『壹』 安全生產教育培訓基本規定有哪些
1 建築施工企業安全生產教育培訓應貫穿於生產經營的全過程，教育培訓包括計劃編制、組織實施和人員資格審定等工作內容。
2 建築施工企業安全生產教育培訓計劃應依據類型、對象、內容、時間安排、形式等需求進行編制。
3 安全教育和培訓的類型應包括崗前教育、日常教育、年度繼續教育，以及各類證書的初審、復審培訓。
4 建築施工企業新上崗操作工人必須進行崗前教育培訓，教育培訓應包括以下內容
1） 安全生產法律法規和規章制度；
2） 安全操作規程；
3） 針對性的安全防範措施；
4） 違章指揮、違章作業、違反勞動紀律產生的後果；
5） 預防、減少安全風險以及緊急情況下應急救援的基本措施。
5 建築施工企業應結合季節施工要求及安全生產形勢對從業人員進行日常安全生產教育培訓。
6 建築施工企業每年應按規定對所有相關人員進行安全生產繼續教育，教育培訓應包括以下內容：
1） 新頒布的安全生產法律法規、安全技術標准、規范、安全生產規范性文件
2） 先進的安全生產管理經驗和典型事故案例分析；
7 企業的下列人員上崗前還應滿定下列要求：
1） 企業主要負責人、項目負責人和專職安全生產管理人員必須經安全生產知識和管理能力考核合格，依法取得安全生產考核合格證書；
2） 企業的技術和相關管理人員必須具備與崗位相適應的安全管理知識和能力，依法取得必要的崗位資格證書；
3） 特種作業人員必須經安全技術理論和操作技能考核合格，依法取得建築施工特種作業人員操作資格證書。
8 建築施工企業應及時統計、匯總從業人員的安全教育培訓和資格認定等相關記錄，定期對從業人員持證上崗情況進行審核、檢查。
『貳』 安全生產教育培訓制度內容
安全生產教育制度
1目的
1.1通過安全教育提高全體員工搞好安全生產責任感和自覺性，增強全員的安全意識；
1.2通過安全生產教育，提高全體員工對安全生產性的認識，提高其安全技術知識水平，增強預防事故和職業病的實際能力。
1.3通過加強安全教育，使全體員工自覺執行「安全第一，預防為主」的方針，為本質安全創造良好的條件。
2由於我廠的特殊的性承擔者員工的各層次的安全教育培訓工作，對安全生產教育的基本內容做了如下要求：
2.1安全生產思想和方針政策教育
2.1.1安全生產技能教育
2.1.2勞動安全衛生法紀教育
2.1.3典型經驗及事故案例教育。
2.2新員工的三級安全教育
新員工，包括新調入的工人、幹部、學徒工、臨時工、合同工、代培人員和實習人員等。所謂三級安全教育，是指公司級、分廠級和班組分別對新員工進行的安全教育活動。
2.2.1公司級教育
公司級教育由公司安環部對新員工進行初步的安全教育，主要內容有：
①國家安全生產的法律、法規和安全生產的意義、任務。
②公司概況
③公司安全生產規章制度
④安全生產正反兩方面的經驗和教訓；
⑤工傷事故的概念及其處理；
⑥公司特殊危險區域；
⑦對新員工的要求和希望；
2.2.2分廠級安全教育，其教育內容包括：
①分廠生產情況及特點；
②分廠安全生產規章制度；
③分廠區域內的危害因素及注意事項。
2.2.3班組（崗位）教育，其教育內容包括：
①本班組生產情況及特點。
②本班組安全生產規章制度；
③本班組區域內的危害因素及注意事項；
④安全操作規程。
3「四新」和變更工種安全教育
「四新」安全教育是指採用新工藝、新材料、新設備、製造新產品時，進行新工作崗位和新操作方法的安全教育。其教育內容包括以下幾個方面：
①介紹新工藝、新設備、新產品、新材料的特點及相應的操作方法；
②「四新」投產過程中的危害因素及防護方法。
③新制定的職業健康安全作業指導書。
4復工安全教育
復工安全教育是指員工工傷傷愈復工前，或員工經過種較長時間（一般為6個月和以上）的假期後重新上崗工作前，對員工進行的安全教育。
4.1傷愈復工安全教育
傷愈復工安全教育，主要是針對受傷者經歷的事故進行。其內容為：通過全面分析事故原因和總結經驗教訓，引導復工者端正思想認識，吸取教訓，嚴格遵章守紀，提高操作技能，克服操作中的失誤，增強預防事故的信心和能力。
4.2休假期滿復工安全教育
員工休假，如探親、婚嫁或是家人的生老病死，很易為員工帶來身心疲倦和情緒波動。因此，必須重視對休假後復工者的安全教育，要針對復工者休假的類型，重點進行「收心」教育，使期輕裝上崗。
5全員安全教育
5.1中層以上幹部的安全教育
企業中層以上幹部安全教育的內容主要有：
① 安全生產的方針、政策、意義、任務和工作內容等。
② 勞動安全衛生法規教育；
③ 本企業安全生產制度和本職安全生產責任制。
④ 本企業安全生產特點和一般的勞動安全衛生技術知識；
⑤ 現代安全管理知識；
⑥ 如何搞好本企業安全生產管理工作；
⑦ 如何做好安全生產保障工作；
⑧ 工傷事故的調查處理辦法。
5.2班組長安全教育
對班組長安全教育的內容應包括：班組長安全職責，如何組織班組日常性安全活動和對本班組工人的安全教育，發生傷亡事故後的報告、處理方法及程序等。
5.3安全管理和安全專業技術人員的安全教育
安全管理和安全專業技術人員的安全教育培訓，其目的是提高他們的工作積極性，加強有關安全管理，安全技術知識、工業衛生知識和各類安全專業理論與實踐知識的教育與訓練。
5.3.1安全管理人員和安全專業技術人員必須經過專門訓練，方能上崗；
5.3.2安全管理幹部的崗位培訓內容主要有：國家安全生產方針、政策、法規、標准等，國內外安全與工業衛生的現狀及發展趨勢，以及安全管理方法、安全技術與工業衛生技術等。
5.3.3安全技術人員的培訓內容可側重於與生產工藝相關的安全技術等。
6日常性的安全教育
安全教育要做到經常化、制度化。其形式一般有定期的班組安全學習，安全活動日，交接班制度及班前班後會，不定期的事故分析會，事故現場教育，以及其它安全會議等，安全教育的形式可多種多樣，除上面提到的舉辦培訓班及利用各種會議形式外，還可用板報等多種形式進行宣傳教育。
『叄』 安全教育培訓的原則有哪些
(1)目的性原則。企業安全教育培訓的對象包括企業的各級領導、企業的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對於不同的對象，教育的目的是不同的。對各級領導是安全認識和決策技術的教育；對企業職工是安全態度、安全技能和安全知識的教育；對安全管理人員是安全科學技術的教育；對職工家屬則是讓其了解職工的工作性質、工作規律及相關的安全知識等。只有準確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。
(2)理論與實踐相結合的原則。安全活動具有明確的實用性和實踐性特點。進行安全教育培訓的最終結果是對事故的防範，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達到此目的。因此，安全教育培訓過程中必須做到理論聯系實際。為此，現場說法、案例分析是安全教育培訓的基本形式。
(3)調動教與學雙方積極性的原則。有人說：安全事業是「積德」事業。從受教育者的角度看，接受安全教育培訓，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關的事情，所以，接受安全教育培訓應是發自內心的要求。對此，我們應該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認識，應全面地、長遠地、准確地理解安全活動的意義和價值。
(4)鞏固性與反復性原則。安全知識，一方面隨生活和工作方式的發展而改變；另一方面安全知識的應用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識會隨著時間的推移而淡忘。「警鍾長鳴」是安全領域的基本策略，其中就道出了安全教育培訓的鞏固性與反復性原則的理論基礎。