1. 普通話知識
1． 國家語委規定，什麼時間實現普通話在全國初步普及、漢字社會應用基本規范的目標？
答：2010年
2．《教師資格條例實施辦法》中對教師普通話等級標準的規定是什麼？
答：各級各類學校和幼兒園及其他教育機構的教師應不低於二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。
3． 學校語言文字工作的「三納入一滲透」的內容是什麼？
答：把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入各級各類學校的培養目標和有關課程標准，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
4． 推廣普通話的十二字方針是什麼？
答：「大力推行、積極普及、逐步提高」
5． 什麼是普通話水平測試？
答: 普通話水平測試是應試人運用普通話所達到的標准程度的檢測和評定，是應試人的漢語標准語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。普通話水平測試一律採用口語方式進行。
6． 現階段，普通話水平測試的主要測試對象包括那些人？
答：（1）教師和申請教師資格的人員；
（2）廣播電台、電視台的播音員、節目主持人；
（3）影視話劇演員；
（4）國家機關工作人員；
（5）師范類專業、播音與主持藝術專業、影視話劇表演專業以及其他與口語表達密切相關專業的學生；
（6）行業主管部門規定的其他應該接受測試的人員。
7． 普通話等級證書由什麼機構頒發？
答：由省（自治區、直轄市）語委辦頒發。
8． 普通話水平的等級由什麼機構認定？
答：測試成績的認定由省級語委辦公室確定，但其中一級甲等成績必須在認定前由國家語委普通話培訓測試中心復審，一級乙等成績在認定前由省級普通話培訓測試中心復審。
9． 普通話水平測試試卷由幾個測試項構成？各佔多少分?其目的是什麼？
答：四個測試項。
（1）、讀單音節詞100個，時限3分鍾，佔10分。目的考察應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。
（2）、讀雙音節詞語50個，時限3分鍾，佔20分。目的是考察應試人聲、韻、調的發音外，還要考察上聲便調、兒化韻和輕聲的讀音。
（3）、400字短文朗讀，限時4分鍾，佔30分。目的是考察應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考察語音、語流音變、語調等。
（4）、說話，時間不少於3分鍾，佔40分。目的是考察應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。
10． 國務院規定什麼時間為全國推廣普通話宣傳周？
答：國務院決定自1998年起每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。
11． 新世紀推廣普通話的工作目標是什麼？
答：2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除；本世界中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。
12． 什麼叫普通話？
答：「普通」是指普遍、共通的意思，普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標准音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
13． 普通話有什麼特點？
答：普通話是優美、豐富的語言；語言方面，音節結構中母音占優勢，每個音節都有聲調，音節在漢語中佔有重要地位，這些特點是普通話富有抑揚、和諧、悅耳的音樂美；詞彙方面雙音節占優勢，構詞法靈活多樣，詞彙豐富，能夠反映紛繁的社會現象和表達細膩的思想感情；語法方面，各級語言單位的組合具有一致性，語序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語法特點使現代漢語的表達容易做到生動豐富、簡明准確。
14． 實現語言文字的規范化、標准化的意義？
答：語言文字的運用是否合乎規范、標准，往往反映一個國家、一個民族的文明程度。語言文字是人們的交際工具，是信息的載體。加強語言文字的規范化、標准化，對社會的發展，科學的進步與交流和文化教育水平的提高，都有重要意義。
15． 北京話是普通話嗎?普通話的標準是什麼？
答：北京話屬於北方方言，但不是普通話。普通話是「以北方語言為標准音，以北方話為基礎，以典範的現代白話文著作為語法規范」
16． 為什麼要推廣普通話？
答：國際推廣全國通用的普通話，並不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，減少不同方言區的人交流時的困難，有利於社會交往，有利於科學技術和管理經驗的交流，有利於擴大商品流通和建立統一的國內市場，有利於普及教育和提高教育質量，還有利於國家的統一和民族的團結，有利於國際交往，有利於社會主義兩個文明建設。
17． 制定《漢語拼音方案》的原則是什麼？
答：①國際化原則：字母採用國際通用的拉丁字母。②音素化原則：用音素來描寫音節。③標准音原則：以北京音為標准音。
18．《漢語拼音方案》是什麼時間公布的？
答：1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議通過並發布了《漢語拼音方案》。
19．《漢語拼音方案》與漢字的關系？
答：在今後相當長的時期，漢語作為國家的法定文字還要繼續發揮它的作用。現行的《漢語拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學習漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，並用語漢字不便使用或不能使用的方面。
20．什麼是《漢語拼音正詞法》？
答：漢語拼音正詞法就是用《漢語拼音方案》拼寫現代漢語的規則。它包括分詞連寫法、外來詞語拼寫法、人名地名拼寫法、標調法、移行規則法等。為了適應特殊的要求，同時提出一些可供技術處理的變通方式。
21．什麼是四呼？
答：按照韻母的韻頭的情況，我國傳統語言學將韻母分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。
開口呼——沒有韻頭，韻腹是a、o、e的韻母。發音時，嘴張得比較大，所以叫做開口呼；
齊齒呼——韻頭或韻腹是i（舌面母音）的韻母。發音時，嘴向兩邊開，露出牙齒，所以叫做齊齒呼；
合口呼——韻頭或韻腹是u的韻母。發音時，嘴唇向中間收縮，所以叫做合口呼。
撮口呼——韻頭或韻腹是ü的韻母。發音時，嘴唇是圓的，發音部位i與相同,它是i的圓唇化，所以叫做撮口呼。
22.普通話語音的四聲有什麼特點？
答：普通話語音的四聲是指陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調。上聲讀sh?ng，是特定的讀法。「陰」yīn、「陽」yáng、「上」sh?ng、「去」qù四個字，恰好代表了四個聲調。
普通話語音的聲調有一個極大的特點，就是四個詞類的調值有明顯的區分：一平、二升、三曲、四降，不容易相混。
23．怎樣讀好普通話的上聲字？
答：普通話四聲的調值分別是55，35，214，51。這只是粗略的標記，實際讀音要比這復雜，特別是上聲字。上聲開頭有降，中間低平部分是主要的，末尾有短促的上升。不要把上聲字簡單看作降升調，說它基本上是個低平調更為准確。上聲調值記為214已沿用多年，實際上應記為2114。讀讀下面這些上聲字，體會一下上聲字的特點：買、小、有、組。
24．聲調符號應該標記在哪兒？
答：聲調符號應該標在主要母音上。有一個口訣：『a』出現別放過，沒有a找o、e，i、u並立標在後，單字韻母不用說。
25.什麼是輕聲？
答：漢語有些詞里的音節或有些句子里的詞，念成又輕又短的調子，叫輕聲，輕聲的特點是輕短、模糊。如普通話里「桌子」的「子」，「家裡」的「里」，「葡萄」的「萄」。
26．什麼叫兒化韻？
答：普通話里有一些詞帶著輔助成分：「兒尾」，如：「花兒」、「鳥兒」等等。「兒」本來的獨立的音節，但經過長期的極流利的連讀，就產生了一種連音變化，兩個音節融合為一個音節，「er」失去了獨立性，保持了因捲舌動作而發出的十分短弱的捲舌音。這個捲舌音附加在它前面一個音節的韻母上，使原來的那個韻母有或多或少的變化。這種變化的韻母叫做「兒化韻」。
27．怎樣讀准兒化韻？
答：韻母兒化，大致有兩種情況。一種是雖然兒化了，但原韻母不變，只是在發該韻母的同時加上了捲舌動作就可以了。另一種是兒化後，原韻母發生變化，或者丟掉或者增加某些音素，同時加捲舌動作。
28．語氣詞「啊」的音變有什麼變化？
答：句子末尾的語氣詞「啊」，因受前一個音節末尾音素的影響，讀音常常發生變化。這種變化都是在a前增加一個音素，其變化規律如下表：
「啊」前面音節的韻母 「啊」前面音 「啊」的音變 漢字寫法
節末尾的因素
a ia ua o uo e ie üe a o e ê ya 呀
i ai uai ei uei ü I ü ya 呀
u ou iou ao iao u wa 哇
an ian uan üan n na 哪
en in uen nü
ang iang uang eng ng nga 啊
ing ueng ong iong
-l（舌尖韻母） -i -ia 啊
2. 對學員開展國家通用語言文字的培訓目的是什麼
目的是為進一步提升中小學教師國家通用語言文字水平，促進教師專業成長，提高教師教學能力，全力推進雙語教學。
所以對學員開展國家通用語言文字的培訓。
3. 普通話考試報名里邊的培訓是什麼
報考時間：各地考試時間不統一，詳情請關注全國普通話培訓測試資源網或各地語言文字水平測試中心（語言文字網）。以當年公布的報名時間考試時間為准。