新員工安全生產培訓漫畫

❶ 安全文化建設的影響因素

安全文化是一定時期安全活動創造的安全生產及勞動保護的觀念、行為、環境、物態條件的總和，體現為每一個人、每一個單位、每一個群體對安全的態度、思維程度及採取的行動方式。安全文化是安全生產及管理的基礎和背景、理念和精神支柱，一經形成，對安全生產的影響就具有慣性和持久性。濃厚的安全文化，能促使人們在生產活動中，自覺地、主動地採取安全行為，化解安全風險，保障安全。安全文化建設就是要不斷地提升人的安全素質，優化安全管理制度和基礎條件，營造良好的安全氛圍。下面，就如何加強安全文化建設談一些粗淺看法。
以人為本，保障人的安全和健康是一切生產活動必須堅持的基本原則，也是安全文化的靈魂。人是安全保障的客體，也是施行安全行為的主體。人對安全的認知和情感化程度，直接影響在生產活動中的安全行為，很多時候甚至超過了制度和環境的影響。因此，加強以培育安全理念、思維、心態、知識、技能等為重點的安全文化建設，提高人的安全素質，是保障安全生產的第一道防線。
一是樹立正確的安全理念。
安全理念是一個地方、一個群體對安全的總的價值選擇，主導和影響著人的思想、思維、思路及決策。目前，安全理念的培育是安全文化建設中的薄弱環節。有的地方政府還存在重發展、輕安全的思想，只看重經濟指標，忽視安全目標。一些企業在「唯利是圖、利益至上」觀念的驅使下，不顧職工生命安危，冒險蠻干；更有甚者，明知存在較大危險，仍強迫工人作業，最後釀成事故。因此，培育正確的安全理念非常重要，我們必須採取有效措施，促使領導幹部自覺樹立「重視安全就是保穩定、促發展、維護群眾根本利益」的安全發展理念；企業業主樹立「安全就是生命、安全就是效益」的安全利益理念；從業人員樹立「注重安全就是對生命愛惜、對親人愛護、對家庭保護」的安全愛護理念。
二是培育良好的安全心態。
人的心態和情緒是影響安全行為的重要因素。許多安全事故並非由於人的安全意識不強、安全知識不夠，而是因為人的過度情緒化所致。不正常的心態和不穩定的情緒，有時將突破安全意識和安全知識的防線，表現為安全行為的失控和失誤，導致無意或故意違章。心存僥幸、盲目樂觀，精神不振、精力分散，怨氣郁結、情緒偏激，都是情緒化的表現。因情緒化而導致事故，懲罰是必要的，但僅靠懲罰是遠遠不夠的。這需要我們實行人性化管理，有針對性地開展思想教育工作，對職工在工作和生活上多點關心，多份愛心，及時了解並幫助解決其急難問題，最大限度地化解不良情緒，讓其身心愉悅地從事生產活動。

❷ 如何開展好職工安全教育培訓工作

我國仍處於社會主義初級階段，處於工業化、城鎮化快速發展進程中，生產力水平還比較低。人是生產力中最具有決定性的力量和最活躍因素，代表生產力的發展要求，要充分發揮人的作用就必須加強培訓、提高素質。在這個意義上講，搞好安全培訓就是保護和發展生產力。從另一個角度說，黨的十八大提出要全面建成小康社會，包含對人民群眾的物質文化生活水平提高的要求，更包含對生命安全的要求。建成小康社會首先要保障人的生命安全，實現我國安全生產狀況的根本好轉，必須致力於提高全民的安全文化素質。安全培訓工作作為安全生產的「三件大事」之一，即是保障人的生命安全重要的基礎工作。

一、職工安全教育存在的問題

1、對職工安全教育的重要意義缺乏足夠的認識

由於安全教育效果的潛在性和長期性，許多領導雖能從根本上認識到安全教育對安全生產的重要作用，但在實際生產中一旦出現工學矛盾，就重生產輕培訓，以生產任務緊為由不參加培訓，或派閑雜人員參加培訓，出現「冒名頂替培訓」「重復培訓」等現象，應付培訓部門下達的培訓任務。這就造成了該參加培訓人員沒有得到培訓，不該培訓的人員參加了培訓，嚴重地浪費了教育資源。

2、職工的安全意識淡薄

一部分職工安全意識淡薄，對安全教育興趣不大，學習缺乏積極性、主動性，參加安全學習，也是懾於行政命令、罰款等。職工是為了完成任務而聽課，往往是講課的人講得口乾舌燥，而聽者卻在下面開小會、睡覺。考試是為了拿到上崗證，應付有關部門的檢查。有的職工認為完不成生產任務，工資沒保證，再培訓也沒用等。職工安全意識淡薄的另一突出表現就是「三違」。他們認為「違章作業不一定出事故，按章作業事故不一定不出」。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任意識，在工作上圖舒服，在技能上安於現狀，這種惰性和陳舊思想互相影響、感染，影響了職工素質的提高。

3、安全教育形式單一，針對性不強

培訓是提高職工素質的主要手段，但企業安全技術培訓時間一般較短，要求掌握的內容比較多，包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等，缺乏強化培訓質量的積極能動性、實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重要環節疏於管理或流於形式，導致職工培訓質量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學為主，但教材理論性強，與生產實際聯系不大，實際操作性不強，對生產實際指導意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。

二、提高職工安全意識的對策

1、轉變領導的教育觀念

領導是企業的管理者和決策者，從某種意義上來講，領導的觀念就是企業的觀念，提高職工素質，從轉變領導者的教育觀念做起。企業領導必須切實轉變教育觀念，牢固樹立教育優先發展的大局觀念，把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行，使職工教育有一個常抓不懈的驅動力。

2、實行切合實際、行之有效的管理制度?

俗話說，「沒有規矩，不成方圓」。要確保設備、人身的安全，只有用制度來規范員工的行為，才能最大限度地保障安全無事故。主要是：?

??建立、完善制度。制度是保證安全的前提，是做好一切工作的基礎。制度主要內容包括：安全管理制度、綜合管理制度、設備管理制度、班組成本管理制度、崗位職責等四大篇，每一篇內又最少有五項以上的制度，比如綜合管理制度就包括：交接班制度、當班工作制度、請假制度、換班制度、工作匯報制度、出入登記制度、成本管理制度、綜合考核制度等等，使員工在工作中有章可循，使其成為員工安全工作這只船的指明燈。

為了確保員工在工作中的安全，認真學習並執行。制度定出來了，關鍵的是學習和執行。每位員工通過學習後也深刻的領會到嚴要求是真正的對他們的人身安全負責，是為了他們好，也都樹立了端正的工作態度，進一步明確自己在本崗位的職責和對整個生產的重要性，都自覺的按規范化來操作。然後，要求各個班組以《班組管理制度》為標准，要求各值班班長帶頭對現場實施控制，消除不安全因素;督促並嚴格要求他們按交接班制度、點檢制度、並做好日常檢查，填寫好「每日班組安全管理自查整改表」等等，將責任落實到人，執行的好的立即按制度進行獎勵。

3、開展理想信念教育

第一，堅持對職工進行企業文化教育，引導職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團，深入到班組一線宣傳鼓動，把幹部職工的思想統一到發展上來，使企業上下形成目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍，幹部職工的思維方式、價值准則、進取方向和職業規范都會取得長足的進步，職工思想素質也將得到一定的提高。

第二，堅持開展學習、學習、再學習活動，不斷提高職工的學習能力、創新能力，對培育知識化職工，提高企業競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學習的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學習理念，即學習是為了提高自己的素質。

4、開展課堂教學與技巧操作培訓重在創新

培養具有創新精神的高素質職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創新教學、講授必要的理論知識，而且職工要在生產實踐中理論聯系實際，掌握必要的基礎技巧，運用所學知識，開展管理創新和技巧創新。

5、加強安全教育培訓

安全教育培訓主要形式有公司級、廠級、班組級三級。培訓對象有主要負責人、管理人員、特殊工種、其他職工和新員工的教育培訓。並且安全教育培訓的方法多種多樣。比如採用講授法、實際操作演練法、案例研討法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。在安全教育培訓時，授課人員都會做好充分的准備，結合事故案例講崗位責任制、操作規程、施工程序、勞動紀律、責任心、事故防範能力、安全技術、操作技能，安全經驗等等。對新工人和調換工種、崗位職工認真進行三級安全教育。並簽訂師徒合同，真正做到了具體崗位培訓有老師傅傳、幫、帶。?對於安全管理人員，既要學習管理上的知識，更應加強專業技術知識的學習和更新;對實際操作人員，要安排上崗前的培訓、在崗時的教育等。各職能監督管理部門也應定期組織相關人員的培訓，使他們及時掌握新的政策法規、技術知識等。所以，加強從業人員的教育培訓就顯得尤為重要。企業安全生產培訓各部門都應根據企業特點、部門職能、產品特性進行有針對性的培訓學習。

安全生產培訓教育，要使「安全第一、預防為主」的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達到每個職工從要我安全到我要安全的轉變。安全知識、安全道德、安全法規的教育，要通過多種形式的教育和培訓，使全體職工都具備現代人的安全素質，達到具有高度的安全價值觀，高尚的安全道德意識，養成自覺遵守安全行為准則的習慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發揮人的主動性和創造性，實現安全生產的最高目的。

6、建立職工安全生產崗位責任制

建立職工安全生產崗位責任制是為了加強安全生產工作的管理，改進工作作風，提高工作效率，以及有利於分清職責，嚴明紀律，真正做到責權明確，嚴格考核，獎罰分明。增強責任感，充分發揮職工參與企業安全生產管理的主觀能動性，使企業安全生產工作沿著制度化、規范化的方向，有條不紊地進行。

總之，安全教育是確保企業安全生產，強化企業安全管理的金鑰匙，是啟發引導和規范職工遵章守紀的關鍵，為此，我們抓安全教育要以人為本，立足企業實際情況，借鑒其它企業成功模式和經驗，廣泛採用安全黑板報、漫畫、標語、知識競賽這些卓有成效的形式，深入人心，做好一人一事的思想工作，築牢安全思想防線努力探索，立足現實，面向未來，努力開創安全生產新局面。

❸ 新進場建築工人一般教育多少個課時

安全教育管理規定

1 范 圍
本標准規定了公司安全教育的內容及教育職責。
本標准適用於公司及子公司安全教育工作的管理。
2 職 責
教育培訓工作由綜合辦公室負責，各相關部門配合，各用人部門具體負責實施。
3 安全教育的要求、內容與形式
1、教育的要求
安全教育根據公司特點實行多樣化、經常化、制度化。
2、 安全教育的內容
(1)、安全思想和安全意識教育；
(2)、有關職業安全衛生的方針、政策、法律、法規及規章制度教育；
(3)、安全技術和安全知識教育；
(4)、事故案例的學習與事故預案的演練；
(5)、消防、氣防知識教育；
(6)、工業衛生知識教育。
3、 安全教育的形式
(1)、三級安全教育；
(2)、日常安全教育；
(3)、專業安全教育。
4 安全教育組織及要求
1、 領導和管理人員的安全教育
管理人員是指公司負責人、各部門負責人、基層負責人等值班長主管以上人員。
管理人員培訓教育由綜合部負責，按不同要求組織參加各項國家規定的學習考核及其後續性教育，並取得相應的各類證書。
2、公司高管的安全教育統一由公司組織綜合辦公室負責，其教育內容為：
(1) 公司職業安全健康的方針、政策、法律、法規及規章制度；
(2) 工傷保險法律、法規；
(3) 安全生產管理職責、企業職業安全健康管理知識及安全文化；
(4) 有關事故案例及事故應急處理措施等。
3、各部門負責人、安全技術管理人員，公司關鍵生產裝置和要害部位車間主任的安全教育，由公司綜合辦公室組織教育培訓，或參加市級以上安全部門組織的崗位培訓班。其安全教育內容為：
(1) 公司職業安全健康的方針、政策、法律、法規和勞動衛生標准，工傷保險法律、法規；
(2) 企業安全生產管理、安全及消防技術、職業衛生、安全文化；
(3) 火災、爆炸基本知識，壓力容器及附件的安全管理；
(4) 有關事故案例及事故應急處理措施等。
4 各班組值班長、專業技術人員的安全教育培訓各部門組織實施，經考試合格後方能上崗。安全教育時間不得少於40學時。其教育內容為：
(1) 國家、上級部門及公司的職業安全健康法律、法規和規章制度；
(2) 本部門、本崗位安全衛生職責；
(3) 安全技術、工業衛生和安全文化等知識；
5 班組長的安全教育由各部門安全負責人組織實施，每年進行一次，安全教育時間不得少於24學時。其教育內容為：
(1) 國家、上級部門及公司的職業安全衛生法律、法規和規章制度；
(2) 安全技術、工業衛生消防和安全文化知識；
(3) 本班組和相關崗位的危險及危害因素、安全注意事項，本崗位的安全生產職責；
(4) 典型事故案例及事故搶救與應急處理措施等。
5 三級安全教育
一 生產崗位員工要進行三級安全教育。新入廠員工（包括合同工、外單位調入員工、代培人員和實習人員等）必須進行公司級、部門級、班組級三級安全教育，其時間不少於56學時（實習人員不少於24學時），並經考試合格後，方可進入生產崗位工作和學習。
1、公司級安全教育（一級）
公司級安全教育由主管安全的副總負責，綜合辦公室負責組織和教育，時間不少於24學時（實習生不少於8學時）。其教育內容為：
(1) 國家有關安全生產的方針、政策、法規、制度及安全生產的重要意義；
(2) 公司安全生產的概況，安全生產的特點和關鍵生產裝置和重點生產部位的介紹；
(3)公司安全生產規章制度及紀律及安全注意事項；
(4)安全、環保與健康方面的基礎知識及工業衛生和職業病預防等知識；
(5)典型事故案例及教訓，預防事故的基本知識等。
2、部門級安全教育（二級）
部門級安全教育由部門負責人負責，部門安全員組織實施，時間不少於24學時（實習生不少於8學時）。其教育內容為：
(1) 本部門的概況、特點、生產經營手段和方法，工藝路線(工作程序)、工藝流程及危險品；
(2) 本部門安全、環保與健康方面的組織、專業知識，工作環境、危險區域、要害重點部位及應急措施；
(3) 本部門主要危險因素及安全事項，安全技術操作規程和安全生產規章制度；所從事的工種的安全職責、操作技能及要求；
(4) 本部門所從事的工種及可能遭受的職業傷害及原因，預防事故和職業危害的措施及注意事項；
(5) 公司安全、環保與健康方面的規章制度中與本部門相關內容；
(6) 分析本部門的安全狀況和有關事故案例；
(7) 安全設施、工器具、個人勞動防護用品、急救器材、消防器材的性能和使用方法及火警和急救聯系方法，預防事故和職業危害的主要措施。
3、班組級安全教育（三級）
1、班組級安全教育由班組值班長負責組織和教育，可採用講解、演習相結合等方式，時間不得少於8學時。其教育內容為：
(1) 本崗位生產特點、任務、設備、作業場所、環境的具體情況和安全設施、備用（應急）防護用品的具體使用方法和使用規定；
(2) 本崗位應知應會及安全技術操作規程及工藝流程、工藝指標；
(3) 防護用品的正確使用和文明生產等方面的具體要求；
(4) 應急預案的學習和緊急狀況下應急措施的使用方法、注意事項；
(5)各崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；
(6)與班組有關的其他的規章制度和勞動紀律；
(7)實際操作示範；
(8)其他需要培訓的內容。
2、 三級教育和考核情況要記入《員工三級安全教育登記卡》和《安全教育考核成績記錄》
。
3、 未經三級安全教育或考試不合格者，不得分配工作。違反規定造成事故的，由分配及接收部門的領導負責。
4、 每個單位都要建立員工安全作業證，安全作業證由公司統一製作，在車間存檔。
5、 新員工要按規定的時間接受培訓，經過一個時期實際工作後，再由有關部門對其操作技能和安全技術進行全面考核，合格後頒發上崗操作證，方可獨立頂崗操作。
6、 員工在公司內調動工作崗位時，接受單位應對其進行部門、班組級換崗安全教育，經考試合格後，方可從事新崗位工作。
7、 員工脫離操作崗位（休產假、病假、外出學習等）半年以上重新上崗時，必須重新進行部門、班組級安全教育。
6 外來人員安全教育
凡臨時工、外來施工作業、外來工作人員和參觀人員，聘用前必須進行安全教育。
(1) 對臨時工的安全教育，由招收和使用部門負責，時間不少於8學時。教育內容為：
公司安全禁令、本單位生產特點、從事工作的性質、安全注意事項和事故教訓、有關安全制度等，並在工作中要指定專人負責管理和檢查；
(2) 對外來施工作業和外來工作人員的安全教育，由委託單位和主管部門負責組織，由用工單位和生產單位安全部門進行安全教育，經培訓考試合格後，方能允許進行現場施工和作業；
(3) 進入廠區辦事和參觀人員的安全教育，由接待部門負責，參觀人員要有專人帶隊。其教育內容為：公司有關規定及安全注意事項。
7 特種作業人員安全教育
凡從事電氣、鍋爐、放射、壓力容器、金屬焊接、起重、車輛（船舶）駕駛等特種作業的人員，必須經相關政府部門組織的專業性安全教育和培訓，考試合格取得特種作業操作證後，方可從事作業。特種作業人員應按市經貿委有關要求定期參加培訓和復審，成績記入安全教育台帳。
8 日常安全教育
根據化工部 《加強化工企業安全生產的八條規定》對職工的安全教育和訓練作了明確的規定，企業每年都要對所有職工進行一次或多次的安全教育。大修或重大危險作業之前，由安全部門配合機動和檢修單位負責人，進行安全教育和安全技術交底。
違章以及重大事故責任教育，案例教育，現場教育。
每周班、組的安全活動。
此外，企業內部教育還應注意抓季節性教育，特別應注意現場安全教育。
9 其他安全教育
(1) 根據不同季節和節假日及停車檢修前的特點，及時組織進行有關的安全教育。
(2) 在新工藝、新技術、新裝置、新產品投產前，各單位要組織編制新的安全操作規程，進行專門教育。有關人員經考試合格後，方可上崗操作。
(3) 發生重大事故和惡性未遂事故時，各單位要組織事故現場教育，吸取教訓，防止類似事故發生。對事故責任者要停工進行教育，教育合格後方可恢復工作。
(4) 各單位要充分利用各種會議、廣播、電視、簡報、標語、漫畫、圖片、安全講話和事故現場會等形式，開展經常性安全教育活動。
(5) 公司各管理部門組織中層幹部和班組長輪訓時，必須有安全方面的內容。
(6) 安全管理部門每年組織全體員工進行一次安全知識和技術考試，成績存檔，作為晉級考核的依據之一。
(7) 對認真開展安全教育並在防止事故、減少職業危害方面做出成績的單位和員工，給予表彰和獎勵。凡未按本規定進行安全教育造成事故或嚴重職業危害的，將按「無事故工廠考核細則」考核，並追究有關領導的責任。
10記錄的保存
各相關部門在完成安全教育後，填寫相關培訓記錄，記錄交綜合辦公室存檔。綜合辦公室負責建立員工《員工安全培訓教育檔案》。
表1 《培訓記錄表》
表2 《員工三級安全教育登記卡》
表3 《員工安全培訓教育檔案》

員工三級安全教育登記卡 編號：
姓 名 性別 年齡 照片
家庭住址 崗位
身份證號碼 入公司時間 20 年 月 日
三級教育
名 稱
內 容 教育者
簽 名 受教育
者簽名

公 司
教育時間累計 小時 教育日期20 年 月 日

部 門 教育時間累計 小時 教育日期20 年 月 日

班 組
教育時間累計 小時 教育日期20 年 月 日

備 注
註：對新從業人員及外單位調入和變換工種的從業人員，必須經過三級安全教育登記。方可發給勞動防護用品上崗操作。變換工種者應在備注中註明原工種 。
培訓記錄表
編號：ZF/QR-05-07

時間： 培訓題目： 培訓教師：
地點： 培訓方式：
參加培訓人員名單（共 人）：

培訓內容摘要：

考核方式及成績：

考核合格率：

備註：

員工安全培訓教育檔案 編號：
姓名 性別 身份證號碼 職務或工種 進廠時間 出生年月
時間 地點 培訓內容 課時 培訓方式 授課人

安全教育考核成績記錄
日期 成績 負責人 日期 成績 負責人
應知 應會 應知 應會

安全生產獎懲記錄
日期 主要事由 獎懲內容 簽發人

❹ 煤礦工人安全生產學習心得範文，

歲歲年年度五一 年年歲歲各不同。 當歷史的車輪前進到公元2006年，又一個全世界勞動者共同的節日——「五一」國際勞動節的時候，我們懷著無比崇敬的心情，向集團公司廣大勞動者道一聲辛苦、說一聲珍重、向你們敬禮，為你們喝彩！ 當歲月之河流淌到21世紀的第二個「五一」節即將來臨之際，在華亭礦區這片熱土上，我們擁有了一個共同的名字——華亭煤業集團公司。就是從那一刻起，全集團公司的所有勞動者們，用他們的汗水和智慧描繪出了集團公司四年的光輝歷程。 他們以勞動為榮，我們為勞動喝彩。 在集團公司火熱的工作現場，勞動者們都在用他們特有的方式，奏響了一部氣勢恢弘的輝煌樂章：他們以割煤機為雙簧管，吹奏出歡快的音符，用液壓支架做琵琶，彈撥著優美的旋律，用電腦鍵盤做鼓，敲擊出時代的節奏，以焊槍為弦，拉出豐收的絢爛火花...他們用自己手中的工具，用勞動齊奏出了一首煤海之歌——在集團公司及各基層單位黨政的正確領導下，在勞動者們的共同努力下，年輕的華煤集團成立四年來各項工作一路扶搖直上，高奏凱歌，僅去年就生產原煤1553萬噸，同比增長9.2%，主業銷售收入首次突破了20億元大關，同比增長了近40%，上繳稅金3.2億元，同比增長45.45%，實現利潤1.68億元，同比增長36.38%。大家的辛勤勞動得到了回報，職工收入也有了較大提高。 在勞動者們的不懈努力下，項目建設形勢喜人。分別年產120萬噸的新窯、新柏煤礦公司、年產1000萬噸的華硯技改工程相繼完工並已經開始產生效益。年產240萬噸的山寨煤礦也已實現了帶負荷聯合試運轉。 在勞動者們的悉心呵護下，集團公司的精神文明建設碩果累累。集團公司被授予「全國精神文明建設工作先進單位」，華亭煤礦、硯北煤礦、陳家溝煤礦先後被授予全國文明煤礦和「雙十佳礦井」光榮稱號。 在勞動者們的辛勤耕耘下，礦區面貌日新月異。現在，無論你到礦區的任何地方，處處鮮花盛開、綠樹成蔭、樓房林立、曲徑通幽。彷彿你不是行進在黑色的煤礦，而是徜徉在鳥語花香的礦區公園，讓人心曠神怡，令人流連忘返。 為廣大的勞動者們喝彩！你們辛苦了，你們是華煤的驕傲，是華煤的自豪！集團公司黨政工沒有忘記你們：看，今年受到集團公司表彰的18位勞動模範中，有17位就是來自最基層的勞動者。他們中，既有克服各種困難險阻，抓技改，促效益，舍小家顧大家，是小品《一份家書》的創造原型的新窯公司綜采隊隊長梁興旺；有苦練本領、勤學技術，科技興礦的華礦青年職工丁映傑；也有大膽革新、勇於實踐、技術過硬的硯北煤礦運輸一隊鉗工班班長王應龍；更有作風潑辣、厲行節約，巾幗不讓須眉的礦機公司鍛工李彩虹...充滿朝氣的華煤，為勞動者們提供了一個廣闊的施展才華的大舞台。 集團公司黨政工沒有忘記你們：一批批的勞動模範、優秀職工、技術能手被送往海南、北京等地帶薪公費療養。每逢節假日，集團公司領導都會在百忙之中，抽出時間去看望慰問勞模和困難職工，給他們帶去組織的關懷和溫暖。礦務公開工作在各個層面都得到了有效開展，勞動者的權益得到了應有的保障。為職工辦實事、辦好事已經成為集團公司黨政工全面落實以人為本理念的最好註解：增發誤餐補助、理順醫保工作、開展扶貧幫困、新建住宅樓、落實城鎮採掘工和優秀農協工「四金」待遇... 勞動創造了財富、勞動促進了發展，為勞動者喝彩！回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們信心百倍：看，年產300萬噸的大柳煤礦開發建設已經進入了倒計時！看，600萬噸/年的硯北選煤廠即將成為今年集團公司紀念黨的生日的最大獻禮！看，60萬噸/年甲醇項目已經開工建設，成為實現「五年百億」宏偉目標的巨大支撐！看，集團公司的「十一五」發展目標已經確立，「五年百億」的宏偉目標振奮人心，催人奮進，一幅波瀾壯闊的美麗畫卷已經展現在了廣大幹部職工的眼前！ 不經歷風雨，怎麼見彩虹。全集團公司的所有勞動者們，行動起來吧，愛崗敬業，創新發展，發揮自己的聰明才智，蓄勢待發，用無比昂揚的鬥志，充分發揚煤礦工人特別能吃苦，特別能戰斗的精神，全力以赴投身於管理效益年活動中去，譜寫出華煤瑰麗的詩篇，奏響華煤美好明天的嶄新樂章！ 在這充滿希望的五月，我們為勞動者喝彩！我們為勞動者祝福！

❺ 如何創新員工安全教育

創新安全教育的模式實踐與探討

隨著現代企業的不斷發展和變化，傳統的安全教育方式已經不能適應新形式安全生產的需要。因此，多元化、層次化、網路化的機動靈活多變的安全教育方法和途徑越來越具有重要意義，為確保安全生產創造了條件。

一、進安全教育模式化

單純空洞的模式化安全教育是枯躁管味的。只有把安全理論教育與職工的思想工作實際結合起來，才能顯示出安全教育的效力。安全教育不能總是老模式、老面孔、象徵性地開開會、傳達傳達文件精神、發發號召，滿足於表面的一般「熱」以罰代教和表面化教育。

企業日常安全教育一般的做法往往就是在企業門口、分廠車間門前、馬路旁邊設置許多宣傳安全的標語牌、警示牌，用來提醒大家注意，時刻不忘安全第一。可是，大多數標語都是帶命令性的語句，諸如「嚴禁…，不準…」之類，令人覺得比較生硬。久而久之，人們便對這些命令式的詞語視而不見，那些標語就形成虛設了。

只有不斷地改善職工的生產勞動和工作條件，有效地保證職工的身民主健康，進行充滿人情味的安全教育，安全教育才能深入到每個職工的心中，成為他們的自覺行為。從而提高了廣大職工搞好安全生產的自覺性，有效地防止了事故的發生。

二、全教育多元化

堅持安全教育多元化是安全教育與安全生產達到有機統一的條件之一。企業各部門要緊扣安全生產這根弦，採取多種形式開展宣傳教育。開展多元化安全教育的最終目的在於增強每個職工安全意識，規范每個職工的行為，防止事故發生。

1. 以班組為基礎進行安全教育

班組是企業生產的最基本單位，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的前沿陣地，也是企業實現安全生產的基礎。企業安全技術部門帶著案例下分分公司、到班組進行安全技術、安全規章制度和操作規程等講座。每個班每人發給一冊《安全技術操作規程》、《班組安全知識學習輔導材料》，經常開展班組安全生產無事故況賽活動，對在安全活動中表現突出的班組進行專項獎勵。同時開辦班組長安全知識培訓班，經過考試合格後上崗。班組長學習結束後，回到班組對抓好全班安全教育，促進班組人員自覺遵章守紀起到了巨大的作用。在全公司范圍內形成了一個人人懂安全，人人管安全的局面。

2. 以活動為裁體進行安全教育

在抓好班組安全教育的同時，充分發揮青工多的特點，在各分公司設立了安全生產青年文明崗，與團委一道在全公司范圍內開展青工百日安全無事故活動，收到了良好的效果。每年結合全國「安全生產周」活動開展多種形式的安全教育活動，做到有內容、有考核、有表彰。組織以安全生產為主題的有獎徵文活動和安全知識有獎猜迷，安全知識搶答賽，全員安全知識試卷答題競賽活動;全員性的安全生產板後、黑板報、美術、書法、攝影、漫畫、「安全在我心中演講賽」等一系列活動。

3. 以培訓為手段進行安全教育

提高安全意識畢竟只是解決了認識問題，關鍵還要提高職工的專業素質。多年來堅持不定期地給新入廠職工、變換工種人員、復工人員、臨時工上崗前嚴格履行「三級安全教育」制度，並實行建卡存檔。每年將新進企業的技校實習生帶到生產現場，結合設備講解性能、結構、該設備的安全操作規程，以及一些基本的安全知識，理論與實踐相結合使他們容易理解接受。改變了以往只在教育里上一些基本的安全知識理論課，克服了理論與實踐結合不起來的現象。每年將特種作業人員分工種、分期送出去參加勞動部門組織的特種作業人員培訓班，作到了百分之百持證上崗。我們不斷採取請進來，走出去的方式組織職工到臨近安全生產搞得好的單位去參觀學習，相互交流經驗，取人之長，補已之短。

4. 以陣地為依託，進行安全教育

安全教育關系你我他幾代人。為了抓好每個操作者的法制教育、遵章守紀教育，於1991年建立了安全技術教育室，購置了一系列電教設備和《安全知識》、《重大事故案例》錄像片，使安全教育有了新陣地。教育室把國家安全法規、方針、安全技術、安全科學管理和公司歷年事故教訓融為一體，並組織全廠職工、技安員參觀教育室，觀看安全知識錄像片，這種方式深受職工的歡迎。在經常性教育中為引導職工從以往發生的事故中吸取教訓，把以往歷年發生的工傷事故編寫成教育警示錄，匯編成《典型工傷事故案例》發至班組，告誡職工要「警鍾長鳴」。匯編對每次事故的起因、處理辦法都有分析說明，為職工遇到事故採取應急措施提供了書面教材。

5. 以媒體為導向進行安全教育

重視利用各種宣傳工具大造安全教育的輿論和聲勢。廣播站堅持每天上、下午兩次上班前向職工進行「安全講話」提醒職工為了自己和家人的幸福，要注意安全，確實做到高高興興上班來，平平安安回家去，使廣大職工經常置身於警鍾長鳴的氛圍中。閉路電視除播放工廠的安全生產情況外，每月還向職工家屬播放一些安全電視錄像片，系統地宣傳有關安全和消防知識。內刊每周堅持出一期安全專版，表揚安全生產中的好人好事，通報違章行為。職工們在這些宣傳中耳濡目染，時刻有一種緊迫感、危機感。

6. 以情感為鈕帶進行安全教育

根據不同時期、不同特點、職工的不同心態注重情感教育。利用職工上有老下有小的親情心理，舉辦了一次《給爸爸、媽媽的一封安全信》徵文活動。職工子女踴躍參賽，最後從獲獎徵文中選登了幾篇用板報形式在企業大門口展示。孩子們一聲聲發自內心的祝福，一句句發自肺腑之言，使職工淚流滿面，深受感動。寓安全教育於職工的現實生活中，形象生動、切合實際、職工不僅喜聞樂見，而且積極參予。從如樂中接受教育，因而為杜絕事故苗頭提供了條件，使職工按章操作自覺性更加增強了。

三、安全教育層次化

分層次安全教育方法能使安全教育工作更加正規化、程序化，使之各層次中的人員做好本層次的安全工作，保證了安全生產。為了進行針對性的安全教育，使安全教育能有效地實施，我們將教育對象分為七類：①企業領導幹部的安全教育;②中層幹部、工程技術人員和其他管理人員的安全教育;③專職兼職安全監督人員的安全教育;④班組長的安全教育;⑤全員普及安全教育;⑥大中專生、技校生實習安全教育;⑦新入職職工、臨時工的安全教育。

根據不同的教育對象確定不同的教育內容，採取不同的教育培訓方法，做到因人施教，從而增強了教育培訓的針對性和適用性。

分層次安全教育的關鍵是從各級領導抓起。安全工作能否真正落到期實處，安全法規和制度能否有效執行，各級領導的安全意識和安全管理水平將起到決定性的作用。為了增強各級領導的安全生產法律、法規意識，特邀安全監察處領導給全體中層以上領導上安全法律、法規課，並進行了考試，考試合格後發給合格證，做到持證上崗。有效地強化了各級領導了安全意識，增強了抓安全工作的主動性和自覺性。此外還實行全員性安全生產風險承包和安全否決的經濟責任制，採取基層主管安全的領導與公司共同簽定合同的形式。全年各分分公司、車間無事故工廠給予獎勵。對發生事故的分公司，其分公司領導的風險金和全分公司安全生產獎金一同扣發，年終評比先進一票否決。幹部職工樹立了以「安全生產為榮，忽視安全生產為恥」的安全意識。每個職工做到上崗講安全，下崗查安全，形成人人講安全，處處有安全的生產氛圍。

四、科學管理網路化

建立健全安全管理網路，是抓好安全生產工作的基礎。成立了企業一把手為主任的安全生產委員會，各分公司相應成立了安全生產領導小組，明確了各單位近40名專(兼)職安全員。所有生產班組設立了安全員，安全處負責全公司的安全環保工作。安全管理網路本著「分級管理，分線負責」的原則開展行之有效的工作，使安全工作縱向到底，橫向到邊。

現代安全科學管理方法的運用，是我廠安全管理的又一特色，並且取得了良好的社會效益和較大的經濟效益。將危險性預先分析運用於指導重大事故隱患的整改，也取得了令人滿意的效果。這些科學管理網路化在安全管理工作實踐中得到了較好的運用，有效地保證了安全工作的順利開展。

五、結論

企業的安全教育形勢、方法、內容還是傳統的老模式，就難以適應新的形勢需要。只有根據企業不同時期、不同特點、職工的不同心態，徹底除去表面化教育，把安全教育理論與職工的思想工作實際結合起來，形式多樣，以情感教育為主，加強安全教育的趣味性，才能使職工自覺遵章守紀，形成人人講安全，人人管安全的良好風氣;才能真正達到安全教育的目的，起到事半功倍的作用，有利地促進企業生產的發展和經濟效益的提高。

（王治金 江崇峻 萬麗娟）

❻ 電力安全員怎麼考

安全員資格證書須參加由市一級的組織的「安全生產考核人員證書」考試。

三類人員申專請安全生產知識考試屬，須具備以下條件：

（一）職業道德良好，身體健康，年齡不超過60周歲（法定代表人除外）。

（二）建築施工企業的在職人員。

（三）學歷和職稱：

1、建築施工企業主要負責人應為大專以上學歷，具有中級以上職稱（法定代表人除外）；

2、項目負責人應為中專（含高中、中技、職高）以上學歷，具有初級及以上職稱；

3、建築施工企業專職安全生產管理人員應為中專（含高中、中技、職高）以上學歷，或具有五年以上安全管理工作經歷；

（四）經企業年度安全生產教育培訓考核合格；

（五）項目負責人和專職安全生產管理人員不得在兩個以上（含兩個）單位任職

(6)新員工安全生產培訓漫畫擴展閱讀：

發生下列情形之一的，三類人員所在單位應當在一個月內到注冊中心辦理變更手續：

（一）三類人員姓名變更的；

（二）三類人員所在單位名稱變更的；

（三）三類人員變更工作單位的。

每個月末，注冊中心將三類人員的變更信息情況匯總後報市建委施工安全處和建築業管理處，由施工安全處和建築業管理處根據人員信息變更情況不定期組織安全生產許可證和企業資質的核查。

參考資料：網路-安全員資格證

網路-建築安全員

❼ 如何發揮安全文化對安全生產的引領作用

一、以植根理念為切入點，夯實思想基礎
企業安全文化理念是在長期安全生產工作實踐中積累驗證而形成的，最終提煉升華為一種被企業員工認可的文化理念。然而，這種理念的宣傳、灌輸乃至植根於員工的思想靈魂之中，並逐步轉化為員工的自覺行動，則需要長期堅持不懈的安全思想教育來完成。這個過程既需要正面熏陶，也需要反面警示。
（一）正面熏陶要念好理論「經」。
理論學習過程包括「聞、觀、記」。聞，即以全體員工為對象，通過電視講座、報告會、培訓班、班前會、班組宣講等時機，以及安全月、知識競賽等，長期進行安全思想、安全態度、安全責任、安全法制、安全價值觀等方面的宣傳教育，並從安全哲學、安全文學、安全美學、安全藝術等多角度進行安全文化的滲透，讓員工聽到並入腦入心，從根本上提高對安全的認識；觀，即全方位構建企業安全文化空間，利用安全宣傳欄、燈箱、簡訊網路群、班組安全文化牆等平台，時時處處讓員工看到，使其耳熏目染，潛移默化，增強員工對安全理念的認知和理解；記，在各類學習中讓員工做好學習筆記，並通過培訓、考試和安全知識答題活動等形式，使其記牢安全文化理念。
反面警示要精挑典型「事」。
運用典型事故案例開展教育是安全文化建設的重要手段，也是安全教育培訓的一大特色。堅持「用身邊的事教育身邊的人」和分層分類施教的原則，選擇身邊的違章行為及系統內發生的典型案例，通過製作「安評」曝光照片宣傳展板、召開安全大討論、組織安全事件剖析和開展安全徵文等形式，引導員工暢談安全經驗、事故教訓和心得體會，自覺糾正不安全習慣和行為，讓職工認清「安全來自長期警惕，事故源於瞬間麻痹」、「寧繞百丈遠，不冒一步險」，真正懂得發生事故對個人、家庭、企業和國家的傷害，從主觀能動性上解決「我要安全」的問題，為企業安全生產增加了一條「防護鏈」，為員工人身安全增添了一道「保護鎖」。
理念指導思想，思想決定行動。企業通過各種形式的安全教育，充分闡釋安全文化，大力傳播安全文化，系統灌輸安全文化，認真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴望，形成生命第一的潛意識觀念，樹立「安全是企業最大的成本、安全是企業最大的效益、安全是企業發展的基石、安全是員工生命與健康的保障」的理念，科學、准確擺正安全在各項工作中的位置。當安全理念文化建設達到一定的程度，自然就會影響到安全行為文化，具備良好的行為文化，剔除不良行為，很多事故就可以避免了。
二、以親情滲透為著力點，培養良好心態
剖析諸多安全事故，並非由於人的安全意識不強、安全知識不夠，而是因為人的過度情緒化所致。不正常的心態和不穩定的情緒，有時將突破安全意識和安全知識的防線，表現為安全行為的失控和失誤，導致無意或故意違章。而因情緒化而導致事故，懲罰是必要的，但僅靠懲罰是遠遠不夠的。這就需要我們引入「家文化」，以親情滲透來化解思想隱患，護航安全生產。
（一）「家文化」要付出耐心。
管理者要以企業為「家」，以全體員工為親人，廣泛開展「交友談心、現場辦公」等活動，堅持做好「一人一事」的思想政治工作，經常走入員工中間，深入職工生產生活，收集和了解他們的思想動態。如若發現一個員工的不安全行為，不是批評，而是通過交談，了解這個員工為什麼這么做，還要分析領導有什麼責任。讓員工談出自己的想法，為什麼會有這樣的不安全行為，知道真正的原因在哪裡，是這個員工不按操作規程作，安全意識不強，還是上級管理不夠、重視不夠。通過拉近距離，使員工把安全想法反映到高層來，只有知道了基層的不安全行為、因素，才能對整個安全管理提出規劃、整改。
（二）「家文化」要融入愛心。
讓親情文化喚起員工對安全的渴望，摒棄生硬的訓斥和簡單的說教，對職工常懷人文關愛，傾注溫情親情。比如開展親情寄語、全家福、一封家書、員工家屬交流會、安全特使等等曉之以理、動之以情的親情化治理措施，切實解決員工的實際困難，最大限度地化解不良情緒，消除治理盲點，把親情因素持續不斷地注入到職工日常的安全生產中，使職工從對親人的珍惜角度上增強自我保護的責任感、壓力感，從而身心愉悅地從事生產活動，在行動上杜絕違章操作，防止事故的發生。
「家文化」是一種獨具特點的文化現象，它以人為本，以文化為載體，通過情感的滲透提高人的安全價值觀和規范人的行為。構建企業家文化，營造一種良好的安全人文氛圍和協調的人際關系，對人的觀念、意識、態度、行為等將產生從無形到有形的影響，從而達到對不安全行為產生控制的作用和減少事故的目的。
三、以活動載體為結合點，提升安全素養
安全文化載體是企業安全文化的重要組成部分，對增強企業員工安全意識具有潛移默化的作用。
（一）安全文化載體的種類，可以百花齊放。
安全文化載體形式多樣，包括藝術載體、宣傳教育載體、環境物態載體、活動載體等。其中藝術載體形式新穎，通常以安全文藝、安全漫畫、安全文學，小說、成語、散文、詩歌等方式，將先進的安全文化理念、態度、認識、知識灌輸給每一個員工；宣傳教育載體具體使用，如全員安全教育、管理人員資格認證、應急訓練、技能演習等；環境物態載體不可或缺，包括安全標識系統、事故警示系統、文化環境系統、現場安全板報、事故圖片展板、現場安全格言等，營造濃厚的安全氛圍；活動載體至關重要，即利用多種多樣的文化活動，創造寓教於樂的氛圍，使職工樹立正確的安全意識和更多的學習各種安全科學知識，提高全員安全綜合素質，如「隱患隨手拍」，「安全對對碰」，「每人當一天安全員」等。
安全文化載體的採用，做到三個符合。
要符合企業實際特點。結合企業的規模、性質、文化程度等因素去實施，要貫穿生產經營活動的全過程，要有利於職工群眾，有利於企業安全高效發展，切忌盲目實施，更不要實施拿來主義照搬照抄；
要符合員工興趣。載體是從企業職工群體中提煉出來的，職工普遍認可和接受是前提，所以通俗易懂，寓教於樂，增強安全教育的感染力和吸引力，不要含混生澀的字眼和華麗的辭藻，是要本單位的員工都能看的懂聽的明白，不管是文化人還是沒有文化的人，都能理解，不折不扣的自覺執行。
符合創新需要。文化載體是「形」，讓載體落地生根，讓職工參與到安全文化建設這些有「形」的活動中來，安全文化建設的大樹才會枝繁葉茂。要創新活動載體，必須做到三個結合，一要與氛圍營造相結合，二要與堅持教育和互動交流相結合，三要堅持教育和活動開展相結合，通過各種喜聞樂見的形式，形成人人關注、廣泛參與的良好局面。
總之，企業安全文化建設就像一個圓，沒有起點也沒有終點。我們要深刻理解安全文化建設的長期性、艱巨性，在創新中求發展，在發展中求規范，在規范中求深化，在深化在求實效，通過強化安全文化建設，營造濃厚的安全文化氛圍，建立安全生產的長效機制，不斷提高全員的安全文化素質，最大限度地保障員工身心健康和生命安全，為企業快速發展提供堅實的安全保障，確保企業長治久安。

以上為有關論述，僅供參考，希望對您有所幫助

❽ 淺談如何開展好隧道施工安全教育培訓工作

我國仍處於社會主義初級階段，處於工業化、城鎮化快速發展進程中，生產力水平還比較低。人是生產力中最具有決定性的力量和最活躍因素，代表生產力的發展要求，要充分發揮人的作用就必須加強培訓、提高素質。在這個意義上講，搞好安全培訓就是保護和發展生產力。從另一個角度說，黨的十八大提出要全面建成小康社會，包含對人民群眾的物質文化生活水平提高的要求，更包含對生命安全的要求。建成小康社會首先要保障人的生命安全，實現我國安全生產狀況的根本好轉，必須致力於提高全民的安全文化素質。安全培訓工作作為安全生產的「三件大事」之一，即是保障人的生命安全重要的基礎工作。

一、職工安全教育存在的問題

1、對職工安全教育的重要意義缺乏足夠的認識

由於安全教育效果的潛在性和長期性，許多領導雖能從根本上認識到安全教育對安全生產的重要作用，但在實際生產中一旦出現工學矛盾，就重生產輕培訓，以生產任務緊為由不參加培訓，或派閑雜人員參加培訓，出現「冒名頂替培訓」「重復培訓」等現象，應付培訓部門下達的培訓任務。這就造成了該參加培訓人員沒有得到培訓，不該培訓的人員參加了培訓，嚴重地浪費了教育資源。

2、職工的安全意識淡薄

一部分職工安全意識淡薄，對安全教育興趣不大，學習缺乏積極性、主動性，參加安全學習，也是懾於行政命令、罰款等。職工是為了完成任務而聽課，往往是講課的人講得口乾舌燥，而聽者卻在下面開小會、睡覺。考試是為了拿到上崗證，應付有關部門的檢查。有的職工認為完不成生產任務，工資沒保證，再培訓也沒用等。職工安全意識淡薄的另一突出表現就是「三違」。他們認為「違章作業不一定出事故，按章作業事故不一定不出」。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任意識，在工作上圖舒服，在技能上安於現狀，這種惰性和陳舊思想互相影響、感染，影響了職工素質的提高。

3、安全教育形式單一，針對性不強

培訓是提高職工素質的主要手段，但企業安全技術培訓時間一般較短，要求掌握的內容比較多，包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等，缺乏強化培訓質量的積極能動性、實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重要環節疏於管理或流於形式，導致職工培訓質量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學為主，但教材理論性強，與生產實際聯系不大，實際操作性不強，對生產實際指導意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。

二、提高職工安全意識的對策

1、轉變領導的教育觀念

領導是企業的管理者和決策者，從某種意義上來講，領導的觀念就是企業的觀念，提高職工素質，從轉變領導者的教育觀念做起。企業領導必須切實轉變教育觀念，牢固樹立教育優先發展的大局觀念，把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行，使職工教育有一個常抓不懈的驅動力。

2、實行切合實際、行之有效的管理制度?

俗話說，「沒有規矩，不成方圓」。要確保設備、人身的安全，只有用制度來規范員工的行為，才能最大限度地保障安全無事故。主要是：?

??建立、完善制度。制度是保證安全的前提，是做好一切工作的基礎。制度主要內容包括：安全管理制度、綜合管理制度、設備管理制度、班組成本管理制度、崗位職責等四大篇，每一篇內又最少有五項以上的制度，比如綜合管理制度就包括：交接班制度、當班工作制度、請假制度、換班制度、工作匯報制度、出入登記制度、成本管理制度、綜合考核制度等等，使員工在工作中有章可循，使其成為員工安全工作這只船的指明燈。

為了確保員工在工作中的安全，認真學習並執行。制度定出來了，關鍵的是學習和執行。每位員工通過學習後也深刻的領會到嚴要求是真正的對他們的人身安全負責，是為了他們好，也都樹立了端正的工作態度，進一步明確自己在本崗位的職責和對整個生產的重要性，都自覺的按規范化來操作。然後，要求各個班組以《班組管理制度》為標准，要求各值班班長帶頭對現場實施控制，消除不安全因素;督促並嚴格要求他們按交接班制度、點檢制度、並做好日常檢查，填寫好「每日班組安全管理自查整改表」等等，將責任落實到人，執行的好的立即按制度進行獎勵。

3、開展理想信念教育

第一，堅持對職工進行企業文化教育，引導職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團，深入到班組一線宣傳鼓動，把幹部職工的思想統一到發展上來，使企業上下形成目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍，幹部職工的思維方式、價值准則、進取方向和職業規范都會取得長足的進步，職工思想素質也將得到一定的提高。

第二，堅持開展學習、學習、再學習活動，不斷提高職工的學習能力、創新能力，對培育知識化職工，提高企業競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學習的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學習理念，即學習是為了提高自己的素質。

4、開展課堂教學與技巧操作培訓重在創新

培養具有創新精神的高素質職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創新教學、講授必要的理論知識，而且職工要在生產實踐中理論聯系實際，掌握必要的基礎技巧，運用所學知識，開展管理創新和技巧創新。

5、加強安全教育培訓

安全教育培訓主要形式有公司級、廠級、班組級三級。培訓對象有主要負責人、管理人員、特殊工種、其他職工和新員工的教育培訓。並且安全教育培訓的方法多種多樣。比如採用講授法、實際操作演練法、案例研討法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。在安全教育培訓時，授課人員都會做好充分的准備，結合事故案例講崗位責任制、操作規程、施工程序、勞動紀律、責任心、事故防範能力、安全技術、操作技能，安全經驗等等。對新工人和調換工種、崗位職工認真進行三級安全教育。並簽訂師徒合同，真正做到了具體崗位培訓有老師傅傳、幫、帶。?對於安全管理人員，既要學習管理上的知識，更應加強專業技術知識的學習和更新;對實際操作人員，要安排上崗前的培訓、在崗時的教育等。各職能監督管理部門也應定期組織相關人員的培訓，使他們及時掌握新的政策法規、技術知識等。所以，加強從業人員的教育培訓就顯得尤為重要。企業安全生產培訓各部門都應根據企業特點、部門職能、產品特性進行有針對性的培訓學習。

安全生產培訓教育，要使「安全第一、預防為主」的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達到每個職工從要我安全到我要安全的轉變。安全知識、安全道德、安全法規的教育，要通過多種形式的教育和培訓，使全體職工都具備現代人的安全素質，達到具有高度的安全價值觀，高尚的安全道德意識，養成自覺遵守安全行為准則的習慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發揮人的主動性和創造性，實現安全生產的最高目的。

6、建立職工安全生產崗位責任制

建立職工安全生產崗位責任制是為了加強安全生產工作的管理，改進工作作風，提高工作效率，以及有利於分清職責，嚴明紀律，真正做到責權明確，嚴格考核，獎罰分明。增強責任感，充分發揮職工參與企業安全生產管理的主觀能動性，使企業安全生產工作沿著制度化、規范化的方向，有條不紊地進行。

總之，安全教育是確保企業安全生產，強化企業安全管理的金鑰匙，是啟發引導和規范職工遵章守紀的關鍵，為此，我們抓安全教育要以人為本，立足企業實際情況，借鑒其它企業成功模式和經驗，廣泛採用安全黑板報、漫畫、標語、知識競賽這些卓有成效的形式，深入人心，做好一人一事的思想工作，築牢安全思想防線努力探索，立足現實，面向未來，努力開創安全生產新局面

❾ 如何加強煙草企業的安全管理煙草

一、把握安全工作特性，樹立以人為本理念

了解安全工作的特性，是做好安全工作的基礎。我們在抓安全生產工作時，首先要了解安全生產工作的特性，以對國家和人民的生命財產高度負責的態度，從「小」事抓起，從細節抓起，防患於未然，提高安全管理水平。從大體上看，安全工作具有「三性」：一是復雜性。安全生產不是一項孤立的工作，是與其他工作相互聯系的系統工程。影響安全工作的方面很多，如主客觀因素，軟硬體條件，職工安全素質的高低，企業安全管理基礎的強弱等等，這些都會對安全工作造成不同的影響。二是長期性。安全生產是企業永恆的主題，它只有起點，沒有終點。安全工作不存在階段性，是一項永不間斷的長期工作，包括車輛設備的更新升級，規章制度、各項應急預案的修訂完善，人員調換等等，這些都表現了安全生產工作的長期性，而抓落實更是一項應長期堅持的事情。三是不可預測性。安全與事故之間，往往只有一念之差，事故的發生有著很大的偶然性和不可控性。同時，新工藝、新技術和設備的應用，給每位員工的文化素質、技術水平、安全知識及自我保護能力提出了新的要求，增加了安全管理難度。

安全生產管理最根本的目的是保護人的生命和健康。對此，我們要樹立以人為本的安全管理理念和「安全是最大效益」的觀念，以及全面、協調、可持續的發展觀，把員工的生命安全放在第一位，堅持「安全生產、人人有責」，實施全方位、全天候、全過程、全員的安全管理，從源頭上消除事故隱患，保障自身和他人的安全，實現家庭幸福與企業共同發展。

二、落實安全管理制度，完善安全工作體制機制

「安全責任重於泰山」。我們要從安全管理制度入手，加強對企業當前安全工作現狀的分析和研究，制定相應的安全管理標准和規范，創新安全管理新機制，使安全管理工作有章可循、依規運作。

1、落實安全生產責任制。根據國家頒布的《安全生產法》等法律、法規和「分級管理、分線負責、人人有責」的原則，層層簽訂安全生產責任書，明確安全責任主體，在企業內逐級逐崗明確安全工作職責，把安全工作目標分解到部門和崗位，與工資掛鉤，年終兌現獎懲，形成安全工作自我約束和激勵機制。同時，實行安全生產一票否決制，一旦發生安全責任事故，責任人要接受行政責任、經濟責任直至法律責任的處罰；若年度內未實現安全生產目標，取消評先、晉級等精神和物資獎勵的資格，使「我要安全」成了職工在生產經營過程中的自覺行動。

2、落實職業健康安全管理體系。堅持「管用、好用、頂用」的原則，按照職業健康安全標准體系建設的要求，形成本單位的《管理手冊》、《程序文件》和《部門工作手冊》，加強對各環節運行安全檢查和內部審核，組織開發安全管理體系信息化系統，實現體系運行與日常工作的有效對接，為企業真正搭建起安全管理的平台。

3、落實安全制度執行機制。因企制宜，建立健全企業各類安全管理制度，使之具有針對性、實用性和可操作性，尤其對一些特殊部門和崗位，要制定一套嚴格規范的安全操作程序。要提高制度的執行力，強化安全制度落實機制建設，有章必依、違章必究，堅決做到「安全無小事，有章必循；遵章無特權，人人平等；違章無照顧，決不姑息遷就」，通過健全並嚴格執行系統的目標責任、監督考核和落實兌現保障體系，促使職工在遵守各種安全制度基礎上養成良好的安全習慣。

4、落實安全預防預警體系。按照定置管理和「5S」管理的要求，狠抓現場安全管理，嚴格查處違規操作行為，把事故隱患想在前，杜絕生產經營現場上因人、因物的不安全因素引發的安全事故。建立安全檢查機制，加大安全檢查和隱患整改力度，堅持定期檢查與突擊檢查相結合、部門自查與單位復查相結合、普查與抽查相結合，在檢查中要突出重點，狠抓整改落實，嚴格按發現隱患—限期整改—整改反饋—整改檢查—記錄存檔的程序操作實施。同時，建立安全應急機制，制定應急方案，建立應急組織，定期組織人員開展防火、防搶、防交通事故、防網路安全事故等應急演練，提高企業應對突發事件的組織指揮、快速處置、協同配合能力。

三、突出安全文化建設，整體提升全員安全素質

所謂安全文化，是指企業安全活動創造的安全生產及勞動保護的觀念、行為、環境、物態條件的總和，體現為每一個人、每一個單位、每一個群體對安全的態度、思維程度及採取的行動方式。安全文化建設是貫徹落實科學發展觀的具體體現，也是企業安全生產管理向深層次發展的現實要求，它對於企業持續、健康、長遠發展有著舉足輕重的意義。

1、增強全員安全防範意識。安全工作不同於其它工作，必須「防」字為先，防範於未然。因此，我們在克服麻痹思想、提高全員安全責任意識的同時，從「講政治、保穩定、促發展」的高度抓好安全預防工作，堅持警鍾常鳴，未雨綢繆，發現和總結事故隱患可能發生的區域、時間和程度，有針對性地制訂安全預防措施，特別是要結合卷煙物流大配送點多、線長、地形復雜、流動性大的特點，落實人、財、物和交通安全措施，力爭防範無漏洞，操作不違規，安全有保障，做到一切為了安全，實現安全為了一切。

2、加強全員安全教育培訓。貼近實際，加強全員安全教育培訓工作，把握好培訓對象、內容、形式、效果四個環節，切實做到培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，把職工安全知識、安全技術水平、業務能力與職工個人業績考核結合起來。深入開展《安全生產法》、《道路交通安全法》、《消防法》等相關法律法規知識培訓，組織開展安全生產圖片警示展覽、觀看安全生產警示教育片，分發安全生產宣傳資料，強化各崗位安全應知應會能力。在安全宣傳教育上，要根據企業不同時期、不同經營階段的特點，及時更新宣傳內容，利用各種安全會議、企業內部刊物、板報、宣傳欄等進行宣傳教育，寓教於樂，讓員工在接受安全教育的過程中保持興趣，使員工積極參與企業安全管理，增強職工安全文化素質。

3、開展系列安全管理活動。結合煙草行業的特點，廣泛開展提合理化建議、安全生產月、安全知識競賽、安全座談、安全進家庭以及徵集安全漫畫、安全警句格言等活動，營造濃厚的安全文化氛圍；開展安全技能比賽、安全流動紅旗賽、駕駛技術考試、應急預案演練、治理事故隱患等活動，促使職工在工作中積極學業務、練本領、掌握安全技能。通過開展系列安全活動，起到以周促月、以月促年的作用，規范職工的安全行為，切實做好本單位安全工作。

4、注重人性化管理。安全工作成效如何很大程度取決於人的主觀意志。在具體工作中，要善於挖掘各崗位人員潛在的安全意識，發揮每個人的主觀能動性，樹立「我的安全我負責，他人的安全我有責」的思想，變被動服從為自覺行動，團結協作，互相提醒，互相補位，形成一種人人講安全，事事保安全，嚴格按照安全操作規程辦事的責任氛圍。認真落實職工安全防護措施，嚴格執行新頒布的《勞動法》，切實關心職工的工作心態、精神面貌，堅決杜絕超負荷勞動、違章操作行為，為實現企業長治久安奠定基礎。