① 談談對南疆支教幼兒園的看法，面試用
培訓教師辦家長課堂
莎車縣冬日的陽光格外溫暖，一個月的支教時光讓代淑娟的臉變黑了一些。
代淑娟是新疆師范大學附屬中學幼兒園的老師，這次到莎車縣白什坎特鎮托萬巴格托格拉克雙語幼兒園支教讓她充分發揮了所長。
10年的幼兒教育經驗讓代淑娟成了專家級支教幹部。
12月10日，代淑娟和新疆師范大學其他5位一起去支教的同事受莎車縣教育局邀請，為該縣700多名幼兒教師進行培訓。培訓內容是中班集體教育活動示範課，代淑娟負責語言領域活動展示，為受訓教師們上了一堂生動的故事課：《鴨媽媽找蛋》。
代淑娟說：「我們連夜准備、製作了教具和幻燈片，雖然很辛苦，但能夠把最前沿的教育理念和教學方法分享給莎車縣的同行們，我們特別開心！」
和代淑娟相比，在溫宿縣吐木秀克鎮尤喀克斯日木村應急幼兒園支教的李季鴻是幼兒教育新手，但她很快適應了新角色，成了孩子們眼裡的「媽媽老師」。
李季鴻是阿克蘇地區旅遊局信息發布中心幹部，因為是兩個孩子的年輕媽媽，她對班裡的孩子特別有耐心，與孩子相處時處處都流淌著母愛。
支教一個月，她不僅教會了班上32名孩子很多漢語和兒歌，還召開了家長會，辦了家長課堂，開展了家訪活動。
李季鴻說：「12月5日，我開了第一次家長會，來了20多位家長，我們的家長課堂也上了第一堂課。我找了一位駐村幹部當翻譯，家長會和家長課堂都進行得很順利，給家長們教了一些簡單的漢語。我鼓勵家長們在家也學漢語，要求孩子們回家把學的漢語也教給家長，家長會過後有兩位家長主動到幼兒園幫忙。」
12月9日是周五，李季鴻下班後進行了家訪，有一個小男孩已經好幾天沒去幼兒園了，通過家訪，李季鴻了解到，孩子跟著父母到喀什市走親戚剛回家，家長告訴李季鴻，他們一家人都很支持孩子上雙語幼兒園，他們也要學習漢語。
支教匯聚強大正能量
12月6日，阿瓦提縣烏魯卻勒鎮克迪木阿依瑪克村雙語幼兒園，收到了烏魯木齊市第一幼兒園小朋友捐贈的愛心衣物。這次愛心捐助活動是支教幹部熱娜古麗·阿不力肯木促成的。熱娜古麗是自治區民政廳幹部，支教後她帶的大班有44個孩子，她把班上孩子們缺少衣物的信息發到了微信朋友圈，烏魯木齊市第一幼兒園園長蔡小燕看到熱娜古麗發的微信後深受觸動，開展了愛心捐衣活動。烏魯木齊市第一幼兒園「衣份愛心衣份溫暖」愛心捐衣活動得到了幼兒和家長的積極響應。該幼兒園大四班的丁君然把自己的羽絨褲、毛褲、毛衣，還有媽媽給她新買的棉背心都捐了，一共捐了10件衣服。丁君然還和媽媽曹文艷一起做了一張精美的愛心卡，放在衣服里送給克迪木阿依瑪克村雙語幼兒園的小朋友。
烏魯木齊市第一幼兒園322個小朋友捐了2592件衣物，參加捐衣活動的孩子們看到了熱娜古麗班上孩子們表達感謝的視頻，熱娜古麗的善舉為兩所幼兒園的孩子搭建起了友誼的橋梁。
新疆師范大學計財處幹部哈力旦·阿不力米提去莎車縣白什坎特鎮托萬巴格托格拉克雙語幼兒園支教後，她的同事、朋友形成了強大的支教親友團，為村裡幼兒園的孩子寄去了一個大大的愛心包裹，裡面有新棉衣、棉褲、運動裝、襪子、帽子等衣物。
浙江省舟山市定海區慈善總會為溫宿縣吐木秀克鎮尤喀克斯日木村應急幼兒園的孩子們發起了冬天捐贈活動，12月12日下午，一批愛心冬衣送到了幼兒園，孩子們穿上了有海洋氣息的「溫暖」牌棉衣。
② 去幼兒園支教應該注意些什麼
我覺得去幼兒園支教必須得是特別愛幼兒園的孩子才可以去，不然你就會覺得孩子特別的吵鬧，容易暴躁，然後傷害到小孩子，我覺得去幼兒園最主要的就是要學會冷靜對待所有的情況。
③ 幼兒園支教大學生教育筆記
環境布置是現階段支教的重點工作，由於支教園所較舊，所以整個環境需要全方面的整頓。著重切入點為正大門的掛飾，在規劃中主要是取決於廢舊物品進行開拓。那麼如何更有效的布置好環境；如何利用廢舊物品進行裝飾，等等。諸多問題總是在腦海中纏繞。在收集材料中，苦思冥想，…… 環境布置是現階段支教的重點工作，由於支教園所較「舊」，所以整個環境需要全方面的整頓。著重切入點為正大門的掛飾，在規劃中主要是取決於廢舊物品進行「開拓」。那麼如何更有效的布置好環境；如何利用廢舊物品進行裝飾，等等。諸多問題總是在腦海中纏繞。在收集材料中，苦思冥想，結合本園中的一些廢舊的物品進行收集並規劃，利用到支教園所中。 一、裝蛋盒的利用幼兒園食堂中的廢舊堆里放著很多蛋盒子，凹凸不平的立體狀既美觀又有型。突發其想，將盒子作為襯畫的背景（結合構思，初步制定），再將線間隔穿。同時也將這個策略和構思，和支教園教師一同商量，是否可以更好的把環境布置好。在聽了我的策略後，個體園教師都得到了一致的認同。 1、利用廢舊物（節約資本）。 2、立體較為美觀，又省時間（一舉兩得）。 二、作品欄布置幼兒作品欄的布置設想： 1、幼兒作品欄是體現幼兒作畫的水平，也是體現教師的教育風范。 2、同時也是給家長一個信息的反饋。所以這塊牆面需要布置，而且一定要布置的干凈整潔。在這塊牆面的設想中，也是通過和支教園的教師們一同商討，同時也把自己的構思及想法與教師們進行了疏通。在支教園W老師的支持下，及支教園教師的積極配合下，相信我的支教工作會很順利。 同時也結合了支教園教師們的目前狀況，及有限力量，盡量做的少而精，盡量在有限的時間里把環境布置好。 三、班級環境溝通是最好的方式吧，真誠的溝通是有利於成長的關鍵。的確，這也是我所要學習的。無論和家長的溝通，還是和同事的溝通，還是和孩子們的溝通，都是需要技巧和方式，同時更需要的是真誠。今天在和個體園教師的溝通中發現，教師們雖然帶班很累，事情也很多，但還是很樂意完成所布置的工作，態度很友好，使我在支教這一塊更有信心做好。 每個班級針對「空白」之處，我都提出了相對的建議，同時教師們也採納了。 1、中班：中班設在二樓，所以樓道布置屬中班教師管理。在和中班教師商討後，決定紅花欄用光碟製作。希望在不斷創新中，加強個體園環境的變化。 2、大班：大班教師是教齡較長的一位老教師，很有經驗，同時針對我所提出的方案結合自己的想法進行了修改和採納。結合班中牆面的規劃，結合教學中的反饋，進行布置。 第二次的支教，思想碰撞和實踐操作下順利完工。 希望在大家不斷的努力下，個體園環境越來越美觀。
④ 我是一名在職的幼兒園老師，支教期間能辭職
根據行業規則，如果你想辭職離開本單位 ，必須提前至少1個月時間遞交辭呈。否則會因為你突然辭職而打亂原單位的工作秩序，原單位有權拒絕接受你的辭呈。退休老師祝你好運吧！
⑤ 急需一篇幼兒園教師下鄉支教總結(政治方面，師風師德，工作態度，履行職責，交流感受)方面來寫
在這辭舊迎新的日子裡， 我代表黨委、 行政向大家拜個年， 恭祝大家新春快樂、 合家幸福， 在新的一年中身體健康、 事業有成。 今天的會議，對常熟教育而言， 具有深遠的歷史意義。 這次會議， 是進入「十一· 五」 的第一個重要會議， 既是「十· 五」 工作的總結會，又是「十一· 五」 的動員會， 也是...新一年工作的安排會， 可以說， 是一個承上啟下、 繼往開來的會議， 是一個總結成績、 鼓舞鬥志、 明確目 標、 奮發進取的會議。。 人民群眾對優質教育的需要日 益提高， 教育、學校、 教師越來越受到全社會的尊重和關注， 新聞媒體頻繁開展系列報道， 堅持了正確的輿論導向， 營造了良好的輿論氛圍。， 可以說， 經過「十· 五」 的快速發展， 人民群眾對優質教育的需要日 益迫切。 人民呼喚優質教育。 每一位家長都希望自 己的孩子從幼兒園、 小學、 初中、 高中都能享受優質的教育， 每一位家長都希望自 己的孩子能夠生動活潑地發展， 健康快樂地成長。 這種思想是社會進步的體現， 也是教育發展的推動力。 人民群眾的需要就是教育的市場， 就是教育發展的目 標。 最大限度地滿足人民群眾享受優質教育的需要是我們每位教育工作者應盡的義務。 常熟教育， 已經到了重新定位、 再樹新標的歷史時刻， 所以說， 建設現代教育名城時不我待！常熟教育， 經過多年的能量積聚和近幾年的奮力沖刺，已經跨上了一個很高的平台。 要實現躋身江蘇教育第一方陣， 領跑蘇州教育的奮斗目 標， 就必須切實增強責任意識和憂患意識，大力實施教育均衡化、 優質化、 多元化、 信息化、 國際化戰略， 積極構建全民教育、 終身教育、 優質教育體系， 確保各項教育事業的全面、 協調、 可持續發展。 常熟教育， 已經到了轉軌提速、 再創輝煌的關鍵時期， 所以說， 建設教育名城責無旁貸！建設現代教育名 城， 是一面鮮明的旗幟， 一個具體的目 標具有豐富的內涵， 具體來說就是：優質教育資源的比例最直接地反映了一個地區的教育水平，是建設現代教育名 城最主要的核心指標。 到 201 0 年， 1 00%的公辦幼兒園達到蘇州市示範幼兒園標准， 60%達到省示範幼兒園標准； 1 00%的完小成為常熟市示範完小， 1 00%的中心小學成為蘇州市常規管理示範學校， 超過 45%的中心小學達到省實驗小學標准； 獨立初中 1 00%建成省示範初中。 規模高中 1 00%建成三星級以上優質高中， 其中 50%建成省四星級高中。 力爭2 所高中達到五星級標准。 整個基礎教育實現優質資源全覆蓋。 50%的職業學校達到省重點學校標准， 職教中心成為國家級示範性中等職業學校， 基本形成以職教中心校為龍頭， 並有 3 所以上重點職業學校為支撐的職業教育新格局。 基本建成優質、 開放的現代國民教育和終身教育體系。新一輪的均衡發展是高水平的均衡， 是在優質化前提下的均衡化。 到 201 0 年， 實現高標准、 高水平、 高質量普及1 5 年教育，高中段教育入學率達 98%以上； 職業教育和成人教育體系不斷優化， 基本滿足人力資源和勞動力市場需求， 高等教育毛入學率達到 70%以上； 新增勞動力受教育年限超過1 5 年。 各類教育基本確立先進的教育理念和科學的質量觀、 人才觀， 充分尊重學生的人格與個性特長， 建立科學的教育評價體系。 流動兒童少年、特殊兒童、 貧困家庭兒童等社會弱勢群體受教育權利得到充分關注和保障。優質教育的核心是優質的師資， 現代教育名城需要現代教育大師、 名師來支撐。 要建立一支思想素質好、 理論根底深、 業務能力強、 管理水平高的校長隊伍， 校長要形成先進的辦學理念、 清晰的辦學思路、 明確的辦學目 標， 到 201 0 年， 蘇州市名校長、 十傑校長要達到 1 0 名 ， 常熟市名 校長要達到 1 5 名 ； 建立一支為人師表、 依法執教、 教書育人、 敬業愛崗、 樂於奉獻的教師隊伍，全體教師自 覺遵守師德規范， 努力提高知識水平和業務能力，科研型教師、 學者型教師不斷涌現。 到 201 0 年， 在職特級教師要達到 1 5 名， 蘇州市名教師要達到 20 名， 蘇州市學術帶頭人、 學科帶頭人要達到 1 00 名， 市級以上骨幹教師的比例要達到 30%。去年召開的全省教育工作會議為民辦教育的蓬勃發展注入了強勁活力， 省委李源朝書記指出： 「民辦教育辦得越多， 公辦教育就能辦得越好」 。 「十一· 五」 期間， 在堅持義務教育以政府辦學為主、 社會力量辦學為補充的同時， 積極貫徹實施《民辦教育促進法》， 積極鼓勵各類社會資本、 國外資本出資辦學、 捐資助學， 推動非義務教育階段民辦教育的發展。 新辦幼兒園原則上以民辦為主。 幼兒教育和高中教育可實行更為靈活、 開放的辦學模式： 鼓勵和支持部分學校在不改變公辦學校性質、 不涉及產權流轉的前提下， 按民辦學校機制運行； 允許部分學校整體轉制為民辦學校； 允許部分學校經有權部門批准後進行股份制改造，與非公有資本合作辦學。 到 201 0 年， 基本形成以政府辦學為主體、 社會各界積極參與的多元辦學格局，教育信息化水平最直接地體現了教育現代化水平， 現代教育名 城提供的是現代教育理念指導下的現代化的教育手段和教育方式。 在提高教育信息化技術裝備水平的同時， 著力推進現代信息技術在學校教育教學中的應用， 推進信息技術與學科課程的整合； 大力開發網路課程、 網路教學， 讓更多的學生能夠參與優秀教師的課堂教學， 能夠通過信息網路獲得更加豐富的知識。 到 201 0 年， 所有中 小學全部成為 蘇州 市教育信息化先進學校， 30%以上成為蘇州市教育信息化示範學校。 國際化是教育發展的大趨勢， 國際化水平反映了一個地區教育的開放程度和教育資源的多元化水平。 「十一· 五」 期間， 要加強與國內外學校的交流合作， 加快引 進先進的教育教學思想和教育手段； 吸引國內外知名教育機構來常投資辦學； 鼓勵、 支持各學校依託國際友城， 與國際知名 學校締結國際友好學校，開展合作辦學， 這方面， 希望職教中心要積極爭取， 主動出擊，尋找合作夥伴， 進行實質性的探索； 到 201 0 年， 建設 1 —2 個教師、 學生海外交流、 培訓基地； 有條件的學校都要積極引進外籍教師， 吸納外籍學生。建設現代教育名 城， 目 標遠大， 任務艱巨。 現在，這一艱巨的歷史使命在這一特定的歷史時期光榮地落在我們在座各位的肩膀上。 教育先驅陶行知先生早就說過： 人生就是為一大事來， 為一大事去！ 能夠承載這樣的歷史使命， 完成偉大的壯舉， 將是今後我們人生旅程中最值得回憶和驕傲的一件大事！ 我們倍感壓力， 也倍感榮幸。 為了早日 實現這一歷史性的目 標， 我們首先要做到三個建設現代教育名城， 必然需要爭先的勇氣和善抓機遇的意識。 搶得先機就能贏得發展的主動權。 全體教育工作者要繼續發揚勇於爭先、 敢於拼搏的精神， 發揚人爭先進、 事爭一流， 敢為天下先的精神； 要用新一輪的思想解放來審視和對待發展中的困難和矛盾， 要善於在優勢中找差距， 在困難中找機遇； 在考慮問題和謀劃工作的時候， 要做到先人一拍，快人一步， 勝人一籌。建設現代教育名城， 必然需要通過改革來推動， 需要通過創新來實現。 我們要進一步放大視野、 開闊胸襟、 拓寬思路， 學習借鑒、 兼收並蓄， 取他人發展之長， 創常熟教育之新； 要在全面規劃、 通盤考慮的基礎上， 瞄準增長點，盯住突破口， 大膽想、 勇敢闖、 堅決試， 千方百計加快發展步伐。建設現代教育名城， 必然需要奮發的精神狀態和務實的工作作風。 勁可鼓， 不可泄。 我們要始終保持與時俱進、 奮發圖強的精神狀態， 樹立不說則已， 說了就干， 不幹則已， 干就干好的工作追求； 樹立大提高、 大發展信心， 作好吃大苦、 耐大勞的准備， 腳踏實地， 勤奮工作， 謀求實效。同志們， 2006 年是「十一· 五」 的起步年、 奠基
⑥ 縣市選派到鄉村幼兒園支教工作辛苦嗎
縣市選派到鄉村幼兒園的支教工作還是比較辛苦的，請做好足夠的思想准備。
⑦ 幼兒園支教證明怎麼寫
幼兒園轉學證明
本園
———X班學生
————，性別
——，
——年
——月—專——日出生。，
茲
---------等原因，屬由該生家長申請，轉
————幼兒園，經研究同意。
特發給轉學證書，以資證明。
（
公章）經辦人：———
---年月
日
本存根與轉學申請聯系單裝訂在一起，由轉出幼兒園保存。