① 初中信息技術課如何運用電子白板進行教學的
電子白板的出現，融合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網路、軟體等現代教學結合起來，滿足了時代發展的需求，為初中生物課堂教學的創新開辟了新的平台。下面從從4個方面闡述電子白板對提高初中生物課堂教學有效性的作用。
一、利用電子白板優化情景創設，提高學習興趣
生物課程標准提出：教師要改革教學過程，促進學生學習方式的改善；要求教師能精心組織教學，能通過教學情境的創設，激活學生的已有經驗，指導學生體驗和感悟學習內容。「興趣是學生最好的老師」，互動式電子白板清晰的界面，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利於刺激學生的多種感官，創設各種教學情境，喚起學生的情感活動。學生興趣濃厚，參與意識增強，促使他們發揮學習的主動性和積極性。互動式電子白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、塗色功能、即時反饋功能、回放記錄功能等，都能有效地提高學生的注意力和理解力，激發學生的學習興趣，調動學生積極地參與到學習中來。電子白板的引進，可以幫助教師優化環境的設置，讓學生迅速地進入狀態，更好地獲取信息。電子白板配套的軟體系統擁有十分強大的功能，尤其是自帶的資源庫，為教學提供了豐富的素材，同時也為教師創設恰當的情景提供了便捷，有時還能產生意想不到的效果。
圖庫、書寫、繪畫功能的運用使情景創設更加生動、靈活，更容易激發學生的興趣，因而一上課就將學生的注意力集中到生物課堂教學中。學生一旦有了興趣，他們就會充滿激情地參與課堂教學，積極地思考教師的問題，主動地進行小組合作探究，認真地聆聽教師的講解和其他學生的發言，有利於後面的生物課堂教學順利地進行，教學效果當然非常理想。
二、利用電子白板靈活、有效地實施教學過程
使用電子白板能非常靈活地實施教學過程，是一般多媒體課在教學中所不具備的。下面筆者簡單地談一談電子白板在初中生物課堂教學中6個方面的功能。
1.局部放大功能
因為一般的黑板、屏幕、白板都不是特別大，而班級的學生又比較多，一個非常現實的問題就是坐在後邊的學生看不清楚屏幕、白板上的圖片或者文字，在電子白板上教師可以很方便地拿魔術筆在所需放大的部位畫一個方框（一筆畫出），這一部分內容立刻就放大了，這樣後面的學生就看得很清楚。
2.存儲功能
電子白板的一個突出特點就是板書內容可以被存儲下來。寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或者插入、拖到白板上的任何圖片都可以被保存到硬碟或移動存儲設備，提供給下一節課、下學年或者其他班級使用，或者與其他教師共享；也可以以電子格式或者列印出來的印刷品形式分發給學生，供學生課後溫習或者期中、期末乃至中考復習使用。這樣不僅大大提高了課堂學習效率，還能幫助學生課後實現知識的准確再認識。
3.探照燈功能
利用電子白板的探照燈功能，能使重點、難點非常突出顯現，初中的生物教學主要是針對七、八年級的中學生，他們有著強烈的好奇心，但同時他們又沒有很好的自控能力，注意力容易分散，所以，教師要想盡辦法讓課堂變得生動有趣，除了從教學環節的設計和教師個人的魅力修養上著手以外，課堂上一些新奇的或突然出現的事物也能夠有效地引起學生的有意注意，從而激發他們的興趣，使得他們的注意力能凝聚於課堂上，從而提高初中生物課堂教學效率。
4.編輯、批註功能
對於已經製作好的課件，教師可以在白板的批註模式下，對原有的課件進行控制和批註，甚至可以在一些動畫、視頻文件上進行標注，展開詳細的講解，從而更好地引導學生抓住課件、動畫、視頻上的重要信息。使用互動式電子白板能及時、方便、靈活地引入多種類型的數字化資源，並可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制。如在視頻、動畫的播放過程中，需要做一定的講解和文字的批註以完成教學。在以往的課件製作過程中，教師需要利用視頻處理軟體對所拍攝的視頻進行文字的添加、標注等處理，這在無形中增加了教師備課的難度。利用電子白板，教師可以隨意地對視頻、動畫畫面進行勾畫、批註等，所以，只需要對拍攝視頻作簡單的剪輯或不加處理就可直接用於生物課堂教學。這樣大大減少教師備課的負擔和技術上的難度，同時又能有效地吸引學生的有意注意，從而增加視頻、動畫觀看的效率，提高了學生的學習效率。
5.回放功能
利用電子白板的回放功能，可以對以前的操作過程進行任意多次回放，這在教學過程中是非常有用的。因為教學的時候一般教師都是講一遍，但是有些重點、難點、疑點對於有的學生講一遍是不行的，教師就可以利用電子白板的回放功能把這個過程多次回放，由學生根據自己的學習情況自主選擇是否需要再次學習，不但可以減輕教師的工作量，又可滿足不同層次學生的需要，達到分層教學的目的，從而使各個層次的學生都得到相應地發展，使初中生物課堂教學更加有效。
6.繪圖功能
電子白板自帶豐富的各種幾何圖形和生
② 如何使用電子白板教學》培訓內容概況
具體使用步驟如下：
第一，設備安裝固定，包括投影儀、電子白板的位置固定好；
第二，設備物理連接，數據線連接電子白板和電腦，視頻線連接投影儀和電腦；
第三，驅動安裝完成，設備連接成功，進行電子白板定位校準；
第四，定位校準完成，可以實現電子白板觸摸屏功能；
第五，打開電子白板軟體，可以進行批註等操作，白板軟體中會有幫助選項，十分詳細地說明操作中的問題。
③ 電子白板在教學中的應用
電子白板，是為了解決老師書寫問題而出現的方案，採用超高精度的20點觸摸技術與系統實現技術融合，在黑板中實現精準、快速、流暢的書寫教學，華科智能電子白板方案分為幾個系統。
1、智能教學系統
Android人性化教學互動系統，不管是課件播放，還是教學資源查找，培訓老師都能輕松運行，讓培訓課堂變得更加生動化。
2、智能化技術
這款設備有多個信號通道智能識別，且多開設備時，能夠自動控制溫度。最讓人滿意的地方是可以使用指紋識別，也就是說，老師操作教學互動一體機時，可以像在操作平板或者手機一樣，既方便又快捷。
3、多點書寫
這款設備擁有超高精度的20點觸摸技術，能夠與系統實現技術融合，讓老師在書寫過程中實現精準、快速、流暢，同時還能調整書寫字體的筆形和顏色，實現多樣化，激發學生們的學習熱情。如果老師想把自己書寫的內容保存下來，只需要通過二維碼或者是郵件等方法，就可以輕松實現發送。這個功能，就是電子白板方案需要考慮到的。
4、雙系統備份
培訓老師會在教學中遇到無法實現功能的情況，這時只需要轉換教學互動一體機的系統即可。Android系統和Windows系統，老師可以隨意切換，不會出現卡屏、無響應等情況，數據雙備份，教學數據才能安全可靠。
教學互動一體機實現的這些功能，就是其的優勢，而這些優勢之所以能夠實現，自然少不了電子白板方案的功勞。華科雲在解決方案時，不僅考慮老師的需求，還考慮到了學生的需求，所以才能讓製造出來的設備變得這么受歡迎。
④ 談談中學美術教學中適合運用電子白板的課程內容有哪些該如何呈現
要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有內效的容教學方法；不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。
⑤ 互動式電子白板在中學數學教學中有哪些應用方式
一、數學教學中的互動式電子白板，更能激發學生的學習興趣
利用互動式電子白板可以圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣。由於數學科學的一個特點是邏輯性強，抽象思維要求高，尤其是學生涉及到空間問題、動態過程問題、復雜計算問題等不宜理解，它能使這些復雜的問題轉化為直觀、形象、生動的感性情景，這樣大大降低了學生理解和教師教學的難度。在互動式電子白板下，教學信息的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的！不僅有數式的變換，更重要的是一些「形」的變換。利用互動式電子白板，展示幾何模型，進行圖像的平移、翻轉、伸縮變換，把復雜的數學問題具體化、簡單化，形象化。同時把數學中的對稱美、和諧美和曲線美展示給學生，讓學生領略到數學學習中的無限風光，激發學生探究學習的情趣。例如，在7年級直線、射線、線段一節中，為了引出課題，收集了斜拉索橋、鐵軌和池谷。可直接在圖片上用筆畫一下，圈一下，寫一下。在白板上做有記號的一張彗星的慧尾圖片，使得學生對現實生活中的線段、直線和射線產生了直觀的認識。
二、數學教學中的互動式電子白板，能培養學生的探究能力
學習數學的最終目的，是數學的運用與創新。不論是數學的運用，還是數學創新，都離不開探究，沒有了探究，任何學科(包括數學)，都會失去靈魂。利用互動式電子白板，很容易就可以做出任意三角形ABC和它的三條中線，學生自己拖動滑鼠來改變三角形的形狀，可以觀察到不管三角形如何變化，其三條中線總是交於一點。由於教學過程是隨意變化，比用黑板畫一個個圖形要方便的多，又比多媒體課件設定的圖形要靈活的多。所以教師在備課時考慮的主要不是講什麼、怎樣講，而是如何創設符合教學內容要求的情境，如何指導學生做實驗，如何組織學生進行合作學習和交流……。
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這樣，教師就由課堂的主宰、知識的灌輸者轉變為教學活動的組織者、學習情境的創設者、學生實驗過程的指導者和幫助者。教學中，可以通過運用互動式電子白板注重了學生探究能力的培養，注重問題探究過程中的知識形成，注意課堂角色的人機轉換，學生主體，教師輔助，能夠提高課堂效率，提高學生的整體數學素養，培養學生的探究能力。
三、數學教學中的互動式電子白板，能培養學生的創新意識
在數學教學中，學生創新能力的含義是很廣的，它包括學生自己提出問題，探索新規律，得出新結論，直至提出新理論的能力，培養學生創造性是創新教學的歸宿。但從一定意義上講，創造性的思維能力又是最重要的數學能力。在教學中，教師要注意學生思維能力的培養，引導學生在思考中善於發現問題，提出問題，自我解決問題，培養他們的創造精神。 數學是研究現實世界的空間形式和生活中各種數量關系的科學。一堂課教學的最終目的是使學生能運用本課內容創造性地解決實際問題，互動式電子白板的運用，能充分挖掘教材，有利於豐富表象，引發聯想，啟發思維，化繁為簡，化難為易，啟迪學生進行全方位、立體的思維，展開想像的翅膀。用互動式電子白板，使學生在操作中獲取直接經驗，啟迪學生的思維的發展。
四、數學教學中的互動式電子白板，能提高學生解決問題的能力。
解決問題是一個發現、探索的過程，也是學生親身感受問題、尋找解題策略，實現再創造以及體驗數學價值的過程，通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維、創新個性、創新能力。在數學教學中，豐富的互動式電子白板教學方式，有利於學生創造性解決問題能力的培養和提高。在教學中，教師要有意識地將所要學習的知識與學生已有的生活經驗聯系起來，創設虛擬化場景，使抽象的數學知識直觀化、形象化，讓學生體驗到數學知識就在身邊，生活中充滿數學。引導學生在體驗中理解事物的本質、掌握數學規律。例如在教學圓柱的側面積計算時，用互動式電子白板課件出示三種不同的圓柱，讓學生猜想：「圓柱的側面展開後會是什麼樣的圖形？」學生展開了熱烈的討論，有的說是長方形，有的說是正方形，有的說是平行四邊形。這時我並不急於表態，首先表揚了他們愛動腦筋，敢說、敢爭辯的精神，然後提出「到底是什麼圖形呢？再通過課件演示三種圓柱的展開圖，學生發現有的是長方形，有的是正方形。再讓學生觀察圓柱側面展開圖長方形的長與寬與圓柱底和高有什麼關系？學生發現圓柱底面周長等於長方形的長，高等於長方形的寬，然後讓學生根據長方形的面積公式推導出圓柱側面積的計算公式。這樣讓學生自己觀察，獨立思考，提高學生解決問題的能力。
互動式電子白板在現代社會不僅成為教學的重要內容，也成為教學的重要工具，互動式電子白板正在改變著我們，改變著我們對傳統教學的認識。電子白板作為新型的現代教育技術手段走進了課堂，它同時具有了黑板和多媒體課件的優點，構成了真正的現代化教學體系。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發生了深刻的變化，從根本上改變了傳統的師生關系和交往方式。老師更多地以管理者和引導者身份出現在教學中，而不再是說教者。學生也從被動的知識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立學習者，他們在教師的指導下和幫助下學習和研究各種知識和技能時，學習能力、探索能力、創新意識、解決問題的能力都有所提高。
電子白板功能的確強大，但也有些不足，如：在白板上給學生的示範書寫，遠不如粉筆、黑板的行雲流水；用白板設置的情景有時不如自然發生的情景；白板無法讓多人同時板演等。雖然白板的「瑕」存在，但瑕不掩瑜。當然，合理的應用電子白板，讓它成為輔助數學教學的手段，而不是全部，這樣，我們的教學才能達到事半功倍的目的，才能為我們數學教學增光添彩。
⑥ 教師電子白板應用培訓的內容有哪些
主要培訓三個方面：1、電子白板的操作、2、電子白板的使用、3、電子白板的功能。中視同創科技有限公司致力於視頻、教學、觸控設備的產品研發、生產、銷售、服務，專業生產教學一體機、液晶電子白板、電腦一體機、觸摸電視電腦一體機、觸摸一體機、觸摸液晶廣告機。公司在項目管理上全面實施ISO9001和ISO14000質量認證體系，通過國家CCC標准並通過歐盟CE認證標准。
⑦ 現代教學中使用電子白板方案有什麼優點
其優點是：使用抄交互白襲板技術，它使得數字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統環境下，使用課件和ppt講稿教學材料結構高度固化的問題。
互動式電子白板能實現板書內容即時存儲。寫畫在白板上的任何文字、圖形都可以被保存至硬碟或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，教師共享;也可以以電子格式或列印出來分發給學生，供課後溫習或作為復習資料。
交互白板技術使得以前色彩單調，教學呈現僅止於手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，有利於提高學生學習興趣，讓教學富有成效。
電子白板的作用：
基本的批註與繪畫功能，在任意電腦界面上實現屏幕標注。
滑鼠功能，電子筆筆尖相當於滑鼠左鍵，筆身按鈕相當於滑鼠右鍵。
互動式電子白板內容的恢復和更新功能。
有屏幕捕獲、層技術、圖形編輯功能;把靜態的圖形變成動態，更生動直觀。還可以對操作內容進行重播回放，提高傳授水平和質量。
無限頁書寫功能。
手寫識別功能。