家庭教育知識家長培訓

A. "家庭教育為關鍵教育"家長學習會

家長在對待幼兒挫折教育的問題上，首先要意識到幼兒期是個體個性形成的關鍵期，有意識內地讓孩子品嘗一些生容活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，學會在挫折中接受教育，這對培養他們吃苦耐勞的精神、獨立意識、應付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。
其次，要了解挫折教育是貫穿在每一天中的，那些成人看起來是不起眼的小事中進行的。如孩子摔倒了，有些家長會趕緊跑上前扶起孩子，還對孩子說：「這個地面真不好，讓寶寶絆一跤，我們打地面。」

B. 什麼是家庭教育，家庭教育包含哪些方面

家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

家庭教育主要包括幾個內容：

1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長，受教育者是子女。

2.家庭教育需要受到一定形態的政治經濟所制約，具有強烈的社會性和時代性。

3.家庭教育的方法和途徑，是家長通過自己的言傳身教對子女進行教育。

4.家長通過一些社會的實踐，對孩子施以影響的社會教育。

5.家長通過社會活動，對孩子進行溝通和指導。

(2)家庭教育知識家長培訓擴展閱讀：

家庭教育根本就不是教育和改變孩子，而是家長提升和成長自己，這才是家庭教育最根本的核心所在。作為父母，當你不學習，所有的親子技巧，都只是裝飾，甚至是毒葯，當你改變了，你不需要任何親子技巧，或者任何都可以是你的技巧。

孩子只是在用問題的方式來呼喚愛，呼喚被你看見，呼喚被關注，呼喚生命的養料，如果你能讀懂這些信號，並給予回應，給予愛，給予關注，看見，那麼他很快就成長了，因此對父母來說，家庭教育的根本，就是學習改變，發展自己才是硬道理。

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。

孩子出生後，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。

孩子不是媽媽的專利，爸爸也應該多陪孩子，和孩子一起成長。孩子四、五歲的時候，爸爸對孩子的肯定和贊美以及他的榜樣力量，可以讓男孩子明白自己長大後要 成為什麼樣的人；可以讓女孩子明白自己將來要找一個什麼樣的丈夫。

青春期以後，爸爸和男孩子經常在一起，可以讓孩子感受到有力量的支持，減少許多困惑；女 孩子和爸爸的互動，可以讓她更好地了解男性，滿足她對異性好奇和依戀的渴望。無論男孩還是女孩，爸爸的陪伴對孩子的成長都是非常重要的。

1、家長應該充分相信孩子，只有信任孩子，孩子才能放開手腳去做他認為喜歡的事情，而且在這樣的信任之中，孩子才能做得更好。

2、家長的假設太多，便擔心太多。事實上，未來到底是什麼樣子，我們誰也不知道，為什麼不讓孩子自己去走向未來呢。

3、孩子要自己長大，許多事情得自己經歷了才會明白是怎麼回事，所以，家長不妨放手。

4、大多數家長都希望孩子能夠超過自己，不過事事聽大人話的孩子很難超越。所以，如果想讓孩子超越自己，家長要應該多聽聽孩子的話，並鼓勵孩子大膽去實現自己的夢想。

C. 家長應該怎樣學習家庭教育知識

一，學習家庭教育方法不能「照搬」：
人們在學習中最容易犯的錯誤就是「照搬」。
如今，在家庭教育知識的學習中，也出現了「照搬」的現象。一些事業有成人士把自己在工作中的經驗照搬到家庭教育當中;一些老師把在學校積累的「普遍教育經驗」照搬到家庭中的「特殊教育」當中;望子成龍的家長把一切自己見得到的「教子成功經驗」照搬到自己的家庭教育當中(如今許多「上清華」「上哈佛」之類的書在家長中極為暢銷，就是因為一些家長認為只要「照方抓葯」，就可以使自己的孩子也能上清華、上哈佛);缺少實際教育方法的家長把書本上的知識照搬到自己的實際生活當中;觀念落後的家長把上一代教育自己的觀念方法照搬到今天——如同學生學習，只是把課堂上的例題照搬到作業中。
這些家長之所以熱衷於「照搬」，有很大的程度是因為「懶」，是因為「照搬」的學習方式最簡單、最省力(可以不用動腦子研究，不用消化吸收)，同時也最不容易承擔責任。家長用「照搬」過來的方法教子失敗以後，面對孩子的時候，只用一句話就可以非常輕松地 「擇」掉自己的責任：「別人用這個方法取得了成功，我在工作方面用這個方法取得了成功，怎麼用在你身上就不靈呢?看來還是因為你(指孩子)太笨」……
再者，家長由於缺乏自信心，對成功者的盲目崇拜，也容易造成「照搬」。
為什麼不能「照搬」?
從學習本身來講，不能「照搬」：
學習是一個調動自身潛力、系統地消化吸收知識的過程，決不是簡單地照搬一些「例題」的解題答案就可以完成的，應該是通過答案去尋找方法，通過方法去總結思路。「照搬」是一種形式化的產物，等於是在「抄答案」，不可能獲得好的學習效果。我們學習一些經驗以後之所以沒能產生很好的效果，就是因為沒學到精髓，只學了形式——沒見過靠「抄答案」的學生能考上大學。
從經驗本身來講，也不能「照搬」：
從時效性來講，任何經驗都是當時的產物，都只適用於一定的時間范圍內;從地域性來講，任何經驗都是當地的產物，都只適用於一定的條件下。專家的經驗面對的是多數孩子的普遍性，不見得完全適用於你自己孩子的全部特點;成功家長的經驗是針對它自己的孩子的特點，不見得完全適用於你的家庭(有的家長就把「哈佛女孩」的教育方法照搬到自己的家中，結果引發了5歲孩子與家長之間的對抗);上一代的家教方法不完全適用於今天;其它行業的經驗也不完全適用於家庭教育之中。
家長學習他人的經驗必須要與自己的實際相結合，才能產生良好的效果。我們過去常說 「馬克思主義理論與中國革命具體實踐相結合」，也就是這個意思。
家長在學習他人經驗的時候，不要只是從表面學習別人的教育方式，更要深切了解這些方式是在什麼思想觀念指導下的產物，必須明白成功者是在怎樣的條件下、為什麼採取這樣的措施。別人的經驗如同一個寫作模式，自己要想真正寫出好文章還要靠自己的努力。
前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「有一種包羅萬象的、最復雜和最高尚的工作，對所有人來說都是一樣的，而同時在每個家庭中又各自是獨立的、不會重樣的工作，那就是對人的養育和造就。」
家長一定要看清：別人的原因不全是自己的原因，別人的經驗也不可能全成為適用自己的經驗;無法應用於自己的理論與方法再好也沒用。必須要找出影響自己孩子前進的真正原因，按照正確觀念推導出的適合自己孩子的方法。成功的道路有多條，關鍵是找最好的;成功的方法有多種，關鍵是找最有效的。
什麼是好道路、好方法?適用於自己的方法就是最好的(如同去上海，坐飛機最快，但有的人因身體狀況適應不了，有的人因經濟條件承受不了)。
2001年一些大學生模仿比爾蓋茨奮斗的形式，停學去搞創業，但最後成功者不多。比爾蓋茨留給世人的不是「中途退學」的形式，而是他敏捷的思維和超人的洞察力。
只模仿形式、不學習本質不會取得很好的後果。
二，學習家庭教育方法要做到「全程、全面」：
全程：某一時的成功不能保證以後的成功。
孩子在成長的不同時段需要用不同的方法進行教育，因此，家長也就應該在不同的時段學習適合孩子的教育方法：學習晚了是「落課」，容易造成問題的積重難返;學習中斷了是「缺課」，容易誘發新的問題產生;認為只聽一次講座就能產生巨大的效果只是一種幻想,就像吃飯，第一口飽不了人，只吃最後一口也飽不了人。總之，家庭教育是一件長期的工作，學習家庭教育知識的過程更是一個日積月累的過程，任何「吃快餐、走捷徑、求速成」的方法都是不可能成功的，都是幻想，都會導致家教失敗。
同時，家長要認識到，家長是在沒有經驗的情況下對孩子進行教育，常常不是學好了再干，而是干起來再學——「在干中學」，這就是家庭教育的重要特點。
全面:某一方面的成功不能保證在其他方面也獲得成功。
孩子的成長需要在各個方面進行教育，因此，家長也就應該全面掌握家庭教育方法。正確科學的家教方法不可能自發產生、必須經過學習，必須要掌握有關教育的基本觀點，並以此為基礎進行拓展。
1、學習家庭教育知識的目的要全面：獲取知識的目的就是要拓展家長的思路、調動家長的潛能，使家長認識到：任何老師都只能是通過例題在教授學生方法，而不能代替學生解題;任何好的家庭教育方法只能幫助你提高能力，而不能代替你解決家庭教育中的具體問題。
他人的經驗它只是一些「例題」，如果不能有序、有效、有針對性地吸收，就不能產生作用。學習他人的經驗不是為了欣賞別人，不是用別人的成功來顯示自己的不足，而是要從中找到彌補自己不足的方法，讓自己增加實力，可以使自己走適合自己的路獲得成功。
2、學習家庭教育知識的內容要全面：首先，家長要掌握正確的家教觀念。家教觀念是定理、是公式，家長只有把這些定理公式「記死了」、「用活了」，才能總結出適合自己的「解題」方法，才可以獲得成功。
在學習上倡導「木桶原則」：觀念是「桶箍」，沒有一個正確的觀念就無法將各種方法聚攏在一起，要認清，只有基本觀念(定理、公式)才是普遍有效的;方法是「木板」，不存在哪一方面的方法「更重要」的問題，任何「短板」都會影響貯水量。
家長不要滿足於模仿「出類拔萃」的個別經驗，那樣容易束縛自己的思想、限制自己的思路，同時在模仿失敗的時候會嚴重打擊家長自信心。如同我們在欣賞水平高超的歌唱家演唱世界名曲的時候，我們想的更多的是：瞧人家唱得多好，我可比不了人家;
家長要多看(這樣才能有系統性)、多想(這樣才能有適用性)，應該用多名成功家長的經驗來增強自己的自信(有那麼多的家長都能夠成功，我也行)——如同面對歌手、面對通俗歌曲，我們不僅能欣賞，還能模仿，更能在「卡拉0K」中一展我們的歌喉——因為通俗歌手使我們覺得：他和我們之間的距離不大，他能成我也能成。
3、學習家庭教育知識的方式要全面：家長獲取家教知識不能只滿足於每學期在學校聽一次「專家講座」的方式。這種方式存在缺乏系統化、容量少、針對性差的不足，遠遠不能滿足我們的需要。應該是通過多種形式，有針對性地進行學習，分層有序地吸收儲存，根據需要進行靈活運用，才能見到成效。
北京四中網校家長學校之所以要把許多篇來自全國各地的「家教好文章」送到家長手中，就是為了幫助家長解決學習上的「全面」問題。
4、學習知識的投資要全面：教育投資不應該只投在孩子身上，也應投到家長本身，用於自身知識的更新。
有的家長寧願在「事後」為補償孩子能力的不足而投入數萬元錢(掏錢上重點)，也捨不得「預先」在自己學習家教知識上掏出幾十幾百元錢，這是非常錯誤的做法。
許多人的實踐證明：在家庭教育中，家長提前投入部分資金學習「家教」知識，如此產生效益要遠遠大於投在孩子物質投資方面(我自己就是一個很好的例證：在十幾年中，我在家教知識的學習中，所花費用總計不過幾百元)。
同時注意，對孩子的教育投入，不應只注重對學生進行硬體(物質)的投入，更要注重幫助孩子掌握正確的觀念和科學的學習方法。
三，學習家庭教育方法要「充分調動自己的潛力」：
1、學習家庭教育方法要有強烈的責任心：
責任心是一個人做人的基礎。是其在學習、工作、生活中必要的素質。缺少責任心的人無法取得好的學習成績，無法勝任本職工作，無法滿足家庭的需要，同樣，一個不負責任的家長很難教育出一個具有責任心很強的孩子。
在學習家庭教育知識 過程中，一些家長容易用「沒時間、水平低」等理由來推託，實際上就是缺乏責任心的表現。
2、學習家庭教育知識首先要自信：
學習他人經驗的過程實際上也就是「敢於競爭」的觀念在家長身上的體現。「黑貓白貓」的理論就是讓我們不要迷信別人、不要以為成功只屬於專家、只屬於業內人士。
周弘，翻砂工出身，非教育界人士。為了教育好自己耳聾的女兒，潛心研究家庭教育，創造出「賞識教育」方法，不僅使自己耳聾的女兒考上遼寧師大研究生並赴美留學，還成立了「賞識教育」研究中心，向社會廣泛推廣自己的經驗，取得很大成就。
類似情況還有《媽媽的心有多高的作者》趙定軍、《我家笨笨上劍橋》的作者張馳的家長等許多非教育界人士。
張寶貴：山西插隊十餘年，沒有上過美術學院，經過刻苦鑽研，成為非科班出身的建築藝術家，建築界泰斗、清華大學著名教授吳良鏞稱其為「大師」。類似的情況在各行業有很多，不一一列舉。
同樣，我今天講的也不完全是我的發明，它來自許多他人的經驗：空間：眾多經驗經過自己的消化吸收後成為自己的東西(我的整套《表》是「全質」中的多種表的綜合產物，是從別的領域中遷移而來);時間：來自長期的平時積累。量的積累終於達到質的變化——從原來聽課到今天講課(在家庭教育知識的學習過程中，幻想「一夜暴富」是不可能的)。
學習經驗的過程不是讓自己僅僅模仿一條路而取得成功，它應該該體現出「成功多路、學習多法」的特點。「條條大路通羅馬」這句話也適用於家長和家庭教育。家長應該認識到：已經有那麼多人通過使用正確的方法獲得了成功，只要我認真去做，只要我做得正確，我也會成功。
各位家長，如果你能向上述的那些家長學習，能站在別人的基礎上，創造出一套適合自己孩子的教育方法來，你就會獲得成功。
3、學習他人的方法不是為了依賴於他人：
學別人，學什麼?學習的關鍵是以自我總結為主。工廠里流傳著一句話：師傅領進門，修行在個人。
葉聖陶先生曾指出：教是為了達到不教。因此，與學生的學習一樣，家長在學習家庭教育知識的過程中，也應該像學生學習知識一樣，不要只抄答案、要學習解題思路和方法，向他人學是為了自學;學習他人經驗是為了自己總結經驗。
現代工業中的「全面質量管理方法」之所以能適用於許多企業，就因為它不是讓企業「深知」——不是讓企業再創建一套理論;而是讓企業「可行」——是一種讓企業根據基本觀念進行再創造的科學方法。
同樣，「家庭教育全面質量管理方法」也不是只給家長一個死記硬背的答案，而是向家長介紹一種可以根據自己具體情況進行推導答案的方法。它要求家長遇到問題時不能只是對孩子說幾句「虛的」就算完事;而是讓每個家長都有可能調動起自己的潛能，要求家長必須拿出解決問題的具體方法來幫助孩子，用適合自己方法走上成功之路。
只能讓家長欣賞和模仿的經驗是對家長沒用的(如同例題)——因為它是在一定的時空條件下形成的，別人不可能照搬;只有能夠調動家長潛能的經驗，才能真正有用——在模仿的基礎上進行自我創造，你才能獲得成功。
我可以用兩個字很好地說明成功的基本要素：志加智。如果各位家長能夠充分調動起自己的潛能，那就一定會成功。同樣，在暫時不成功的時候，認真檢點一下自己：是否信心不足、是否方法不對。
作為家長，應該堅信：「經過努力，人人都可以成功」。
------------人合教育麒麟門校區網路問答團隊

D. 家庭教育講座對家長有著什麼作用

一般講座的內容是以家庭教育為基本原則，讓家長了解正確的教育方法，用先進的教育理念和通俗易懂的事例讓家長更易於理解，而且專家會和家長進行互動，起到良好的效果。

講座主要是以思想道德修養，文化素質，行為習慣，心理健康指導為主要內容，幫助家長提升自身素質，確立正確的家庭教育觀念，營造良好的家庭教育環境，讓孩子在接受教育的時候能夠不產生叛逆心理。

家庭教育其實是一門藝術，而家長想要掌握正確的教育理念和方式，就需要去聽家庭教育講座，從講座中吸取知識，改變自身的毛病，引導自己使用更貼近生命規律的教育方式，給孩子帶來更好的教育。

(4)家庭教育知識家長培訓擴展閱讀：

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。

孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。

著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德。

促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。

家庭教育和學校教育、社會教育並稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經是中國文化的優勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果。在轉型期的當代中國，成年人的價值觀發生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌。

其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視。導致家長教育缺失或者失位。使得我國家庭教育存在種種問題，因此新的恰合適宜的家庭教育應該應運而生。

E. 如果你願意參加家長教育與培訓,那麼你喜歡什麼樣的培訓內容與培訓方式

各各
方面
如：
成立家長學校,進行家長教育培訓，提高家長素質和家庭教育水平的有效途徑，也是教育發展的必然產物。而且由於學生家長素質參差不齊，家庭教育基礎也各不相同，開辦家長學校則顯得更為重要。要做好家長教育培訓活動，要從以下幾緝敞光緞叱等癸勸含滑個方面入手。
第一，學校在成立家長學校的同時，建立完善相關制度，制度中明確家長學校發展目標和領導機構。
第二，家長學校應該安排專業的人負責具體工作，做好宣傳，讓家長認識到參加家長教育培訓的重要性和必要性。做到每學期都能按班級落實好家長學校工作計劃，計劃中要求做到「六定」，即定教育要求、定學習人員、定教育主題、定學習形式、定學習地點、定主持及主講人。除了按正常的年級段設班，又根據學生和家長的不同特點辦各種特殊的班。 其中，教學內容可以對本學校家長家庭教育存在的誤區和盲區進行調查，使培訓更有針對性。
第三，做好考核工作。進行家長教育培訓的目的是為了家長更好的對孩子進行家庭教育，因此考核方式可以多樣化。可以通過家長和學生之間關系、學生成績、親戚的評價和老師的走訪來確定家長教育是否達到效果。如果效果不明顯，要注意發現家長培訓後家長教育的存在哪些問題，對於存在的問題要及時幫助家長改正。同時，不定期做好家長之間家庭教育方式方法的交流活動，使家長之間能夠互相學習各自的優點。
學校對學生的教育，只靠自己的力量是遠遠不夠的，不能限於學校狹小的天地里搞「封閉式」教育，它需要各方面的力量累來配合。為此，學校除面對學生，直接做學生的教育工作外，面向家長，有目的、有計劃地向家長宣傳教育科學理論，取得家長對學校工作的支持配合，從而更有效地教育好年青一代。
4，肉菜市場在你們小區旁邊，出現堵車，影響出行，街道辦讓你解決，你怎麼辦?
張幫貴
【華圖解析】小區堵車影響附近居民出行，解決不好這問題不但影響到我辦在群眾中的形象，更會造成小區居民對我們的不信任。作為街道辦的一員，我有義務為小區居民提供便利的出行條件，具體我會做以下幾方面工作：
第一，盡快聯系交通執法部門，告知小區交通堵車問題，請求馬上派遣相關執法人員來疏通交通，同時，我們自己也要做好本份工作。比如維持現場交通秩序，不讓情況進一步惡化，在交警到來之前，安撫好群眾情緒，讓他們感受到我們的行動和責任心。
第二，我會請求領導安排幾個人手協同我辦公，與交警和同事一同指揮好交通。比如，我會在路口限制部分車輛的進入，同時叫同事在另一個路口保證車輛有序行使，一旦出現超車越道行為及時制止，要讓交通井然有序。
第三，我還會在路口設一個提示牌，告知前面堵車，車輛請繞行，盡量減少一些因不知情而繼續進入堵車隊伍中，減少道路承載壓力。我也會盡快找到有無其他可以替代的道路，指示車輛從另一條路出行。
第四，等事情結束後，我要認真反思一下，肉菜市場的管理如何更加規范有序，想辦法跟肉菜市場直接負責人溝通協商，比如制定相關的處罰條例，增派人手巡邏指揮交通等。平時做好交通管理並把一些可行的建議反映給領導，看領導如何定奪。我相信，通過緊急的處理和平時的重視與疏導，小區堵車現象一定會在形成之前就得到很好的預防。

F. 科學家庭教育，家長學習通知。

科學家庭教育，家長學習通知。
科學家庭教育，家長學習通知。
是一個什麼學習吧
去聽聽講課
也是一種提升
與孩子離得更近
……
現代教育
需要科學
讓孩子能感覺到溫暖
而不是冷冰冰的只會學習
注重孩子心理健康也是一件大事

G. 我想報家庭教育的培訓班

不知道你孩子多大了?
中國最大的教育機構是博瑞智教育,全國有70多家分支機構,在北京也有辦事處,下面把簡介發給您,供您參考!

博瑞智教育——中華民族復興之路
博瑞智教育是由著名的成功教育專家、被國內媒體譽為「中國親子關系第一人」的吉林大學副教授董進宇博士創立的教育培訓機構。旨在為社會提供最優秀的親子教育課程，為教師提供最先進的教學理念，為個人提供教育咨詢、心理輔導、競技狀態調整、潛能開發等各種服務。
博瑞智教育的信念是：天才是教育出來的！您的孩子只要經過適當的開發、引導和培訓，就一定會成功。博瑞智教育願做孩子通向成功的橋梁，幫助您和您的孩子取得成功是博瑞智教育最重要的使命！21世紀是一個比拼學習的世紀，只有教育和培訓才能讓你和你的孩子、你的企業在未來競爭中立於不敗之地。
一、 博瑞智教育的宗旨
博瑞智教育讓愛飛揚 博瑞智教育成功的橋梁 博瑞智教育讓生命增值 博瑞智教育締造靈魂

二、博瑞智教育的目標
讓全中國兩億家庭都接受博瑞智教育，以最短的時間幫助最多的家庭教子成功

三、博瑞智教育創始人——董進宇博士
董進宇，一個出生在內蒙古科爾沁大草原上一個貧困地區貧苦家庭的孩子，不僅憑自己堅毅的努力拿到了博士學位，成為吉林大學法學院的副教授，省內外數十家大型企業的法律顧問，而且用一顆強烈的責任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學業。這個平凡的家庭，因為培育出三個博士、五個大學生而遠近聞名。
多年後，董進宇博士在閱讀大量的教育學及心理學著作後，在對父母的教育方法進行分析研究時發現，父母的作法無意中驗證了書中的一些理論。例如盧梭的《愛彌兒》、洛克的《家庭學校》、蘇霍姆林斯基的系列教育論著、卡爾•威特的《卡爾•威特的教育》等這些理論所倡導的教育理念在於：教育重在育人。也就是心靈教育或人格培養重於智力教育和身體教育。董進宇博士在總結自己成長道路的基礎上，摸索出一套「教育成功學理論」，如今，這些理論已成為董進宇博士逐步形成的「成功學理論」的一部分，並在指導自己女兒的實踐中得到了充分印證。這一理論正在被越來越多的學生家長接受，成為一條科學有效的教育之路。
從北方的黑龍江七台河到南方的廣東佛山，從東部的山東威海到西部的甘肅蘭州，到處都留下了他宣揚親子教育的足跡。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭所認可、接收和贊嘆不已。全國各地媒體競相報道，董進宇博士被譽為「中國親子關系第一人」。
董博士經典暢銷著作：
成年人成長系列：《學習改變命運》、《個人生涯規劃與管理》
家長成長系列： 《培育優秀子女的規律》、《培養真正的人》、《中國家庭教育成功之路》
教師育人系列： 《造就卓越教師》
初高中生系列： 《學習方法的革命》、《激發無限學習潛能》、《創造巔峰學習狀態》、
《喚醒心中的巨人》

網址:www.brz.cc

H. 家庭教育需要哪方面的培訓與指導

一、要注意培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會主動、積極地去學習。剛開始，家長可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂趣，引導孩子主動去學習。如有孩子不懂的地方，可引導孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。

二、要注意培養孩子的良好學習習慣。讓孩子明白完成家庭作業是自己的事，自己的事情就應該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責任感。養成自覺學習，自覺收拾自己的學具、書和書包，准備明天的課上要使用的東西等等，剛上學的孩子不知道怎樣做，家長應給與幫助和指導。

三、要注意挖掘孩子的潛力，尋找孩子學習的動力，讓孩子嘗試成功的喜悅。可根據孩子的好奇、好勝心裡，給孩子獲取成功的機會，孩子都喜歡被肯定和表揚，多採用賞識法，但在用賞識時要注意原則。多滿足孩子心理需求，促使孩子自發的、主動的、積極的、去學習和從中獲得成功感。

四、家長應注意在家庭學習教育中要因材施教，因人而易，要根據自己孩子的興趣、愛好、性格，能力等特點，潛移默化地進行引導和教育。對孩子不得期望過高或只是注意孩子的成績，忽略了孩子其他方面的培養。

總之，家長在家庭中指導孩子學習時，一定要注意自己孩子各方面的能力、興趣、愛好、特點等進行「引導式」的教育，家長要有耐心，學會等待，給孩子一個成長和學習的過程，在這個過程中養成習慣，重視培養和挖掘其潛力，使孩子得以更大的發展。

I. 如果作為家長學校導師你可以從哪些方面對家長進行家庭教育培訓

我覺得首先應該讓家長知道她在教育中起到的更高的作用，然後應該更加理性和需用專門的方法

J. 家庭教育方面需要哪些方面的培訓

潛移默化法：是人的思想或性格不知不覺地受到感染、影響而發生了變回化。家庭中的子女，從答生下來就受到父母的感染，有很多言行，就是學父母的，這就是潛移默化發揮的作用。

眼面傳遞法：父母在教育子女時不用其他的方式，只用眼神和面部表情的變化傳遞指令，使孩子服從指揮，終止當前的不正確行為，這種方法對孩子教育非常適用。

言傳身教法：創設科學的環境，需要父母及時充電，言傳身教，用言語來傳授，用行動來示範。也指父母通過示範來教孩子，給孩子樹立榜樣，讓孩子從中受教育。

(10)家庭教育知識家長培訓擴展閱讀：

注意事項：

有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責備或輕視孩子的點滴進步，在不經意中就傷害了孩子。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進其自信心、自尊心的發展，而且能促進其創新精神與自我行為控制。

自尊心受到損害的孩子，在發展中必然會產生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此父母必須時刻注意尊重孩子，保護並培養其自萄心。在生活中注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。對於孩子不及他人之處，不責備，不諷刺，可用其他長處來激勵孩子。