Ⅰ 幼兒園保健教師做些什麼，
保健老師主要是要做好幼兒園需要服葯的小朋友的葯品登記工作，然後在午睡之前去班級喂葯，做好一日觀察記錄；園內特殊兒童的觀察記錄（如貧血、肥胖兒等），另外，保健台賬以及幼兒食譜的制定、班內消毒工作的檢查、園內保健知識的宣傳等等。有些工作是視幼兒園的具體工作安排的。
Ⅱ 幼兒園教育人員保健衛生培訓內容有哪些
1.耐心細致做好晨檢工作，晨檢做到：「一問」、「二摸」、「三看」、「四查」、「五記錄」。寫好「晨檢反饋表」將有關晨檢信息及時反饋到各班。嚴格把好傳染病入園關，杜絕幼兒將危險物品帶入園。發現問題，及時處理。班級和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。 2.根據幼兒的年齡特點，開展豐富多彩的體育鍛煉活動，活動中要堅持循序漸進、持之以恆的原則，有計劃、有目的、有步驟地進行，同時還要照顧到個別特殊幼兒，如體弱多病、精神狀態不佳、情緒不穩、膽小怕事、活動量特大等。 3.每天確保兩點一餐的合理供應，每周自製點心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環境中進餐，培養幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習慣，鼓勵幼兒添飯，照顧好體弱兒和肥胖兒的進食。飯後漱口、擦嘴，組織幼兒餐後散步。 4.午睡時，當班教師要加強午睡的組織和管理，確保120分鍾的睡眠時間。幼兒午睡過程中教師一定要加強巡視，注意每個角落、每張床鋪、每個幼兒，對一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關懷。起床後，要注意孩子的衣著的整齊情況，同時應加強幼兒獨立生活能力的培養。
Ⅲ 幼兒教師需要培訓內容
幼兒教師需要培訓的內容就是基本的師德，還有就是幼兒的一些常見的疾病預防，以及幼兒的一個心理表現，總的來說就是針對幼兒的一些突發狀況的一個應對方法來進行培訓的。
Ⅳ 三至六歲兒童學習與發展指南中關於幼兒衛生保健教育的內容是什麼
一、實施與指導的基本標准
1. 做好活動前的准備工作。包括幼兒的知識准備，活動前的場地、器材的置備與布置，
熟悉活動計劃，做好活動前幼兒及場地的安全、衛生工作。
2. 教師的情緒、語調和態度等將直接影響到幼兒的情緒和興趣，因此，教師要注意自
身言行對幼兒情緒、興趣的影響和感染，要以積極的態度和高昂的情緒投入到活動的組織
和指導中去，並有執行活動計劃的高度責任心和靈活性。
3. 靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個體差異，做好個別教育。
4. 控制好活動的時間。體育教學活動的時間：每周安排1~2 次。一般小班為15~20 分
鍾，中班為20~25 分鍾，大班為30 分鍾左右。
5. 重視在活動中發展幼兒的智力，並通過建立活動常規，利用活動的有關內容，培養
幼兒良好的品質和個性，促進幼兒身心全面健康發展。
6. 注意做好活動後的復習輔導和檢查、評價工作，總結經驗教訓，不斷提高自身的組
織指導能力和教育質量。
7. 注意安全，確保健康。具體措施如下：
檢查場地器械，消除安全隱患；
加強保護幫助，確保活動安全；
合理組織教學，避免相互干擾；
堅持量力原則，活動力所能及；
發展幼兒體能，提高調控能力；
加強安全教育，提高安全意識；
培養規則意識，提高自我保護能力。
二、實施與指導的實踐要點
1. 努力積累扎實的幼兒體育科學知識，這是進行幼兒園體育教育的前提。幼兒園體育
有自身的專業要求和知識背景，實施過程中十分強調信息傳播的科學性及准確性，比如要
使幼兒掌握某一動作要領，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構造及其保護知識，並
且能夠深入淺出地表達，使得幼兒了解；教師還必須能夠及時地糾正幼兒不準確的、甚至
會出現危險的動作及做法。
2. 在進行教學活動時，教師必須目標明確，有清晰的思路、准確的表達。我們常常發
現體育活動中似乎沒有學習內容，看起來就是比平時多一些器械玩玩而已，幼兒學習經驗
未得到提升的現象，這是由於教師頭腦中未有一個明確的思路，對於「今天為什麼要選這
個課題?」、「重點是什麼?」、「解決什麼問題?」模糊不清；另外還由於教師未能預先
設計好教學語言，以致表達不到位，幼兒理所當然聽不明白。因此，教師思路是否清晰、
表達是否准確是幼兒園體育教學活動成敗的關鍵因素。
3. 恰當地把握時機，適時進行相應的體育活動。例如有關平衡動作的學習，可在5、
6 月份多安排進行，因為它的活動量與氣候相吻合。再如，跳繩活動一般幼兒園要求大班
學會，殊不知真正掌握跳繩是在小學階段，但不是不能跳繩，可以作為幼兒興趣體育活動
來進行，這樣既能利用個別幼兒的親身經驗激發幼兒興趣，又能面向大多數進行拓展教育，
使幼兒園體育教學活動產生實時效應。在體育教學中教師應是一名設計者、觀察者、指導
者和提供幫助者——「最好設計」、「最多觀察」、「最少指導」、「最大幫助」。
4. 統籌安排系列活動，注意相互之間的協調。對於內容豐富的同一主題的活動，可以
通過系列活動在三個年齡段分別進行，但要注意分配好各年齡段的側重點，呈現既有鋪墊
又有深化的螺旋式上升的態勢。
5. 把握體育教學的特點和注意教育內容的整合。雖然有些教育內容可以說既屬體育教
育范疇，又屬保健教育范疇，你中有我，我中有你，其間並無絕對的劃分標准。而一旦作
為體育教學活動，就應該突出領域特徵。在案例分析的案例一中明顯出現錯位現象，體育
教學特點不明確，談得多，而做得少。另外，注意在構建學科體系與培養幼兒初步的知識
結構方面，其角度理應不同，所以在實踐中一方面不能因為學科內容的劃分而人為割裂幼
兒的知識結構，而更注意教學內容、教學方法的整合；另一方面對出現了一些不可避免的
重復也沒有必要過分擔憂，因為要培養幼兒的良好行為，幼兒園教學本身就應反復進行，
才能得到鞏固。
(6) 語言圖示提示和具體幫助法。
語言圖示提示法是指在幼兒進行身體練習時，教師用簡短明確的語言，提示和指導幼
兒正確完成動作或進行活動的方法。
具體幫助法是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯誤，掌握正確的練習要求和方法。
這些方法往往結合使用，多用於重復練習時由教師幫助幼兒防止和糾正錯誤，也是實施個
別指導的有效方法。
此外，幼兒身體鍛煉的方法還有比賽法、領做法、信號法等等。
總之，幼兒園健康教育活動的方法是多種多樣的。在開展具體活動時，應注意綜合運
用多種方法，並根據幼兒的情況、活動的不同內容和組織形式、幼兒不同的活動方式，以
及環境、器材等條件的具體情況靈活運用。
3. 游戲法在體育教學中的運用：
合理運用游戲法可以使體育教學中枯燥的動作技能訓練增加趣味性，激發幼兒活動的
主動性和積極性，同時還能鼓勵幼兒堅持身體鍛煉。
准備活動 —— 准備活動中一般是走跑游戲居多，目的是取得熱身的效果。如：蛇形
走跑、螺旋走跑、跑動中「聽號抱團」、「拉網捕魚」、「輪流領先跑」、「叫號領頭跑」、
「往返跑比賽」等等，一般發展身體素質的游戲，來創造和諧活動氣氛，也可以在活動開
始利用幼兒邊說邊做，如唱兒歌、快快報數的游戲方式。既起到活動肢體、提高興奮性、
集中注意力的效果，又能有利於組織教學。
基本活動 —— 通常本環節是學新知的重要部分，必須具有健身健腦的效果，力求反
復鞏固新經驗、新技能。我們要考慮到幼兒的年齡、性別以及實際活動能力等特點，確定
游戲相應的運動負荷量、動作難度和活動方式的可行性。同時還要兼顧幼兒興趣，游戲力
求新、奇、趣，能讓幼兒樂意參與，充分享受並體驗活動帶來的無限樂趣。另外，對游戲
的各個環節要充分考慮到安全因素，如科學的規則制定、安全動作的設計、嚴密的游戲組織，
場地的合理安排等。
在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高幼兒
的學習興趣。例如：球類教學中「一人運兩球」、「活動籃筐」、「投籃晉級」等游戲將
對拍球的基本技術游戲化。再如選擇帶有童趣的游戲，發展腿部力量的「兔子跳」、「蛙
跳接力」等。發展上肢力量的「推小車」、「平衡角力」、「推人出圈」等有趣的游戲。
發展幼兒投擲能力的游戲，可以選擇「雙手滾球比遠」、「擊球出圈」、「拋球入活動籃」、
「上拋球比高」等游戲。也可以選擇具有故事情境的游戲，如「三隻小豬」「小山羊過河」、
「龜兔賽跑」等游戲，增加了練習的趣味性。還可以對體育傳統游戲進行改編。如低年級「老
鷹捉小雞」可以是組織形式的變化、方法的變化、情境的變化、游戲名稱的變化等。這些
游戲的運用和創新，使基本動作技能教學「活」起來。
與取勝的可能性上具有均等機會，使幼兒保持愉悅度和新鮮感。
放鬆活動 —— 游戲法運用於此，有助於消除疲勞，促進身體機能盡快恢復。整理活
動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放鬆。選
擇的體育游戲要適合學生的年齡、生理、心理特點，方法簡單明了，場地不受限制，具有
很強的實用性，三言兩語能講明白，隨時隨地就能開展，方便教學。也可選擇放鬆的游戲
或放鬆的舞蹈等，使學生興奮的大腦皮層及時得到調節，消除疲勞，恢復體力。避免結束
時用一些反應游戲，雖然游戲很好玩，但幼兒不是在放鬆，而是在更加「提神」，這樣安
排不合理。
Ⅳ 保育員培訓內容有哪些啊
保育員培訓內容
保育員，指的是在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責幼兒保健、養育和協助教師對幼兒進行教育的人員。
【任職資格】
1、要經過保育員等級培訓，具有保育員職業資格證書。
2、身體健康，耐心細致。
3、要懂得一定的幼兒生理、心理常識。
【注意事項】
在幼兒到校之前，保育員就應做好個人衛生工作，換上干凈的工作服並消毒洗手。然後做好室內外的環境衛生工作，開窗通風，清潔門窗地板、桌椅玩具以及室外游戲器具。
在幼兒戶外活動前，保育員應幫助老師做好場地、器械的准備工作。為個別幼兒墊干毛巾、系鞋帶。指導幼兒學習體育技能。
午餐前，保育院要准備好飯前擦手毛巾，消毒餐桌。准備好飯菜,照顧幼兒進餐。提醒和指導個別幼兒用餐。飯後收拾餐具，清潔餐桌。
午睡前保育員要開窗通風，整理床鋪。安排幼兒脫衣睡覺，培養生活自理能力。幼兒午睡中保持室內空氣流通，保育員不離崗，注意培養幼兒正確睡姿。午睡後應先關窗，照顧幼兒穿衣，整理床鋪被褥。
在幼兒離校之後，保育院還要做好清潔消毒等收尾工作。
【報考條件】初級保育員1、初中畢業從事本職業工作一年以上；
2、初中畢業後經本職業初級正規培訓。
中級保育員1、取得初級保育員職業資格證書後從事本職業四年以上；
2、 幼師職高畢業；
3、中等職業教育相關專業畢業；
4、 初中畢業且從事本職業工作五年以上。
Ⅵ 幼兒園衛生保健工作內容有哪些
衛生保健制度 一、 幼兒一日生活制度 合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，為合理安排幼兒一日生活，利於幼兒神經系統的正常發育，保護消化系統的功能，牆養幼兒良好的生活習慣，使幼兒體、智、德、美全面發展，特製定幼兒一日生活制度。 （一） 晨間入園 幼兒入園後積極參加班內教師組織的早操及早鍛煉。 （二） 晨操 1. 按照班級順序早操。（小班一中班一大班） 2. 動作要符合本班幼兒的年齡特點。 3. 教師示範動作準確，幼兒動作到位 （三） 進餐 時間： 早餐 8:00 午餐 11:30 晚餐 16:30 1. 餐前不能劇烈活動，不能處理幼兒問題，保證幼兒愉快進餐。 2. 做到隨吸隨吃，不等待。對體弱兒精心照顧，先洗先吃。指導肥胖兒童進食速度，細嚼慢咽。 3. 細心照顧每一個幼兒進餐，讓幼兒吃飽、吃好、不催飯，鼓勵幼兒進餐，使幼兒養成良好的進餐習慣，不挑食、不偏食。 4. 幼兒進餐時，不掃地、不拖地、不做室內衛生，要保證室內環境清潔。 5. 早餐後引導幼兒用淡鹽水漱口。 6. 中、晚進餐時，播放輕音樂，為幼兒創設良好的進食環境。 （四） 教學活動 1. 上下午個一次教學活動。 2. 教師認真備課，做好課前准備，在教學活動中滲透兒童保健常識。 3. 保育員按時配合教育活動。 （五） 喝水 1. 每天不固定喝水時間，隨渴隨喝。 2. 注意水溫，夏季要曬涼，冬季要保溫。 （六） 戶外活動 1. 時間：有夏秋兩季之分。 2. 保證幼兒戶外活動的安全，教師要密切注意每一個幼兒。 3. 戶外活動的內容要豐富，能夠調動每一個幼兒的積極性。 4. 戶外體育鍛煉的目標明確，以本班幼兒體能發展水平為依據開展各種活動。 （七） 午睡 1. 時間14:10—16:10 2. 飯後幼兒安靜散步。嚴冬季節依天氣情況而定。 3. 按順序脫衣服，擺放整齊。 （換拖鞋——解衣扣——脫褲子——脫上衣） 4. 保育員要為幼兒午睡創設一個安靜的環境，做好午睡前的各項准備工作，要事先拉好窗簾，夏季注意開窗通風，防蚊滅蚊，冬季注意保持室溫。 5. 午檢：下午班教師照看幼兒午睡，認真觀察、巡視幼兒午睡，對幼兒的不良睡姿進行糾正，發現問題及時解決；保健醫生在幼兒午睡起床後認真巡查，發現問題及時處理並做好記錄。 （八） 午點 教師按時領取午點，將水果洗凈後削皮，按量分發，注意引導幼兒保持桌面和服裝的干凈 （九） 夏、秋兩季作息時間 略 二、 健康檢查制度 (一) 幼兒健康檢查 1. 幼兒入園健康檢查 幼兒在入園前，必須進行全身體格檢查。入園時必須持「兒童如托兒所、幼兒園健康檢查表」及血紅蛋白、肝功能（要求檢查谷丙轉氨酶ALT和乙肝表面抗原）化驗單，針對有傳染病接觸史或可疑患病的兒童要檢查胸透，體檢結果正常並完整者方可入園。幼兒家長還要把幼兒的預防接種本、卡和記錄一並交齊。 2. 離園兒童返園時健康檢查 (1)在園兒童，凡連續離園3個月以上者，返園時必須進行肝功能測查 (2)對待特殊情況（短期赴外埠、出境、有傳染病接觸史等）的離園兒童，可結合實際需要進行必要地檢查和檢疫。 3. 轉園兒童健康檢查 (1)現在園需轉園的健康兒童不需要重新體檢，可持原（本）園保健醫生填寫的「兒童轉園健康證明」直接轉園。「兒童轉園健康證明」自離園之日起未出本市且無傳染病接觸者，在2個月內轉園有效，並需加蓋公章。 (2)轉園時，原（本）園保健醫生須提供兒童「兒童保健記錄（若入園時間不足1年者，應提供兒童入園健康檢查表）、預防接種證、預防接種卡。」如提供資料不全，新接收單位可要求其重新體檢。 4. 幼兒定期體格檢查 每年5月婦幼保健機構為全園幼兒進行一次全面的體格檢查主要包括身高、體重、口腔、眼（4歲及以上兒童進行視力檢查）耳、皮膚、心肺、肝脾、血紅蛋白等，體檢後及時作出分析、評價，向家長公布；每月11月幼兒測量一次身高、體重並進行口腔檢查，做出分析評價。按照《托兒所、幼兒園衛生保健工作常規》的要求，做到測量方法正確，測量數值准確，確認填寫不空項。 (二) 晨檢及全日健康觀察 1. 堅持晨、午檢及全日健康觀察記錄。每天早晨9:30—9:45由保健醫生對入園兒童進行晨間檢查，每天上午 10:30—11:30做日常巡診，幼兒午睡起床後做午檢。做到六早：早預防、早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療。 2. 了解幼兒當日健康情況，盡早發現異常情況，針對具體情況採取相應措施；班上發現幼兒健康問題要及時通知保健醫生，班上教師認真做好交接登記，保健醫生做好相應的記錄。 3. 晨檢時應認真做到以下幾點：一看、二問、三測、四訪、五記。 4. 晨、午檢內容包括觀察幼兒的精神狀態、了解幼兒健康情況，班級登記因病缺勤情況。教師應通過觀察、詢問等手段，重點做好發熱、咳嗽、腹瀉、皮疹、結膜充血、皮膚黃疸等重點症狀的監測；調查了解學生缺勤原因。 5. 教師進行晨、午檢後（應及時結合家庭自測情況），並按照上級的要求及時上報保健醫。保健醫認真填寫《中小學校晨午檢情況登記表》保健醫根據轄區衛生、教育部門的要求將晨午檢情況進行匯總統計上報。 6. 對於晨午檢中發現的可疑病症，教師要及時帶幼兒到醫務室或隔離室，由保健醫做進一步檢查處理。對於發熱3 7.5℃以上或可疑患病的幼兒，立即隔離，要及時通知家長帶孩子到醫院進行診治，家長要了解醫院診斷結果，通知教師。 (三) 工作人員健康檢查 1. 幼兒園工作人員在參加工作前必須到指定醫院（婦幼保健院）進行體格檢查，包括胸部X光、肝功能、乙肝表面抗原、黴菌、滴蟲、淋病檢查及一般體格檢查（血壓、心臟、肺部、腹部、皮膚、五官、四肢）等；經過健康檢查合格並無嚴重生理缺陷者，需持有由健康檢查單位簽發的證明書法可上崗。食堂工作人員還要做便培養，發現有體檢不合格者須立即離職治療。待痊癒後，持縣級以上醫療單位的健康證明方可恢復工作。 三、 傳染病預防制度 (一) 預防接種管理 1. 根據季節、在園兒童年齡、預防接種程序完成防疫部門所需要的預防接種任務，由保健醫生服裝與地區所屬醫院保健科聯系，進行預防接種，做到一人一卡，建卡率100％，除患禁忌症不能接種者外，計劃免疫內接種率100％。 2. 對有漏種、預防接種不全及計劃內接種疫苗的兒童，及時與家長聯系，向家長以書面的形式宣傳預防接種的目的、疫苗接種的禁忌症、預防接種後常出現的副反應等內容，徵求意見後，以家長簽字為准，決定幼兒是否接種，並做好記錄。接種地點：地區所屬醫院保健科。 3. 入園體檢時，接種乙肝疫苗未產生抗體者，應進行復種。 4. 對於應急預防接種的幼兒，做好統計記錄。 (二) 傳染病管理 1. 貫徹「預防為主」的方針，做
Ⅶ 幼兒管理《幼兒園衛生保健中的保健管理的主要內容包括那些》
幼兒園衛生保健管理涉及的內容很多．既包括衛生保健本身的內容，如對環境的管理、對幼兒健康的管理、對幼兒生活的管理，也包括衛生保健教育指導。 一、環境管理 人自生命的開始直到死亡，都處在一定的環境中，人與環境有著緊密的、不可脫離的聯系，環境是人類生存條件的綜合。幼兒易受環境的影響，這是因為他們的獨立生活能力尚處在最初形成之中富和諧、愉快的環境。兒童在適宜的環境中生活，他們的成長與受教育才能得到基本保障。反之，過差的環境不利於兒童的成長。幼兒園衛生保健管理首先要為幼兒創造良好的環境。 （一〕創造良好的生活與教育環境 環境指物質環境與精神環境兩方面。物質環境包括居住環境、飲食條件、各種物質材料和用具等，物質環境是學前教育存在與發展的必備條件；精神環境包括生活氛圍、人與人之間的交往關系、環境中的道德水準與文明程度、幼兒園的園風、教育者的教育觀念及品德修養。 幼兒園是幼兒生活和活動的場所，應根據各地實際和園所條件，因地制宜地為幼兒創設良好的室內外環境，使國合、場地、設施等符合安全、衛生和教育的要求；創設凈化、綠化、美化和兒童化的環境，如較寬敞的場地、活動室採光、通風、桌椅等，適合幼兒發展的特點與需要。隨著「健康」概念的擴大，心理健康越來越受到重視。我們不僅要給幼兒提供良好的物質條件，還要為其提供良好的精神環境，使幼兒能在愉快的氛圍中生活和學習。教師要給幼兒更大的創造想像空間，與他們建立平等、民主、和諧的關系，讓幼兒在充滿友愛、輕松愉快、健康向上的氛圍中成長。 （二）環境的維護和保護 良好環境需要得到維護和保護。房舍、設備和傢具要及時維修，大型玩具要有專人定期檢查、定期維修，以免發生危險。注意保持場地清潔，及時清除污物，經常清掃塵土、積雪和落葉等，天氣乾燥時宜灑水清掃，避免塵土飛揚，影響幼兒的健康。幼兒園應當建立室內外環境的清掃制度，可以採取責任到人、分片包乾的辦法，並定期檢查，為幼兒提供一個清潔衛生、美觀舒適的生活環境。 二、健康管理 健康管理更多地是指對幼兒個體健康的保證，主要包括疾病預防、身體鍛煉、心理健康、健康的檢查與評估等方面。幼兒的健康與幼兒園對健康的管理關系密切，一般而言，重視健康管理的幼兒園，衛生保健工作做得都比較好，幼兒健康的達標率也較高。可見嚴格健康管理是十分必要的。 （一）疾病預防 幼兒園要貫徹「預防為主」的衛生工作方針，建立預防接種、消毒隔離、體格檢查、環境和個人衛生等制度，完善各種防病措施，降低發病率，提高幼兒的免疫力，保護幼兒的生命和健康。幼兒年齡小，抵抗力弱，容易感染傳染病。幼兒園孩子過著集體生活，彼此接觸密切，一旦發生傳染病，容易爆發和流行。因此，做好疾病預防工作是幼兒園健康管理的重要內容。 1．控制傳染源：及早發現病人和可疑者，管理控制好傳染源，這是預防傳染病的重要措施。這樣做可以使傳染病局限於少部分幼兒或個別幼兒身上，不致造成流行、幼兒園要加強晨、午、晚間檢查。幼兒及工作人員在進入幼兒園之前，都必須進行體格檢查，並且要調查是否與傳染病患者有過接觸，以及在傳染病後是否已過隔離期等。每年應定期進行體格檢查，發現病人或帶菌者，應延緩入園或隔離治療。 2．切斷傳染途徑：要及時經常地採取有力措施，使病原體無法侵人人體；要注意室內通風換氣，盡量減少空氣中的塵埃；在幼兒時期就應培養幼兒用鼻呼吸的衛生習慣；處處注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，防止病從口入。 3．提高幼兒對傳染病的抵抗力：在幼兒園要加強執行生活制度，使幼兒生活有規律。保證幼兒膳食質量；讓幼兒盡量多在戶外活動；室內要有合理的通風換氣制度和設備；要利用自然因素日光、空氣和水進行鍛煉，提高幼兒機體的抵抗力；要根據傳染病流行季節和各種疫苗的有效免疫期定期對幼兒實施預防接種，以提高幼兒對疾病的免疫能力，並建立預防接種卡片制度，以便掌握易感的幼兒。 4.加強對幼兒家長的衛生宣傳教育：保育員要經常向家長進行衛生宣傳教育。此舉不僅可以使家長了解預防疾病的知識，還可以讓家長重視幼兒集體預防的要求。此外，家長也有責任向幼兒園說明家庭中已有某種傳染病患者，及時對這樣的幼兒進行隔離觀察，以免傳染病在幼兒園中流行。 （二）身體鍛煉 幼兒正處在生長發育階段，各器官、組織發育得都不完善，調節機能較差，對自然環境的適應能力也較差，容易因自然因素的變化而影響健康。因此，引導幼兒科學地鍛煉身體成為衛生健康管理工作不可缺少的內容。 幼兒的體格鍛煉要遵循循序漸進的原則，要有步驟、有計劃地進行，注意掌握運動量，鍛煉強度和持續時間要由小到大，逐步加強或增加，要持之以恆，逐步形成動力定型；要注重採用多種方法，能夠綜合運用各種鍛煉方式，將鍛煉與生活相結合，動作訓練與游戲活動並舉；要注意提高鍛煉的質量，運動量既不能太大，也不能過小，控制和調整好幼兒的運動量，逐步增進其活動水平和能力，達到增強體質的目的。 （三）心理健康 聯合國世界衛生組織（WHO）1948年在憲章中提出健康的概念是：「不僅是沒有疾病和虛弱，而且是一種身體、心理和社會適應的健全狀態。」 1989年WHO又提出：「除了身體健康、心理健康和良好的社會適應性外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。」這一定義指導人們把健康放在一個更廣闊、更高的認識水平上去考察健康問題。 心理衛生又稱為精神衛生，是指維護和增進人的心理健康的種種活動和措施的總稱。其任務是：了解幼兒心理特點，對幼兒心理健康與幼兒園的教育及生活環境之間的相互關系的研究，找出影響幼兒心理健康的因素，提出相應的標准和衛生要求；將心理衛生納入幼兒園管理的議事日程，積極開展心理健康教育活動，使心理保健的思想深人人心；按照心理衛生的要求指導幼兒園的工作，利用和創設各種有利因素，控制和消除各種不利因素，創造和諧愉快的教育、生活等環境，使幼兒的智力開發、人格完善、品格塑造互為補充，以維護和增進幼兒的心理健康。 幼兒入園後表現不一樣，有些幼兒會與其他小朋友開始接觸，主動和他們一起玩；有些幼兒則遠遠地站在其他兒童的後面，只看人家玩，自己不參加；還有一些幼兒則重新去玩他上次玩過的游戲材料，對周圍的小夥伴漠不關心；有的幼兒哭鬧不已，霸道專橫。這種種表現都涉及到心理問題，非常需要教師的正確引導。教師要通過觀察了解，努力與新來的兒童建立關系並用親切的態度、溫和的語言、溫暖的愛撫來打動孩子的心，引起孩子愉快的情緒反應，盡快使孩子把對家長的依戀轉移到自己身上。教師的關心、體貼會使孩子們心理上感到安全，情感L得到滿足，從而減輕他們剛入園的「分離焦慮」。教師與幼兒的關系是學前兒童重要的人際關系，也是精神環境創設的重要組成部分。建立相互信任、相互尊重、相互平等的師生關系，能使幼兒感到安全、溫暖、寬松、愉快，有利於幼兒的生活、學習和成長，還能使教育發揮最大的效益和功能，促進幼兒的全面發展。另外，建立良好的同伴關系也是創設精神環境的要素，教師應注意引導幼兒建立友好的同伴關系，要讓幼兒學會尊重他人；要培養幼兒團結友愛、助人為樂的好品質，讓幼兒學會關心他人。這些都有利於幼兒心理健康發展。 為了保證幼兒的心理健康，幼兒園應該有針對性地做出相應的計劃，制定相關的制度，使幼兒的心理健康得以落實。 （四）健康檢查和評估 健康檢查是指對幼兒進行的定期和不定期
Ⅷ 請問保育員培訓那些內容
以下為《保育員(中級)》的教課用書的目錄，你看一下就知道了
第1單元 嬰幼兒各系統生回理特點與衛生保答健
第2單元 小兒生長發胄及體格鍛煉
第3單元 小兒營養基礎知識與會理喂養
第4單元 微生物基礎知識與消毒隔離
第5單元 小兒常見病的預防和護理
第6單元 托幼機構意外傷害的預防及初步處理
第7單元 托幼機構常用護理
第8單元 托幼機構相關法律、法規及應用
第9單元 嬰幼兒心理發展與保育
第10單元 嬰幼兒生活活動中的保肓
第11單元 嬰幼兒游戲，學習、運動中的保育
第12單元 扦幼機構設備、物品的保管與環境工作
第13單元 保肓員專業技能 13.1 音樂 13.2 美工 13.3 朗讀 13.4 自製玩教具
Ⅸ 如何對教師健康教育進行培訓內容
新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。
我校結合實際情況，為加強教師保健意識及預防疾病能力，為向學生有計劃地進行健康教育，提高健康教育水平幫助學生降低常見疾病患病率，促進學生形成有益於健康的行為習慣，扎實有效地開展健康教育工作，針對《健康教育教師培訓》工作做如下計劃、安排： 一、指導思想
以小學生健康教育的有關文件精神為指導，堅持育人為本，運用健康教育的理論的方法，切實加強學校健康教育工作，提高學校全體師生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。 二、工作目標
全面貫徹執行黨的教育方針，對教師進行健康教育培訓，使老師、學生了解衛生健康的重要意義，以培養學生良好的心理素質和衛生習慣，加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。
1、加強領導，成立健康教育領導小組，切實抓好健康教育工作。 2、聆聽專家講座，拓寬教師知識層面。
3、積極參加各種健康教育教研活動，互相學習、共同提高。
Ⅹ 保育員培訓內容有哪些
掌握「幼兒生活管理」技能與環境衛生。
· 晨、午檢：
質量標准專：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看屬、三問、四查。
洗 手：
質量標准：協助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。
手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節約用水和香皂（人手一巾）。
進 餐：
質量標准：
桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。
入 廁：
質量標准：
照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。
飲 水：
質量標准：
協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。