幹部能力素質培訓班方案

① 舉辦幹部綜合素質能力培訓班有什麼意義

當然有！班幹部班幹部，就是要進好自己的職責，把班級管理的僅僅有條，讓老師看好自己的能力。不光如此，還能夠對自己的將來做更好的准備，真是益處多多啊！素質能力，就是讓班幹部自己做一個同學們面前的榜樣，讓自己有一個或以上的優點讓同學們學習，引以為豪！所以，這個可是很重要的！加油，我看好你喲~~~

② 黨外幹部培訓方案怎麼寫

..........................認真貫徹執行中央下發的《XXXXXXX》.........................................先進行地方的詳細需求調研,然後再進行課程方案設計.設計好方案後和地方政府...
政府幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的戰略性工程，是加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要途徑，是推動科學發展、促進社會和諧的重要保證，在建設和發展中國特色社會主義事業中具有不可替代的地位和作用
一個國家發展力的競爭從根本上說是人才特別是領導人才的競爭。當前形勢下，培養造就高素質幹部隊伍，既要深化幹部人事制度改革，保證優秀人才脫穎而出，又要推進幹部教育培訓改革，提高幹部隊伍的執政素質和能力。要把增強針對性、提高實效性作為幹部教育培訓改革的主要目標，堅持干什麼學什麼、缺什麼補什麼，不斷完善黨的理論教育、領導知識教育和幹部黨性教育體系，滿足幹部多樣化多層次的培訓需求。
改革創新是提高幹部教育培訓質量的不竭動力，是幹部教育培訓工作保持生機活力的必由之路。但是，幹部教育培訓還不同程度地存在針對性實效性不強、黨性教育比較薄弱，培訓機構體系的開放度和競爭性不夠資源相對過剩並存，幹部學習內生動力不足、學用脫節、學風不正等問題。

③ 如何圍繞基層幹部能力素質提升工程，開展幹部教育培訓

基層幹部，是建設社會主義新農村的中堅力量，是密切聯系領導幹部和廣大人民群眾的關鍵節點。基層工作是「上面千條線，底下一根針」，這根針又連接著基層下面千條線，涉及基層工作的各個領域，提高基層幹部的素質能力顯得尤為重要。
要開闊眼界，走出去看。通過有意識的安排、組織基層幹部外出學習、考察、掛職，使幹部進一步開闊視野，轉變觀念，解放思想，拓展思路，掌握本領。依託高校優勢教育資源開展大規模異地教育培訓工作，組織基層幹部到全國知名院校及東部、沿海經濟發達省市進行培訓考察，拓展幹部教育培訓空間，提高幹部教育培訓實效。注重選派基層幹部到沿海發達地區、上一級部門學習培訓和掛職鍛煉，組織基層幹部、村組幹部、專業技術人員等到其他省、市、縣考察學習。
要圍繞重點，請進來講。要不斷豐富培訓內容，提高培訓的質量和水平，在開展中心組理論學習和各類主體班次的學習培訓中，積極聘請省內外知名專家、學者、教授來授課。結合十七屆四、五、六中全會和十八大精神的學習培訓以及開展創先爭優、科學發展觀等主題實踐教育，邀請大學教授、黨校專家及上級領導授課，用足不出戶的方式，聆聽名家講座。
要集中智慧，以論促學。成立理論中心學習組，定期組織學習黨的理論和國家重大方針政策，並採取輪流講課的方式，通過學習研討，相互交流，增強學習的實效性；建立基層領導幹部論壇，共同交流農村經濟發展工作經驗。同時，注重本土教育，結合國情、省情、市情、縣情，由上級業務部門主要領導組成培訓授課團，為基層幹部講授當前經濟發展面臨的機遇和存在的問題以及與大家共商解決問題的辦法。
要服務基層，送課下鄉。要不斷滿足基層幹部「懂管理」、「學技術」的強烈要求，制定上級領導聯系基層工作制度、為基層講黨課制度和黨校教師送學到基層等一系列幹部教育培訓制度。通過組建由黨校教師、科技人才、黨政機關幹部和鄉村先進典型人物組成的宣講團，深入基層巡迴宣講黨在農村的方針政策、科學發展觀、基層黨組織創先爭優、黨委政府發展思路和重大決策、農村實用技術、「十二五」規劃等。
要創造條件，自主學習。要採取多種形式開展自學活動，創造自覺學習氛圍，要積極發揮網路學習作用，開設學習型黨組織建設專題網頁，將部門及幹部學習動態、學習心得體會發表在網上進行互動交流學習，要依託遠程網路課題，組織基層幹部參加領導幹部時代前沿知識講座，要嚴格加強基層幹部在線學習管理和督促檢查，提高幹部自主學習意識。

④ 請大家幫我想一個關於，基層幹部管理能力培訓，的方案名字，正經的，謝謝

可以起名：基層管理幹部研訓班。

⑤ 班幹部能力素質如何提高

提高的要旨

1.努力學習

素質和能力的提高發展，靠的是主觀的勤奮努力，如兩個人的先天素質差不多，他們所處的環境和所受的教育以及所從事的活動也大體相同。然而，由於兩人主觀努力不同，他們的素質和能力達到的水平也不同。這充分顯示勤奮對素質能力提高的重要作用。分析成功者的傳記，可以看到勤奮的重要作用。馬克思寫《資本論》，李時珍著《本草綱目》，愛迪生的1300多項發明……都展示了「天才出自勤奮」這一真理。勤奮的優勢，主要在於以下兩方面。

第一，勤奮能影響一個人所從事活動的廣度。凡勤奮的人，必定經常不懈地從事各種活動，使素質在活動中得以全面充分的發展，使環境對人發生更大的影響作用，這必然促進能力的高度發展，有的人甚至達到天才水平。

第二，勤奮影響一個人活動的深度，可以使素質一般的人做出偉大貢獻。蘇東坡27歲才開始發奮學習，最初連考科舉都落選，說明他文才並不高。後來他勤奮學習，竟成了唐宋八大家之一。英國數學家牛頓，剛生下來體重只有三磅，中學時也不顯聰明，然而由於他勤奮努力，專心致志，終於成為大科學家。對差生的研究證明，他們之中大多數學習成績不好，不是由於能力低，而是態度消極，不努力，懶散，使他們既不能表現自己的能力，也不能發展能力。

2.加強意志品質鍛煉

任何人的創造性活動都要求集中全部精力，保持經常不斷的努力，並非是一時高興或靈機一動所能完成的。要做到精力高度集中，需要有堅強意志，去克服種種困難。創造性活動包含著極其艱巨辛苦的勞動，沒有極大的意志和努力，是完不成的。

人的素質和能力總是在一定條件下發展起來的，然而一個意志堅強的人，可以克服種種不利條件使自己的素質得到提高，能力得到發展。我國六朝時代的江泌，家境貧寒，沒有錢買燈油，就借月光讀書，常年堅持，從不放過一個明月高掛的夜晚，曾因疲勞從茅屋頂上跌下來。由於他勤奮地刻苦攻讀，終於成為當時最有名的學者。

古希臘的德漠斯芬，生來有口齒不清的缺陷。為克服這個短處，他以跑步和爬山時作長篇演說的方式增強音量，用口中銜著小石子的辦法來校正發音。堅持勤學苦練，持之以恆，終於克服了先天口齒不清的缺陷，口頭語言表達能力獲得了高度的發展，成為當時享有盛名的演說家。

許多患有嚴重疾病與肢體傷殘的人，憑堅強的意志發展各種能力。雙目失明的奧斯特洛夫斯基寫出了鼓舞幾代人的傳世之作《鋼鐵是怎樣煉成的》；我國的許多殘疾人沒有雙手一樣寫字彈琴，或兩腿癱瘓仍靠雙手勞動等。

3.嚴格要求自己

凡是在活動中充分發展自己能力的人，多半是對自己有嚴格要求的人。人的才能是在永不滿足已有成績、不斷向自己提出更復雜的任務中鍛煉提高的。托爾斯泰的巨著寫了6~8次；帕斯卡修改《外省人》稿達17次之多；李時珍為把《本草綱目》寫得更完備，曾進行3次大修改，幾乎都是推翻成稿，重新編寫；達爾文發現物種起源學說，20年後才正式發表其論著。

嚴格要求，可動員人內部的全部可能性與力量，去尋求解決任務的新方式和方法。這就會不斷出現新任務與已有能力水平間的矛盾，這一矛盾的出現與解決就會推動能力的發展。