A. 大風吹跑了魚繪本講的什麼啊，為什麼網頁進不去呢，誰有這篇美術教案，適合幼兒園拖班的，謝謝
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根專據學習內容屬制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
B. 幼兒園大班數學變裝大風吹教學反思
活動目的：練習三層條件的連續分類。 活動重點：能根據條件分類。 活動難點：能按三級以上的條件來分。 活動准備：椅子、筆、掛圖、練習紙。 活動過程： 1、教師先當「風婆婆」，大家圍著「風婆婆」坐一圈。 2、當「風婆婆」的說：大風吹，幼兒響應「吹什麼」。 3、告訴幼兒游戲玩法： 教師隨意舉出一種或者兩種以上多數幼兒共有的特徵。 如：穿紅衣服的小朋友、穿紅衣服的男生等。 有該特徵的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動。 風婆婆要趁大家換位置的時候找個空位坐下。 沒有位置的幼兒就當風婆婆，按照上面的方式繼續游戲。
C. 幼兒園大班科學活動《怎樣使它站得穩》
設計意圖：
學齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時，發現孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現象，見他們對此很感興趣，於是就設計了探索活動《怎樣使它站得穩》以此引導幼兒探索、發現。
活動目標：
1、啟發幼兒動腦筋的能力，能發現物體"站得穩"的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩"的方法。
3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
活動准備：
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩的輔助材料。、活動重點：使用變行和幫助的方法使本來站不穩的物體站穩，並能大膽的說出使他站穩的方法。
活動難點：幼兒用皮筋把幾只鉛筆紮起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩穩的站住。
活動過程：
一、游戲導入活動請幼兒一起玩游戲《大風吹》。
老師扮演大風，幼兒扮演小樹，看誰能穩穩的站住。
二、幼兒觀察認識物品並首次嘗試使物品站起來。
師：剛才我們小朋友玩了站得穩的游戲，好不好玩？
幼兒：好玩。
師：桌子上的東西也說要來玩這個游戲，我們一起來幫助它們好嗎？
幼兒：好。
1、請幼兒試試什麼東西能站得穩，並說說是怎樣使它站起來的？
2、請幼兒說說站得穩的原因？
教師歸納總結：底部寬而平的物體能站的穩。
三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。
嘗試後再次討論站起來的方法。（引導幼兒用變形的方法使它站得穩。）總結：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩穩的站住了。
四、引導幼兒嘗試藉助別的東西使物品站起來。
請幼兒說說用的是什麼辦法？
師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風吹》結束活動。
教師扮演大風，幼兒扮演獨角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風吹來時能穩穩的站住。
活動延伸：
請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什麼方法使站不穩的東西穩穩的站住，並能大膽的將自己的想法和做法說給小朋友聽。
D. 幼兒園大班科學活動《怎樣使它站得穩》
設計意圖： 學齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時，發現孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現象，見他們對此很感興趣，於是就設計了探索活動《怎樣使它站得穩》以此引導幼兒探索、發現。 活動目標： 1、啟發幼兒動腦筋的能力，能發現物體"站得穩"的原因。 2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩"的方法。 3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。 活動准備： 1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩的物品。 2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩的輔助材料。、活動重點：使用變行和幫助的方法使本來站不穩的物體站穩，並能大膽的說出使他站穩的方法。 活動難點：幼兒用皮筋把幾只鉛筆紮起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩穩的站住。 活動過程： 一、游戲導入活動請幼兒一起玩游戲《大風吹》。 老師扮演大風，幼兒扮演小樹，看誰能穩穩的站住。 二、幼兒觀察認識物品並首次嘗試使物品站起來。 師：剛才我們小朋友玩了站得穩的游戲，好不好玩？ 幼兒：好玩。 師：桌子上的東西也說要來玩這個游戲，我們一起來幫助它們好嗎？ 幼兒：好。 1、請幼兒試試什麼東西能站得穩，並說說是怎樣使它站起來的？ 2、請幼兒說說站得穩的原因？ 教師歸納總結：底部寬而平的物體能站的穩。 三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。 嘗試後再次討論站起來的方法。（引導幼兒用變形的方法使它站得穩。）總結：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩穩的站住了。 四、引導幼兒嘗試藉助別的東西使物品站起來。 請幼兒說說用的是什麼辦法？ 師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。 五、游戲《大風吹》結束活動。 教師扮演大風，幼兒扮演獨角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風吹來時能穩穩的站住。 活動延伸： 請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什麼方法使站不穩的東西穩穩的站住，並能大膽的將自己的想法和做法說給小朋友聽。