❶ 通過生命教育的學習你的收獲和體會是什麼
長春市第十三中學，坐落在吉林省省會長春市南關區，亞泰大街和長通路交匯處,環境幽雅,交通便利。它歷史悠久,建校於1956年,半個世紀以來,為社會輸送了大批合格人才。學校已被長春市教育局評為花園式學校。在以張彩文校長為首的領導班子的帶領下,始終堅持以科學的眼光,「愛心施教,誠信育人」的理念,為實現教育的均衡發展而不懈地努力奮斗。 長春市第十三中學是一所非改制不收擇校費的公辦全日制初中，位於長通路和亞泰大街交匯處，交通便利。在教育激烈競爭的今天，一部分改制校靠大量的投入和良好的生源，在辦學規模上有了很大的發展，一大部分非改制校隨生源的減少，辦學規模和辦學質量急劇下降。而十三中學憑借著科學管理和辦學質量，贏得了良好的口碑，在一般校里辦出了特色和聲譽。 一、「人和校興」小氣候的營造，比較適合不太被關注的孩子來校就讀，追求師生的幸福是學校教育生活的目標，學校特別注重人文環境建設，定期組織教師業務培訓，進行思想交流，體驗人生感悟，使其不但感受到事業成功，而且感受到生活幸福。所以，十三中學的教師不但敬業而且樂業，能用自己的生命體會他人的生命，這里的每一位教師都能全身心地關注每一個學生，被關注的學生是幸福的、快樂的，同時個人的學習潛能也能無限地發揮。二、教學質量逐年提高，中考成績名列前茅。自2004年以來，中考綜合成績居南關區B組（一般校）第一名，學生的去向有附中、省實驗、十一高、市實驗、市二實驗、六中、八中等。2007年中考，其中一個班的升學率為97%，創下了歷年中考最好成績，因此，該校連續四年被評為南關區中考優秀學校。三、推薦生制度向一般校傾斜，使中等偏上的學生有機會到一類高中學習。有些孩子學習成績不錯，但家庭比較困難，有些孩子很努力，但成績就是不盡人意，這樣的學生到該校讀初中很有優勢，經過學校三年的培養，能夠爭取到被推薦的機會，而且三年後，這些學生心智都比較成熟了，憑借在初中三年扎實的基礎和良好的心理素質，到高中後學習成績都比較好，將來上大學也是必然的。四、獎學金制度的建立，為家庭減輕了負擔，給孩子的成長增添了自信。學校從2003年起設立「優秀特困生獎學金制度」，一等獎：500元；二等獎：300元；三等獎：100元；每年「五四」主題校會上發放。從今年開始，學校又改進了獎勵方式，增設了獎項，設立了綜合獎和單項獎。綜合獎：五育並舉全優獎：500元；自立自強優秀獎：300元；不甘落後進步獎：50元；勤奮朴質勞動獎：50元；百折不撓樂觀獎：50元；發展興趣特長獎：50元；自我管理平凡獎：50元；懂得感恩孝順獎：50元和獎給家長的大愛無言奉獻獎：200元。這些獎項不僅兼顧了全體學生，而且真正關注了學生的全面發展。五、開設特色興趣活動小組，豐富學生的文化生活。學校從2004年開始在校內免費開設特色興趣活動小組，共設有六個專業：聲樂、美術、舞蹈、微機、籃球、乒乓球。活動時間為每周四下午的第七、八節課，有專業教師任教，學生根據自己的愛好，選擇一個專業進行學習、訓練，每年「五四」主題校會進行匯報演出，這一活動的開展提高了學生的藝術修養，提升了學生的生活品味，同時也為學生參加推薦生加試做好了准備。
❷ 通過安全培訓有那些收獲
了解安全知識，培養自己的安全行為習慣，提高安全意識。
❸ 通過安全培訓有什麼收獲
在工作中，我們會遇到各種各樣的問題。我們在處理問題時，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應該牢記先鋒的目標「從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，並且積極參加廠里的安全教育培訓和學習，提高自身的安全意識，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。 我們要將「要我安全」概念轉變成為「我要安全」。我覺得， 只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化員工的自我安全保護意識，使員工產生重視「安全」的強烈傾向。 通過這次安全培訓學習，我做為一名臨時工，更加清楚了自己的工作目標，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會在今後的工作中從小事做起，上好每個螺絲釘，關好每扇門窗，遵守廠里的規章制度，時時謹慎，事事細心，為安全生產盡最大努力！
❹ 通過安全培訓有什麼收獲
收獲頗多來，感受如下：
❺ 通過安全教育培訓你得到哪些收獲今後工作應該怎樣去做
在工作中，我們會遇到各種各樣的問題。我們在處理問題時，首先，要把安專全放在第一位，不要有屬麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應該牢記先鋒的目標「從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，並且積極參加廠里的安全教育培訓和學習，提高自身的安全意識，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。 我們要將「要我安全」概念轉變成為「我要安全」。我覺得， 只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化員工的自我安全保護意識，使員工產生重視「安全」的強烈傾向。 通過這次安全培訓學習，我做為一名臨時工，更加清楚了自己的工作目標，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會在今後的工作中從小事做起，上好每個螺絲釘，關好每扇門窗，遵守廠里的規章制度，時時謹慎，事事細心，為安全生產盡最大努力！
❻ 安全生產培訓感想與收獲
根據「安全第一，預防為主，綜合治理」的企業安全生產方針，我接受了為期*天的安全生產培訓。經過這些天的培訓，我收獲頗多。首先，我認識到了安全生產的重要行，增強了安全生產意識。安全重於一切，安全無小事，當安全與生產發生沖突時，一定要牢記安全第一的生產方針，這既是為了自身，也是為了企業。第二，學習了相關的國家法律法規，指導了我自身肩負的安全職責。（領導、管理人員和職工安全職責不同，用網路一搜「**安全職責」抄上。）第三，了解了本單位概況、作業場所和工作崗位存在的危險和危害因素、防範措施及事故應急措施；危險性作業項目、安全管理程序等。第四，結合事故案例教育等手段，了解了本車間（部室）的生產特點、危險區域、要害部位和設備狀況，增強事故預防和應急處理能力。...通過培訓，我已經具備了進行安全生產的能力，在今後的工作中，我一定嚴格按照安全操作規程，服從企業的安全管理，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。並時刻注意提升自己的安全技能，做到安全生產。簡單的寫了一些，樓主結合實際擴充一下就行。
❼ 有關《生命教育》體會收獲500字左右
今天我們學習了周節老師的關於《生命教育》的講座，短短一個小時的學習，讓我對生命有了更深的思索與感悟。生命，玄妙的東西，兩個肉眼所不能見的細
胞結合而誕生的我們，真是世界上最難以描述與研究的。在我看來什麼奇跡的誕生，都沒有一個嬰兒的孕育來的這般震撼人心。自人有思想以來，由遠古時對自然的
崇拜，到對神的崇拜，再到自我精神的覺醒，這幾千年的時間對宇宙來說不過是瞬間，但對我們來說卻是近乎永恆的磨難。因為生命的最終結果只有一個，也是唯一
的一個：死亡。人死之後，所有的一切都化為了雲煙！於是很多人開始迷惘，開始痛恨，開始自我墮落！
誠然，生命的最終結果是死亡，但是，我們
絕不能因為死亡而放棄生命。誰給了我們生的權利？是我們自己！誰又能把我們生的權利奪取？只有你自己！哪怕是生我們的父母，哪怕災難與疾病，哪怕是所謂的
神佛，都沒有權力奪取你的生命！我們要學會享受生命，享受生命中的七情六慾！無論是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成敗榮辱、生離死別，我們都應該去享受它，因為我
們是這世界唯一能享受這些感覺的生命體！我們應該驕傲，驕傲我們能經歷這些事，這些情。所以我們要學會享受生命，享受生命帶給我們的一切，歡樂抑或不幸。
其實，生命就是一個過程，這個過程是豐富多彩的，是令人神往的！因此，有人不斷發出「活著，真好！」的贊嘆！有故事雲：蘇格拉底和一個朋
友相約到一個很遠的地方去游覽一座大山，據說那裡的風景如畫，猶如仙境。幾年以後，兩人相遇了。他們都發現，那座山實在是太遙遠了，他們就是走一輩子也難
以到達那個令人神往的地方。朋友十分沮喪地說：「我用盡精力奔跑過來，卻什麼也沒有看到，真是太叫人傷心了！」蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說：「這一路上有
那麼多美麗的風景，難道你都沒有看到？」朋友說：「我只顧朝著遙遠的目標往前奔跑，哪裡有心思欣賞沿途的風景啊？」「那就太遺憾了。」蘇格拉底說：「當我
們追求一個遙遠的目標時，要知道沿途處處有美景！」——人生何嘗不是如此呢？只有認識到生命的短暫、一起不復返，才會想到珍惜生命；只有意識到生命屬於自
己且只有一次，才渴望抓緊每一個現在、重視每一個過程！只有了解生命的真實過程，才會讓人們更加尊重和熱愛生命，甚至能夠更加平靜地面對死亡。
生
命教育體現了人權的基本理念——生存權。如果沒有生存權，其他的權利無所依附，「皮之不存，毛將附焉」？生命教育體現了以人為本的科學發展觀的核心。毛澤
東曾經說過：在世間人是第一個可寶貴的，只要有了人，什麼人間奇跡都可以創造出來。實施生命教育，就是讓學生關愛生命，更加註重提升生命質量，更注重實現
生命價值。生命教育也有成功經驗，從去年底開始，成都的石室中學率先把中學的生命教育納入學校德育總規劃，開展生命教育課堂教學和綜合實踐活動。其內容為
三維生命教育，包括生存意識教育、生存技能教育和生命價值升華教育三個層次，就是從活著、到活好、再到活出價值。這是值得贊賞的，生命教育，不僅關愛生
命，更注重實現生命價值，把生命觀、價值觀觀和實踐觀結合起來。
今天的生命教育講座，讓我明白了對於自己的終極真理，熱愛生命，珍惜現在，好好為了自己的夢想而奮斗。