教師安全知識培訓

❶ 滄州市教育系統2011年教職工全員安全知識考試試題

一、填空題

1、學校安全管理遵循積極預防、依法管理、社會參與、（各負其責）的方針。

2、學校應當按照《中小學幼兒園安全管理辦法》履行（安全管理）和安全教育職責。

3、學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，及時(消除隱患)，預防發生事故。

4、學校應當建立校內安全工作領導機構，實行（校長）負責制；應當設立保衛機構，配備專職或者兼職安全保衛人員，明確其安全保衛職責。

5、學校應當健全門衛制度，建立校外人員入校的（登記或者驗證）制度，禁止無關人員和校外機動車入內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。

6、學校應當建立校內安全定期檢查制度和危房（報告制度），按照國家有關規定安排對學校建築物、構築物、設備、設施進行安全檢查、檢驗。

7、學校應當在校內高地、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標志或者採取防護設施。

8、學校應當建立學生安全信息通報制度，將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其（監護人）。

9、學校教師應當遵守職業道德規范和工作紀律，不得侮辱、毆打、（體罰）或者變相體罰學生；發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，並與學生監護人溝通。

10、學校應當在（開學初）、放假前，有針對性地對學生集中開展安全教育。

11、學校應當對學生開展消防安全教育，有條件的可以組織學生到當地消防站參觀和體驗，使學生掌握基本的消防安全知識，提高防火意識和（逃生自救）的能力。

12、學校應當制定教職工安全教育培訓計劃，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全、掌握規章制度，學會指導學生預防（安全救護常識）、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。

13、處理學生傷害應當遵循（依法 ）、客觀公正 、合理適當 的原則，及時 、妥善 地處理。

14、學校的舉辦者應當提供 符合安全標准 的校舍、場地、其他教育設施和生活設施。學校應當對在校學生進行必要的 安全 教育和 自護自救 教育；應當按照規定，建立健全（安全制度） ，採取相應的 管理措施 ，預防和消除 教育教學環境中 存在的 安全 隱患；當發生傷害事故時，應當 及時 採取措施 救助 受傷害學生。

15、學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生 年齡 、（ 認知能力） 和法律 行為能力 的不同，採取相應的內容和預防措施。學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡 、 認知能力 和法律 行為能力，避免和 消除 相應的 危險 。

16、未成年學生的父母或者其他監護人（以下簡稱監護人）應當依法履行（ 監護職責） ，配合學校對學生進行 安全教育 、 管理 和保護工作。學校對未成年學生不承擔 監護職責 ，但法律有規定的或者學校 依法接受委託 承擔相應 監護職責 的情形除外。

17、學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的 行為 與 損害後果 之間的 因果 關系 依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的 過錯 造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為（ 過錯程度的比例） 及其與損害後果之間的 因果關系 承擔相應的責任。

18、學生傷害事故處理程序為：發生學生傷害事故，學校應當 及時救助 受傷害學生，並及時告知未成年學生的 監護人 ；有條件的，應當採取（ 緊急救援） 等方式救助；情形嚴重的，學校應當及時向 主管教育行政部門 及 有關部門 報告。

19、發生學生傷害事故，學校與受傷害學生或者學生家長可以通過（ 協商） 方式解決；雙方自願，可以書面請求主管教育行政部門進行 調解 。教育行政部門進行調解時認為學校有 責任 的，可以依照有關法律法規及國家有關規定，提出相應的 調解方案 。成年學生或未成年學生的監護人也可以依法直接提起訴訟 。

20、因學校教師或其他工作人員在履行職務中的 故意 或者 重大過失 造成的學生傷害事故，學校予以（ 賠償） 後，可以向有關責任人追償 。

21、發生學生傷害事故，學校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門應當根據有關規定，對學校的 直接負責 的 主管 人員和其他 直接責任 人員，分別給予相應的 行政處分 ；有關責任人的行為觸犯 刑律 的，應當移送司法機關追究（ 刑事責任） 。

22、學校管理混亂，存在重大（ 安全隱患） 的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令其 限期整頓 ；對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的 行政處罰 。

23、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種（非法行為）。

24、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括（政治素質）、業務素質和心理素質。

25、參加（繼續教育）是中小學教師的權利和義務。

26、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的（內在精神品質）。

27、預防未成年人犯罪的教育目的是（增強未成年人法制觀念）。

28、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當（每月）檢查一次。

29、中學、小學校園周圍（200米范圍內）不得設立互聯網上網服務營業場所。

30、學校應當尊重未成年學生的（受教育權），不得隨意開除學生。

二簡答題

1、 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

❷ 對老師進行安全教育將知識和授課方法放在一起來培訓好好嗎

我覺得挺好，加強記憶深度

❸ 關於安全知識的笑話

經典－五個吸煙男生

有五個男生吸煙被告密老師一一教來談心：

第一個男生如實承認被很K一通；回到寢室後說：
哥們：我一個人都承擔了，你們時可千萬別認。

〔場景一〕
老師：老實說吸煙嗎？
男生甲：不吸。
老師：不吸？嗯，吃根薯條吧。
男生甲很自然的伸出兩根手指夾著接過來…………

〔場景二〕
老師：吸煙嗎？
男生乙：不吸。
老師：不吸？嗯，吃根薯條吧。
男生乙由於聽到甲的情況所以很小心的接過了薯條
老師：不沾點番茄醬嗎？
乙一不小心沾多了於是馬上用兩根手指彈了彈――
老師：不吸？？？彈煙灰的姿勢很熟練嘛。叫家長來………………

〔場景三〕
老師：吸煙嗎？
男生丙：不吸。
老師：不吸？好，吃根薯條吧。
男生丙因有前面兩個例子很小心地流著汗吃完了薯條
老師：不給同學帶根回去嗎？
男生丙接過薯條後順手就夾在耳朵上………………

〔場景四〕
老師：吸煙嗎？
男生丁：不吸。
老師：很好。吃根薯條吧
男生丁心驚膽顫的吃完了薯條，又把薯條放到了上衣袋裡
老師突然大喊一聲：校長來了。
男生丁感忙從口袋裡取出薯條扔在地上，用腳使勁的踩了踩………………

〔場景五〕
老師：吸煙嗎？
男生：不吸。
老師：很好。吃根薯條吧
男生剛拿著薯條，
老師說：不請我吃嗎。
男生感忙從雙手遞過薯條，然後掏出打火機………………

〔場景六〕
老師：吸煙嗎？
男生：不吸。
老師：很好。吃根薯條吧
男生心驚膽顫的吃完了薯條，又把薯條放到了上衣袋裡
老師突然大喊一聲：校長來了。
男生已手心冒汗低頭說道：校長您好！
老師：校長會聞到你嘴裡的味道的。
男生從口袋中掏出薯條：安啦，還在這呢，火都還沒點…

〔場景七〕
老師：你到底吸不吸煙？
老師：真地不吸？好，來吃根薯條吧。
男生：非常自然接過薯條吃個干凈。
老師：真是個好孩子，你一般喜歡什麼牌子的薯條呢？
男生：[得意忘形] 大中華。。。。。

場景N:
老師:吃根薯條吧!
男生:謝謝,不會.

唇印

家中學校長面臨著一個問題，校內年長的女學生開始擦口紅。當她們在洗手間里擦口紅時，她們會將嘴唇印在鏡子上留下唇印。在這個問題變得不可收拾之前，他想到一個方法阻止。於是他召集所有擦口紅的女生並要她們下午2點在洗手間集合。當女孩們在2點到洗手間時發現校長及舍監已在那等候。校長對她們解釋這個問題讓舍監每天晚上都得清理洗手間的鏡子。他認為女孩們並不了解問題的嚴重性所以他要她們自己目睹鏡子有多難清理。接著舍監便開始示範。舍監由盒內拿出了一把長柄刷子，拿到最近的馬桶里沾水後，接著走到鏡子前面開始刷洗鏡子。

那以後再也沒人把唇印留在

❹ 一幼兒教師要具備哪些安全知識

幼兒園安全教育的范圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設備安全、游戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動的多個環節中滲透以上安全意識，也可以結合主題活動開展相關演習或游戲 1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。 2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。 4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。 5、在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。 6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。 8、晚上離園後，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。 10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。 1 1、幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、葯品等危險物品。 1 2、幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 1 3、孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。 1 4、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。 幼兒園應該給幼兒進行火災、地震等方面的演習，事先制定演習逃跑路線，並注意防範在演習過程中的安全隱患。另外要變消極的保護為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周圍有危險地事情，並想辦法告訴同伴，大家一起討論怎麼做最安全，如玻璃門、門縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進行的是「不跟陌生人走」的教育活動。

❺ 安全知識學習的評價

安全為教育的一個重要環節。由於社會的進步，人類生活方式愈趨復雜，可能危害身體生命版安全的情況權隨之增加。因此，國際君友會呼籲各級學校加強實施安全教育，並增設課程，而與各有關課程及課外活動配合實施。其目標為：
一、控制、預防、排除及避免意外傷害事件，以維護身體生命安全。
二、提高警覺心態，養成良好習慣，以確保生活的安全，及工作的順利。
三、由個人身體、生命，與生活之安全，進而達到團體活動、社會運作、國家生存之安全。
其要項則為：
一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、運動、急救、護理、防病、防傷、防毒、防水、防火、防風、防電、防震等。
二、交通安全教育：由於道路交通頻繁，特別加強作項目推行，以防止行路、乘車之意外事件。
三、培養應變避難、防空疏散等知識與技能。安全教育實施方式，則以教學活動為主，行政措施為輔。行政措施在提供安全之設備與環境；教學則心理態度之涵泳、習慣行為之陶冶與知識技能之培養相輔並重。其預期教育效果，則寄望於個人安全、團體安全、社會安全、國家安全的統整而遠大目標之體現。

❻ 培訓開場白和結束語

培訓開場白：

各位同事們大家下午好！首先歡迎大家的加入到公司，我們從五湖四海相聚在富誠這片土地上我想這是一種緣分。我們不光成為了同事，那麼隨著時間的推移，我們也會成為很好的朋友。

從現在開始這里是大家工作和生活的地方，富誠公司深知自己的責任，這里承載著你們每個人的夢想和憧憬。也許你想通過自己的勞動獲取更多的報酬來改變自己和家人的生活、也許你想在這里學習和成長、亦或許你想在這里找到一個更好的發展空間。

培訓結束語：

有付出才會有回報，有忠誠才會有信認。我希望每一位同事能盡快地融入富誠公司，成為富誠密不可分的一分子，同時也希望您在公司的工作能夠勝任、愉快及滿意。 最後，我也熱切地期望: 您因富誠而自豪，富誠因您更精彩!

(6)教師安全知識培訓擴展閱讀

培訓技巧

1、情緒掌控法

掌控情緒既是平常人公眾講話的最大難點，也是培訓師入門的最佳技能，作為一個專業演講師與平常人最大的區別就體現在對情緒的控制上。

2、精彩開場法

好的開始等於成功的一半，這個道理誰都懂，要真正做到，則需要精心設計。據說在保險行業講課，有個「5分鍾安全時間」的說法：在5分鍾內講師絕對安全，如果5分鍾後不能吸引學員，則會被毫不留情的轟下台來。

❼ 幼兒園預防性侵害教育總結

安全教育從娃娃抓起，防性侵更不能例外。而幼兒性別意識模糊，教育的關鍵不在於告訴他們多麼深奧的性知識，而是培養他們的性安全意識。
一、「不要隨便摸我」
幼兒對性別沒有明確的認知，因此我們將本次安全教育的側重點放在「好好保護自己身體」上。
二、什麼樣的人進行性傷害？
「如果陌生人要摸你，你願意嗎？」
「不願意......」
「那如果是你認識的人呢？」
「願意......」；「不願意......」
防性侵小貼士
孩子：
1、拒絕爸爸媽媽以外的人觸碰自己的隱私部位，如果他人強行觸碰，要大聲呼救，告訴爸爸媽媽並報警。
2、沒有徵得爸媽的同意，不可以獨自跟其他人出門玩耍，尤其是異性，不論是熟人、鄰居還是親戚。
3、遭遇猥褻或性侵害時，要及時跟爸爸媽媽說，讓他們來解決問題。
家長：
1、不要將孩子單獨交給異性成年人看管，尤其是將孩子寄宿時，更需提高警惕性。
2、給孩子普及基本的防性侵教育，告知他們男女有別，既不能讓爸媽以外的人觸碰自己身體，也不能主動去觸摸別人的隱私部位。
3、時刻與孩子保持交流溝通，及時發現孩子的異常，一旦發現孩子遭受侵害，要第一時間報警，採取法律手段維護自身。

❽ 校園安全注意事項

1、自覺加強安全觀念，遵守學校各項規章制度，預防為主，安全第一，防止一切安全事故的發生。
2、學生的集體活動，必須在教師的指導下有領導有組織的進行，且要做好必要的安全教育及安全保護。

3、嚴格遵守交通規則，保證行路安全，行路靠右邊走，橫過馬路要注意紅、綠燈和過往車輛，騎自行車不撒把，不並列行進，不互相追逐，不騎「病車」，不騎「飛車」；不在校內騎自行車，按規定停放自行車，並要落鎖，擺放整齊；不亂騎別人的自行車，不帶人騎自行車。

4、未經批准或無教師指導時，不準觸摸、牽拉電燈、電線和其它電器設備，禁止私自拆、接電線和教室、公共場所等處的各種插座與用電器，確保用電安全，愛護用電設施。

5、體育課和體育活動時，要遵守各種活動規則，在器械確無毛病時，在教師的指導下進行，不做與老師要求無關的動作，確保體育活動的安全；愛護體育設施。

6、到實驗室做實驗時，要嚴格遵守實驗規則，對易燃、易爆及有毒化學葯品的使用，必須在教師的指導下進行，並謹慎小心，確保實驗安全。對語音、微機設施的使用嚴格按照操作規定執行，注意網路安全。嚴禁竊取化學葯品及各種實驗器械。

7.遵守交通法規，注意來迴路上的安全；上學、放學路上以及上下樓梯自覺靠右行。不搶占馬路，不在路上扒車、追車。過十字路口或危險路段時刻牢記「一慢二看三通過」。

8.不玩易燃易爆危險品，如打火機、火柴、鞭炮、煙花等，不帶小刀、玩具槍、尖銳器械等各種危險玩具進校園。

9.課間不做危險性的游戲，在走廊行走時，不緊貼或用手扶摸牆壁，不擁擠，不打鬧，要自覺靠右側有秩序的行走。不在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、擁擠；不在樓道內玩跳皮筋，踢毽子等各類游戲，不攀爬翻越圍欄、樓梯扶手和門窗，嚴禁坐在樓梯扶手上滑行。不在校園內騎自行車。

10、尊敬師長，對人有禮貌。見到老師以及外面來的客人要主動問「老師好」，不追隨、圍觀進校園的各種車輛。

11、言談舉止，要文明大方，不罵人，不打駕，不大聲喊叫。不亂雜物，不隨地吐談，不亂寫亂畫，自覺維護環境衛生。

12、每天按時到校，因故不能到校，要向班主任老師請假。

13值日生自覺堅持做好教室、走道、樓梯、衛生區的打掃與保潔工作。

14、愛護校園整潔，保護校園綠化，不攀折花木，不踐踏草地。講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑和其他廢棄物，不亂塗抹刻畫，不亂倒污水、垃圾，

15、不隨意打開玻璃窗，推拉窗戶時動作要輕，嚴格禁止將身體探出窗外。進出教室時開關門的動作要輕。

16、與同學相處要團結友愛，不起外號，不講粗話，愛護公物和校園花木，不在校內外牆壁、黑板報、廣告欄及廁所等處亂寫、亂塗、亂畫。不攀緣欄桿、圍牆，不翻越門窗，不用腳踢門窗、水電開關和其他設施。

17.每天都要按時參加早操、眼保健操、課間操。出操、放學或其他集會活動、站隊做到快、靜、齊，遵守活動秩序，聽從指揮，做到不吵嚷、不擁擠、不起鬨、不推搡。上下樓梯一律以兩排縱隊靠右走，嚴禁擁擠，嚴禁往下沖。

18.放學後要按時回家，不在路上游戲，逗留，不經過家長同意，不私自外出。

19.不到建築工地、施工現場去玩耍，不私自到溝渠游泳，洗澡。

20、不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不說臟話、不參加封建迷信活動。

21、不看色情、兇殺、迷信書刊、影視片，不唱不健康歌曲。

22、不進舞廳、游戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。

23、午休期間，要按照學校的要求認真搞好「午睡」，不要提前到校，更不允許到河灣邊或其他有危險的地方玩耍。節假日或星期天外出時要事先徵得家長同意，不要騎自行車在公路上行走，不要做有危險的游戲活動，珍愛生命，遠離危險。

❾ 如何做一名合格的煤礦安全培訓教師

把此次培訓的心得體會與老師們共同交流一下,交流的話題是：.國家領導人多次提出並強調要想強國必須先強教育,要想強教育必須先強教師,在教學方面怎樣加強教師的綜合素質呢?怎樣提高教師的課堂高效呢?通過省里組織的音樂教師遠程研修和北師大的學習,我總結了以下幾點,與大家共勉,不足之處請老師們多提寶貴意見.我從以下兩方面談一下我的觀點：1、我們教師應該有較深的文化底蘊在日常教學中,每位教師都會涉及到很多學科之外的知識,怎麼呢?這就需要我們平時多讀書多積累並且要學會讀書,有選擇的讀書.譬如,音樂學科與語文、地理、物理、生物都有很大的聯系,音樂教學時,不但要讓學生讀懂、理解歌曲的內容,而且要讓學生了解歌曲的時代背景才能更好的演唱歌曲,從而達到學習歌曲的目的.歌曲的演唱還與力學以及人體的結構有很大的關系,因此作為一名當代教師要不斷的鑽研和不斷的反思才能不斷的完善自我.就好像中國著名的宏志班首創人高金英老師所說：我們不能僅僅只有一桶水,我們要有源源不斷的活水,只有這樣我們的知識的源泉才不會乾涸.因此我們要多讀書、讀好書.2、我們要有一顆朴實的責任心老師們今後的教育教學不只是上好每節課就完成了任務.我們需做到二要一要上好課,二要做好研究.研究什麼呢?研究課堂,研究教材、研究教法、研究學生、我們要做一位研究型的教師,這也是我國今後教育的大方向.把握好課堂與課堂活動,課堂是師生、生生、個體與群體之間以教材為中介,多邊人際交往的學與教的活動場所,把課堂還給每位學生,關注每個孩子的閃光點,用自己得體的教學方式來促進他們的閃光點,使他們自願的把精力投入到學習中,分層次教學研究,讓差等生從不知到知,從知少到多,這就需要我們的耐心與等待.備課,不只是備教材和教法,更重要的是備學生,首先要學會讀學生,讀懂學生,這樣才不會在愛的名義下傷害學生.教師的行為是孩子的未來.其次要備知識和教材,分為三個方面：1、這節課你要把你的學生帶到哪裡去?這就是你的教學目標.讓學生知道這節課干什麼?目標不要太大實際實用.2、怎樣把學生帶到那裡去.這就是我們本節課的重要環節,需要我們用自己獨特的方法策略與能力怎樣引入.怎樣處理學習環節,怎樣恰當的運用討論、交流、互動與表揚讓學生有目的去發現問題、提出問題、解決問題.在老師的協助解決重難點問題.3、你怎樣知道你的學生到那裡了,這個環節就是測試與評價,你的每個學生是否到那裡了,是否應經掌握了本節知識,你用什麼方式去了解?這就是一堂課的重要環節.課堂教學中允許學生提出問題,提出疑問,允許學生在學習過程中犯錯誤,使每個學生主動地參敢於大膽發言,從而取得良好的教學效果.3、我們要有很好的人格魅力與專業技能健全的教師人格是師德的根本,崇高的教師品質是師德的靈魂,所以教師的教育核心就是服務於學生,把學生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命來對待.增強學生的主體意識,做學生成長的引路人,為學生的發展創造良好的環境,用我們的耐心與寬容來教育我們的學生,用我們精湛的專業知識來打動學生,用幽默的語言調動課堂氣氛激發學生內在的好奇心與主動性,用整潔的服飾和到位的動作來影響學生,使學生喜歡你,更喜歡你的課堂教學.