安全培訓措施

㈠ 安全培訓的有效方式有哪些

摘要：安全培訓是安全管理工作的一項基本內容，是保證各項作業得以安全進行的重要措施。然而，安全教育的方法和手段數不勝數．效果也不盡相同。本文從切實提高安全教育的質量出發，通過介紹幾種安全教育的技巧，旨在幫助大家提升安全教育的水平。

一、前言

「培訓培訓師」的理念一直是安全教育所稟承的原則。如何利用此理念並讓其在安全培訓當中發揮最大的作用，是我們不斷追求的課題。下文是本人總結出的幾種安全培訓技巧，希望其能對大家的安全教育有所幫助。

二、正文

1．混合式學習

美國田納西大學的一項研究表明：混合式的學習方式可以降低50％以上的培訓時間和成本。同樣的研究表明：與傳統培訓相比，混合式學習可以提升10％的學習效果。

教學專家普通認為：混合式學習的主要優勢在於其更加緊密的復制了人們如何通過經驗和交流實現『邊做邊學』的做法。學員可以自行在線下載，或者在線學習培訓模塊。交互培訓，藉助在線測驗的方式來測試理解力。如果你所在的公司配備有乙太網，則可以成立虛擬課堂或者組建網路論談。

「混合式學習」並非只是單純的網路教學。其核心在於能將兩種或兩種以上的信息傳遞方式整合在一起，例如：課堂授課與自主在線學習課程的結合。混合式學習的目的包括：

採用具有不同學習風格的傳媒使培訓更具效果連續的培訓，而非局限於某一特定的時間和地點可以快速地閱讀培訓材料，繼而使培訓過程加速員工可以在不同地點進行同步培訓。

在制定一項混合式學習計劃之前，應分析培訓需求與目標。主要涉及培訓材料的本質內容、員工的學習風格及態度、甚至自身培訓設施(包括計算機設施)物理承載能力與極限。諸如：傳統的課堂培訓模式也許對於提供簡捷、具體的信息，有組織的問答活動，或者當員工無法獨立完成學習任務的時候，是一種絕佳的選擇。另一方面，如果規定的學習正在繼續且始終源自實際的工作經驗，則自主學習加之擇機的互動討論，會使得學習效果非常有效。

然而，千萬不要忘記你的關注重點是培訓結，並非傳遞方式。你的目標是提供給員工保護他們健康的信，並防止其發生事故和傷害。使用混合式學習是實現此目標的有效手段。

2、案例研究

案例研究為人們提供了一種將自己的安全信息與自己的經驗相關聯的途徑。

採用「生動」的示例有助於使你的信息真實且具體，避免理論化和抽象。

互動討論和參與能夠使學員更加投入且專注。

案例研究決非只是簡單地去研究故事。用現實案例來闡述安全信息是一種表達觀點的好方法。但是，真正的「案例研究」並非只是給出案例一其應該為受訓人員提供測試和應用專業知識的機會。學員應該通過回答問題並討論可能的替代方案的方式，進行直接參與。同時，培訓者還應指導並鼓勵受訓人員自己得出正確結論。

創造性地將範例轉變為案例研究。舉個例子：如果你想表達配戴防護鏡的重要性，你可以簡單地講述一個員工由於未正確配戴防護鏡而發生傷害的故事。然而，對同一情況進行案例研究的時候，你可以發揮你的想像力為該事件構思情境。你還可以深入地探討實際發生了什麼，包括提出以下問題：

1、應該使用何種類型的防護鏡?(眼鏡、護目鏡或者面罩?)

2、是何原因導致了員工未配戴防護鏡?(也許是丟失、或損壞、或員工根本不清楚是否需要配戴)

3、員工曾做過什麼?(要求替換，或者詢問班長是否需要配戴)

不要只討論負面影響。案例研究能夠展示積極成果，也同樣可以表達事故和傷害。上文中配戴防護鏡的範例，也可以反過來描述成為一名員工由於做出了正確的選擇，繼而展示出了良好的安全意識，從而避免了嚴重傷害的發生；你還可以讓你的學員來討論怎麼做是正確的。其他能夠確保案例研究有效的技巧還包括：

• 不要把案例研究搞得太過於復雜一要限制角色的數量並使案例的情境簡明易懂。

• 指導，不要授課一鼓勵多提問題，但要盡量讓參與者自己找出答案。

• 案例研究課程結束時，要總結正面的經驗教訓。
  

3．推陳出新

• 定期評審你的培訓材料，有助於確保信息及時、准確。

• 以不同的方式接觸相似的話題，可以將過去已經被忽視的重要的安全問題揭示出來。

• 培訓人員必須在期望學員注意或保持關鍵信息之前，全身心地投入到話題當中。

適時地更新陳腐的話題和材料

如果你的培訓材料讓你都會昏昏欲睡，想想你的學員會有何感覺。我們必須面對一試想，如果一個或以上的安全話題你重復講很多便，晚上你勢必會夢到他們。因此，出於學員和你自己考慮，是要變一變這些話題及其相關材料的時候了。其實這種改變無需投入過多的時間和金錢。

從「審核」你的材料開始。嘗試將培訓材料看作自己之前從未見過，或者要求自己的同事進行實事求是的評估。此時，有兩點內容需要關註：

內容和相關性：你的宣傳冊子的內容和其它培訓材料(包括：直觀教具)與你的口頭陳述匹配嗎?信息准確、最新嗎?也許，信息從技術上講是正確的，但並未解決工作地點的實際安全問題。修訂或替換不恰當的地方。

總體外觀：視覺美觀可以發揮很大作用。例如：宣傳冊一各個版本的拷貝件是否看上去褪色且字體歪曲?也許是該重新印刷的時候了，以便使其具有更強的可讀性。你在印刷的時候，你可以給你的宣傳冊，以及幻燈片增添一點顏色或者圖片，以便使其更加引人注目，繼而提高大家的興趣。

為了改變而改變是一件好事。只要你不遺漏重要的信息，就可以試著帶有一點幽默，去嘗試一些索然無味的話題。下文內容是一些好的做法：

重新安排陳述提綱，這樣一來，便能夠以不於自己以往的方式將要點表述出來。

在課程開始之前進行一場簡短的小測驗一這樣做有助於揭示學員對話題的了解情況，從而能夠使培訓人對培訓內容做出相應地裁減。

同樣，在培訓課程開始之前，問學員一些問題；諸如：讓學員告訴你他們最想知道的有關於培訓主題的三件事。然後，將此類信息作為培訓的主要內容。

4．宣傳冊

高達90％的口頭信息會在24小時之內被遺忘。因此，書面宣傳冊是保持關鍵信息向學員可見的重要途徑。

宣傳冊可以幫助學員更加迅速地理解信息，因為人們處理書面信息的速度比處理口頭信息的速度快2至3倍。

宣傳冊的質量能夠向你的學員傳遞一種可信度和專業化的信息。

要使宣傳冊值得保留

如果你的宣傳冊做成了「廣告傳單」，這時你就大錯特錯了。授課專家瑪麗．華萊士認為：「大多數宣講人都將宣傳冊當作馬後炮，並以『宣傳冊就是垃圾的說法』來為他們的行為辯護。這種觀點是一種『自我實現』的預言。如果宣傳冊的設計質量很差，那它的確就是垃圾。然而，如果宣傳冊設計得體，則宣傳冊會扮演諸多重要的角色：

• 支持和強化你的基本信息

• 為口頭陳述提供補充信息

• 使學員持續關注培訓主題

• 為你樹立一種積極且掌握培訓主題的印象

選擇適合於自己目標的宣傳冊類型。規劃宣傳冊時，應該像籌劃你的培訓課件一樣投入，確定你想讓宣傳冊實現什麼樣的目的。例如：如果你想強調主要的陳述要點，則宣傳冊應至少包括你所要陳述信息的簡單總結。另一方面，你有可能想傳遞無法在El頭陳述當中給出的額外信息；在這樣情況下，宣傳冊可能是主題文章或者列表的翻版，也有可能是想盡一步探求資源的一種簡要描述。第三種範例，你有可能想提供能夠闡明你信息的宣傳冊，諸如：如果你要談及化學品安全技術說明書(MSDS)或者是某一特定的危險化學品時，你通常會拿出該化學品的安全技術說明書(MSDS)的副本。你這樣做的目的是為了確保你的宣傳冊能夠彌補和補充你的陳述，以至於你的學員能夠更好、更清楚地理解你的觀點。

注意!宣傳冊要通俗易懂。另外，如果你想讓宣傳冊得以保留、可讀、並被大家所採用，請一定要精心設計一宣傳冊中的內容要便於讀者理解。授課專家的設計技巧有：

• 使用大量的空間區域，以便信息清楚一不要用一大塊小號字體，使宣傳冊變得雜亂無章。

• 採用易讀的大型、黑體字。

• 較長的陳述句，最好採用項目編號。

• 視情況，採用插圖、照片、圖形和圖表。

• 使用顏色來增加閱讀的慾望一但不要過多地採用顏色和圖表，因為這樣做會分散人的注意力。

• 不要使用退色、弄臟的，或變形的影印件一因為人們不會花精力來閱讀此類文件。

5．交互培訓

• 互動課程能夠使聽眾學員更加專注於你所陳述的主題。

• 向學員證明參與是「安全的」，有助於建立學員對你的信任。

• 知曉自己學習責任的受訓人員，會嚴肅對待培訓課程，並且會將所學知識訴諸於實踐。

如何使課程保持互動

你的會場應該像你的作業場所一樣安全。大家一致認為：如果聽眾學員積極參與，則培訓課程會取得不錯的效果。然而，想「打破僵局」、讓大家講話通常非常困難。這是由於學員不清楚這樣做是否「安全」。他們可能會擔心提問題或發表見解，會讓他們顯得一無所知，或者他們也許還會認為，如果他們的行為干擾了你的授課，你根本就不歡迎他們的參與。依他們看來，保持沉默會更加安全，且能夠避免不快和尷尬的出現。因此，你作為培訓者的工作任務之一，就是要向學員展示：參與是安全的一其充滿快樂，且具有價值。

不要光停留在口頭上一要展示出來。按照培訓顧問羅伯特．梅納德的說法，培訓人也許並未意識到學員聽眾本身就是一種能量源。梅納德認為：「如果能在頭l0分鍾之內識別出來並加以引導，這種能量會促使你的培訓取得成功。」一味地讓學員聽眾提問題並要求其參與討論，是遠遠不夠的一這樣做並不能讓學員們認為提問和參與是可行的。相反，要向學員們表達一種信息，那就是從一開始就應該參與。幾種入門級的打破僵局的做法如下：

1. 讓學員小組成員介紹自己一或者換個花樣，讓他們介紹其它小組的成員。

2. 讓每名學員表達一下通過培訓課自己最想學到的東西是什麼。

問一些針對培訓主題的基本問題一並堅持在繼續培訓之前，讓學員聽眾給出答案，並非由你自己來解答問題。

保持這種良好的勢頭。一旦你讓大家參與的態度被證實是嚴肅的，此時，你應該找出能夠讓你的培訓課程從始至終維持互動的方法。正如梅納德所說：「要將培訓活動維持在高水平，且要將學習的責任放在學員聽眾的手中。」你在規劃培訓課件的時候，可以採用如下技巧，來尋求讓學員聽眾保持關注和參與的機會：

1. 整個培訓期間，要持續地向團隊發問，不要僅限於開始階段。

2. 要讓學員聽眾進行演示，而非自己親自演示。

對於較長的培訓課程而針言，可將學員分成幾個小組來實現培訓目標或解決問題，然後再讓各小組將他們的觀點向大組進行匯報。

三、結論

上文是我本人總結出來的幾種安全培訓的技巧。每種技巧都具有其獨特的特色，只要有針對性的選擇或選取一種或一種以上的培訓技巧，加之自己豐富的授課經驗，我想它會發揮出更加巨大的作用，繼而使你的培訓工作取得更為顯著的成效。

原文來源：網頁鏈接

㈡ 安全生產培訓內容主要有什麼

1、安全生產基本知識；

2、本單位安全生產規章制度；

3、勞動紀律；

4、作業場所和工作崗位存在的危險因素,防範措施及事故應急措施有關事故案例等。

5、車間(工段,區,隊)級安全生產教育培訓主要內容：

6、本車間(工段,區,隊)安全生產狀況和規章制度；

7、作業場所和工作崗位竄的危險因素,防範措施及事故應急措施事故案例等。

圖書：《全面安全生產》是2009年4月電子工業出版社出版的圖書，作者是影響力中央研究院教材專家組、易發久、白沙。

全面安全生產:安全生產管理的6大特效系統》從意識、手段、保障、環境、設備、體系六個方面，詳細介紹了重視安全生產，加強安全生產管理、制定安全生產管理制度、改善安全生產環境、保證設備安全運行、建立有效安全機制等內容。

《全面安全生產:安全生產管理的6大特效系統》側重實戰的方法、工具和案例，為企業生產主管提供了實用性極強的訓練與操作方法。

(2)安全培訓措施擴展閱讀：

安全生產是國家的一-項長期基本國策，是保護勞動者的安全、健康和國家財產，促進社會生產力發展的基本保證，也是保證社會主義經濟發展，進一步實行改革開放的基本條件。因此，做好安全生產工作具有重要的意義。

概括地說，安全生產是指採取一系列措施使生產過程在符合規定的物質條件和工作秩序下進行，有效消除或控制危險和有害因素，無人身傷亡和財產損失等生產事故發生，從而保障人員安全與健康、設備和設施免受損壞、環境免遭破壞，使生產經營活動得以順利進行的一種狀態。

安全生產這個概念，一般意義上講，是指在社會生產活動中，通過人、機、物料、環境、方法的和諧運作，使生產過程中潛在的各種事故風險和傷害因素始終處於有效控制狀態，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。

也就是說，為了使勞動過程在符合安全要求的物質條件和工作秩序下進行的，防止人身傷亡財產損失等生產事故，消除或控制危險有害因素，保障勞動者的安全健康和設備設施免受損壞、環境的免受破壞的一切行為。

安全生產是安全與生產的統一，其宗旨是安全促進生產，生產必須安全。搞好安全工作，改善勞動條件，可以調動職工的生產積極性；減少職工傷亡，可以減少勞動力的損失；減少財產損失，可以增加企業效益，無疑會促進生產的發展；而生產必須安全，則是因為安全是生產的前提條件，沒有安全就無法生產。

㈢ 如何讓安全培訓更加有效

安全生產是企業管理各項工作的重中之重，對基層職工進行安全教育培訓是企業保證安全生產、提高職工安全防範意識和能力的重要措施，是企業安全管理的重要組成部分。目前雖然各單位對此項工作都非常重視，也投入了相當大的人力、物力和財力，但實效並不理想。為什麼會出現安全教育培訓「高投入，低產出」的低效狀況，筆者在此談幾點認識。 1 安全教育培訓效率低的原因分析 （1）缺少長期、系統的工作規劃。在企業中雖然管理者與職工都充分認識到安全生產的重要性和安全教育培訓工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓計劃。培訓工作呈階段性、短期性的特點，具體工作過於盲目，使得培訓工作實施處於零散狀態。隨著生產工作中具體情況的不斷變化，經常出現在這方面的培訓才剛起步不久又轉移了教育培訓的側重點，如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。有時想通過一次培訓就想根本上增強職工的安全意識，大幅度提高職工的安全工作能力。而事實上，成年人的思想觀念是經過長期形成的，不通過系統、長期的教育是不可能短時間改變的。 （2）培訓內容、形式與生產實踐脫節。安全教育培訓的理想效果應該是學以致用，用之有效。而目前多數培訓的主要內容、形式仍然僅限於針對相關安全生產法規、文件通報和崗位知識技能的書面式培訓。多年一貫制的形式內容早已變得蒼白無力，而且在現場操作中難於生成有機的聯系。職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調，反映麻木，厭倦，起不到應有的教育警示作用。 （3）對培訓對象的需求沒有針對性。培訓需求分為組織需求和個人需求。安全教育培訓的最終目的是提高職工的安全意識和工作能力。在現實生活中，由於每個人的思想意識和業務素質不同；接受相同的教育培訓之後其接受能力也不相同。因此，在日常的教育培訓中，既要掌握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人、因工種施教的特點，採取靈活有針對性的教育培訓策略。 2 安全教育培訓低效的對策 2．1 制定長期系統的培訓計劃 隨著公司管理的不斷完善與發展，現已基本形成一套較為完善的教育培訓體系。針對安全教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，各基層應針對自身的不同情況制定出系統有效的培訓計劃。既要有總體目標又要有階段性目標。 具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，有計劃、有重點、易實施、能考核。要對安全教育工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據職工接受安全教育的實際效果並在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。 2．2 採取性形式多樣的培訓教育方法 要保證安全教育工作順利有效的進行，就必須調動廣大職工參與安全教育培訓的熱情與興趣。因此，簡單、一成不變的教育形式就難以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多變與新穎。通過公司近幾年來的實踐經驗，以下幾種方法是較為有效的： 宣傳灌輸法——利用廣播、電視、電子屏幕、公司區域網等宣傳媒體，對員工進行安全知識教育；藉助「安全月」、「安全警示日」等活動大力開展安全輿論宣傳，圍繞安全月與安康杯競賽活動主題，進行安全文化系列活動；邀請安全專家專題講座；強化安全法制意識，嚴格貫徹執行《安全生產法》；強化「安全第一」意識，牢固樹立「安全第一」的思想。 典型引路法——通過開展「安全工作先進個人」、「黨員安全生產示範崗」等評選活動，請安全先進典型做報告激勵員工向安全先進典型學習，同時激發員工要安全、懂安全、會安全，營造齊心協力抓安全的良好局面。 經驗分享法——對本行業及公司近年來典型事故案例進行事故追憶。將事故案例進行匯編，內容包括事故經過、原因分析、事故處理要點、防範措施等，在班組安全活動中由親身經歷者進行分享，組織與會人員進行討論，舉一反三，吸取事故教訓，以史為鑒，警鍾長鳴。 形象教育法——以展覽圖片、安全文藝演出等形式進行具體、形象、直觀的安全教育。員工上班必經路段設安全文化走廊，潛移默化的灌輸公司安全文化；結合公司特點舉辦安全文藝演出以寓教於樂的方式教育大家「珍愛生命」。 知識競賽法——以知識競賽、演講賽、答題等形式組織員工學習規程制度和安全知識，以賽促學。這種方法輻射面廣，生動活潑，激發了員工學習熱情。 現場考問法——以現場隨機抽查與考問形式，對安全規程、現場應急反應措施、崗位危害因素預控措施、操作規程等主要內容進行抽考。每次班前會由班組安全員至少考問一人，同時製作各種培訓卡片，由專業技術員到現場讓員工抽取卡片考問，當場講評。 專題討論法——聯系單位實際，針對安全薄弱點、安全重大隱患、安全遠景、近期安全重點工作進行安全專題大討論。 活動滲透法——以安全生產為中心，結合實際開展活動。例如，在安全月與安康杯競賽活動，積極開展查一起事故隱患、提一條合理化建議、看一本安全技術書籍等「十個一」活動，通過形式多樣的安全主題、專題活動，寓教育於活動之中，受教育於熏陶之時，增強員工的安全意識與安全素質。 警示警鍾法——以生產現場懸掛警示牌與安全警句的形式，提示員工注意安全。例如在高溫管道上懸掛「高溫危險，小心燙傷」、在電氣設備網欄上懸掛「有電危險」等警示牌，起到了潛移默化的警示教育作用。 規制考試法——以規程、制度為主要內容進行持證上崗考試，以考促學。 親情教育法——利用元旦、春節、三八節、五一節、中秋節、國慶節等喜慶節日，組織家屬座談、安全聯誼等活動。藉助單位、家庭強強聯手的力量：讓企盼安全的母親，談談關切兒女安全的心情；讓溫柔賢惠的妻子，敘說夫妻安全團聚的喜悅；讓天真可愛的兒女，表述有父母呵護的生活甜美。通過母愛的安全心、妻子的安全情、兒女的安全願，打動職工永遠安全的心扉，當好本質安全放心人。 互動學習法——發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是「填鴨式」的灌輸學習，適當的時候可以請隊站長、班組長來組織一些安全學習，讓職工上台組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊站、班組幹部提問職工答，也可以由職工抽問隊站、班組幹部答，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來「考」幹部。 2．3 建立教育反饋機制 通過對職工相同的集體培訓後，其作用效果是不同的。建立教育反饋作用機制就是用於及時准確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學的成果；及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。同時，根據反饋的信息對整體教育計劃進行修補與完善；針對不同的培訓對象應採用與之相適應的教育主題和培訓形式，進行有的放矢的因人施教，這樣既可提高培訓者的主動性，又可有效地遏制整體培訓中學而無實的形式主義現象。 結論 安全教育培訓是當前企業安全管理工作的重要議題之一。只有通過科學有效的企業內部培訓，就能夠切實提高職工的安全意識和技能，為保證安全生產與各項工作的順利實施打下堅實的基礎，同時能夠使企業獲得更多更高質量的人力資源。

㈣ 應急安全培訓如何開展，應急安全措施有哪些

安全企業永恆主題安全監管員工作核目消除或減少企業員工特別產線員工安全行安全產管理工作重要內容才能消除或減少安全行呢?教育培訓加強員工安全教育培訓消除或減少員工安全行主要措施面前際金融危機深入習實踐科發展觀背景進步創新安全培訓工作式交流培訓工作經驗研究解決存問題顯尤重要促進全市安全產形勢穩定轉提供強力才保證智力支持面我結合工作實際談幾點意見： 、充認識做新期安全培訓工作重要性切實安全培訓工作擺重要位置 全市安全產十五規劃已經市政府批准實施規劃我市第部安全產專項規劃安全培訓其重要組部提高各類員安全意識技能提明確要求安全培訓項重要預防性基礎工作緊迫戰略任務要保證家安全產針政策重決策貫徹落實遏制重特事故發實現安全產形勢穩定轉必須緊緊抓住安全產培訓關鍵環節解決觀念問題、提高安全意識安全技能入手切實加強改進安全產培訓工作 ()落實科發展觀高度深刻領安全培訓工作重要性 堅持科發展觀構建社主義諧社胡錦濤同志總書記黨央理論重創新全黨全各項工作提供必須遵循指針做安全產、安全培訓工作提新更高要求本科發展觀核構建社主義諧社本質內容堅持本要作包括安全產內切工作著眼點立足點安全產同安全產實踐主體安全產重視程度、管理水平、操作技能等直接作用於安全產重視程度、管理水平操作技能提高主要源於教育培訓安全產領域落實本科發展觀切實抓安全培訓工作重要舉措 (二)明確安全培訓位作用,培訓工作擺重要位置 隨著安全產形勢發展社斷進步安全培訓安全產位作用漸突我應四面理解安全培訓工作位作用 安全培訓實現安全產效策本質說安全事故都技術風險預防避免期我直強調抓安全工作要堅持裝備、管理、培訓並重原則實際實現安全產工程技術策、監督管理策教育培訓策教育培訓策通種形式、持續斷培訓使監督員、管理員特種作業員特別廣業員同層領域掌握安全知識技能保證工程技術策監督管理策切實落實位 二安全培訓做安全監管工作重要支柱安全監管工作立、執、保險培訓四支柱隨著工業化進程加快農村口量向城市工業轉移農民工已高危行業業員主體必須通展種持續斷安全教育培訓才能提高業員安全素質防止事故發 三安全培訓安全產五要素基本內容安全產五要素第要素安全文化依靠力、效安全培訓安全培訓安全產五要素基本內容 四安全培訓實現安全管理水平斷提高根本手段數工業化家發展模式看企業安全產管理致自本能期、制監督期、自我管理期、團隊文化期四主要階段意識、知識達相應水平企業安全管理才能升新階段其所依靠根本手段安全教育培訓 近我局黨組培訓工作非重視始終培訓工作擺重要位置由手負總責培訓工作納入目標責任制進行考核制定系列規章制度建立嚴格培訓考核運行機制巢湖汽車駕校、含山恆泰、亞泰3 安全培訓機構初步建立起培訓網路體系領導重視各部門配合我局全市企業力展全員安全培訓培訓萬名安全管理幹部特種作業員取較效 二、加力度提高質量全面提升安全培訓工作水平 前際經濟形勢嚴峻安全產工作面臨新挑戰安全培訓工作提更高要求2011 基本形適應我市安全產工作要求安全培訓體系工作機制實現全市安全產培訓網路化、管理標准化使安全培訓工作步入持續健康發展軌道我要切實抓六項工作實現六創新 抓重點推進企業業員全員培訓要取新突破落實務院《特別規定》家總局《產經營單位安全培訓管理規定》我局今已初步制訂各培訓機構培訓計劃明確縣區安監部門監督管理責任明確企業安全培訓主體責任要安全培訓監督管理工作重點放培訓機構市屬企業監管培訓機構嚴格執、嚴格准入、嚴格管理縣、區安監局要加企業培訓工作監督管理推企業搞業員全員培訓特別高危企業要業員強化全員培訓全員培訓要取新突破 二認真貫徹實施《行政許》規范培訓市場要新起色貫徹家總局《特種作業員培訓管理辦》我局各類特種作業員培訓進行規范協調各行業搞統培訓考核發證使全市安全培訓市場規范、統 三進步加強培訓機構建設安全培訓體系建設要新進展重點沒培訓機構縣區建立培訓機構重點行業建立培訓機構各培訓機構要加強軟硬體建設功夫提升培訓質量 四堅持高標准、嚴要求培訓質量要新提高今幾我要工作重逐步轉移提高培訓質量要加強培訓需求調研析嚴格按照教綱結合企業產 實際研究完善同培訓象培訓模型優選培訓教材統籌安排增強培訓針性實效性二要改進培訓式抓課堂教關鍵環節充利用電視、媒體等手段採取情景摸擬、案例析、雙向交流等靈形式傳授安全知識要強化實踐教更採用實物、現場參觀、案例析、現身說等形象直觀教增強培訓效三要強化培訓考核抓緊健全完善各類特種作業員考核題庫嚴格考核標准嚴格教考離嚴格考核關確保培訓質量四要加強培訓質量評估檢查抽查制定培訓機構培訓質量評估考核標准建立規范教評估機制定期培訓質量進行檢查五要加強培訓管理員隊伍建設展培訓者培訓全面提高培訓者整體素質管理水平促進系統培訓工作台階、層 五強化政府安全工作員培訓加強監管能力建設要取新效要加強縣鄉兩級主管安全工作領導幹部進行培訓使盡快掌握安全管理知識提高領導能力加強安全監察員專業培訓使提高安全專業知識行政執能力加強企業主要負責管理員培訓使更承擔起企業安全產主體責任要計劃培養批安全工作專業才提高安監幹部隊伍管理水平監管能力 六加強培訓交流與合作習借鑒先進經驗辟新渠道抓跨省跨市培訓先進省市建立安全培訓網點組織各縣區主管安全工作領導、安監局、企業負責、培訓機構管理員外省、市培訓、考察習經濟發達區安全管理先進經驗拓寬培訓渠道安全工作逐步同世界接軌做准備 三、前安全培訓工作存主要問題要突抓重點工作 全市安全培訓工作者提高幹部職工安全意識技能,減少事故付辛勤勞取效做重要貢獻我工作存些需要解決問題些問題概括起主要五面： 全市安全培訓工作發展平衡縣安全培訓管理鬆弛各項培訓工作規章制度夠健全培訓基礎工作薄弱底數清培訓管理嚴質量高 二培訓機構建設滯縣至今尚末建立培訓機構縣培訓機構工作程序合 三主管安全培訓工作領導骨幹新培訓工作業務熟 四企業安全培訓工作監管力沒依參加培訓持證崗員沒進行效監督處罰 五由於體制完善培訓工作存各自政、重復培訓現象培訓市場亟待規范 通安全培訓現狀析肯定績找差距基礎結合全市安全產監管工作需要我認今安全培訓工作重點： ()加快培訓機構建設各縣應積極創造條件加快培訓機構建設培訓機構進行審批除家省文件規定條件標准依據外主要看經濟發展總量培訓象數優先考慮經濟發達應培員數量較、能形定規模縣區各縣沒建立培訓機構前絕能自行培訓必須市培訓機構聯合培訓 (二)加企業培訓工作監督檢查力度要加強自監管企業培訓工作進行監督檢查,每戶企業應參加培訓主要負責、安全管理員、特種作業員要檢查持證崗狀況堅決杜絕漏培員企業培訓資金投入、安全培訓計劃、新工入廠培訓使用新材料、新工藝安全培訓高危企業全員培訓都要進行監督檢查監督檢查要文字記錄並歸檔立卷本區企業安全培訓工作定要指掌監管位存問題要進行整改違反培訓規單位要進行嚴格處罰 (三)重點抓專業培訓舉辦培訓機構師資培訓機構管理員培訓班各培訓機構專兼職教師要申辦培訓機構單位各類教師都必須參加培訓經考試合格取資格證書持證崗二舉辦非煤礦山監察員培訓班非煤礦山監察員專業規、安全管理、安全技術專業知識進行培訓提高非煤礦山監察員專業管理能力三舉辦危險化品監察員專業培訓班危險化品安全操作、管理規程、《危險化品管理條例》、許證發放等面進行專業培訓四舉辦危險化品應急救援培訓班旨提高應急救援員實戰能力五舉辦鄉鎮、街道辦檢查員專業培訓班使鄉鎮、街道辦專兼職安全員提高管理能力專業水平 (四)按照職權范圍進行規范化培訓按照家總局部門培訓規市縣安全監管部門絕能越權培訓央、省屬企業主要負責、安全管理員、特種作業員誰擅自培訓誰違規負律責任我局定要按家總局規定抓市、縣屬企業安全培訓執行家規越級、越權培訓市、縣要追究部門行政責任性質嚴重造惡要取消培訓機構資格並進行處罰 (五)組織企業全員培訓安全工作系統工程實踐證明要搞安全產必須加強企業全員培訓各級安監部門要組織、監督所管企業全員培訓作培訓工作重點非煤礦山、危險化品、煙花爆竹等產經營單位必須新崗臨工、合同工、勞務工、輪換工、協議工等進行強制性安全培訓保證其具備本崗位安全操作、自救互救及應急處置所需知識技能能安排崗工作加工製造業等產單位其業員崗前必須經廠(礦)、車間(工段、區、隊)、班組三級安全培訓教育全員培訓間、內容要按照家總局3 號令規定進行凡具備安全培訓條件產經營單位應自培主具備安全培訓條件產經營單位應由具相應資質安全培訓機構業員進行安全培訓 做前安全培訓工作任務艱巨責任重我堅持與俱進埋苦幹全面提高安全培訓工作整體水平提高業員整體素質才能促進全市安全產形勢穩定轉做更貢獻
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這樣的提問沒有意義

㈤ 安全培訓教育是預防什麼的一項根本措施

培訓安全教育是一項非常重要而又必須執行的安全措施，只有保證了安全，我們才可以有更多的時間去做自己喜歡的事物。