急救知識培訓心肺復甦新聞稿

㈠ 給同事培訓心肺復甦，請大家幫我想一個結束語，大概意思就是希望大家認真學習此次培訓內容，當身邊有人發

簡單幫你寫個結語用於參考（有必要請自己修改）：
通過這堂課的學習，相信大家對心肺復甦術的基本流程和操作都已經有所了解和掌握。那麼在今後遇到心臟驟停的突發事件時，也請大家伸出您的手給那個您認識或不認識的人帶去生存下去的希望。並且帶動周圍更多的人一起了解這項急救技術以利於在緊急情況下的施救。謝謝大家！

㈡ 徐州火車站醫學生黃金四分鍾拯救一條生命，急救知識的宣傳有多重要

在日常生活中，誰都遇到突發情況，我們盡量提前做好事情的安排避免意外發生，可是當身體突發意外情況的時候，來不應對甚至立馬來一場與生命的賽跑，是祈禱不要面對在面對時一定要盡最大努力去爭取的一場斗爭。生活中有太多的人突然暈倒喪失意識或者心臟病發作，在如今醫療水平逐漸不斷提高的狀態，除了知道緊急情況撥打120求救以外，我們還是要提升自身應急能力，以防一切突發事況，都說是時間是黃金，可這“黃金4分鍾”卻是無價之寶，它承載著別人的一條生命。

在這里還要提醒大家，如果病人發生外傷造成胸部骨折發生挫傷或者胸部畸形，這是心肺復甦的禁忌症，還是要掌握這些急求知識，一定會在關鍵時刻發揮著重要作用。

㈢ 我們要進行急救培訓，有心肺復甦和創傷救護等內容，有沒有適合在兩個內容中間玩的游戲。

不知現在回答你還來不來得及…我的想法是你可以在中間搞個急救知識搶答比賽，全體人員分兩組，比完之後算得分，輸的那隊接下去創傷急救培訓直接當傷員作為懲罰（我估計應該沒人想這么急著被人包成木乃伊或者被人搬來搬去的…）。這樣的活動既沒有偏離你們培訓的主題，也能在一定程度上檢測大家對相關理論基礎的掌握程度，還有一定的競爭性和趣味性，當然這只是我個人的一些看法…
回答僅供參考…

㈣ 心肺復甦和急救知識納入學校健康教育，這些知識你了解嗎

了解，因為我本身就是一個醫學生，這些的話就是我們的基礎知識，我們也知道心肺復甦和急救知識是對於我們日常生活中是十分重要的，如果掌握了這些重要的知識的話，就可以避免一些不必要的死亡

㈤ 心肺復甦活動宣傳語，急求！！！

上一句我用過的吧：挽救生命，其實每個人都能做到，那麼請用您的手，給危難之人帶回去生的希望！
雖說這句話可答能比較泛用，但是現在用於心肺復甦的宣傳也非常適合。因為目前心肺復甦的第一環節已經改為胸外按壓，而且在施救者不願意實施口對口人工呼吸時我們提倡使用Hands-only CPR（只胸外按壓的心肺復甦技術）進行搶救，所以說比起「生命之吻」，現在更重要的是「動手」。

㈥ 開展急救知識講座的好處

舉辦急救知識講座，旨在使廣大幹部職工更多地了解急救與護理的基本知識，遇有特殊情況能夠及時實施應急救治，有效縮短急救反應時間，降低急病症死亡危害。

加強社區居民安全突發事故自救知識教育，提高居民緊急情況自救能力，以互動的方式邀請居民現場進行了練習操作，使居民們輕松掌握心肺復甦法的操作技能。通過講座，讓居民們掌握了基本的急救方法和技能，使他們在遇到如心臟驟停、溺水等情況下能進行及時的自我施救。

(6)急救知識培訓心肺復甦新聞稿擴展閱讀

扭傷

1、院前急救措施

（1）在緊急情況下，利用自身軀乾和健康肢體，對扭傷部位進行固定，最為方便可靠。在受傷現場尋找扁擔、木棍、木塊、硬紙板等也可以作為臨時固定材料，讓受傷部位制動，等待急救人員到來；

（2）受傷初期可以用冰塊或冷水冷敷。

2、注意事項

（1）扭傷不要自行或讓非醫務人員揉、捏、掰、拉，應該等急救醫生趕到或到醫院後讓醫務人員處理；

（2）如果受傷現場沒有其他人，一定要呼叫急救人員前來救治，切不可自己堅持到醫院，這樣很可能出現繼發性損傷。

㈦ 教育部將心肺復甦納教育內容，還有哪些急救知識需要學

中國紅十字會總會和教育部聯合發布通知，將心肺復甦納入教育內容，培訓培養急救教育教師,，讓學生可以在危機的時刻救人或者互救。那麼，還有哪些急救知識需要學？

這些都是學生在日常生活中遇到的情況，大家覺得還有哪些急救知識需要學生掌握？