⑴ 如何培養造價人員，如何培養造價人員知識
一、專業素質
專業的造價人員執業范圍廣，主要包括：建設項目投資估算的編制、審核及項目經濟評價，工程概、預、結(決)算，標底價、投標報價的編審，工程變更及合同價款的調整和索賠費用的計算，建設項目各階段工程造價控制，工程經濟糾紛的鑒定，工程造價計價依據的編審，與工程造價業務有關的其他事項。因此要成為一名合格的造價專業人員，就應該具備一定的專業素質。
（一）基礎知識：造價專業人員必須做到熟練應用各類工程造價軟體，如工程預（決）算軟體、定額管理軟體、工程量計算軟體等，網路時代的到來，能使造價管理者更便捷、靈活、及時地獲取價格信息，進行造價信息及工程資料的交流，造價專業人員大量的工作將依賴計算機及其信息系統來完成，尤其是網路信息與共享技術將是支持造價人員專業服務的核心。計算機及相關軟體的應用大大減少了造價人員計算的勞動強度，提高了工作效率和准確率。
（二）專業知識：工程的計量和估價知識，工程設計與施工的技術知識，工程管理知識，現代經濟學知識，有關法律知識等。工程造價專業涉及的知識面較廣，綜合性很強，要求造價人員即要懂工程技術、又要懂工程經濟和管理，它是技術與經濟的結合，因此，造價人員不應該滿足於完成識圖、計算工程量、套定額、取費、算總價等工作，應該能夠准確地進行各種造價分析，能夠採取一些切實可行的辦法，有效地控制工程造價。
二、道德素質
當今社會，道德已成為評價人的首要因素，專業的造價人員的職業特點也要求有高尚的職業道德。主要體現在以下幾個方面：
1、要正直，誠實、受人尊敬和有尊嚴；
2、要公平、公正、誠實、守信地為公眾服務；
3、努力提高職業能力，維護職業信譽；
4、應該建立有利於服務而不是不公平競爭的職業聲譽；
5、應該有強烈的事業心和責任感。
三、綜合能力素質
（一）一名合格專業的造價人員，應該深入現場，根據施工圖紙和有關依據性的文件，自己編制一份文件。只有採用全面審核的方法，才能消除高估冒算帶來的損失。
（二）要學會利用信息平台。在信息時代，企業之間的優勢很大一部分取決於信息優勢。只有具有其它單位造價人員的信息優勢，才能掌握主動權。
（三）要具備自我學習的能力。作為造價人員，遇到的新技術、新工藝的機會和可能性要多。只有具備自我學習的能力，及時更新知識，才能做好造價管理工作。
（四）要具備談判能力。作為造價管理人員，面對的好像只是工程、材料和設備，實際上都不能迴避人的因素。只有具備良好的談判與溝通能力，才能讓別人接受你的觀點，維護公司的利益。要有敬業精神和團隊精神，不要事事先考慮自己，有良好的溝通能力，待人要熱情。
綜上所述為造價人員應具備的基本素質，同時還應該明確和掌握提高專業造價人員素質的有效途徑，進一步提高素質。
⑵ 工程造價專業人才培養模式有哪些
工程造價專業成立於2000年，該專業主要為建設行業培養適應從事工程計價與造價控制工作的高技能人才。專業成立幾年來，不間斷地開展專業建設與改革，成立了由行業企業專家、業內教育專家、專業教師組成的專業建設指導委員會，並充分發揮委員會的作用，深化工學結合人才培養模式改革，探索構建符合高職教育規律、有利於學生職業能力形成與素質培養的教學體系，形成了「校企合作、兩環境、兩階段」的工學結合人才培養模式。
一、「校企合作、兩環境、兩階段」工學結合人才培養模式的含義
經過幾年的探索，構建了「校企合作、兩環境、兩階段」的工學結合人才培養模式。「兩環境」表示學校環境和企業環境；「兩階段」表示學校學習階段和企業實踐階段。具體實施過程：「學校（理論）—企業（實踐）—學校（理論）—企業（實踐）」可以概括為「雙循環工學交替」和「學校教育教學+企業頂崗實踐」培養模式。第一次循環的第一個階段，時間為前三個學期加上第四學期的前十八周，是學校內的基本理論學習和基本技能訓練階段，使學生通過學習和訓練，掌握專業技術並初步形成職業崗位基本能力和基本素質；第一次循環的第二個階段，時間為第四學期的後四周加上六周的暑假共十周，學生到企業進行實習，掌握現場預算員、核算員等職業崗位的能力；第二次循環的第一個階段，時間為第五學期，是學校內的職業綜合知識學習和拓展能力的訓練階段，使學生通過學習和訓練，掌握職業綜合知識並初步形成綜合職業技術能力；第二次循環的第二個階段是第六學期，學生到企業進行「職業綜合實踐」和「頂崗實習」，以全面提高綜合職業技術應用能力和職業綜合素質。
這種人才培養模式的指導思想是，「以企業需求為宗旨、以學生就業為導向、以培養學生職業能力和職業素質為目標，充分利用學校和社會的教育資源，學校與企業共同培養合格人才」。它強調的是對學生綜合素質和動手能力及解決實際問題能力的培養，其實質是以能力培養為主線，以校企合作為途經，依託行業和企業優勢，把「用戶的需要」作為辦學的出發點和落腳點．利用企業的教育資源，通過學校和企業兩個育人主體、兩個育人環境，以建設一線工程技術及管理人才需要為依據，使學校教育貼近生產、貼近企業、貼近社會，使學生走上工作崗位後盡快縮短適應期，盡快適應建築安裝企業對造價技術及管理人才的需要。「校企合作、兩環境、兩階段」的工學結合人才培養模式，可實現教學過程的實踐性、開放性和職業性，有利於學生在「頂崗實習」的實際工作中獲得真實的職業訓練和工作體驗，促進職業能力和職業素質提高，同時增加對社會的了解，增強就業能力和社會適應能力，使學生的知識、能力和素質與企業的需求完全吻合，實現人才培養與職業崗位標準的零距離對接。
二、「校企合作、兩環境、兩階段」人才培養模式「校內」階段的教學改革
1、以工作過程為導向的學習領域課程開發
我們借鑒國內外其他院校職業教育課程開發方法，首先廣泛開展企業調查和職業崗位工作任
務分析。
2、教學過程中立足於加強學生實際操作能力和技術應用能力的培養。在教學過程中，教學內容緊密結合職業崗位標准，技術規范技術標准，提高學生的崗位適應能力。如《建築材料》課程的任務是使學生具有建築材料基礎知識和試驗技能，使學生在實踐中具有正確選用與合理使用建築材料的基本能力，也為本專業專業課的學習打下基礎。根據這一要求，我們選取教學內容時作了適當調整，在重點突出水泥、水泥砼及材料基本性質基礎上，廣泛介紹目前國內已有各種建築材料的知識及其發展和有關的新材料、新技術，以利於開闊思路，便於合理選擇建築材料。
3、課程教學充分體現任務引領、工作過程導向課程的設計思想，項目、任務貫穿於整個教學活動中。如《建築工程定額預算》課程本學期就採用任務驅動教學模式，安排學生相應的工程項目預算任務，讓學生獨立獲取信息、獨立計劃、獨立決策、獨立實施、獨立檢查評估；在教學過程中教師展示、演示和學生分組操作並行，學生在「做中學、學中做」,從而獲得工作過程知識、技能和經驗，實現理論實踐一體化。《建築構造與識圖》採用圖紙項目驅動教學法，施工圖識讀訓練隨理論教學內容進行。教師提前發放施工圖，學生提前預習，教師結合理論教學內容組織討論，並選擇重點進行講解。施工圖為真實工程施工圖。這種教學方法把學生融入有意義的任務完成的過程中，最大限度地調動學生學習的主動性、參與性和探索精神，促其獨立思考、團結。
協作，發揮想像力和創造力，有效地鍛煉和提高學生的職業能力，做到「教學做」合一。
4、教師關注行業發展，經常深入施工現場，了解本專業領域新技術、新工藝、新設備、新材料的發展趨勢。在教學過程中，注意積累工程案例、錄制典型工程的施工工藝。
5、我們的課程都採用了多媒體教學。對於《建築CAD與圖形算量》、《工程量清單計價》等操作性強的課程，充分運用系機房資源，到機房上課，為學生提供在理論學習的同時就開展親自動手操作的機會。任課老師在課堂上邊講解邊指導學生的操作過程，將理論充分及時的運用到實踐中。對於《建築施工技術》課程我們盡量將課堂擴展到施工工地，當現場不具備條件時我們為學生播放現場施工錄像，展示重大工程項目以及事故案例，較好地解決了理論與實際脫節的問題，培養了學生分析問題、解決問題的能力。
6、改革傳統的學生評價手段和方法，注重學生的職業能力考核，採用項目評價、階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價模式；關注評價的多元性。結合提問、作業、平時測驗、實訓操作及考試綜合評價學生的成績；應注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學習和應用上有創新的學生給予積極引導和特別鼓勵。如《建築工程定額預算》採用實題真做的項目法訓練；《建築CAD與圖形算量》採用大作業+上機操作相結合的考核方式；《建築構造與識圖》將實際工程施工圖的識讀納入考核范疇；《建築工程測量》將儀器的操作納入考核范疇；《建築施工技術》將現場實際問題的解決能力納入考核范疇。
三、「校企合作、兩環境、兩階段」人才培養模式「企業」階段的教學改革 「企業」 階段教學在企業進行。教學設計包括生產實習、頂崗實習及學生綜合素質培養。
1、將意向就業單位作為實習單位
實施前我們為實習的學生召開動員會。動員會除了強調實習安全、目的和紀律外，我們特別強調學生把握實習機會，鼓勵學生自尋實習單位，這樣學生就可以選擇自己的意向就業單位作為理 論 教 學 實 踐 教 學 綜合素質培養 「校內」階段教育教學改革 專業基礎訓練基本技能訓練學生參與應用技術研究第二課堂活動職業道德與法制教育校內建立全方位競爭機制 心理咨詢與就業指導改革教學內容改革考核方法 改革課程體系改革教學方法手段公共課平台專業技術課 選修課 選修課針對性、突出應用性 整合教學內容、加強「校企合作、兩環境、兩階段」人才培養模式「校內」階段教學改革圖 實習單位。這樣，不僅可以避免一個現場多個實習生降低實習效果的缺陷，而且學生可以了解這個企業的組織結構、管理流程以及相應的崗位對員工職業技能、專業知識與綜合素質的要求，為今後進入這個企業打下了基礎。
2、校企合作抓安全、安全教育落實到位、避免事故發生
由於建築行業的特點，建築施工現場危險性非常大，是事故多發地。所以，安全問題是建築施工技術專業學生在實習中的首要問題。 系和合作企業一起給實習的學生召開實習動員會。動員會上，企業一線的工程技術人員結合實際進行安全教育，提高學生的安全素質、提高自我防護能力，使實習學生在工地上作到「三不傷害」（即實習中不傷害別人、不傷害自己、同時自己不被別人傷害），這對於確保學生的人身安全和實現的正常進行至關重要。
四、人才培養模式的實施
教學安排中，以任務、項目為載體，合理組織教學，使學生通過學習能夠完成相應的工作任務。通過學習學期、整周實訓、工作學期，使學生在學校期間，能夠「從校內走到校外，從校外走到校內」，如下圖所示，通過身份的轉換，實訓的重復，使學生在實現專業能力培養目標的同時，能夠具備一定的工作經驗，為更好地勝任崗位工作奠定基礎。
五、建立「校企合作、兩環境、兩階段」人才培養模式的保障措施
「校企合作、兩環境、兩階段」人才培養模式的保障措施包括專兼結合的教學團隊、校
內外功能互補的實訓基地以及新課程體系教學文件的開發與實施。
⑶ 造價員培訓一般多少錢
目前造價員已經取消，只有一級二級造價師，而且現在需要的是實際做事能力而不是證書
⑷ 清華大學工程造價專業培養大綱
內蒙古工業大學坐落在祖國的北部邊疆——內蒙古自治區的首府呼和浩特市，是一所以工為主，工、理、文、經、管、法、教育相結合的多科性教學型大學，形成了以本科、碩士和博士為主的完整的人才培養體系。目前，學校各類在校生2萬餘人，先後為自治區、國家的經濟建設和社會發展輸送各類人才6萬余名。2006年在教育部本科教學工作水平評估中榮膺「優秀高校」稱號。內蒙古工業大學前身是始建於1951年的綏遠省高級工業學校，1958年在清華大學、天津大學等高校的重點支持下成立了內蒙古工學院。學校曾隸屬原機械工業部，1983年劃歸內蒙古自治區，1993年更名為內蒙古工業大學，是內蒙古自治區重點大學之一。學校目前分校本部、金川校區兩個校區學，佔地面積近2500畝。內蒙古工業大學從1958年開始招收本科生，1986年成為碩士學位授權單位，2003年成為博士學位授權單位。現設有18個院（部、中心），53個本科專業，4個博士學位授予學科，49個碩士學位授予學科，11個工程碩士專業學位授權領域，8個高校教師在職攻讀碩士學位專業，19個在職人員以研究生畢業同等學歷申請碩士學位學科，並具有工商管理碩士（MBA）專業學位授予權和推薦優秀本科生免試攻讀碩士學位資格。已經形成了以本科教育為主，研究生、二學位、普通本科（含民族預科）、普通專科、高等職業教育、繼續教育等多層次協調發展的學格局。學校現設有9個自治區級重點學科，2個自治區級生產力促進中心，自治區新能源試驗示範基地和內蒙古製造資源計劃應用研究中心也設在我校；學校還是教育部批准設立的32個國家級大學生文化素質教育基地之一。內蒙古工業大學重視師資隊伍建設，致力於造就一支教育思想觀念先進，知識能力結構優化，學術科研水平一流，思想道德品格高尚，專兼結合，素質精良的高水平師資隊伍。現有專任教師1279人，其中教授、副教授417人，博士、碩士生導師314人，學校還聘請了中國工程院院士在內的一批國內外知名學者擔任我校兼職教授。教師中，有50.27%獲得博士、碩士學位，有49人次被授予國家和自治區有突出貢獻中青年專家稱號或者享受國務院政府特殊津貼；有59人次入選自治區「新世紀321人才工程」；有67人擔任省級以上專業學會、協會的理事長、秘書長和理事。內蒙古工業大學教學科研設施完備。現有85個實驗室和38個科研院所。1997年學校聯入中國教育和科研計算機網；全國外語水平考試呼和浩特中心、全國計算機等級考試內蒙古中心考點也設在我校。學校圖書館是自治區收藏工程技術方面圖書文獻的中心之一，也是首批開通專項咨詢服務的中國學術期刊文獻一級檢索站。學校出版有《內蒙古工業大學學報》、《高等教育研究》和《內蒙古工大報》等刊物，其中《內蒙古工業大學學報》(自然科學版)為「中國科技核心期刊」。內蒙古工業大學一貫重視科學研究，主動適應民族地區經濟和社會發展的戰略需求，以內蒙古自治區優勢資源的開發和利用為主導，與自治區優勢產業和重點企業的發展相結合，堅持走「產學研」相結合的道路，取得了一批有價值的科研成果，獲得良好的社會效益和經濟效益。內蒙古工業大學堅持開放學，積極加強與國內外高校的交流與合作。與清華大學、天津大學、哈爾濱工業大學等高校在師資培養、學術交流、教學改革、科研協作等方面開展了富有成效的合作。與美國、加拿大、德國、法國、波蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞、蒙古等國家的多所高校建立了校際合作關系。2003年，學校成為內蒙古自治區唯一一所實施《1-2-1中美人才培養計劃》項目的高校。李大夏基金簡介內蒙古工業大學建築學院的歷史可以追溯到1958年成立的內蒙古建築學院，一所建築類的工科學院。1961年院系調整並入內蒙古工學院。在內蒙古建築學院階段，1958年建築學專業開始招生。師資來自清華大學、南京工學院、同濟大學等校畢業生，雖然初出茅廬，但年輕而朝氣蓬勃。建築學專業是內蒙古自治區的第一個正規的高等工科建築類教育專業，從成立時起，就擔負起為自治區建設培養人才的重任，在十分困難的條件下按教學大綱開設了所有專業課程，編寫相應的教材，籌組專業專用圖書資料室，培養了自治區第一批建築學本科生和相關學科的本科生，產生了自治區最早的一批建築師。在1964年前，梁思成先生曾兩度來講學，學院當時被譽為「塞外小清華」。此後十餘年間，建築學專業與祖國、自治區同命運，走過了一段艱難曲折的歷程。改革開放之後，建築學專業終於迎來了建設的春天。1985年在文革時「下馬」的建築學專業恢復招生。1995年經教育部批准建築學專業改為5年制，2000年擴大招生，2002年增設了建築設計及其理論碩士點。建築學專業始終把學科建設作為中心工作，2005年建築學專業被評為內蒙古自治區品牌專業，2007年建築設計及其理論碩士點被評為自治區重點學科。建築學專業現為本科一批錄取專業，近5年本科錄取分數居全校前列。一份耕耘，一份收獲。2008年6月，內蒙古工業大學為使建築類學科群有更好的發展空間，將以建築學為主的3個本科專業從原來的建工學院分離，成立建築學院。學校將在2009年5月接受全國高等學校建築學專業評估，這是建築學專業學史的里程碑，是建築學專業加速發展的重要機遇。50年來，建築學院全體師生積極投身國家和自治區的社會主義經濟建設，忠誠於黨的教育事業，教書育人、無私奉獻。注重理論與實踐相結合，以學術報國和服務地區經濟建設為己任，推出了一批對自治區和社會發展有重大影響的科研成果和實踐成果，先後為國家和自治區培養了建築學等方面的人才600餘人，在自治區建築教育和建設史中譜寫了璀璨的華章。這里既產生了一批老一輩的建築專家；也培養了一大批中青年學者和建築師，畢業生的業績和足跡遍及祖國四面八方、各條戰線，他們不僅為國家建設作出了重要貢獻，也為母校爭得了巨大榮譽，可以說是群星燦爛。建築學院永遠為自己的畢業生感到無比的驕傲和自豪！為紀念李大夏老師等老一批在內蒙古工業大學建築學專業建設和發展過程中，付出辛勤努力與突出貢獻的開拓教師；宣傳歷屆校友奮斗和創業的業績；激勵在校學生和青年教師的專業成長；在建築學院的倡議下，在建築學專業85級至99級各屆校友的資助下，內蒙古工業大學建築學院設立「李大夏基金」。捐贈儀式將在09年5月舉行，屆時將邀請各界捐助嘉賓蒞臨見證。目前已有50餘位校友捐助該基金。基金分：青年教師培訓基金、優秀研究生獎學金、優秀本科生獎學金三類。惠及范圍為全體在職青年教師、在冊的全日制研究生和本科生。從2009年開始，每年十一月或三月份組織一次頒獎，學生獎勵名額初定每年20名，獎學金按等級發放。青年教師資助名額每年2名，資助金額每人五千至一萬元。該基金是我校最高檔次的資教金和獎學金之一。我們深信，在各級領導、校友的關心、鼓勵、支持下，建築學院全體師生一定能夠同心同德、群策群力、與時俱進、開拓進取，為國家和自治區建設作出卓越貢獻！
⑸ 招標代理工作人員培訓方案
「申請招標從業人員資格應具備的條件」中第二條規定：2、大專及以上學歷或專業工作年限證明在資格類考試里很常見，就是單位開具一個你從事什麼專業，
⑹ 造價專業技術人員的崗位職責有哪些應具備哪些方面的能力
造價人員的主要崗位職責是做好概算文件、預算文件編制、施工過程結算、辦理簽證、竣工結算、造價管理控制等工作。
造價從業人員需要具備如下業務能力：
1、對圖紙的識圖能力。對於剪力牆結構、框架結構、磚混結構三大類型的圖紙熟練識圖是基本功。結構識圖的核心是對結構圖集的掌握。11G10國標圖集和地區結構圖集，是結構識圖的基礎。
2、熟悉施工流程和工作內容。對施工流程和工作內容的熟悉，是造價列項和套定額的基礎。
3、熟悉2013清單規范和定額。2013清單規范和定額，是造價工作的必備工具書。
4、廣聯達軟體：鋼筋算量軟體、圖形算量軟體、計價軟體是工程造價操作軟體。
5、熟悉造價工作流程：如何做估算、概算；如何編制招標控制價、清單；如何編制投標報價；如何做結算、辦理簽證；如何做決算等。
⑺ 造價員培訓什麼內容
考試簡介
根據國家勞動法規定和建辦標[2005]69號、[2005]558號文件，北京市建委要求建築施工企業關鍵崗位必須持證上崗，即在崗或轉崗人員均須取得相應的崗位證書方可上崗。造價員考試由市建委統一組織安排，考試分兩部分：第一科目 《工程造價基礎知識》；第二科目 《崗位實務知識》[土建工程或安裝工程（可任選一科）]。
藍海聯合教育專注造價行業培訓，課程涵蓋造價員、造價師、造價專科、造價本科等。造價員崗位取證培訓班，均由北京市造價處、造價協會資深講師授課。考試合格由市建委頒發「崗位合格證書」，全國通用。歡迎各建設企事業單位、會員單位、及校友踴躍報名參加。
報名資料
1、身份證復印件、最高學歷各一份；
2、一寸藍底免冠照片6張；
3、《北京市建設企事業單位專業管理人員考試報名表》（點擊下載）；加蓋所在單位公章。（可代辦）
培訓內容
土建造價員培訓內容
建築及結構識圖； 建築工程、裝飾裝修、市政道路橋梁的工程量計算方法；
預算書的編制； 考前練習； 考前模擬； 考前串講； 相關應用。
安裝造價員培訓內容
設備識圖； 電氣、水暖工程量計算方法； 預算書的編制；
考前練習； 考前模擬； 考前串講； 相關應用。
考試時間
6月 11月
成績管理
考試結束後3個月左右可查詢考試成績，證書領取將在本網站最新通知發布時間
證書頒發
考試通過後，由北京市建委頒發「中國建設工程造價管理協會」印製的《全國建設工程造價員資格證書》全國通用，建委注冊、提供網上查詢。
⑻ 工程造價專業人員需要哪些技能
首先要熱愛本職工作，才會有工作的動力，然後熟悉圖紙，只有看懂圖才能保證計算的准確，還要熟練的操作計算機，現在都是軟體操作，機器不熟練會影響發揮！