幼兒園班級團隊建設培訓

⑴ 如何進行幼兒園團隊建設

以前開幼兒園，從來沒有意識到園區團隊建設，聽了嬰幼教大學的課及版時意識到這個問題，權不管是組織團建、進行心理疏導、還是學會換位思考、給予老師鼓勵等種種方法，都是用心、暖心、關心的方式打造一支有溫度的團隊。

⑵ 幼兒園園長如何進行教師團隊建設與管理

園長要進行教師隊伍建設與管理
可以先對老師進行某項業務培訓
培訓之後就可以在進行考核
提升大家的業務水平
然後再針對某項區域活動進行評比
讓大家形成一股向心力
最後這個團隊就比較好管理了

⑶ 幼兒園團隊建設與管理的誤區有哪些

一、過分推崇「幼兒園利益高於一切」
二、過於追求人情味
三、過度強調「幼兒園團隊一團和氣」

⑷ 幼兒園開展哪些活動能加強團隊建設

從熱場舞蹈「汽缸舞」開始進入准備狀態，接著「 開火車」、「解手鏈」游戲讓大家進入小組初步磨合階段，然後「有軌電車」、「多人拋接球」、「背夾球」、 「把你的手握在我的拳心」、「驛站傳書/身體密碼」等團隊合作游戲，讓老師們參與活動的熱情逐步高漲，現場每個人都歷經著一次又一次的精神洗禮和情緒震盪。大家都明白每一個成員都要關注團隊的遠期和近期發展目標，過程中要不斷調整或修正個人在團隊中的位置及行為，做到真正同心同行、齊心協作，才能推動團隊一步步走向成功。

⑸ 如何在園本教研中加強幼兒教師的團隊建設

長興四小幼兒園 陳柳英 一、教師團隊建設的現實背景及意義幼兒園開展園本教研是促進幼兒園發展和教師成長的重要方式。園本教研更需要幼兒園教師團隊建設，需要教師間的合作。在十多年的工作實踐中，筆者對幼兒園教師這個團隊有一些感性的認識，幼兒園教師既有一些優勢，也存在一些問題。優勢在於幼兒教師都比較單純富有愛心，容易目標統一、互幫互助；劣勢在於幼兒教師喜歡依賴，不善於推理思考，長期和兒童一起，也帶有一些兒童心理特徵，比如出現問題時容易「外歸因」：如怪罪幼兒過去習慣沒有養成，怪罪家長不支持，怪罪領導不公平，怪罪同事不配合等。幼兒園教師團隊基本是女性，加上工作中帶來的職業習慣大多會比較自我中心，團隊中容易發生人際困擾，不利於園本教研的開展，不利於園本課程的建設。關於幼兒教師職業倦怠的問題也已經日益引起大家的關注，在不能從根本解決一些諸如生存壓力等問題的前提下，通過團隊的支持有效的緩解職業倦怠是當前切實可行的一個方式。二、幼兒教師團隊建設方案的理論依據（一）團隊建設和成長的核心條件。團隊建設和成長最重要的因素有三個：「自主性」、「合作性」、「思考性」。一個良好的幼兒教師團隊，她們的工作狀態不會因為園長在不在而有所變化，這是自主性的表現；教師的工作不斷有創新有突破，能自行發現問題、解決問題，這是思考性的表現；為了實現共同的目標，教師們通過溝通、交流、調整自己的行為、互相配合互相支持，這是合作性的表現。（二）體驗式培訓的理念和方式。關於體驗式培訓，在企業和教育界都日益被運用，主要在於改善人際關系，建設團隊等等，在重視知識教育的中國，體驗學習是一種很有沖擊力的教育和培訓方式。體驗式學習（experiential learning），又稱「發現式學習」、「活動學習」或「互動學習」，在中小學幼兒園教學中都曾經大力提倡，事實上，對於成人的培訓也是非常有效的手段，它指的是先由學員自願參與一連串活動，然後分析他們所經歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和感悟（insights），並且能將這些知識和感悟應用於日常生活和工作上。它的特點就是必須通過自己的親身體驗才能掌握，而一旦掌握就很難忘記。引入體驗式培訓的理念，對促進幼兒園的教職工觀念和行為轉變具有重要意義。第一、它注重感性體驗。透過特別設計的活動，讓教師們從活動中獲得體驗，總結出理念，再運用到下一個活動中去，經過不斷重復強化，使教師們最終獲得一個新的思維或行為模式以取代以往不夠完美的模式。第二、它是個人與團隊的結合。現代工作中，既強調個人價值和努力，又重視團隊協作精神，這些是體驗式培訓最能帶給參與者的。第三、 教師們的觀念與行為的轉變發生在培訓中，而不是在培訓後。知識傳授式的培訓是透過知識傳授，以及預期參與者在課後運用知識，來達到培訓目標的；而體驗式培訓是透過實際體驗活動，在活動中就力求促成改變發生。比如，團隊合作培訓，知識傳授式往往只是在課堂上講解團隊合作的重要性和方法，而體驗式培訓就透過一系列需要團隊合作完成的任務來切實考驗團隊，幫助團隊和每個成員不斷發現團隊和自己存在的問題，不斷向好的方向改善，並最終體驗到團隊成功的快樂。培訓中的實際體驗將幫助參加者更容易在培訓後運用培訓中所學到的東西。第四、體驗式培訓更注重的是人的改變。如果人的內心拒斥，外在的知識聽懂了也不見得會實際去運用。體驗式培訓重點挑戰的是個體的內心，力圖推動其內在的變化，這樣就會給外在知識的運用打下一個良好的基礎。第五、體驗式培訓形式生動，甚至快樂。在長期的壓力以及單調的工作狀態下，體驗式培訓的動態形式將讓教師們耳目一新，興趣盎然。因為這比枯坐不動的學習更有趣。三、幼兒教師團隊建設方案設計的原則綜上所述，我們認為在幼兒園教師團隊建設過程中，應該堅持兩點，一是立足於幼兒園的實際情況，不斷激勵、支持教師的日常探索實踐，培養教師求真務實的思考實踐能力。當前幼兒教師的工作狀態都是非常繁忙甚至可能是低效的，這是導致幼兒教師在一定程度上呈現職業倦怠的一個因素，教師團隊建設必須與日常工作緊密結合，不能因此增加教師的負擔，只能是緩解教師工作壓力，提高工作效能的有效手段。這項原則也可以稱為「真實情景體驗」原則。二是通過體驗式游戲培訓，加深了教師對各種人際關系的了解，能夠改善與他人的關系，個性和社會性更加成熟。通過突破傳統的管理方式、教研方式，在園本教研中滲透團隊建設的理念，以達到促進幼兒教師團隊成長的目的，最終促進教師個人和幼兒園的共同成長。這項原則可以稱為「游戲情景體驗」原則。把握這兩點，教師團隊建設將得到良好的發展。四、幼兒教師團隊建設方案的基本思路圍繞團隊建設的核心因素「自主性」、「思考性」、「合作性」，筆者主要從園長作用的調整、教學改革過程、班級團隊合作三個方面分別闡述團隊建設方案的基本思路，而在實際工作中，三者往往又是統一體，互相聯系密不可分，有機滲透在具體的管理實踐工作中和教育教學改革過程中。（一）通過園長作用的調整，促進教師自主性發展沒有主體成長就沒有團隊成長，這其中，園長的因素至關重要。園長作為整個幼兒園的管理者，始終應該明確教育質量是幼兒園發展的根本，教師是保證教育質量的首要因素，在教師團隊建設過程中，園長應該成為教師團隊的引領者、期待者、服務者。1、引領者。園長要引領教師的工作、學習、人際交往。（1）引領思維方式。堅持求真務實的工作態度，通過對在實際工作中暴露的問題的解決，引領教師對待問題的態度，強調客觀事實、積極面對問題不逃避推卸，提高責任感；引領教師積極探索解決問題的措施，強調客觀推理、提高預見性；引領教師對結果的反思分析，強調主觀因素，逐漸從內歸因到外歸因逐步過度、總結提升，提高主體性。（2）引領教學研究。園長應該關注甚至投身教學改革一線，讓每個教師感受到受關注，得到指引。園長和教師的教學研究工作應該是同步的，在教學研討中不斷有共鳴的，只有這樣有真切的共鳴、有深層的理解和相互的依賴，幼兒教師才會逐步意識到工作是為自己更好的生存發展，不是為園長做的，從而逐步促進教師的主體形成。（3）引領合作方式。園長自身與教師溝通方式應該因人而異，從中傳遞人際溝通的技巧。比如本人習慣於每學期結束時與每位教師做一次交流，和教師一起總結一個階段的工作方法上的問題，尋找每個教師的優勢和不足，日常中經常運用活動觀摩後的交流、工作計劃總結等各種工作機會，和不同的教師用適宜的方式交流，比如電子郵件、簡訊、紙條、談話甚至眼神等等，隨時交流工作心得，逐漸尋找到比較適宜高效的策略，最重要的是在點點滴滴中要傳遞人際交往中的真誠、寬容、接納、敢於自我暴露等策略。園長還可以組織一些團隊建設活動，引發教師對自身溝通交往能力的反省，同時自身也能更直接的體驗到每個被管理者在游戲中袒露的真性情。園長的人際交往方式能有效的影響教師，改善教師的人際溝通交往能力。2、期待者。期望教師的進步，等待教師的調整。（1）期望教師的進步。教師的工作需要更多的自主性，教師的工作需要更多的創造性，惟有自主、創新，教育工作才真正能帶給教師真實持久的快樂！作為管理者，更多的需要有人本主義理念，摒棄監督指責的目光，用期待信賴的目光注視教師，信任教師的潛力、欣賞每位教師不同的色彩、相信我們的職業自然帶給教師的愛心、進取心，把對教師專業成長的期望傳遞到每一位教師心裡，只要是真

⑹ 幼教老師團隊展示口號和隊名

托起明天的太陽！
體現教師團隊精神的口號! 水生火熱.團結一致.
甘做綠葉.警戒第一.
1、心態要祥和，銷售傳福音，服務獻愛心。
2、敢於競爭、善於競爭、贏得競爭。
3、團結一條心，石頭變成金。
4、山中猛虎，水中蛟龍，xxxxxx班，卧虎藏龍
5、xx班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
6、有禮貌：文明用語、禮貌待人。
7、愛崗敬業、求實創新、用心服務、勇爭一流。
8、建立團隊的目標：一年創出利潤10-50萬/人。
9、團結拼搏，高效創收。
10、敢擔當：重視錯誤，勇於承擔。
11、競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
12、建立團隊的目的：共同致富，賺錢。
13、齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向披靡。
14、揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。
15、英明神武，勇冠江山，史上最強，xxxxxx班。
16、超越自我、追求卓越。
17、積極進取，努力拚搏，磨練意志，強健體魄。
18、誠信高效、服務用戶、團結進取、爭創效益。
19、信譽為本、服務是根、扶掖人才、敬業榮群。
20、積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。
21、成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊。
22、負責任：凡事自省，檢討改進。
23、愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
24、團結奮進、開拓創新、拼搏向上。