互聯網教育培訓

① 在線教育及教育培訓需要什麼資質

1、在線培訓，屬於經營性互聯網信息服務，應申請辦理《互聯網信息服務增值電信業務經營許可證》即ICP；

2、如果公司將自己創作或他人創作的作品經過選擇和編輯加工，登載在互聯網上供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的在線傳播行為，應申請辦理《互聯網出版許可證》；

3、在線培訓，屬於通過互聯網生產、傳播和流通文化產品，應申請辦理《網路文化經營許可證》，注冊資本要求是100萬。

(1)互聯網教育培訓擴展閱讀：

類別

（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。

（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。

（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。

（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。

（5）在線招生的信息類網站或機構。

（6）專業課程培訓機構網站或機構。

發展潛力

所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優勢：

1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；

2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。

基於在線教育的特點和優勢，網路學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現，比如三條杠網、91外教網、伯瑞英語等等。

顯然，這代表著網校已經逐漸走進大眾的生活並成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領一族和大學生們。僅2012年一年，中國在線教育市場份額已經達到723億元，且在線教育用戶呈規模性放大。

② 我是教育培訓行業的，如何做互聯網廣告呢

廣告可以通過客戶的痛點和需求點能給客戶帶來什麼好處從這個方面出發啊！

③ 尚德機構哪一年全面轉向互聯網教育培訓

2014年6月，尚德機構從線下培訓模式全面轉型為互聯網教育模式，建立起互聯網在線直播平台。
望採納！

④ 互聯網教育培訓機構靠譜嗎

一個是看師資吧，再一個看創辦時間，如華育國際，2000年創辦的，這種會好一些。

⑤ 對於想在的互聯網大形勢之下，在線教育的發展前景怎麼樣培訓機構又真的有前景而言

在線教育給傳統教育帶來三個層面的變革 喬布斯生前曾無比遺憾：為什麼計算機改變了幾乎所有的領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚?答案在於技術越來越多成為生活一部分的時候，我們要超越技術的工具觀。教育，功在當代，利在千秋，更應該走在浪潮之巔。未來移動互聯網這一股大浪將帶給教育三個層面的變革。
現在線上教育培訓成為課下教育的主流，因為線上教育方便，不需要多大的場地，就可以在家學習知識，當然有很多在線教育軟體公司，在這片市場中模式前進，麥塔在線考試系統，麥塔在線培訓系統，都是在線教育軟體供應商，但是他們棟科軟體本身是做教育資源有著豐富的k12 教育資源，有著豐富的課件製作經驗，但是在互聯網+教育中，還有很長的路要走，他們迫切需要在這個行業找到適合自己的出路.

第一個層面：知識獲取方式的變革，即人機結合是認知方式。

這是一個信息爆炸的時代，知識是以指數曲線來膨脹，但是個人的認知能力卻十分有限，面對浩如煙海的信息，把所有東西都存儲在學生大腦里這顯然是不可能的。在社會越來越復雜，信息量越來越多，而我們的學習時間又非常有限的情況下，人類只有變革學習和認知的方式，只有接納新的認知方式，即人機結合的思維體系，也是現在認知的基本方式。

時間倒退20年，無論在世界何處，獲取大量有效信息的方法幾乎只有一個——看書、看報，獲取知識的最佳場所是圖書館;而在國內，圖書館是少數幾個大城市或者高校學府的特權。遙想過去，讀書識字是社會上層人士的「特權」，寒門子弟的「寒窗苦讀」已經遠遠過去了。

對比現在，互聯網的普及，傳統圖書館被「搬」進了網路，海量紙質書籍、全球信息都能得到完好保存與共享，再加上檢索技術的發展，獲取知識的便捷已經無可想像。各大小型資料庫、多媒體的使用，早已經把紙質媒體遠遠拋在了身後。

第二層面：變革教學模式，利用技術建構以學習者為中心的教學行為。

千百年來，教學通過面面相授、口口相傳，藉助黑板、粉筆進行班級授課的方式來進行，這種單一、簡單的教學手段只能將教育限制在課堂內進行，教學行為的核心在於教師，並非學生。而這種延續了幾千年的傳統教學模式，在當今互聯網時代得到了顛覆式的詮釋。

在互聯網時代，教學模式的研究呈現多元化和現代化的特點。信息技術與網路使得知識呈現方式更符合學生認知需求，教師的知識權威地位逐漸被打破，個性化學習成為可能。就拿英語學習來說，傳統的課堂上，教師把英語當做一門科學來教，而非當做一門語言來學習，培養了大批的英語「啞巴」。一個英語學習平台聚集了世界各地英語國家的優質外教，學生打開電腦自選外教，自選時間，自選課程，完成約課後就可以和外教進行面對面一對一的學習;教學完全以學生為核心，學生可以根據自己的喜好、自己的狀態預約適合自己的外教，這種以學生為核心的教學模式，以學生為中心，才是真正的因材施教。

第三層面：商業模式的變革, 學習成本大幅降低。

互聯網對教育的變革不僅僅體現在知識獲取方式以及教學模式上，最重要的是圍繞各個環節形成了一個健康可持續的在線教育生態鏈。為學員提供超出預期的學習體驗，回歸教育本真，才是情懷之舉，制勝王道。這就要談到「互聯網思維」「互聯網模式」這個話題。互聯網創造出一個個傳奇神話，各種顛覆，改變的不僅僅是傳統產業鏈，更是顛覆了人們的世界觀和行為方式。

用互聯網技術、思維顛覆傳統課外輔導行業的盈利模式。新東方創始人俞敏洪提到，未來的教育體系——O2O體系，線上線下結合的模式，是在線教育的發展方向，也是未來教育的必然取向。藉助現在互聯網的技術，使教育變得更加智能化，讓學習變得更加高效，讓溝通變得更加無邊界，這是趨勢，不可阻擋。

推薦閱讀：在線教育會取代傳統教育嗎？

在線教育給傳統教育帶來三個層面的變革 2014年，大量的資本關注，熱錢湧入，圈裡圈外、茶餘飯後，似乎所有人都在討論教育，討論誰在在線教育的嘗試碰了壁，誰在在線教育行業迷失了方向，誰先找到在線教育的的商業模式，誰在這條道上靠譜的奔跑。在線教育投資過熱、在線教育再遇瓶頸、在線教育面臨洗牌等等行業觀點擾亂視聽，人心惶惶。但大家都忽略了在線教育的本真。

⑥ 想學習下IT技術，網路教育培訓裡面有些什麼比較權威的機構

學習電腦技術目前這方面的市場還是比較大的，就業面也比較廣，學得好的話，工資待遇都還不錯的；不過說的再好，主要還是看自己能不能學到真正的技術、有用的東西，除了外在的環境還看自己

⑦ 互聯網教育培訓，內容付費的用戶特徵是什麼運營策略是什麼

為什麼要為內容付費？因為這是個商業社會。
優秀的內容背後是個人或群體的付出，專這些付出需要時間，而屬這些時間本可以用來做別的工作得到回報，這就產生了機會成本。
花費等量的時間可以在別的工作中獲得的收益可以叫做「產出的機會成本」，如果產出者從內容中獲得的收益低於「產出的機會成本」，那麼作為一個理性人，產出者會在下次決策時放棄產出內容，而選擇從事其他收益更高的工作。
繼而消費者就會失去內容。
目前，產出者的收益主要有兩種來源，一是商業公司進行資本投入，比如風險投資、收購和插入廣告；另一種是由消費者直接為內容付費。
不說前者。我認為真正重視內容的消費者，都應該為內容付費。這可以帶來兩個顯而易見的好處：一是在可預見期限內能夠持續地收到內容，二是避免內容產出者轉向第一種來源途徑而破壞內容的獨立性。
希望可以幫助你

⑧ 在線教育及教育培訓需要什麼資質

申請辦理《互聯網信息服務增值電信業務經營許可證》即ICP。

根據中華人民共和國國務院令第291號《中華人民共和國電信條例》、第292號《互聯網信息服務管理辦法》，國家對提供互聯網信息服務的ICP實行許可證制度。

從而，ICP證成為網站經營的許可證，經營性網站必須辦理ICP證，否則就屬於非法經營。因此，辦理ICP證是企業網站合法經營的需要。ICP許可證由各地通信管理部門核發。

(8)互聯網教育培訓擴展閱讀

在線教育的優勢包括：

1、資源利用

各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。

2、學習行為

網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

3、學習形式

教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

⑨ 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

⑩ 為何互聯網教育培訓居然變成更加套路太深的收費機構

互聯網變身為套路深的收費教育機構的，一方面是，市場的變化，倒逼教育機構進行收費模式的變革，另一方面是順應那些有需求的人員的想法，再有，就是一些經營上的手段