幼兒園廚房健康和培訓管理制度

⑴ 幼兒園衛生管理制度培訓心得體會怎麼寫

幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。 2、幼兒的學習特點 幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去「自我中心」是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發展。 3、教學活動 一個好的教學活動源於好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心准備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課後還要及時反思，做出科學的評價。 二、教學中的問題與對策 董教授列舉了教師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不準確，過高或過低，過於籠統、空洞，表述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，教師在教幼兒學習「數字寶寶」時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品並不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以後教學中出現類似問題。 三、環境創設 在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。

⑵ 幼兒園教師學生校車安全教育培訓

為保障幼兒的人身安全，進一步規范校車和構建校車管理的長效機制，不斷提高校車駕駛員的安全意識，駕駛技能，應變能力，確保校車安全運行特製定本制度。 一、按照《中小學幼兒園安全管理辦法》加強規范校車管理。 二、按時參加年檢和交管部門規定的審查，駕駛員需帶齊所有證照，保證良好的身體狀況，不酒後...駕駛和疲勞駕駛。 三、按規定駕駛員必須參加交通管理培訓，以及學校安全教育工作學習活動。 四、加強專人隨車制度的管理和教育。 1、學校「接送幼兒情況記錄」的確認。 2、隨車教師在跟車過程中，要對照校車幼兒名冊，確認每個站點上、落車的幼兒，安全接送幼兒的上下車。 3、做好來園離園幼兒的迎護送工作。 (1)來園：要做好每個幼兒上車前的晨撿，簡潔向家長了解孩子身體狀況，並填寫 (2)隨車教師在接幼兒來園後確認沒有一個幼兒被遺留在車上後，組織幼兒洗手接受晨檢，並負責把幼兒送到所在班級老師手中。 (3)離園：去各班接幼兒集中。上車前的檢查：服裝的整理，書包物品的檢查、家園聯系冊有否遺忘等。做好出發前安全教育和注意事項。 4、隨車教工提醒校車司機在幼兒上車坐穩後，示意可以開車後，方可啟動車輛前行。 5、來園離園行車過程中，隨車教工加強對幼兒的安全教育，不把頭、手伸出車窗外，不在車內嬉戲玩耍，保證幼兒行車過程中的不出意外，把幼兒安全送到家長手中。 6、家長在各接送點提前候車，駕駛員和隨車教師須熟悉接送幼兒家長，如遇陌生家長接幼兒須要向家長打電話詢問清楚經家長同意後做好筆錄，再出示接送卡。 7、下車後仔細檢查車廂是否遺漏孩子和物品。 五、認真執行每日校車出車前的安撿制度： 1、安檢：駕駛員每日校車出發前需嚴格全面檢查車輛狀況，必檢內容有：剎車、輪胎、座位、窗門、兩水三油、雨刷、反光鏡、檢查正常後作好書面記錄。 2、衛生消毒：按時做好校車衛生清潔工作和每日消毒工作，(傳染病流行期間加強)並做好書面記錄。 六、駕車司機在行駛過程中必須綳緊安全之弦，抓住預防之鋼，安全駕車，文明行車，遵守交通法規，保持車輛勻速行駛，做到「一慢二看三通過」，「馬達一響，集中思想」「車輪一動，幼兒的安全高於一切」。每天有教師隨車護接送幼兒，要求隨車教師本著對幼兒安全高度負責的責任感，在接送孩子的途中，全身心的注意幼兒安全。嚴格按規定維護行車過程中幼兒的秩序與安全。

⑶ 家長對幼兒園的意見和建議怎麼寫

1、加強家園溝通，提升家園聯系。 （1）堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。 （2）嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20%，要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，了解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進行個別教育。 （3）豐富家園聯系途徑，《家園聯系冊》內容翔實具體。 （4）根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。 2、加強管理力度，提升保教質量。 （1）班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。 （2）重視教師的師德修養，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創設寬松的教育氛圍。 （3）加強師資培訓，繼續實行師徒結對及隨班聽課制度，定期下班指導，聽課重點是活動重難點的突破。 （4）重視對所學知識的再學習，充分利用飯前飯後、離園前等時間復習鞏固當天所學知識，提高孩子掌握程度。每周五上傳下周詳細的學習內容到幼兒園網站，每月末下發一次紙質的學習內容，方便家長在家進行復習與鞏固。 （4）豐富教學內容，增加社會性知識，多組織外出參觀活動，擴寬幼兒眼界。 （5）繼續加強各項行為習慣的養成教育，為入小學打好基礎。 3、加強後勤保障，提升服務質量。 （1）每周五上傳下周的食譜公布在幼兒園網上，方便家長查詢。 （2）嚴格落實消毒制度，堅持每天放學後的滅蚊工作。 （3）向學校申請，改進幼兒園設施設備。加強幼兒生活、學慣用品的檢查，隨時發現問題及時維修。 （4）加強幼兒園網站管理，及時更新信息，豐富網站內容。

⑷ 如何建立幼兒園有效的管理體系園長培訓

幼兒園制度是指在市場經濟和學習型社會背景下，以現代教育理念為指導，遵循以人為本的指導思想，形成學校依法自主管理和教職工依法民主參與管理的體制，在社區和家長的支持下，共同促進學生、教職工、學校及學校所在社區協調和可持續發展的完整的制度體系。開展現代學校制度建設的探索實踐，有利於推進幼兒園的發展。
一、以幼兒園自主發展為目標構建幼兒園本化管理體系
自主發展的前提是要遵循幼兒發展特點及教育規律，以幼兒的健康發展為出發點和歸宿。因此，潛心研究教育規律，積極開展教育教學改革和管理手段及方法的創新，通過反思辦園理念，總結辦園經驗，進而尋找一條既適合自身實際又富有特色的發展之路。幼兒園是否能夠實現自主發展，關鍵在於要確立有助於幼兒園自主發展的自我管理體系。
首先從確立辦園理念、辦園目標和培養目標入手。根據自身條件和幼兒園的文化特點，提出的辦園理念是：平等尊重，以人為本；提出的辦園目標是：親愛兒童，自主發展，激趣啟智，文明好學；提出的培養目標是：健康快樂富朝氣，情感豐富善表現，自信大方有個性，行為文明愛學習，善於表達樂交往，勇於探索喜創新。我將以上目標作為我園的發展規劃，並以此制訂了分階段實施計劃和各部門、各年級組乃至教師個人的發展計劃，以保障目標的達成度。同時，還注重製度建設、教科研工作和園本課程的開發和管理，通過在以上三個方面的積極探索來構建園本化管理體系。
二、以人本管理理念為指導實現管理的制度化和民主化
所謂人本管理，就是堅持以人為本的思想，尊重、信任、服務、依靠和團結廣大教職員工，採取多種激勵措施，建立和諧的人際關系，充分調動教職員工的主動性、積極性和創造性的一種管理方法，使教師在這種氛圍中快樂幸福地工作。
我園在實施人本管理中，首先在對教育教學、教研科研、行政後勤等各個層面建立了規章制度，以制度調節與規范學校內部各種關系及部門和個人的行為，提高管理效率。
在管理中，堅持以民主集中制為原則，經常聽取教職員工和職能部門的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益。二是積極發揮教職工代表大會的作用，使全園上下形成共識，共同監督，保證制度和規定得以落到實處。十分注意創設有利於制度實施的環境和條件，培育和提高師生員工遵守和執行制度的自覺意識。同時，針對出現的新問題，不斷完善和修訂制度，以制度來保障園內的各項工作，做到事事有準則，事事有程序，事事有人管，事事有監督，事事有反饋，提高了辦園效率和質量。
其次，是注重發揮激勵的作用。其一是目標激勵，幼兒園的辦園目標是全園教職工的行動方向，而這個目標只有被全園教職工所認同，成為共同的願景並根植於每一個人的心中，才能煥發巨大的力量。園領導始終圍繞這一目標不斷激勵教師的責任意識和工作熱情。其二是制度激勵，通過完善制度來調節與規范幼兒園內部各種關系及部門和個人的行為，使工作規范化、程序化和科學化。其三是情感激勵，園領導尊重和關心每一位教師，真誠地幫助教師解決工作和生活中的困難，對於工作出現失誤的教師，更以寬容為前提，堅持說服教育；對不同性格的教師則採取不同的工作方式。
三、以學習型組織建設為前提建設校園文化
學習型組織建設是現代學校制度建設的策略之一，學習型組織的價值在於一方面能有效適應環境變遷，讓組織成員學得更快、更好，增強競爭實力，另一方面則是讓組織內的每一個人生活得更有意義。而校園文化，是學校賴以生存和發展的基礎。
在探索現代學校制度建設中，開展了「重塑新時期教師文化」的活動，倡導「平等尊重、民主寬容、團結協作、理解溝通、積極進取」的教師文化，實現「文化立身，文化立園」的主旨，推動幼兒園的發展。
我注重營造良好的組織氛圍，推進教師文化建設，通過倡導終身學習理念和共建「有文化的學習環境」，讓教師積極地和富有建設性地獲得新的知識與技能，並為主動交流和合作提供充足的機會。我們注重營造開放、溫馨和人性化的教師心理文化，讓教師個體在心理重塑過程中不斷地釋放自己和豐富自己，確立新的價值觀念和道德規范，從而形成團結互助、和諧進取的教師群體氛圍。
作為園領導，我們首先要求自己讀懂文化――有關文化的歷史與現狀；其次是明確核心價值觀，識別當前教師文化中的消極因素與積極趨勢；再次是創設一種積極的氛圍，強化積極的文化因素，修正消極與導致功能失調的文化因素。建立了談心室，搭建溝通的渠道，通過與教師協商對話，傳遞核心價值觀；對教師的工作表示贊賞，讓他們感受到自己是在一個充滿支持的環境中工作，對自己所從事的工作感到快樂；為教師取得的成就而慶賀，經常讓他們回味成功的經歷，心情上愉悅，從而保持對幼兒園的進一步關注；讓每位教師有歸屬感，特別是新教師和出現過失的教師；強化團隊精神培養，如打破了總園與分園的界線，把工作目標分解到年級組，以年級組為單位共同完成各項工作。
此外，我們還倡導「快樂工作，快樂生活」的生活文化觀。園領導用「真誠的心，賞識的眼，勤勞的手」凝聚教職工，主動走近教師，聆聽教師心聲，關注教師的發展需求、情感需求和成功需求。而以總園與分園依年級組統合設置後，密切了全園教師間的聯系，使全園教師增強了相互依賴、相互欣賞、相互支持和相互合作的意識。這種教師間的信任與親密，是教師人文精神的體現，是快樂工作的有力保障，是幼兒園發展的源泉。
四、以開放和整合的觀念加強幼兒園、家庭和社會的良性互動
幼兒園與家庭和社會的良性互動，使幼兒園成為一個開放的社會組織，使幼兒園成為與社會、家庭相互支持、相互促進的合作夥伴。我們的做法是：其一、建立家長委員會。家委會設立了教育傳遞組、信息俱樂部、貼心志願隊和溫馨保健站四個小組。四個組的核心人員又分別參加了幼兒園的三個「督查組」，他們積極參與幼兒園的內部管理，監督幼兒園各項管理工作，現在正從原有的對幼兒園工作知情、參與和監督中嘗試參與決策。其二、積極鼓勵家長參與並支持幼兒園的活動。要讓家長支持，首先要讓家長了解。我們開展了娃娃運動會、家庭親子游戲輔導、大班畢業典禮、教育觀摩等活動，在這些活動中，家長既是志願者，也是參與者，家長的支持為我們活動的成功提供了條件。我們自製了園報，讓園報走近家長，讓家長走進園報，在為家長提供豐富的信息的同時，也構建了家園合作互動的平台。我們公開園務，定期向家長報告幼兒園的發展狀況、教育教學情況以及幼兒園園務、財務活動中的重要事項，並隨時接受家長的監督。其三、服務社區。服務社區是幼兒園生存和發展的必然趨勢。我們建立了社區學校、0～3親子苑等，通過送教上門、開展網路指導和3～6歲親子游戲等形式服務家長和社區。我們還與社區結對，通過聘請安全監督員等形式，建立幼兒園和社區的互動機制，實現了教育資源共享和社區服務功能的拓展，讓更多的人在參與教育管理中支持幼兒園的發展。

⑸ 幼兒園衛生保健工作內容有哪些

衛生保健制度 一、 幼兒一日生活制度 合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，為合理安排幼兒一日生活，利於幼兒神經系統的正常發育，保護消化系統的功能，牆養幼兒良好的生活習慣，使幼兒體、智、德、美全面發展，特製定幼兒一日生活制度。 （一） 晨間入園 幼兒入園後積極參加班內教師組織的早操及早鍛煉。 （二） 晨操 1. 按照班級順序早操。（小班一中班一大班） 2. 動作要符合本班幼兒的年齡特點。 3. 教師示範動作準確，幼兒動作到位 （三） 進餐 時間： 早餐 8:00 午餐 11:30 晚餐 16:30 1. 餐前不能劇烈活動，不能處理幼兒問題，保證幼兒愉快進餐。 2. 做到隨吸隨吃，不等待。對體弱兒精心照顧，先洗先吃。指導肥胖兒童進食速度，細嚼慢咽。 3. 細心照顧每一個幼兒進餐，讓幼兒吃飽、吃好、不催飯，鼓勵幼兒進餐，使幼兒養成良好的進餐習慣，不挑食、不偏食。 4. 幼兒進餐時，不掃地、不拖地、不做室內衛生，要保證室內環境清潔。 5. 早餐後引導幼兒用淡鹽水漱口。 6. 中、晚進餐時，播放輕音樂，為幼兒創設良好的進食環境。 （四） 教學活動 1. 上下午個一次教學活動。 2. 教師認真備課，做好課前准備，在教學活動中滲透兒童保健常識。 3. 保育員按時配合教育活動。 （五） 喝水 1. 每天不固定喝水時間，隨渴隨喝。 2. 注意水溫，夏季要曬涼，冬季要保溫。 （六） 戶外活動 1. 時間：有夏秋兩季之分。 2. 保證幼兒戶外活動的安全，教師要密切注意每一個幼兒。 3. 戶外活動的內容要豐富，能夠調動每一個幼兒的積極性。 4. 戶外體育鍛煉的目標明確，以本班幼兒體能發展水平為依據開展各種活動。 （七） 午睡 1. 時間14:10—16:10 2. 飯後幼兒安靜散步。嚴冬季節依天氣情況而定。 3. 按順序脫衣服，擺放整齊。 （換拖鞋——解衣扣——脫褲子——脫上衣） 4. 保育員要為幼兒午睡創設一個安靜的環境，做好午睡前的各項准備工作，要事先拉好窗簾，夏季注意開窗通風，防蚊滅蚊，冬季注意保持室溫。 5. 午檢：下午班教師照看幼兒午睡，認真觀察、巡視幼兒午睡，對幼兒的不良睡姿進行糾正，發現問題及時解決；保健醫生在幼兒午睡起床後認真巡查，發現問題及時處理並做好記錄。 （八） 午點 教師按時領取午點，將水果洗凈後削皮，按量分發，注意引導幼兒保持桌面和服裝的干凈 （九） 夏、秋兩季作息時間 略 二、 健康檢查制度 (一) 幼兒健康檢查 1. 幼兒入園健康檢查 幼兒在入園前，必須進行全身體格檢查。入園時必須持「兒童如托兒所、幼兒園健康檢查表」及血紅蛋白、肝功能（要求檢查谷丙轉氨酶ALT和乙肝表面抗原）化驗單，針對有傳染病接觸史或可疑患病的兒童要檢查胸透，體檢結果正常並完整者方可入園。幼兒家長還要把幼兒的預防接種本、卡和記錄一並交齊。 2. 離園兒童返園時健康檢查 (1)在園兒童，凡連續離園3個月以上者，返園時必須進行肝功能測查 (2)對待特殊情況（短期赴外埠、出境、有傳染病接觸史等）的離園兒童，可結合實際需要進行必要地檢查和檢疫。 3. 轉園兒童健康檢查 (1)現在園需轉園的健康兒童不需要重新體檢，可持原（本）園保健醫生填寫的「兒童轉園健康證明」直接轉園。「兒童轉園健康證明」自離園之日起未出本市且無傳染病接觸者，在2個月內轉園有效，並需加蓋公章。 (2)轉園時，原（本）園保健醫生須提供兒童「兒童保健記錄（若入園時間不足1年者，應提供兒童入園健康檢查表）、預防接種證、預防接種卡。」如提供資料不全，新接收單位可要求其重新體檢。 4. 幼兒定期體格檢查 每年5月婦幼保健機構為全園幼兒進行一次全面的體格檢查主要包括身高、體重、口腔、眼（4歲及以上兒童進行視力檢查）耳、皮膚、心肺、肝脾、血紅蛋白等，體檢後及時作出分析、評價，向家長公布；每月11月幼兒測量一次身高、體重並進行口腔檢查，做出分析評價。按照《托兒所、幼兒園衛生保健工作常規》的要求，做到測量方法正確，測量數值准確，確認填寫不空項。 (二) 晨檢及全日健康觀察 1. 堅持晨、午檢及全日健康觀察記錄。每天早晨9:30—9:45由保健醫生對入園兒童進行晨間檢查，每天上午 10:30—11:30做日常巡診，幼兒午睡起床後做午檢。做到六早：早預防、早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療。 2. 了解幼兒當日健康情況，盡早發現異常情況，針對具體情況採取相應措施；班上發現幼兒健康問題要及時通知保健醫生，班上教師認真做好交接登記，保健醫生做好相應的記錄。 3. 晨檢時應認真做到以下幾點：一看、二問、三測、四訪、五記。 4. 晨、午檢內容包括觀察幼兒的精神狀態、了解幼兒健康情況，班級登記因病缺勤情況。教師應通過觀察、詢問等手段，重點做好發熱、咳嗽、腹瀉、皮疹、結膜充血、皮膚黃疸等重點症狀的監測；調查了解學生缺勤原因。 5. 教師進行晨、午檢後（應及時結合家庭自測情況），並按照上級的要求及時上報保健醫。保健醫認真填寫《中小學校晨午檢情況登記表》保健醫根據轄區衛生、教育部門的要求將晨午檢情況進行匯總統計上報。 6. 對於晨午檢中發現的可疑病症，教師要及時帶幼兒到醫務室或隔離室，由保健醫做進一步檢查處理。對於發熱3 7.5℃以上或可疑患病的幼兒，立即隔離，要及時通知家長帶孩子到醫院進行診治，家長要了解醫院診斷結果，通知教師。 (三) 工作人員健康檢查 1. 幼兒園工作人員在參加工作前必須到指定醫院（婦幼保健院）進行體格檢查，包括胸部X光、肝功能、乙肝表面抗原、黴菌、滴蟲、淋病檢查及一般體格檢查（血壓、心臟、肺部、腹部、皮膚、五官、四肢）等；經過健康檢查合格並無嚴重生理缺陷者，需持有由健康檢查單位簽發的證明書法可上崗。食堂工作人員還要做便培養，發現有體檢不合格者須立即離職治療。待痊癒後，持縣級以上醫療單位的健康證明方可恢復工作。 三、 傳染病預防制度 (一) 預防接種管理 1. 根據季節、在園兒童年齡、預防接種程序完成防疫部門所需要的預防接種任務，由保健醫生服裝與地區所屬醫院保健科聯系，進行預防接種，做到一人一卡，建卡率100％，除患禁忌症不能接種者外，計劃免疫內接種率100％。 2. 對有漏種、預防接種不全及計劃內接種疫苗的兒童，及時與家長聯系，向家長以書面的形式宣傳預防接種的目的、疫苗接種的禁忌症、預防接種後常出現的副反應等內容，徵求意見後，以家長簽字為准，決定幼兒是否接種，並做好記錄。接種地點：地區所屬醫院保健科。 3. 入園體檢時，接種乙肝疫苗未產生抗體者，應進行復種。 4. 對於應急預防接種的幼兒，做好統計記錄。 (二) 傳染病管理 1. 貫徹「預防為主」的方針，做

⑹ 如何做好幼兒園教師隊伍建設與管理工作

沒別的辦法，要耐心和愛心

⑺ 幼兒園食堂消防設備多少平一個

幼兒園消防安全管理制度（一）
一、園長負責對全園的安全防火工作進行監督、檢查，做好義務消防隊的組織建設和業務培訓，開展經常性的防火宣傳。
二、定期檢查電線、開關、插座等用電安全，嚴禁使用不合格的保險裝置，禁止超負荷用電；燈泡和電熱器不要靠近易燃物。
三、要經常檢查和更新消防器材設備。消防器材的更換、維修和配置，由專人統一負責。
四、人人重視防火安全，增強消防安全意識。一旦有火情，人人都要自覺參與撲火。全園工作人員嚴格管理各自使用的場所、房屋，誰用誰負責，責任落實到人。
五、食堂應謹慎用火，做到火不離人，每天下班應檢查封閉爐灶；定期檢查廚房電源並做好記錄工作。
六、教育幼兒不玩火，教育教職員工節假日按有關規定燃放煙花爆竹，幼兒園內不得吸煙，防止發生火災事故。
七、定期組織開展消防培訓工作並組織消防疏散演習活動。
八、必須增強防火安全意識，經常觀察，發現隱患，認真研究，採取措施，及時消除安全隱患。
九、在無火警的情況下，任何人不得擅自動用消防器材、消防設施，發現者視情節給予罰款等處理，因擅自動用造成嚴重事故者追究其法律責任。
幼兒園消防安全管理制度（二）
1、幼兒園的消防安全工作本著「防患於未然」的宗旨，由幼兒園管理事務後勤的老師專門負責。
2、按照消防有關條例，在廚房及各樓道口配置消防滅火器及消防栓，並定期請消防專業人員進行檢查、更新。保證各設備使用的有效性和便捷。
3、定期檢查幼兒園用電線路以及煤氣、電器等器材的使用安全，發現隱患及時採取措施，請有關的專業人員進行維修解決。
4、在乾燥季節，進一步樹立安全意識，加強安全巡查，杜絕消防安全隱患。
5、在各班及食堂、倉庫等部門建立安全責任制，發現事故隱患要及時向園的消防負責人員匯報，萬一發生火災，首先應迅速組織幼兒按園定的路線進行疏散，嚴禁組織幼兒參加救火行動。
6、定期向幼兒傳授消防安全知識，並組織響應的消防演習活動。嚴禁幼兒玩火、玩電以及其他易燃、易爆物品，並嚴把入園關，嚴禁幼兒帶危險物品上幼兒園。
7、各班教師負責做好對家長的消防安全宣傳工作，嚴禁家長在幼兒園內吸煙，或給幼兒購買易燃易爆的物品。
幼兒園消防安全管理制度（三）
一、消防安全教育、培訓制度1、每年以創辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體員工的消防安全意識。
2、定期組織員工學習消防法規和各項規章制度，做到依法治火。
3、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。
4、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。
5、對教職員工進行崗前消防培訓。
二、防火巡查、檢查制度1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，落實巡查檢查制度。
2、幼兒園後勤每月對幼兒園進行一次防火檢查並復查追蹤改善。
3、檢查中發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，並按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。
4、檢查人員應將檢查情況及時報告幼兒園，若發現幼兒園存在火災隱患，應及時整改。
三、安全疏散設施管理制度1、幼兒園應保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁佔用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。
2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。
3、應保持防火門、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處於正常狀態，並定期組織檢查、測試、維護和保養。
4、嚴禁在上課時間將安全出口上鎖。
5、嚴禁將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。
四、消防控制中心管理制度1、熟悉並掌握各類消防設施的使用性能，(www.unjs.com)保證撲救火災過程中操作有序、准確迅速。
2、發現設備故障時，應及時報告，並通知有關部門及時修復。
3、發現火災時，迅速按滅火作戰預案緊急處理，並撥打119電話通知公安消防部門並報告上級主管部門。
五、消防設施、器材維護管理制度1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責，專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況，保持設施整潔、衛生、完好。
2、消防設施及消防設備的技術性能的維修保養和定期技術檢測由幼兒園後勤負責，設專職管理員每日按時檢查了解消防設備的運行情況。發現異常及時安排維修，使設備保持完好的技術狀態。
3、消防器材管理：
（1）每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進行普查換葯。
（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處於完好狀態。
（3）對消防器材應經常檢查，發現丟失、損壞應立即補充。
六、火災隱患整改制度1、對存在的火災隱患應當及時予以消除。
2、在防火安全檢查中，應對所發現的火災隱患應及時整改。
3、在火災隱患未消除前，幼兒園應當落實防範措施，確保隱患整改期間的消防安全，對確無能力解決的重大火災隱患應當提出解決方案，及時向單位上級主管部門或當地政府報告。
4、對公安消防機構責令限期改正的火災隱患，應當在規定的期限內改正並寫出隱患整改的復函，報送公安消防機構。
七、用電安全管理制度1、嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。
2、電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。
3、各班放學後，該關閉的電源應予以關閉。
4、禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。
八、燃氣和電氣設備的檢查和管理制度1、應按規定正確安裝、使用電器設備，相關人員必須經必要的培訓，獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明並經維修部確認後方可投入使用。電氣設備應由持證人員定期進行檢查(至少每月一次)。
2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測，每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次並記錄。
3、電器設備負荷應嚴格按照標准執行，接頭牢固，絕緣良好，保險裝置合格、正常並具備良好的接地，接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

⑻ 幼兒園日常工作中如何做好危機管理的培訓工作

幼兒園危機管理的重要性

(一)幼兒園危機管理是幼兒健康成長的安全保障

幼兒是祖國的未來，是民族的希望，他們的安全和健康成長關繫到千家萬戶的歡樂幸福，關繫到國家、民族的興旺發達，因此，保障幼兒的安全至關重要。幼兒園是幼兒最主要的活動場所，幼兒的一日生活大部分時間都在幼兒園度過。所以，幼兒園必須實施安全管理才能保障幼兒的安全。人們常說「安全第一」。在幼兒園，只有保障了幼兒的安全，才能確保幼兒的健康成長。

幼兒的安全包括幼兒的健康不受侵害，心理獲得安全。幼兒情感上是安全的，家長才會放心把自己的孩子送去幼兒園。如果幼兒園的安全工作被忽視或做得不到位，幼兒在園經常發生安全事故，家長肯定不願意將幼兒送往幼兒園。如果幼兒在幼兒園經常嗑傷、碰傷，甚至導致殘疾，幼兒的健康成長更無從談起。幼兒的安全需要得不到滿足，連最起碼的安全都無法保障，幼兒園的安全工作就是失敗的。所以，為了保障幼兒的安全，為了幼兒有一個健康快樂的童年，幼兒園必須做好安全管理工作。

(二)幼兒園危機管理是幼兒園獲得長足發展的前提和保障

安全是幼兒園各項工作順利展開的前提，是保證幼兒園可持續發展的基礎。幼兒園和其他部門一樣，每天有許多的工作需要處理。只有安全工作做好了，才有可能進行其他的工作。倘若出現了安全問題，幼兒園的教學活動、後勤管理工作都會受到嚴重影響。

危機管理是幼兒園管理水平的重要標志。幼兒園安全工作做得怎樣，最能體現幼兒園的管理水平。幼兒園的安全管理涉及園長的領導能力、組織能力，涉及各個部門的配合能力。只有幼兒園的各個環節、各個部門有效地組織起來，幼兒園才能取得良好的成績，才能得到家長和社會的贊譽，才能做好幼兒園的安全工作。

危機管理是幼兒園獲得生存的重要手段。幼兒園不屬於義務教育機構的范疇，幼兒園在生存和發展中，難免遇到挫折或意外事件，就必須要進行危機管理。

幼兒園的安全管理工作做好了，有效地制止了安全事故的發生，自然受到幼兒家長的歡迎，自然得到社會的好評。有效地做好了安全管理，也就節約了大量因處理安全事故而支付的資金。只有做好了幼兒園的安全管理工作，幼兒園才能獲得長遠的發展。

(三)幼兒園安全是社會秩序穩定的重要因素

幼兒園是社會的重要組成部分。「麻雀雖小，五臟俱全」，幼兒園雖然不大，但它是整個社會的一個縮影，幼兒園的日常工作里包含了很多方面，任一環節做得不夠，任一個細節上出了問題，都會使幼兒園的正常運行受到影響，都有可能引發安全問題。只有幼兒園的安全工作做好了，幼兒才能健康地成長、家長才能安心地工作，社會才能夠健康、有序地發展。

幼兒園危機管理的基本措施

(一)完善安全制度，落實安全責任，是幼兒園危機管理的有效前提

1.建立健全幼兒園安全管理制度

在對幼兒園安全事故案例的分析中發現：案發幼兒園普遍存在安全管理制度不健全的現象。為此，必須健全安全管理制度。幼兒園必須有一套系統完善、責任明確的安全制度，才能為幼兒園安全管理工作提供製度保障。對於各個崗位，各個環節安全工作的內容，幼兒園的安全管理制度都應該有明確的規定，具體的制度應細化安全事故責任人所應承擔的相關責任，將安全工作制度化，從制度上真正將責任落實到每位員工。幼兒園只有制訂了系統、科學的安全管理制度，才能更好、更高效地實施幼兒園安全管理。

幼兒園應建立和健全以下制度：《幼兒園安全制度》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》《建築設施檢查維護制度》《火源、電源易燃物品的管理制度》，為幼兒安全管理提供製度保障。

2.以園長為首組建安全小組，做好安全工作

幼兒園應建立安全管理工作小組，由園長牽頭，由責任心強的教職工專門負責安全管理。即「建立主管負總責，分管具體抓，成員為骨幹，全員一起乾的管理工作體系。成為一支由園長親自擔任組長，後勤副園長、法制副園長任副組長，由兼職保衛幹部、保教副園長、園長助理、保健醫生、炊事班長、各教學樓樓長為成員，創建『平安校園』領導小組。

園長作為園里安全工作的第一責任人，要認真落實幼兒園安全目標管理責任制的實施，不斷提高教職工的安全工作意識，增強其責任感和使命感。副組長要根據幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實，成員則從各自的工作層面，以檢查發現，督促整改為重點開展工作」。

3.具體落實安全責任，真正將安全管理落到實處

「責任不明，管理不善是造成幼兒事故發生的主要原因之一。幼兒園必須有一整套系統、完善、責任明確的安全管理制度。」安全制度要明確具體的安全工作內容，具體責任人及相應的責任和獎懲辦法，形成系統、科學的安全管理制度。將每位員工的責任落實，做到責任分明，獎懲嚴密，真正做到實實在在的安全管理。

將安全責任具體落實到每位員工，強化員工們的安全意識，並對安全工作做得好的員工給予獎勵，對缺乏安全意識和責任心的員工給予批評，使得全體員工都能從意識上重視安全工作。幼兒園做到安全工作責任環環相扣，層層相連，由此杜絕安全事故的發生，真正確保安全工作落實。

(二)創設安全的幼兒園環境，是幼兒園預防危機發生的現實基礎

幼兒園環境是幼兒生活和活動的場所，包括幼兒園的設施設備，幼兒園的園舍、場地及大型玩具等，幼兒園領導應該根據本園實際情況(經濟情況和辦園特色)，因地制宜地為幼兒創設安全的幼兒園室內外環境。

環境對於生活在這一環境中的人的影響很大，只有在良好的環境中，才能保障幼兒健康成長。為此，幼兒園必須做到：

1.保障幼兒園設施設備的安全

幼兒園的意外傷害事故絕大多數是由於幼兒園的環境存在安全隱患造成的。其中幼兒園設施、設備所存在的不安全因素較多。設施方面主要表現為：幼兒園危房、危牆，大型玩具年久未修，螺絲脫落，欄桿過低、松動，欄桿下堆有雜物，活動場地太滑、太堅硬，大型玩具下沒有鋪設保護墊或橡膠板等等。設備方面表現在：桌椅的稜角太鋒利，有釘子等尖銳物偷偷顯露出來，電視等擺放不合理，幼兒從家裡帶來的玩具放置不合理等。

針對幼兒園內存在的這些安全隱患，我們必須做到：拆除幼兒園內的危房、危牆等危險的建築物；定期檢查、維修幼兒園內的大型玩具；清除幼兒園內的所有雜物和垃圾；按照國家的標准修建幼兒園設施。

2.及時處理不安全因素，防患於未然

以上提到的設施設備方面存在不安全因素，我們要保持高度警惕，注意觀察，隨時發現問題，及時處理好。

另外，人的因素也十分重要，如：食堂工作人員采購原料時應到信譽度高的固定點采購，以防所采購的原料不合格，潛伏安全隱患。保育員在招呼幼兒進餐時，也要防止開水、熱湯等燙傷幼兒，並提醒幼兒注意使用筷子，以免傷到別人或自己。總之，無論是老師還是其他工作人員，都要保持高度警惕，隨時做有心人，對可能出現的不安全因素做及時處理。

⑼ 幼兒園衛生保健工作內容有哪些

根據《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》規定，

第十五條托幼機構應當嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》開展衛生保健工作。

托幼機構衛生保健工作包括以下內容：

（一）根據兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養兒童良好的衛生習慣

（二）為兒童提供合理的營養膳食，科學制訂食譜，保證膳食平衡。

（三）制訂與兒童生理特點相適應的體格鍛煉計劃，根據兒童年齡特點開展游戲及體育活動，並保證兒童戶外活動時間，增進兒童身心健康。

（四）建立健康檢查制度，開展兒童定期健康檢查工作，建立健康檔案。堅持晨檢及全日健康觀察，做好常見病的預防，發現問題及時處理。

（五）嚴格執行衛生消毒制度，做好室內外環境及個人衛生。加強飲食衛生管理，保證食品安全。

（六）協助落實國家免疫規劃，在兒童入托時應當查驗其預防接種證，未按規定接種的兒童要告知其監護人，督促監護人帶兒童到當地規定的接種單位補種。

（七）加強日常保育護理工作，對體弱兒進行專案管理。配合婦幼保健機構定期開展兒童眼、耳、口腔保健，開展兒童心理衛生保健。

（八）建立衛生安全管理制度，落實各項衛生安全防護工作，預防傷害事故的發生。

（九）制訂健康教育計劃，對兒童及其家長開展多種形式的健康教育活動。

（十）做好各項衛生保健工作信息的收集、匯總和報告工作。

有目的有計劃的對保育員進行培訓。我園認真貫徹保教並重的原則，隨著辦園質量的要求不斷提高，對保育員也提出了更高的要求，我園除了定期進行保育員技能考核外，每學期的衛生保健工作計劃都制定培訓內容，有理論學習、事例研討、技能比賽等等，優化了保育員的整體素質。

培養健康自理自立、文明守禮的好兒童。在生活自理能力上，從小班開始，逐步培養幼兒刻苦耐勞的品質和自我服務能力。開展有關的專題活動、開展自理能力競賽活動、大帶小活動、班際交流活動等。

培養了幼兒從小愛勞動的良好品德，以及為他人服務和嚴以律己、公正待事的優良品質，而且在活動中讓幼兒學會交往、學會禮讓。把握一日活動中的良好時機，在自由活動中注重幼兒與同伴的友好合作交往能力；

重視餐前十分鍾讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐後散步的時候，每遇到老師與客人都主動打招呼，培養幼兒的文明、守禮的良好常規。

科學合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲和堅持開展赤腳運動，增強幼兒體質，促進幼兒健康成長。

(9)幼兒園廚房健康和培訓管理制度擴展閱讀：

第一條為提高托兒所、幼兒園衛生保健工作水平，預防和減少疾病發生，保障兒童身心健康，制定本辦法。

第二條本辦法適用於招收0～6歲兒童的各級各類托兒所、幼兒園（以下簡稱托幼機構）。

第三條托幼機構應當貫徹保教結合、預防為主的方針，認真做好衛生保健工作。

第四條縣級以上各級人民政府衛生行政部門應當將托幼機構的衛生保健工作作為公共衛生服務的重要內容，加強監督和指導。縣級以上各級人民政府教育行政部門協助衛生行政部門檢查指導托幼機構的衛生保健工作。

第五條縣級以上婦幼保健機構負責對轄區內托幼機構衛生保健工作進行業務指導。業務指導的內容包括：膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、疾病預防等。