1. 學工程測量去哪裡找一個專業強的測量培訓學校啊主要學些啥課程呢
測量員具備的知識：
1、熟悉國家工程建設相關法律法規。
2、熟悉工程材料的基本知識。
3、掌握施工圖識讀、繪制的基本知識。
4、熟悉工程施工工藝和方法。
5、熟悉工程項目管理的基本知識。
6、熟悉相關專業的力學知識。
7、熟悉建築構造、建築結構和建築設備的基本知識。
8、熟悉工程預算的基本知識。
9、掌握計算機和相關資料信息管理軟體的應用知識。
10、熟悉施工測量的基本知識。
11、熟悉與本崗位相關的標准和管理規定。
12、掌握施工組織設計及專項施工方案的內容和編制方法。
13、掌握施工進度計劃的編制方法。
14、熟悉環境與職業健康安全管理的基本知識。
15、熟悉工程質量管理的基本知識。
16、熟悉工程成本管理的基本知識。
17、了解常用施工機械機具的性能。
一般測量工作者有三證：
1、測繪工作證：由單位統一到當地測管部門領取，不需要什麼材料。
2、測量員證：按工種分為工程測量員、房產測量員。不動產測量員，攝影測量員
初級 中級 高級 技師 高級技師，
按國家等級分有一、二、三、四級。屬於職業技能鑒定的證書，需要到鑒定中心
培訓考試，還需要有一定的資歷。
2. 測繪員培訓
沒關系，測繪領域技術人員可以從頭學起，多幹些活就好了。及時科班畢業也要在崗位上重新學起的。
分外業和內業兩大塊。
內業學軟體，外業先弄明白測量儀器。
3. 有沒有專門培訓測量測繪的測量培訓班
有的這兩個班都有的，可以根據自己需要，就近選擇一下。
4. 如何測量關鍵崗位人員培訓有效率
進行真實的測試，比如我們對學生就會直接讓學生在車輛上學習和技能考核，一般這樣學出來的技能都是比較硬的
5. 軟體測試培訓課程方案是什麼
說到軟體測試那肯定是千鋒啊。
6. 工程測量培訓
我新來的~~ 想要懸賞分，你怎麼不懸賞啊~？？？
工程測量只要有工程測量中級工證書就能在中國境內從事工程測量工作，工程測量的方法和需要的技能…………技能是得會水平儀，全站儀的操作。方法打字太麻煩，問別人吧
呵呵~!工程測量就是利用全站儀進行施工放樣,想學習工程測量及從事這個工作,是需要系統的學習的,我大學學了三年,還實習了5個月,還能獨立的完成市政工程的測量工作,至於上面的那人說的省測繪局有培訓我就不知道了,如果你想干這個工作,我知道的參加短期的培訓班恐怕是沒有,只有找這個師傅帶你干一段時間.
你可以鬧一套工程測量的教材來看,給你這網址,那上面有全站儀的說明書,不過想看到或下載,需要它的積分,那積分挺能得到的.
7. 測量培訓學校一般學一些什麼課程呢
你是具體什麼測量，是露天場地那樣的，還是工廠精密儀器的測量。但是最基本的測量都是需要畫圖，測繪，識別圖紙。這是最起碼的條件。
8. 測量學徒如何更好的學習
定期檢查考核學徒工理論喝實際操作成績來測量學徒情況更好的鞭策學徒工的學習。
9. 現在有沒有測量測繪培訓學校或者測量培訓班
現在有很多專業的機構都可以培訓測量測繪這一些，而且在一些專科學校裡面也有。
10. 應該從哪些方面測量培訓的效果
培訓效果四級評估：
培訓效果第一級 - 滿意度（Satisfaction），即學員在課程結束時對於課程整體設計和教授方式的滿意情況。這僅僅是一個微小的開始環節，通過調查問卷就可以解決。而阻礙其公正性的因素很多：第一點，對於廣大國內的學員來講，大家通常趨向於滿意。第二點，在過分追求授課滿意度的前提下，有些課程設計會過分著重於課程本身的趣味性，學員感覺課程本身傳授的十分完美，但是在實用上並不強；
培訓效果第二級 - 學習度（Learning），即學員是否真地掌握到傳授的內容，這種方式比較直接，一般考試，面試和課程案例研究就可以完全測評出學員的知識掌握情況。但是對於試卷和案例分析的評分機制和標準的設計師要求具有一定的科學性，同時評審人員必須是了解此相關話題的專家。另注，由於企業培訓與大學教育不同，學員很難針對於沒有實際業務價值的案例進行演練，這就需要或者是高管團隊強調本次學習的重要性或者在案例設計時兼顧必要的關聯性。
培訓效果第三級 - 應用度 （Adoption），即學員多大程度地將所學的知識應用到工作實踐中了。這項工作需要員工的直線經理對於課程本身的結構和內容有清晰地了解，以及能夠知曉員工的確應用了培訓所傳授的內容。結構化的問卷或是面對面的訪談能夠幫助直線經理濾清思路對員工的知識應用做出評估。另外，定期的心得體會分享和經驗交流也能夠幫助培訓部門了解員工的技能應用程度。值得注意的是，在這個環節中實際上有必要重新審視學員對於知識的理解，糾正偏差、校準方向、消除誤解。
培訓效果第四級 - 績效改善度（Performance），即學員多大程度的通過自己的知識運用提高了自身和組織的績效，一般可以應用績效考核指標體系來回顧在培訓前後員工的績效變化程度。個人認為可以納入公司正常的績效考核程序。但也不可忽視的問題在於由於員工的工作內容較多，能力要求比較繁雜，內外部環境和資源的變化，以及員工的自主學習，員工在一段時期內的績效提高並不一定是由於培訓而直接產生的，個人認為在這中間植入統計學的分析方法是很有一定的必要性的，如相關性分析和線性回歸的方法，能夠幫助我們找到培訓與績效提升的相關性。