建設培訓教育

① 開辦教育培訓公司需要哪些手續

申請教育機構，應當具備下列條件

1：舉辦民辦培訓學校的社會組織應當具有法人資格，舉辦民辦培訓學校的個人應當具有政治權利和完全民事行為能力;

2：有規范的名稱，董事會、理事會或其他形式的決策機構[以下統稱理(董)事會]的設立符合法律法規的要求；

3：有合法的開辦資金和穩定的經費來源;

4：有與辦學規模相適應的辦學場所，配備滿足教育教學活動需要的設施設備以及必要的生活與安全保障設施;

5：有符合條件的專職負責人(以下統稱校長)，有符合條件的專職教育教學管理人員和專職教師;

6：有學校章程、發展規劃、教學計劃以及有關管理制度。

設立文化類民辦培訓學校，應當達到下列標准

1：開辦資金不少於100萬元;

2：辦學場所的建築總面積不少於500平方米，其中教學用房面積不少於辦學場所建築總面積的三分之二，租賃辦學場所的，租賃期不少於3年;

01：辦學場所應當符合規劃、消防、衛生、房屋安全等有關法律、法規和規章的規定;

3：校長具有中級以上專業技術職務或大學本科以上學歷，且有5年以上的教育管理經驗

4：有2名以上具有大專以上學歷的專職教育教學管理人員和3名以上具有相應教師資格的專職教師;

5：國家和省對文化類民辦培訓學校的設立標准另有規定的，從其規定：

1：開辦資金不少於60萬元;

2：辦公用房面積不少於50平方米，理論課集中教學場所面積不少於300平方米;租賃辦學場所的，租賃期不少於3年;

01：辦學場所應當符合規劃、消防、衛生、房屋安全等有關法律、法規和規章的規定

3：校長具有大專以上學歷，以及中級以上專業技術職務或三級以上國家職業資格，且有2年以上職業教育培訓工作經歷;

4：有5名以上的專職教育教學管理人員，教育教學管理人員應當具有大專以上學歷，以及中級以上專業技術職務或三級以上國家職業資格，且有2年以上職業教育培訓工作經歷;

5：有1名以上從事職業指導和就業服務培訓的職業指導人員，有2名以上具有財會人員資格的財務管理人員;

6：有與辦學規模相適應、結構合理的具有相應教師資格的專兼職教師，實習指導教師的數量不少於教師總數的二分之一，專職教師數量不少於教師總數的四分之一;

01：承擔高級職業技能培訓的理論教師，應當具有相關專業本科以上學歷、中級以上專業技術職務、和3年以上本專業教學經歷，實習指導教師應當具有二級以上國家職業資格、和3年以上本職業(工種)指導實習教學經歷;

02：承擔中級以下職業技能培訓的理論教師，應當具有相關專業大專以上學歷、初級以上專業技術職務、和2年以上本職業(工種)教學經歷，實習指導教師應當具有三級以上國家職業資格、和2年以上本職業(工種)教學經歷。

7：開設的培訓職業(工種)應當符合相應的職業(工種)設置標准;

8：國家和省對技能類民辦培訓學校的設立標准另有規定的，從其規定。

(1)建設培訓教育擴展閱讀：

教育培訓機構的部門審批：

1：設立文化類民辦培訓學校的，由設立地的區或縣(市)教育行政部門審批;

2：設立技能類民辦培訓學校的，由市或設立地的區或縣(市)勞動和社會保障行政部門按照規定的許可權審批，並抄送同級教育行政部門備案;

3：國家和省對民辦培訓學校的設立審批許可權另有規定的，從其規定。

② 全國城鄉建設培訓中心的培訓目標

【從業資格培訓】根據國家建設部、各省建設廳關於 加強建設行業專業技回術人員培訓的要求，組織實施以建答築業施工管理為主的各項資格培訓。同時，開展以建造師、監理師、造價師等國家注冊執業資格的考前輔導培訓班，較好地促進了建設行業學習氛圍，並取得了一定的社會經濟效益。
【幹部培訓】開展以幹部隊伍知識更新為主的村鎮建設管理幹部培訓、年輕後備幹部培訓、青年幹部培訓、黨員培訓等各類培訓。
【人才庫建設】為較好地促進建設行業的發展，從成立城建培訓中心伊始，確定了組建全國建設系統人才庫建設的發展目標。在各省建設系統的大力支持下，完成了全國建設行業專業技術人員和職業技能人才的市場調查，掌握了全國建設行業持證人員的分布情況，對全國建設行業專業技術人員的知識結構、行業分布、年齡組成等情況有了全面的了解，為組建建設系統人才庫奠定了基礎。
【學術交流】為適應社會經濟發展和行業管理的需要，特邀請清華大學、北京大學、武漢大學等知名教授舉辦了以WTO知識、企業A管理模式、領導科學、經濟形勢分析等內容為主的各類學術講座全面提升建設行業科學的管理和決策水平。

③ 要開辦一個培訓班需要辦理哪些手續

開一個培訓機構都要經過教育局的認可，拿到辦學許可證。

1、到培訓機構所在地的教育局去索取並填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批准，頒發許可證才能開辦。

2、向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）。

3、辦理稅務登記。

4、支付注冊資金。

申請籌設或正式設立民辦教育機構，申請辦學許可證，需提交下列材料：

（1）申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等；

（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。

（3）資產來源、資金數額及其有效證明文件，並載明產權；

（4）屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

(3)建設培訓教育擴展閱讀

開辦一個技能培訓班的具體流程:

1、網上錄入信息。

申請人通過市人力資源保障部門職業技能培訓補貼管理系統（點擊進入：）錄入信息並提交。

2、到公布的受理點提交紙質申請材料。

受理點地址及聯系電話見附件。

3、公示。

市、區人力資源部門將符合補貼條件的名單定期集中匯總，在受理審核部門的政府網站公示5個工作日。

4、異議處理。

公示期間有異議的，由受理單位復核。經復核，異議成立的，取消其補貼資格;異議不成立的，按規定支付補貼。

審核辦理  

市勞動和社會保障局依據職業培訓機構設立條件和設立標准進行審核，需要對申請材料的實質內容進行核實的，應指派2名以上工作人員進行核查。審核完畢後，以書面形式做出批准或不批準的批復。批准設立的，頒發《民辦職業培訓機構辦學許可證》。  

辦結時限：20個工作日

④ 鄭州建設教育培訓中心 怎麼樣

二級建造師考試是有一定難度的，有一定相關專業的基礎是最好的。參加內培訓一定要學到真東西才容行，目的是縮短學習時間，抓住重點、提高學習效率。河南的可以推薦拓程教育，培訓班次和課程安排合理，培訓有基礎強化班、考點突破班和沖刺預測班。名師講課，考前押題准確率高。

⑤ 建設教育培訓業務范圍

• 教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。
  

⑥ 教育培訓機構如何做好團隊建設

實際上想要精兵強將成為學校的中流砥柱，要完成兩個任務：從士兵到將軍—員工的培養之路;從游離到融入—卓越團隊打造之法。
從士兵到將軍—員工的培養之路
1、士兵。士兵階段就是員工所處的基層員工和新員工階段。在此階段，員工要接受崗前集中訓練、崗前分散訓練、崗中跟蹤訓練和訓練成果跟蹤，以熟悉崗位職責和任務，為更高要求的工作做好准備。
2、士官。士官即是骨幹員工。在此階段的員工需要掌握業務技能：時間管理、營銷技巧、溝通技巧和客戶服務技能。另外，還要具備獨立思考的能力、積極的態度和掌握簡潔正確匯報。
3、將軍。將軍即是核心員工和高管。「將軍」要做到例外管理和培養下屬，擁有決策判斷的能力和權力，並且需要足夠的忠誠度。
從游離到融入—卓越團隊打造之法
想要留住精兵強將，張總提出了事業留人、情感留人和待遇留人三種方法。
事業留人即企業目標與和人目標一致，並且為員工提供更加良好的職業平台，使其發揮才能，幫助員工做好職業規劃。
情感留人即建立在雙方尊重的基礎上，關心員工的生活和工作狀態，讓員工感受到工作中的溫暖。
待遇留人則是要制定與人才能力匹配的薪酬制度和福利標准。
會用人才是最好的留人之道，要做到知人善用、人盡其才和能者授權。

⑦ 建設教育學的學習文化

1．教育學的萌芽
（1）人類最早的教育活動
此期，由於沒有產生專門的教師，沒有專門的傳授知識的場所，學校系統還沒有建立起來，原始人的教育活動主要發生在家庭、日常生活與生產中。
（2）教育學萌芽時期的特徵
1）以習俗的認識為主
教育習俗是廣大勞動人民在長期的教育實踐中創造、傳承和享用的各種教育方式、手段、制度、諺語、詩歌、故事、儀式等，是鮮活的教育文化遺留物。
近代以來，教育習俗與教育理論之間的關系，一方面是伴隨著科學化，教育學理論遠離了教育習俗；另一方面是對一些落後的教育習俗的批判。
2）以機械類比、比喻、寓言等思維方式為主
教育學還處於經驗階段，還未形成一套概念體系，還未上升到理論階段。
3）有關教育論述包含於哲學或道德論述之中
例如，柏拉圖在他的《理想國》和《法律篇》當中論述他的教育思想，亞里斯多德的思想體現在他的《政治學》和《倫理學》當中。
4）沒有專門的教育學語言
對於教育的論述和表達還是藉助於習俗或其它學科的語言。
2．獨立形態教育學的產生與發展
創立標志：（1）對象方面：教育問題已經成為一個專門的研究領域
這方面的標志就是1623年英國哲學家培根（近代實驗科學的鼻祖）（在《論科學的價值和發展》中）首次在科學分類中將教育學劃分出來，教育學從此有了自己的獨立的學科地位。也意味著教育問題已經成為一個專門的研究領域。
（2）概念方面：形成了專門的教育概念或概念體系
教育逐步走出經驗的水平，突破「教育術」的階段，開始用一些基本的教育概念來組成教育學體系。
（3）方法方面：有了科學的研究方法
哲學與心理學成為教育學的基礎，人們常識將自然科學的方法如觀察、統計、實驗等引入到教育領域。
（4）結果方面：出現了系統的教育學著作
如誇美紐斯的《大教學論》、洛克的《教育漫話》（提出了完整的紳士教育理論）、盧梭的《愛彌兒》、福祿貝爾的《人的教育》、斯賓塞的《教育論》、赫爾巴特的《普通教育學》、杜威的《民本主義與教育》、愛倫凱的《兒童的世紀》、蒙台梭利的《童年的秘密》等等。瑞士教育家裴斯泰洛齊寫作《林哈德和葛篤德》（1781～1787）（提出「使人類教育心理學化」）、康德，開始講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端，在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，「教育的方法必須成為一種科學」和「教育實驗」的主張。
（5）組織方面：產生了專門的教育研究機構
教育學創立的過程
（1）培根的貢獻
他首次在科學分類中將教育學分離出來，教育學開始成為一種獨立的學科，促使教育學從經驗階段向理論階段發展。他提出的泛智理論對後來的誇美紐斯和法國網路全書派產生了重要的影響。他第一次提出了科學的歸納法。知識源於感覺，真理的獲得依靠科學的歸納，這是人類認識道路上的里程碑，引起教育方法的根本性變革。
（2）誇美紐斯的貢獻
他是文藝復興以來教育理論的集大成者。他的不朽功績就在於創立了完整的教育學體系，完成了哥白尼式的革命。第一，他提出了讓一切兒童都接受教育的普及教育的思想。第二，規定了網路全書式的課程；第三，對教學方法的改進。第四，確立了學校教育制度，論述了班級授課制。第五，探索教育中的規律，將教育學作為一個獨立的學科來研究。
（3）康德的貢獻
他是最早在大學里講授教育學的學者之一。他明確認為教育是一門藝術，教育的方法必須成為一種科學。從某種意義上而言，他被認為是「教育科學」的始祖。
（4）赫爾巴特的貢獻
他把教育學建立在倫理學和心理學基礎之上，被認為是「科學教育學之父（奠基人）」（現代教育學之父）。他提出的「 四段教學法」（後被他的弟子發展成為五段）影響至今。
（5）裴斯特洛齊的貢獻
裴氏一方面繼承了盧梭的自然主義思想，另一方面最早提出了使「教學心理學化」的主張。但他沒有形成系統的心理學理論，只是一種「天才的預見」。

⑧ 教育培訓網站怎麼建設

新手可以嘗試下自助建站平台帶來的便利，可以看下凡科自助建站注冊個賬號就能用的。
首先進入注冊頁面
第二，登錄後台，開始「網站設計」
第三，選擇網站模板，更改網站橫幅，網站內容建設.....
第四，點擊「保存」，網站就製作完畢。

⑨ 中國建設教育培訓網是騙子嗎

應該不是