔、誠實守信」教育中是一個重要環節，特別是思品、語文等人文學科更具有相當的優勢。在我國源遠流長的民族傳統文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強學科滲透，深入挖掘並整合現有學科的廉潔教育資源。在教學活動中傳遞，在言談舉止中感化。當然在學科教學中滲透誠信為內容的品德教育，不僅僅是人文學科老師的任務，也是各科任教老師的一項重要任務。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠信教育等內容，教師應充分挖掘並提煉教材中的內容，並有機地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學緊密結合起來，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。
我們應結合青少年學生的身心特點、思想實際和認知規律，採用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。多採用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。
二、把握方法，結合學生特點科學實施廉潔教育
（1）抓住教育契機
校園內處處是育人之地，事事是育人之事，時時為育人之時。我們可利用升國旗、入隊儀式、入團儀式以及主要節日、歷史人物紀念日等舉行主題活動，讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展「廉潔學校是我家」等教育內容，使廉潔教育落到實處。
（2）開展系列活動
學生的養成教育並非朝夕之事，不是一兩次集體活動或是幾次思想教育就能見效的。為有效規范學生的誠信等行為，學校可營造「爭創示範班級，爭做文明學生」的氛圍，開展系列活動來加強學生的廉潔意識，促進學生廉潔意識的有效形成。
總之，讓我們共守清廉之約，共創廉潔校園。
㈣ 廉潔教育心得體會範文300字
1.要警鍾長鳴，築牢防線。任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個版思想演變的過程。因權此，把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我們一時一刻都不能放鬆世界觀、人生觀、價值觀的改造。要認識到權力是一把雙刃劍。
2.從嚴自律，管住自己。當前市場經濟的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面，形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想，我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。「常在河邊走，難得不濕鞋」，就是要時時刻刻謹小慎微。我們每一名黨員幹部都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自省、自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實幹事，堂堂正正做人。
3.自覺接受監督。失去監督的權力，必然滋生腐敗；脫離監督的幹部，往往會犯錯誤。我們每一名黨員幹部都要正確地對待監督。黨組織和群眾的監督是一面鏡子，經常地照一照，檢查一下自己的缺點和不足，及時加以改正和糾正，對自己的成長進步大有裨益。
㈤ 廉潔文化教育心得體會讀後感400字
給誠信一片天地
周禎怡
給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行！——題記
小時候，承諾對我們來說，就像一顆外表艷麗的果實，美得讓人陶醉。而誠信就像是果實中的精萃，是不可缺少的，是要細細品味的。大人們經常說：「誠信是做人之本。」沒有了誠信，果實就像是沒有了香甜的那部分，又有什麼滋味可享呢？
後來，在書上，多了像誠信這樣的字眼，也多了些發人深省的故事：
曾經在一個普通的村子裡，有一個釀酒人。他靠父親傳授的技藝，用雙手釀造出清冽的美酒，生意還算紅火。然而，他並沒有因此而滿足。
望著門可羅雀、人影稀疏的山村，他的心裡生出了毛茸茸的小爪子。他拆下「信譽至上」的招牌，招來一群外地商販，與他們合夥銷售「名牌酒」。在入窖時，他們偷偷地摻進了大量的水和陳年未用完的原料。日復一日，年復一年，他更加瘋狂了。漸漸地，他的額前變得光溜溜了，身邊也跟著些稱兄道弟的追隨者。
記憶之弦好像又被扯到了很久以前。父親用長滿老繭的手掌包裹著他的手：「孩子，記住，釀酒是有規則的，做錯一步，酒就不是酒了。做人也是一樣，千萬不要走錯一步啊……」那聲音在麥田上回盪。淚，不知怎的，就落了下來，濺在這片黑黝黝的土地上。
他關閉了酒廠，傾倒了那些還未售出的假酒，將那些昧著良心的錢捐到了鄉里建小學。他又掛起了父親留下的招牌，專心釀酒，守著那誠信，守著那顆釀酒的心。
看完這個故事，我的心震撼了。誠信是品德的瑰寶，也是無形的財富。金錢和權力雖能讓人集萬千「寵愛」於一身，但一時的得意鑄就不了一輩子的安心。現在的社會畢竟不如從前，崇尚金錢、權利，並以此來作為衡量一個人成功與否的標准，而我們的精神世界、生命價值、崇高理想、道德情操卻被逐漸遺忘了。然而，在黑暗的背景下，故事中的釀酒人最終沒有在社會的暗角里失去方向，守住了良心，守住了誠信。能夠守住行業和道德底線的心才是最閃亮的。試想：若你答應過別人的事不盡力去做，甚至拋在腦後。那麼如何樹立良好的形象？如何處理好人際關系？如何在社會上立足？
以前我總是把答應過別人的事情當成耳邊風，沒過多久就拋到九霄雲外去了。當時的我覺得不以為然。現在想來，給別人造成的損失是無法彌補了，也根本不懂一諾千金的含義。現在我才知道誠信是一點一點積累起來的，誠信能為你創造良好的人際關系。
人與人之間應該真誠相待。果實外表再美，裡面是酸的、苦的，留下的不過是人們的傷心淚。
給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行。
㈥ 廉潔教育心得50字
近段時間，教育局給我們每位老師免費發了一本《廉潔教育讀本》，號召我們每位老師都要認真看一看，然後寫一篇心得體會。我利用周末休息時間認真閱讀完了這本書，有了很深的感悟。中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自律自強的民族；「敬廉崇潔，誠實守信」一直是中華民族的傳統美德。古有「兩袖清風、清政廉潔」的包公、今有「人民的好公僕」孔繁森等，好像在人們的思維定勢中一直認為「廉潔」只是一種「官德」，其實它是我們每個中國公民的美德。
本書主要講了「誠信、勤儉、益友、守紀、正氣和理想」這五個方面的小故事，書中一個個令人感動和讓人佩服的故事，讓我深受啟發，不禁聯想到了自己。什麼是我們的立身之本——廉潔從教。孟子認為「教者必以正」，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。從事教師這一職業，就要求我們具有更高的道德情操，因為我們肩負著培養祖國下一代的重任，我們的一言一行將會直接對學生乃至整個社會產生深遠的影響。我們不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模；在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉潔從教首先要為人師表。工作中，時時刻刻提醒自己以身作則、率先垂範，真正做到「其身正，不令則行。」廉潔從教還要堅守高尚情操，淡泊名利，不被社會各種不良風氣所誘惑。不廉潔，貪欲多，就很難堅守這一陣地。選擇了教師這一職業，就選擇了清平的生活。教師清正廉明是「育人」的品德基礎，要秉持一種神聖的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業、樂於奉獻。只有靜下心來教書，才能潛下心來育人。作為「人類靈魂的工程師」，我們一定要廉潔從教，從小事做起，從自己做起，做一個廉潔奉公的教育工作者。