Ⅰ 教師培訓計劃實施方案
自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。
Ⅱ 中學教師培訓的方式方法有哪些
中學教師培訓的方式方法有集中培訓、遠程培訓、校本研訓、置換研修等組織模式，並採取了參與式、案例式、探究式、科研驅 動式等多元培訓方式。
提高教師培訓的有效性
（一）建立嚴格的教師培訓制度
為了使教師通過培訓所掌握的知識和技能能夠在實際工作中加以轉化和運用，為提高教學效益服務，學校就應建立相應的機制。
1.協作支持機制。學校管理者應與教師共同制定下一步的教育目標，以更好地利用培訓中所學到的內容，發揮培訓的最大效果。
2.強化激勵機制。即把培訓與獎懲、晉升、加薪等激勵機制結合起來，強化受訓者的培訓轉化行為過程與結果。
（二）准確定位培訓需求
「凡事預則立，不預則廢。」在設計教師培訓方案之前，先要根據實際情況，對教師培訓的需求狀況進行認真分析，這是培訓效果能否提高的重要前提。通過需求分析可以確定培訓目標、培訓時間、培訓對象、培訓內容等等。
（三）科學設計教育培訓方案，靈活選擇培訓方式
制定周密的培訓計劃有助於學校有條不紊地開展培訓，提高培訓效益。但是有一份調查結果表明，目前國內真正有系統培訓計劃的學校還不足，這對培訓來說是非常不利的。為此，學校要根據自身發展戰略和人力資源的總體計劃，考慮學校的培訓需求與可能，確定學校培訓的總體目標，配以相應的人力、物力和財力，並確保計劃的貫徹與落實。
（四）靈活選擇培訓方式
1.講授法2.視聽技術法3.討論法4.案例研究5.角色扮演6.學校內部網路培訓7.自學
（五）加強培訓效果評估，使教師培訓進入良性循環
培訓評估是教師培訓管理流程中的一個重要的環節，是衡量學校培訓效果。通過評估，管理者可以知道培訓使學員的知識得到了怎樣更新，工作表現產生了怎樣的變化。同時，學校可以對當年培訓的效果有一個反饋，對下一年度的培訓工作起到很好的借鑒作用。只有這樣，才能確保教師培訓評估客觀、科學、合理。
Ⅲ 教師培訓方案
以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中專存在的突出問題為突破屬口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高。